A. 小学升初中属镜湖区的户口该被分到什么学校
直属学校
第一中学
第二中学
第三中学
安师大附属中学
第七中学
第八中学
田家炳实验中学
安师大附属外国语学校
第十二中学
芜湖国防教育学校
芜湖师范学校
安师大附小
聋哑学校
安师大附幼
职教中心
工业学校
少林文武学校
清水河中学
泰文中学
镜湖区
镜湖区教育局
第十四中学 育红小学
第十九中学 绿影小学
第二十七中学 师范附小
第二十九中学 狮子山小学
镜湖小学 大庆路小学
北塘小学 大官山小学
赭山小学 王家巷小学
范罗山小学 中和路小学
解放西路小学 东风小学
石头路小学 弋江北路小学
环南幼儿园 实验幼儿园
镜湖幼儿园 育红幼儿园
好孩子幼儿园
弋江区
弋江区教育局
南瑞小学
澛港中学
第二十五中学
鸠江区
鸠江区教育局
第三十二中学
第三十三中学
第三十四中学
新世纪学校
凤鸣实验小学
褐山小学
天门小学
官陡小学
湾里小学
神东小学
南阳小学
管山小学
裕溪口小学
B. 大连开发区都有哪些初中
第二中学（港西）、第三中学（二十号小区）、第四中学（湾里）、第五中学（董家沟）、第六中学（翠竹）、第七中学（红梅）、第九中学（金源）、滨海中学、第十二中学（大李家）、第十一中学（得胜）、第十三中学（金石滩）、北京十一中学开发区实验学校（九年一贯制）
C. 十三岁儿子初中后开始有厌学现象,作业上能逃就逃.上课走神,或说听的能认真,但下课问他,已经全忘
孩子厌学怎么办？---南昌市湾里区磨盘山南路86号南昌维特成长专修学校
一、厌学的本质
厌学与教育相伴而生，它在不同的历史时期有不同的内涵。古代教育内容单调，就是背诵、练字、对对子，学生厌学。少年鲁迅就是其中一个，老师在上面讲课，他在下面描绣像，看小人书。分析一下当时学生厌学的心理，那是因为教学内容单调，没能满足孩子的求知欲。再看看现在，教学内容确实是丰富多彩了，语数外、理化生、政史地、体音美，但学生还是厌学，这又是为什么呢？仔细想想，现在又走向了另一个极端，内容太多太多，学得太累太累，喘不过气来，再遇上好心的家长，请上家教，报上兴趣班，你说还让学生活不？不厌学鬼就出来了！如果将古代和现代的情形仔细研究，就会发现，尽管厌学的表象各不相同，但本质是一样的，那就是当教学内容、师长的要求与孩子的接受能力脱节的时候，孩子就厌学。过去没有满足，现在又超负荷了。这就好比让大人去听小孩子的课，他肯定打瞌睡； 反过来，让小孩听大人的课，也一定是对牛弹琴。老师和家长如果明白这一道理，那么对孩子的要求可能就会合理一些，可能就会更符合孩子的实际，因材施教可能就会更多一些，就会想方设法激活、调动孩子的求知欲。
二、厌学的表现形式
1、直接的表现是在学习上
听课方面：上课不听讲，有的同学甚至连书都不拿，有的课本虽然拿出来了，但不做笔记，人在课堂，心在外面，递纸条，画图画，谈天说地，更有甚者，写流氓话，画流氓图。
作业方面：长期拖欠，交不上来。或“迟到一天交给你”，或“有了今天没明天”，或“千呼万唤始出来”。
书包方面：放学以后，不给家里拿，里边乱七八糟。
对待考试：不当回事，坐不住，作弊，老早交卷。
2、间接的表现是在行为上
一个人的精力总是有限的，这方面用得多了，那方面就用得少了。既然厌学了，学习上花费的精力少了，那么多的精力肯定要通过其他方式宣泄出来，不然就难受，于是就逃学，就打架，就谈对象，破坏公物，打电子游戏，恶作剧……所有这些都可以说是厌学的副产品。
3、深层次的表现是孩子的心理发生了一系列的变化
一个孩子一旦厌学，一般来讲会有以下一些心理表现：
