1. 历年福建教师招聘考试 中学化学真题
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013年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学化学学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。二、考试目标与要求1．考试目标全面考查中学化学教师所需的化学科学素养、化学专业知识与技能、现代教育理论的理解与应用、教学设计能力等。2．考试要求（1）系统掌握《义务教育化学课程标准（2011年版）》、《普通高中化学课程标准（实验）》所要求的化学基础知识，熟练掌握化学科学探究的基本方法和实验操作技能，具备较强的科学探究能力。（2）熟悉与《义务教育化学课程标准（2011年版）》、《普通高中化学课程标准（实验）》相关的大学化学知识，能够理论联系实际，综合运用所学化学知识分析、解释生产、生活和社会发展中的有关问题。（3）能运用中学化学课程与教学论的基本知识、基本理论和基本方法，分析、解决有关中学化学教学中的实际问题，具有从事中学化学教学必备的基本教学技能和持续发展自身专业素养的基本能力。三、考试范围与内容Ⅰ．《义务教育化学课程标准（2011年版）》、《普通高中化学课程标准（实验）》所要求的化学基础知识与技能涵盖国家教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》和《普通高中化学课程标准（实验）》的全部内容。考试内容包括：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础和化学实验五个方面。（一）化学科学特点和化学研究基本方法1．化学的主要特点 2．科学探究（了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学） 3．物质的组成、结构、性质的关系。化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律 4．定量研究的方法 5．化学、技术、社会的相互关系（化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等；在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性）（二）化学基本概念和基本理论 1．物质的组成、性质和分类（1）分子、原子、离子、原子团（2）物理变化与化学变化（3）混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属（4）酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系2．化学用语及常用计量（1）常见元素的名称、符号、离子符号、化合价（2）电子式、原子结构示意图、电子排布式、轨道表示式、分子式、结构式和结构简式（3）相对原子质量、相对分子质量（4）质量守恒定律（5）化学方程式和离子方程式（6）物质的量、摩尔、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数（7）有关化学基本计算3．溶液（1）分散系、溶液、悬浊液、胶体（2）溶解度、饱和溶液（3）溶质的质量分数、物质的量浓度4．物质结构和元素周期律（1）元素、核素、同位素（2）原子构成、原子核外电子排布、原子核外电子的能级分布（3）元素周期律、元素周期表（长式）（4）化学键、离子键、共价键、金属键、配位键、σ键和π键（5）键能、键角、键长（6）离子化合物、共价化合物、极性分子、非极性分子（7）分子间作用力、范德华力、氢键（8）分子晶体、原子晶体、离子晶体、金属晶体（9）电离能、电负性（10）杂化轨道5．化学反应与能量（1）氧化还原反应、氧化剂、还原剂（2）吸热反应和放热反应、反应热、焓变（3）热化学方程式、盖斯定律（4）能源（5）原电池、电解池、化学电源（6）金属的化学腐蚀、电化学腐蚀6．化学反应速率和化学平衡（1）化学反应速率、催化剂（2）可逆反应、化学平衡、化学平衡常数（3）影响反应速率和化学平衡的因素（浓度、温度、压强、催化剂等）7．