中学生白人

1. 为什么中学生会长白头发

少白头，西医称之为早老性白发病，是一种儿童及青年时期白发性疾病，其病因十分复杂，共有二大类型，一种属先天性少白头，另一种属后天性少白头。在后天性少白头中有许多是伴随某种疾病发生的，有些则是由于精神过度紧张和营养不良所致。中医认为毛发与元气、宗气、营气关系密切，三者的供给或功能状况保持动态平衡才能使人体的皮肤毛发正常而美观，如有一气不足就会影响其他诸气的运行或功能；如有二气受损必然招致人体皮肤和毛发的损害，失去正常结构和性质，表现为不同程度的病态。有许多疾病都可能伴有早老性白发的出现，如恶性贫血、甲状腺机能亢进、心血管疾病(心肌梗塞、房室束传导阻滞、高血压等)、营养不良性肌强直、白癜风以及伏格特小柳氏综合征等。另外，人体精神状态的改变，如长期抑郁不欢、忧思过度或情绪过度紧张、惊恐常会引起毛发迅速变白。上述疾病及营养和精神的因素会使元气、宗气、营气三者失去平衡，从而使毛发受损，这就是我们口头上常说的“伤了元气”。这种早老性白发无需特殊治疗，只需找到病因并根除之，即可根治。至于先天性早老性白发病大都是由于遗传造成的，如遗传性早老病、布科氏综合征、沃登伯格氏综合征往往有家庭内数代遗传的历史，遗传性缺陷、白化病亦属先天性遗传病。除获得性异常为后天性局部皮肤病经数月和数年多数可恢复正常外，这些早老性白发病的病因都是由于遗传基因突变导致机体酪氨酸代谢途径全部(如白化病)或局部受阻所致。儿童及青年中若发现少白头应及早到医院进行检查，确诊其发病病因后，只要将病因根除，是可以治好少白头的。中医认为青少年过早出现白发，常因忧愁思虑，血热内蕴，发失所养而成。治宜凉血清热，滋补肝肾法，方选万寿地芝丸、乌发丸化裁。药用生熟地各150g，当归100g，白芷80g，桑椹200g，女贞子200g，旱莲草200g。共研细末，蜜炼为丸，每丸10g，每日3次，每次1丸。头发由黑变成花白（有黑有白），由花白又变成全白，是人逐渐步入老年阶段的一个外部特征，这是因为人体逐渐衰老，发根部位的毛乳头如同身体其他各部的器官一样，功能逐渐减弱，黑色素生产越来越少，以至全无而形成的自然变化现象。但是有些人，年纪轻轻却已满头白发，当然不会是因为身体衰老、毛乳头制造黑色素的能力减弱所致，故是一种不正常的现象。这在医学上被称为“少年白发”。那么，“少年白发”形成的因素是什么呢，至今在医学上还尚无一个令人满意的确切答案，据研究，可能与下列因素有关。（1）精神因素：如果一个人长期抑郁寡欢，心境不佳或精神高度紧张，操劳过度，均可使头发由黑变白。如在我国春秋战国时期，吴国的大夫伍子胥为了混过昭关，一夜之间急白了满头乌发；法国作家雨果在其《悲惨世界》中，描写乌德兰市市长经过激烈、痛苦的思想斗争，决心到法庭承认自己是囚犯时，“他的斑白头发仅仅过了一个钟头就全变白了”。无论是历史的传说，还是文学的描写，虽然均有些夸张，但毕竟说明人们早已认为头发由黑变白是与精神因素有关的。（2）营养状况：毛发是皮肤的附属器，它同身体其它各部位的器官、组织一样，需要充足的营养。人种不同，发色也不同。白种人的发色是金黄的，棕种人的发色是红黑的，我们黄种人，因为头发的色素颗粒中含有铜、钻、铁，所以是褐黑色的如果饮食中长期缺乏铜、钴、铁这些无机盐，自然会影响黑色素的合成，使头发由黑变白。另外据医学临床观察证明，如果身体长期缺乏蛋白质、植物油、维生素B1、维生素B2、维生素B6，也会导致头发由黑变白。（3）疾病、药物和遗传：疾病、药物和遗传也是致使头发由黑变白的因素，脑垂体机能下降、甲状腺机能亢进等内分泌紊乱，结核、伤寒、恶性贫血等消耗性病症，植物神经功能障碍等，均是已发现的与头发由黑变白有关的疾病。目前治疗少年白发的主要方法是用中药内服或外擦、按摩等。如用清水浸泡桃仁3天左右，然后取掉外皮，放入白糖水中煮成桃仁糖每日两次，每次8～10粒，连服2～3个月；将首乌、当归、女贞子、菟丝子、旱莲草等量混均，碾碎后制成10克重的蜜丸，每日3次，每次1丸，连服3月；用浓度为60％的酒精100毫升，浸泡40克侧柏叶7天，此后用其药液擦头皮，每日2～3次，连用2～3个月；用手指梳理头发，按摩头皮，每日2～3次，每次5～10分钟，长期坚持也有一定治疗作用。预防少年白发最重要的是消除诱发白发的客观因素。如生了几根白发，不要精神过于紧张；不可过于劳累、紧张；心胸宽广，情绪乐观，保持良好的心境；注意科学配餐，多吃粗食、杂粮、干鲜果品及各类蔬菜，不挑食、偏食；养成坐卧有时，生活规律的良好习惯等。