抑郁：表现为沮丧，兴趣淡漠，态度消极，悲观失望，做什么都觉得没有意思，不专心，把一切过错都归咎到自己身上，社交上退缩，不愿和人交往。
学校恐惧症：害怕上学，学校对他而言无丝毫欢乐可言，上不完的课，作不完的作业，老师的逼迫，同学的竞争，除了学习还是学习，还学不懂，不会做，孩子怎能不怕？
可能会产生轻微的强迫症：一种是观念强迫，老想某个事情，不想不由他。如上着课，他老想着还有几分钟下课，一节课看表十多次；或上着课，老惦记教室外面某个东西，不由自主地要去看。一种是行为强迫，不由自主地重复做某个动作，自己浑然不知。如，手里搓个东西，吃纸，转钢笔，手或脚有节奏的晃动等。不管是观念强迫，还是行为强迫，他自己都意识不到，但很明显，注意力不集中，影响了学习。
想其他办法，希望引起别人注意：作为人，都有这种需要，孩子厌学了，他想在学习上引起老师和同学的注意，很困难了，于是他就想其他办法，如搞个恶作剧，上课捣个乱，着装古怪，发饰新潮等，这些表现并不能说明这些孩子品质就坏了，他仅仅是为了满足自己要引起别人注意的心理需要。
三、厌学的原因
教育问题，牵涉到社会、家庭、学校三方面，孩子之所以厌学，三方面都有责任。
社会因素：现在是市场经济，一切都讲效益，但由于我们历史上的原因，在很大范围内还存在知识贬值的问题，人们形象到说：“胸内科医生不如胸外科裁缝”，事实上，在很大范围内我们的分配制度是向苦、脏、累、险倾斜，这种做法，不利于员工学习知识、学习技术，影响到学生的学习身上，就会导致学生价值取向的偏离，他们就会天经地义的认为，只要我有力气，我照样可以挣大钱、当老板，何必现在要辛辛苦苦地去学习呢？这些东西，客观上导致学生学习动力不足，厌学情绪产生。
学校因素：素质教育喊得轰轰烈烈，应试教育抓得扎扎实实，高考指挥棒依然在指挥一切，除了学习还是学习，第二课堂活动少之又少，使学生对学校生活失去了兴趣。另外我们有好多老师教学方法陈旧，还是传统的“填鸭式”的教学方法，课堂气氛沉闷，没能够调动起学生求知的积极性和参与性，导致学生厌学情绪产生。
家庭因素：1、父母包办一切，溺爱孩子，会导致孩子厌学。孩子就会觉得，这家里多好啊，潜意识里不愿去学校，而且，父母过分宠爱，不利于孩子踏实认真学风的形成，随着年级的上升，学习就跟不上，导致孩子厌学。2、父母不正确的教育方法会导致孩子厌学。一种是挫败孩子，对孩子要求太高，孩子达不到，于是说你怎样怎样笨，久而久之，孩子的自尊心每了，你说我笨我就笨，我干脆不学了。一种是压垮孩子，父母望子成龙心切，把孩子泡在题海中，又是家教，又是兴趣班，孩子不堪重负，于是厌学会导致孩子厌学。3、父母剥夺孩子的好多权利，导致孩子厌学。孩子的生活应该是丰富多采的，在这一年龄段，他们回产生好多矛盾，独立性与依赖性并存，有了自己的小秘密，小圈子，有了冲破家庭走向社会的强烈要求，他们不愿与家人交往，更愿与同龄人交往。但孩子们的好多权利被父母剥夺了，穿什么衣服的权利、交朋友的权利、文体活动的权利、选择文理科的权利等。孩子们觉得生活真是乏味极了既而厌学。
四、厌学的对策
1、培养孩子的学习兴趣。心理学有这么一个基本原则，当你有某种需要的时候，才会产生兴趣。比如，天气冷了，你就开始对保暖用品产生兴趣；比如你剃了个光头，你就开始对帽子产生兴趣，包括它的品牌、质地、大小、外观等。学习也是一样，当你有了某种强烈的需要的时候，你自然会感兴趣、自然会刻苦。比如我们大人，假设今天厂长说你给我写个报告，明天我给你涨三级工资，我敢说你哪怕熬夜熬到天亮，你也一定会完成任务。作为学生学习，他对学习的需要并没有这么迫切，但也并不是没有，我们完全可以想方设法去强化他这种需要。我们完全可以在生活中给他出些难题，让他觉得知识贫乏的可怕，既而产生学习的需要，增强学习的动力。