电解质溶液（1）电解质、强电解质、弱电解质（2）电离、电离方程式、溶液的导电性（3）弱电解质在水溶液中的电离平衡（4）水的电离，离子积常数（5）溶液的pH（6）盐类水解（7）离子反应（8）溶度积、沉淀溶解平衡（三）常见无机物及其应用1．常见金属元素（如Na、Mg、Al、Fe、Cu等）（1）金属的活动性顺序（2）常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用（3）合金的概念及其重要应用2．常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl、Br、I等）（1）常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用（2）常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响（四）有机化学基础1．有机化合物的组成与结构（1）有机化合物分子式的确定、确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法（2）有机化合物分子中碳的成键特征、官能团（3）同分异构现象、同分异构体（4）简单有机化合物的命名2．烃及其衍生物（1）烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃的组成、结构、性质、应用（2）天然气、煤、石油（3）卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的组成、结构、性质、应用（4）加成反应、取代反应、消去反应、简单氧化与还原反应3．糖类、油脂和蛋白质（1）糖类的组成、性质（2）油脂的组成、性质、应用（3）氨基酸、蛋白质的组成、结构、性质4．合成高分子化合物（1）合成高分子的组成、结构，链节、单体（2）加聚反应、缩聚反应（五）化学实验1．化学实验的绿色化和安全性2．化学实验的基本操作3．中学化学实验室常用仪器4．常见气体的实验室制法5．常见物质的检验、分离和提纯6．溶液的配制7．中和滴定8．化学实验探究能力（能根据实验要求，设计、评价或改进实验方案；了解控制实验条件的方法；分析或处理实验数据，得出合理结论）Ⅱ．与《义务教育化学课程标准（2011年版）》、《普通高中化学课程标准（实验）》相关的大学化学知识（一）无机化学1．物质结构（1）原子结构有关术语和概念（2）四个量子数的意义和相互关系（会用四个量子数写出1-4周期元素的电子结构式，并由电子结构式确定元素所在的区、周期、族、特征电子构型和元素名称）（3）原子结构和周期系的关系（4）共价键理论、杂化轨道理论（会用上述理论确定常见共价小分子的杂化类型、分子构型和基本性质，了解分子轨道理论，会用分子轨道理论写出第2周期双原子分子、离子的分子轨道表达式，并比较其稳定性。掌握价层电子对互斥理论并确定常见共价分子的空间结构）2.热力学和化学平衡（1）状态函数的概念和特性（掌握U、H、S、G、U、S、H、G、fH、fG和S的概念和性质）（2）热力学第一定律和盖斯定律（了解用fH、fG、和S求算标准状态和非标准状态下体系的H、S和G的方法）（3）吉-赫公式的计算、应用，反应自发进行方向的判断（4）化学反应等温式的意义、用途（能应用公式rG=-RTlnK进行有关计算） （5）化学平衡（理解平衡常数的意义及多重平衡的规则）（6）酸碱的电离理论和质子理论（7）同离子效应、盐效应的概念、应用（8）缓冲溶液的组成、原理，缓冲溶液pH的计算（9）Ksp的意义、浓度积规则（掌握Ksp与溶解度（S）的关系、换算及Ksp的有关计算）3.化学反应动力学（1）化学反应速率的表达方法（2）温度对反应速率的影响、Arrhenius方程式及其应用（3）活化分子、活化能（Ea）[会用活化分子、活化能（Ea）解释温度、浓度（压力）和催化剂对反应速率的影响]4.氧化还原反应和电化学（1）氧化还原反应、氧化还原反应方程式的配平（氧化数法、离子-电子法）（2）标准电极电势（掌握用判断标准状态氧化剂、还原剂的强弱以及选择适当氧化剂、还原剂的方法。