2、引导孩子观察生活，思考生活，让他们体会到观察、思考的乐趣，进而养成观察、思考的习惯，对求知、学习感兴趣。这要求我们老师在上课时一定要改变方式方法，不要把什么都讲了，一定要给学生留有观察、思考、学习的余地，让他们自己亲历知识形成的过程，洞悉其中蕴涵的知识规律，真知灼见。
3、对孩子进行一定的挫折教育，不要一味的溺爱孩子，培养孩子吃苦耐劳的精神。
4、对孩子多表扬，少批评；多鼓励，少挖苦。即便是批评，也讲点艺术，把握两个原则，一是表扬式批评（在批评之前，在另一方面对孩子予以表扬，使他有个好心情，然后再对他进行批评，这样他容易接受）一是对事不对人（批评时只涉及现在这件事，而不是把这个人彻底否定掉，说你怎么这么笨，不可救药之类的话。
D. 大连开发区和金州有哪些好的初中和高中
金州一中位于辽宁省大连市金州区地址辽宁省大连市金州区湾里乡松岗村。
金州高中即16中，金州北九里，永安大街走到头即是。
E. 中学生日记五十字
1。 今日，晴，我的心情也是如此的，因为今天姐姐要带我去公园玩 我最喜欢姐姐了，每次去公园玩 都会跟我买好多好吃的 也不会阻止我玩游戏 在旋转木马上 我快乐的像只飞翔的小鸟
2。 今日，微风，妈妈去上班了想每天一样，我也开始写我的日记，我喜欢这项作业，我很快乐，因为我发现写日记时间很有趣的事情 妈妈也是夸奖我写得好。
3。糟糕 ，今天把妈妈的化妆品弄撒了，我本来只是好奇的 没想到犯了大错误，那可是妈妈最心爱的了。怎么办呢？果然妈妈回来，大发雷霆，还打了我一巴掌
4。今天妈妈 上班前把我叫醒了 要知道 妈妈从来都不会这么早叫醒我的 难道还要打我吗 我怕极了。没想到，妈妈说对不起，昨天是妈妈不好，其实我没有怪妈妈 妈妈还是好妈妈！
5。今天，是特别的日子，是妈妈的生日，所以爸爸亲自下厨，其实爸爸的厨艺要比妈妈好呢，只是爸爸比较忙没有时间，今天可以好好地大餐一顿了，我送了妈妈一件礼物，是我给妈妈画的肖像 妈妈可喜欢了 还亲了我
6。妈妈说我自己在家没人照顾，要把我送到奶奶家，我不喜欢去奶奶家，因为奶奶要照看弟弟，他总是哭的，他那么小 ，也不能跟我一起玩，可是就算不情愿，还是去了
7。真是可恶，又被哭声弄醒了，没办法睡懒觉了！昨天夜里他还哭了呢，可是奶奶一点都不怪他，还照顾她，我觉得奶奶都忘记我的存在了，除了每天三餐叫我吃饭
8。哎，又是重复的一天，奶奶还是那样 对我很冷漠，弟弟还是总哭闹，我终于忍不住了，大吼一声，哭什么哭 奶奶严厉的说不许对弟弟这样，他不会说会 当然饿了 尿了就要哭 ，你以前也这样的！我很委屈
9。昨天我把奶奶的话想了想觉得很有道理，所以今天我决定加入照顾弟弟的行列，奶奶也很高兴，说我懂事了，还给妈妈打电话说了这件事，奶奶说妈妈夸奖我呢。
10。今天，我更加熟练地知道怎么照顾弟弟了，他哭得大声就是饿了，我会哄他，然后让奶奶去弄奶粉，哭得小声，就是尿了，我会帮奶奶拿尿不湿，然后看看怎么换
11。我学会换尿布了，以后又可以为奶奶分担了，奶奶一整天都乐得合不拢嘴，一直在夸奖我真乖，我其实只是无聊才想做这些的，不过看奶奶开心，我也很开心
12。奶奶为了奖励我，给我做了红烧排骨，我最喜欢奶奶做的，我觉得奶奶对我也不再冷漠了，奶奶越来越喜欢我，甚至多过了弟弟，我和奶奶，突然觉得弟弟也很可爱了
13。今天，老家的表叔来奶奶家了，我很开心，因为从小我就和表叔最好了，他总是带我玩，还会给我很多好吃的这次又带来了家乡的特产，可惜弟弟吃不了，等他长大，我要分给他
14。家里有客人就是好，连饭菜都变得丰盛了，可是奶奶会很辛苦的，我就担当起了照顾弟弟的重任，我发现弟弟笑起来很可爱，他也总是对我笑，我想他也是喜欢我的
15。表叔回家了，其实还可以多带几天的，只是听说表婶生病了，家里没人照顾，必须回去，我很舍不得表叔的，不过表婶的身体要紧，表婶对我也是很好的。
16。今天是我在奶奶家的最后一天，因为妈妈说奶奶年纪大了 ，我不能呆太久的，可是弟弟呢？我很喜欢和他在一起的，妈妈说弟弟也要被舅舅接走了，舅妈从国外回来了
17。回到家的感觉也是不错的，毕竟是熟悉的味道，我喜欢我的床，特别的舒服，每每躺上去都不想起来，这是爸爸妈妈特意给我挑选的，爸爸妈妈很爱我，我也爱他们。
18。妈妈下班回来，买了很多好吃的，我说是因为很久没看见我么，妈妈说小鬼 才不是呢 是你舅妈舅舅一家要来了，舅妈给我带来了很多外国的糖果，味道特别的好
19。作业，暑假过了一半我才想起来，老师原谅我吧，我真的是玩疯了，不过还好来得急，我今天做了很多呢，我一定会在开学前完成他们的。我相信自己，要给自己加油
20 今天，我起的特别早，妈妈都吃惊了，我说我要写作业，妈妈说我乖，好懂事，让我在家好好学习，少看电视，我做到了，完成了好几项作业，看了一个小时电视
21。今天的生活跟昨天差不多 还是写作业，看电视，不过今天有点偷懒了，只写了一点作业，因为真的很想玩游戏的，妈妈也没有责怪我，说是看我学习辛苦，奖励我了
22。今天我又奋起直追，完成了昨天三倍的作业，然后晚上，邻居哥哥来找我玩了，我们看了一会电视，又玩了会游戏，然后妈妈给我们做了宵夜，还把他送回了家
23 可能是昨天太累了，今天很晚才起床，不过妈妈不知道，要不又要说我了，今天很是懒，不想写作业呢，玩了一天的游戏很累，不过还是在坚持写日记，好像成了我生活的一部分
24。今天，我写了一天的作业，还有一点就完成了，可是头非常的疼，妈妈说让我休息，我躺了好久 ，头才不疼，然后吃了点妈妈做的粥 ，妈妈还让我看电视呢，很累了，就去睡觉了
25， 今天我很开心，因为终于把作业写完了，这段时间没有白白努力，妈妈做了一桌子菜来奖励我，说是要补补脑，让我更聪明，还给我一大块鱼，其实鱼很多次，我不喜欢的
26。写完作业整个人都轻松了，今天约了几个同学去公园玩，没有很多的吃得，没有玩很多的娱乐项目，但是很快乐，我们在一起永远那么快乐，笑的很灿烂像今天的太阳一样
27。 还有几天就开学了，我还没有玩够呢，我跟妈妈说了，妈妈说傻孩子，上学就是你的任务啊 能放假是奖励 你应该开心还有这个奖励啊，我想了想，妈妈说的对
28。 妈妈带我去买开学用的文具，我挑选了很多我喜欢的，然后我们又逛了逛衣服，妈妈看到一件很喜欢的 我也觉得妈妈说起来很美，妈妈很开心的买下了
29。 今天我在抓紧最后的时间玩耍，看了半天的电视，玩了半天了的游戏，晚上还去邻居家玩，邻居阿姨也很好心的送我回来，不过没有宵夜吃，妈妈怕我饿，给我准备了，妈妈真好
30。 终于到了最后一天了，我又要努力学习了，今天我收拾了书包 准备好了要用的书本文具，当然妈妈一直在帮助我收拾，我很开心，这个暑假过的很有意义，相信开学一样会很有意义。
F. 湾里区有些什么大学