能用元素标准电极电势图判断是否能发生歧化反应及其反应的程度）（3）Nernst方程[能运用Nernst方程进行有关计算，并判断氧化还原反应的方向和程度（用公式lgK=nE/0.059）]5.配位化合物（1）配合物、配合物的命名（理解配合物稳定常数K稳的意义并进行有关计算，能判断配位离解反应的限度及配离子生成和破坏的方法）（2）杂化轨道理论（能用杂化轨道理论判断常见配合物杂化类型、分子构型、稳定性、磁性等性质）6.元素部分（1）主族元素、副族元素的特性，金属的通性。（2）常见元素（卤素、氧、硫、氮、磷、碳、硅、硼、铝、铜、银、金、锌、汞、铬、锰、铁、钴、镍）单质和主要化合物的结构、性质（3）常见化学试剂的俗名（4）缺电子分子、等电子体、惰性电子对效应、大π键等基本概念及实例（二）有机化学1．有机基本理论（1）有机化合物的分类、常见官能团的名称与结构（2）分子式、构造式（3）有机化合物分子结构研究的一般物理测试方法（4）有机路易斯酸碱概念、亲核试剂、亲电试剂2．烷烃和环烷烃（1）烷烃的构造异构、构象异构及其表达方法（2）简单环烷烃的分类、命名及其顺反异构3.立体化学基础费歇尔投影式、对映异构体构型的命名（RS命名法）、旋光异构体的数目、非对映体、内消旋体4．卤代烷（1）卤代烷的取代反应、消除反应、有机金属化合物的生成（格氏试剂）（2）亲核取代反应机理SN1、SN2及简单影响因素（3）诱导效应、亲核试剂、碳正离子的结构、相对稳定性和简单重排5．醇和醚（1）醇的分类、命名、物理性质、氢键对沸点的影响（2）醇的结构，醇的取代、消除、酯化、氧化和脱氢反应（3）醇的常见制备方法（4）醚的分类、命名、结构和物理性质6．烯烃（1）单烯烃同系列和同分异构现象、顺反构型（Z和E构型）命名法（2）烯烃的催化加氢、亲电加成反应，马尔科夫尼柯夫规则（3）烯烃的常见制备方法7．炔烃和二烯烃（1）炔烃的结构、命名、物理性质（2）炔烃的常见化学反应（炔氢的酸性、还原反应、亲电加成反应）（3）乙炔及其相关炔化物的制法（4）共轭二烯烃的结构特点与常见反应，狄尔斯—阿尔德反应8．芳烃（1）芳香族化合物及芳香性的概念（2）苯的结构特征、性质，苯衍生物的异构、命名（3）苯的亲电取代反应及其机理（卤代、硝化、磺化、傅—克反应）（4）简单一取代苯亲电取代反应的活性和定位规律9．醛、酮（1）羰基化合物的结构、分类、命名（2）羰基的常见亲核加成反应（3）羰基α—H的反应（卤代、羟醛缩合），简单的羰基氧化和还原反应（4）醛、酮制备的常见方法（5）不饱和醛酮的结构特点、迈克尔加成10．羧酸和取代羧酸（1）羧酸的结构、命名、物理性质（2）羧酸的化学反应（成盐、还原、脱羧反应、二元羧酸的热解反应）（3）羧酸及其常见衍生物的相互转变11．高分子化合物（1）高分子的结构特征、性质与应用（2）常见高分子单体的组成与结构特征（3）高分子常见制备方法（加聚反应、缩聚反应）12．基础有机化学实验（1）常见有机化合物的化学鉴定方法（2）有机化学实验的基本单元操作（熔沸点的测定、分馏、蒸馏、萃取、重结晶）Ⅲ．中学化学课程与教学论（一）了解中学化学教学的学科特点与学生学习心理特点，能对教学案例进行分析。（二）认识中学化学教学的基本原理和方法，能根据不同的教学内容进行合理的教学设计。（三）了解不同化学知识的学习策略，并能指导学生学习。（四）掌握中学化学实验操作技能，熟悉常见中学化学实验的基础程序和方法，熟悉化学实验室的安全知识并能在实践中加以应用。（五）了解中学实验教学，了解中学化学教材中的实验能否成功的关键，能对常见的中学化学实验进行改革和创新。四、考试形式1．答卷方式：闭卷、笔试。2．考试时间：120分钟。3．试卷分值：150分。五、试卷结构1．主要题型：选择题、填空题、简答题、实验题、案例分析题和教学设计题等。2．内容比例：化学学科专业基础主干知识约占60%，中学化学学科课程与教学论知识约占40%。3．试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。
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教师资格证，最好申请高中的，因为高中的可以教授高中，初中，而初中的则不能教高中。申请高中教师资格证以后报考教师招聘考试选择性比较多。