这个世界上有很多人没有读过大学，但是一样活得很好，而且可能活得更好。在这里说这个话，不是我赞成或者说鼓励普通民众不要去读大学了，我是指一种生活的态度，一种追求真理的勇气，一种创新的能力，一种思考的品质，一种自信的决择，一种价值的取向我前面已经很多批判当今中国教育的文章了，不过我很欣喜的看到了觉悟--至少是中国新闻媒体的觉悟：无论是央视，东方卫视还是香港凤凰卫视，都用很大段的时间讨论到了大学改革的路该如何走的问题。该如何改革和如何走的问题绝对是一个复杂的工程，不复杂也不会拖这么久了，对于这个自然有成千上万的教育家去关注，那我谈谈个体。我指的个体包括正在读书的学生，要毕业，已经毕业，刚工作几年，工作有一些年头的这些人吧。先举几个例子，有的大家耳熟能详，有的可能不是人人都知道。1、李想。1981年生，高中文凭。1999年创业，PCPOP.com首席执行官。带领900多人的团队，其中包括哈佛大学的MBA毕业生。2、和我们一样的普通人，名字不记得了。曾经是某知名网站的美女CEO,后赴悉尼大学攻读博士学位。3、韩寒。每一个人都知道他。他高中时我也读高中，好像还比我低一个年纪。曾经在我的高中时代，韩寒是我和几个女同学课余经常谈论的话题对象。我只能说，韩寒幸好没去读完高中，当然更别说大学了。说了这几个例子，可能很多人会说我举的例子很极端，这个社会没有几个这样子的人，大多数人都要走高考这个老路嘛。没错，应付应试教育没有错；我们读书学知识是为了应试，这也没有问题--这考上大学之前将其作为你的唯一目的都没有错，我也赞同，因为这是我们的现状。这不是我们的错。但是，当我们进入大学仅有拿到大学文凭这一最低目标的应试要求，在进入社会已经完全没有应试要求的状况下，你做了些什么提高自己呢。我想你也认同，大学教育不在于学了些什么，更重要在于一个人的价值观，世界观，思考问题的方式，能够独立决断问题，创新能力，并且获取解决方案并把握自己人生方向的能力，这个才是最重要的。那么，上面提到的这些人，不在于是否一定通过高考，在象牙塔呆了几年这个形式，而在于他能够把握自己获得更大的进步和成就。那么，我想提一个问题，如果你会比较犹豫或者干脆回答否，那么请重新审视你读大学的意义：1、大学临近或已经毕业，你知不知道自己想要什么。你能否告诉自己未来三年会怎么走？对于很多你该想的问题，你是否还想不清楚？提出问题就是问题的本身，可能在中国的校园里会比较普遍，很多人不知道自己想要什么。很多人太依赖了：依赖父母，依赖老师，依赖社会，甚至依赖与自己毫不相干的人的意见。但是在西方，这些问题的提出会立即得到各种各样的答案，西方的学生都会很有自己的主见，知道自己需要什么，应该怎么走，如何规划自己的人生。我们的学生被框在一个体制下已经太久了，变得没有了自我，如果自己都不能规划自己，还指望别人替你过你的人生么？补充一下，这里的自我不是那种个性张扬，不是今天戴个乳环明天穿个低胸。那不是真正的个性张扬。过一种没有自我的生活是很可怕的一件事情。再补充一下，这里的自我不是说自以为是--我想怎么过就怎么过，我不爽了泡吧到凌晨5点或者找个女朋友耍几天玩玩，那也不是真正的自我。《蜗居》或者《蚁群》现象，固然有其社会因素，但是为什么别人不蜗居，你要蜗居呢？不要认为群体的，大多数人的甚至常态的就是正常的，理所当然的。每个人应该找自己的原因，而其他东西只是nonsence2、好奇心、批判精神和创新能力来源：()-你读大学来干什么？_Jimmy_新浪博客这些精神对于大学生非常非常重要。但遗憾的是，绝大多数人都不知道重要。据统计，中国“211”工程大学的毕业生大概只有0.56%的人才走上创业的道路，但是在美国的MIT这个比例会高达30%。