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二者是一样的哦，具体考试内容可以看下考试大纲要求。有关本次福建省教师招聘考试中学生物大纲如下：
2014年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学生物学科考试大纲
一、考试性质
福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
1．考查考生比较系统掌握《普通高中生物课程标准（实验）》、《义务教育生物学课程标准（2011年版）》所要求的生物科学与技术的基本知识以及主要分支学科发展的前沿知识；熟练掌握生物科学探究的基本方法和实验操作技能，具有较强的科学探究能力。
2．考查考生充分理解与《普通高中生物课程标准（实验）》、《义务教育生物学课程标准（2011年版）》相关的大学生物学内容，理论联系实际，综合运用所学知识解释生产、生活和社会发展中的一些生物学问题；关注目前生物科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。
3．考查考生比较系统掌握中学生物学课程与教学论的基本理论、基本知识和基本方法，并运用基本理论、知识与方法分析和解决有关中学生物学教学中的理论问题和实际问题；具备从事中学生物学教育、教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的基本能力。
三、考试范围与内容
（一）《普通高中生物课程标准（实验）》内容及其延伸
1．分子与细胞
细胞的分子组成：蛋白质、核酸的结构和功能；糖类、脂质的种类和作用；水和无机盐的作用。
细胞的结构：细胞学说及其建立的过程；细胞膜系统、细胞核和细胞器的结构和功能；生物膜结构模型。
细胞的代谢：物质进出细胞的方式；酶在代谢中的作用； ATP在能量代谢中的作用；对光合作用的认识过程；光合作用及其原理的应用；细胞呼吸及其原理的应用；影响光合作用速率、呼吸作用速率的环境因素。
细胞的增殖：细胞生长和增殖的周期性；细胞的无丝分裂和有丝分裂。
细胞的分化、衰老和凋亡：细胞的全能性；细胞的分化；细胞的衰老和凋亡及其与人类健康的关系；癌细胞的主要特征与恶性肿瘤的防治。
实验：观察DNA、RNA在细胞中的分布；生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的检测；通过模拟实验探究膜的透性；观察植物细胞的质壁分离和复原；探究影响酶活性的因素；叶绿体色素的提取和分离；探究酵母菌的呼吸方式。
2．遗传与进化
遗传的细胞基础：减数分裂与配子的形成过程；受精过程。
遗传的分子基础：人类对遗传物质的探索过程；DNA的分子结构与复制；遗传信息的转录和翻译；基因和遗传信息的关系；基因的表达及调控。
遗传的基本规律：孟德尔遗传实验的科学方法；基因的分离规律、自由组合规律和连锁互换规律；基因与性状的关系；伴性遗传。
生物的变异：基因重组及其意义；基因突变的特征和原因；染色体变异；生物变异在育种上的应用。
人类遗传病：人类遗传病的类型；人类遗传病的监测和预防；人类基因组计划及其意义。
生物的进化：现代生物进化理论；用数学方法讨论基因频率的变化；生物进化与生物多样性的形成。
实验与调查：低温诱导染色体加倍的实验；调查常见的人类遗传病。
3．稳态与环境
植物的激素调节：植物生长素的发现和作用；各类植物激素的应用价值。
动物生命活动的调节：脊椎动物神经系统的结构与功能；人体神经调节的结构基础和调节过程；神经冲动的产生和传导；人脑的高级功能；动物激素的调节；动物激素在生产中的应用。
人体的内环境与稳态：稳态的生理意义；神经、体液调节在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节；人体免疫系统及其在维持稳态中的作用。
种群和群落：种群的特征；种群的增长模型；种内关系与种间关系；群落的结构特征与演替。
生态系统：生态系统的结构、功能和稳定性。
生态环境的保护：人口增长对生态环境的影响；全球性生态环境问题；生物多样性的保护。