在北美这样的发达区域，传统行业很多已被转移到中国、印度或其他东南亚国家，而他们的学生将不会也不可能全部从事低端附加值工作，而必然走上高端产业链的价值工作，而这样的工作需要很强的创新能力：开创精神、好奇心、批判力，将是非常重要的素质。在中国有一种奇特现象，越是名牌大学的学生，创业的比例越少，成功的比例也就越低了。那么从这样一种现象，我们就知道，我们的大学教育当然是有问题的。针对大学课堂而言，激烈的争论，一针见血的提出见解，反驳甚至强烈的反驳并附上有自己真正思考后的见地，探索未知领域的渴望比那种默默在下面记笔记要强一万倍。3、招生的改革：方向是对的，过程是非常艰巨的北大招生校长实名推荐这一新闻已经炒得沸沸扬扬了。其实从国外大学的招生经验，录取一个学生与否一定是从很多个纬度去评判的，要综合很多背景和因素，并且比较重要的一点:既重视学生过往的成绩表现，更重视未来的发展潜力。我想，中国的招生改革也将逐步朝着这个方向去变，至少是这样一种思路，我不谈具体形式。毕竟，要落到现实，还有太多问题要解决，不管是操作层面还是社会、人文、环境这样一些因素。比较具体的，当然就是公平性这类问题。即使各方面条件成熟了，那么农村学生怎么？他们先天的环境决定了不会有那么多条件来发展、培养并且去展示各种素质和能力，不会有一线城市的中学生有那么好的资源和视野。那么如果没有机会去展现，又如何根据什么去评判呢。我不是不赞成高考，我也从未批判过招生制度本身。因而，对于招生改革其实是一条比较漫长的路。而教育体系本身的改革，其实比招生制度改革本身要迫在眉睫得多。今天刚听到南方科技大学校长将要做的一种大胆尝试：将优秀有潜质的高二学生招录入学校，进行有针对性的开创性的培养。但因为这些学生可能没有经过高考，得不到教育部颁发的学位证书。但是，南方科大将颁发自己的文凭，那么这些学生的素质和应对社会的能力将成为这个新筹备的高校的金子招牌。我很佩服这个全球海选出的校长的勇气和魄力，我们太需要这样的精神了。另外，复旦大学对于本科生的改革已经做了一些有益的尝试，基本上复旦的本科生到大四才会打上某专业的标签，我觉得都是一种比较好的探索。我绝不希望大四就等于形同虚设，大四不等于找工作加考研或者再加上吃散伙饭这类代名词。
G. 大连湾开发区有初中五中吗
二中在港西，三中在东阁里，四中在湾里，五中在董家沟，六中原本应在西山但现在临时在十中所在地也就是东城国际附近，七中在红梅，九中在金源，十一、十二都在农村那边，滨海中学在小孤山。..
H. 2O2o年报考湾里学校初中数学老师的人有多少
报考湾里初中老师的人数只有县区教育局知道，一般来说这些数据是不需要向社会公布的。
I. 我家在芜湖市鸠江区官陡镇东苑小区，请问小孩今年上初中化片在哪个学
鸠江区辖7个街来道，4个镇：四褐山街自道、裕溪口街道、湾里街道、官陡街道、清水街道、龙山街道、万春街道；沈巷镇、汤沟镇、二坝镇、白茆镇。其中，龙山街道和万春街道由芜湖经济技术开发区管理。
白茆镇位于鸠江区西北方，辖两个江心洲（黑沙洲、天然洲），东与汤沟镇相接，南与繁昌县、三山区隔江相望，西北与无为县相连。境内因一洲盛产芦苇，白茅一片，故称“白茆洲”。
二坝镇隶属于安徽省芜湖市鸠江区，位于芜湖市西北部。长江与裕溪河环抱该镇，该镇的最北端是裕溪河的入江口——裕溪口，镇东南与芜湖市主城区隔江相望，长江岸线30多公里，裕溪河沿线10多公里。
汤沟镇位于芜湖市鸠江区西部，滨临长江，无为通江大道、军二路（无为大堤）穿镇而过，总面积112平方公里。
沈巷镇隶属于安徽省芜湖市鸠江区，东临长江，毗邻天门山，南与芜湖市区一桥相连，坐落芜湖长江大桥北桥头堡，地处一区三县交界处。