实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用；探究培养液中酵母种群数量动态变化。
4．生物技术实践
微生物的利用：微生物的分离和培养；微生物生长及其研究方法；培养基对微生物的选择作用。
酶的应用：酶的存在和简单制作方法；利用酶活力测定的一般原理和方法；探究利用苹果匀浆制果汁的最佳条件；检测果胶酶的活性及其对果汁形成的作用。
生物技术在食品加工中的应用：利用酒酵母由果汁制酒，再利用乙酸菌由酒制醋；分析腐乳制作过程的科学原理及其影响因素；泡菜制作过程中亚硝酸盐含量变化的测定。
生物技术在其他方面的应用：蛋白质的提取和分离；PCR技术的基本操作和应用。
5．现代生物科技专题
基因工程：基因工程的诞生；DNA的粗提取和鉴定；基因工程的原理、技术与应用；蛋白质工程。
克隆技术：植物的组织培养；动物的细胞培养与体细胞克隆；细胞融合与单克隆抗体。
胚胎工程：胚胎工程的理论基础；胚胎工程的应用。
生物技术的安全性与伦理问题：转基因生物的安全性问题；生物武器对人类的威胁；生物技术中的伦理问题。
生态工程：生态工程的原理及其应用；生态工程的实例和意义。
（二）《义务教育生物学课程标准（2011年版）》内容及其延伸
生物圈中的绿色植物：植物的生长与发育；植物的蒸腾作用；植物的矿质代谢。
生物圈中的人：人体的消化、循环、呼吸、运动、泌尿、生殖系统的结构和功能；设计营养合理的食谱。
动物的运动和行为：动物的形态结构、功能对运动的适应；动物的行为。
生物的生殖和发育：人、昆虫、两栖动物、鸟的生殖和发育；植物的生殖。
生物的多样性：动物、植物、真菌、细菌和病毒的主要特征以及它们与人类生活的关系。
健康地生活：青春期的发育与卫生保健；传染病的病因、传播途经和预防措施；计划免疫；常用的急救方法。
（三）中学生物学课程与教学论内容及运用
中学生物学课程：中学生物学课程的性质、价值和地位；中学生物学课程目标；《普通高中生物课程标准（实验）》、《义务教育生物学课程标准（2011年版）》解读概要。
科学的本质与生物科学素养：科学的本质与特征；生物科学素养。
生物学教育有关的学习和教学理论：行为主义学习理论；认知主义学习理论；建构主义学习理论。
基本教学技能：导入技能；教学语言技能；提问技能；讲解技能；强化技能；演示技能；板书和板画技能；现代教育技术使用技能；结束技能；课堂组织技能。
生物学教学设计：教学设计的原理；生物学教学设计的程序与要素；生物学教学设计的编写方案与分析；说课与评课。
生物学教学策略：概念图策略；探究性学习；合作学习；研究性学习。
中学生物学实验：中学生物学实验的作用及类型；生物学实验的教学准备；生物学实验的组织、实施及结果分析。
教育科学研究的方法：教育科学研究的一般步骤；观察法、调查法、实验法、文献法。
生物学教育评价：生物学教育评价概述；生物知识的评价；过程与技能的评价；情感态度价值观的评价；命题、阅卷和评价结果的统计分析。
四、考试形式
1．答卷方式：闭卷、笔试。
2．考试时间：120分钟。
3．试卷分值：150分。
五、试卷结构
1．主要题型：选择题，非选择题，如选择题、填空题、简答题、综合应用题等。
2．内容比例：生物学科专业基础主干知识约占60%，中学生物学课程与教学论约占40%。
3. 试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20% 。其中，生物学科专业部分试题的知识深度不超过高等院校所使用的生物科学知识综合类教材（《普通生物学》、《生物学导论》等）的水平。
8. 教师资格证考初中生物，请问下面试有初中生物的真题么我怎么都找不到
福建教师资格考试国考面试流程为：结构化答辩+试讲+答辩！其中结构化答辩专时题库中随属机抽取的，试讲内容也是抽取的，答辩内容是根据您的试讲，老师进行随机提问的！2015年下半年福建教师资格国考初中生物的面试真题（考生回忆版）如下：结构化答辩：1、现在很多老师都用短信、网络的方式联系家长。这种方式你怎么看？2、有学生家长向校长反应不喜欢您的课要求换班，你怎么解决?答辩和试讲相关真题请到福建教师考试网查看。
9. 2018年福建教育招聘考试生物真题试卷，有人有吗
生物属于小科目，基本上机构是比较难拿到。