2. 请教：中学生加拿大留学问题。~~

我是上大学的。
但是也可以帮你们一些忙。
1、加温地区是比较安全的（比较）。晚上过了10点就尽量不要出门了。特别不要自己一个人出门。我不知道您的儿子要到哪里的高中读书，如果在Edmonds尽量不要到处乱走，那里特别不安定。公共交通尽量是靠近Skytrain（天车）的地方，很方便，也很安全。因为Bus毕竟不如Skytrain方便。
2、寄宿家庭一般都是有执照的，安全是一定的。寄宿白人家庭的话，白人是怎么说，和咱们想法有点儿不一样。要打理干净自己的房间，尊重他们的隐私（白人的领地感很强）。住在一个家里，各方面都要注意，打扫洗衣服啥的。。但是也同样要注意维护自己的权力。因为我在这里的几个同学和寄宿家庭相处的都，怎么说，不是特别融洽。
如果你们有亲戚，让孩子多和亲戚联系。有事情（特别是和寄宿家庭发生摩擦）一定要说。不要有委屈就在心里憋着。咱们是出去上学的不是出去吃亏的。如果真的是他们做的不对，可以去投诉他们（在温哥华是很吃投诉的）。不要觉得不好意思，或者不太好。咱们是交了钱的，孩子交给他们照顾，就不能让孩子吃亏。
如果你们还有疑惑的可以接着问我~~
[email protected]
出门留学有利有弊！！要量力而行！！尊重孩子的意见！
新年快乐~~

3. 找一部关于黑人中学生到白人学校的电影。

如果没记错的话，你提到的这个第一个美国黑人大学生叫James Meredith，另外你说的版那批学生应该是阿肯权瑟州的被成为"Little Rock Nine"的九个黑人高中生，具体的资料你可以自己查。然后电影我没有找到你说的那个，不过你根据这个线索自己再找找。
此外，给你推荐电影《Mississippi Burning》

4. 美国初中和中国初中的区别

美国初中和中国初中的区别
美国的义务教育年限共13年，l年幼儿园、6年小学、2年初中（7、8年级）4年高中（9一12年级）。我们访问了两所学校，亚利桑那初中和约翰·北方高级中学。我们看了许多，也听了许多，汇总后有下列一些感想。

一、办学“虽富不奢”。

两所学校的校舍都是储仓式的平房，没有一间两层楼房，也不见高大的校门。接待我们的地点也很随意，亚利桑那初中在阅览室，北方中学在校长室。据说我们是第一个来自中国的教育代表团，两所学校没有供接待的贵宾室，整个接待过程俭朴、热情。

亚利桑那初中现有学生1200名，虽然该校有34间教室，由于实行小班化教学，容纳不了这么多学生，只能取消寒暑假和双休日。全校学生分成四批，每批300名，上两个月课，放1个月假，轮换上学。教师与学生一起休息，校长无假期。约翰·北方高级中学1964年创办，占地44英亩（1英亩=6市亩），有55间教室，13间流动教室（学生入学高峰期过后由政府收回），有剧场、球类馆、游泳池、健身房、器乐室、打字房、科学室、劳技室等，设施齐全，图书馆藏书16000册，电脑130台，并建立CD-ROM设备及数据库。另外学校向社会开放咨询电话号码有26个之多。97年10月注册学生数2458人，专职教师101人，教师工资按10个月计发，初级教师28000美元，中级教师42000美元，高级教师54000美元，学校领导的工资水平更高。教师和行政管理人员的工资占财政预算的50％左右。北方高中所在的社区全年总经费1.5亿美元包括3％的学校彩票收入，北方高中年生均经费4500美元，另有16万美元的专门财政拨款用于学校设备改善、教师与图书馆工作人员培训以及学生的各类活动经费。学校教育经费主要来自各级政府的税金，其中州政府占45％、地方占55％。美国中学生的课本都是免费的，一部分贫困学生的伙食也是免费的。两所学校的校长表示，他们的财权有限，学校经费并不宽裕。当然他们没有创收的责任。

二、社区教育顾问委员会权限大、责任也大。

亚利桑那初中和北方高中分属ALV0RD和R1VERS1DE两个社区。社区设立教育顾问委员会，由督学、学生家长、雇主、专家学者组成，校长由社区教育顾问委员会任命。学校工作受社区教育顾问委员会监督和领导，美国人认为社区是实行“一元化的学校管理区域”。社区教育顾问委员会有责任开发本地区的教育资源，提供给学校享用，如使用社会设施、聘请专家学者讲学以及招募教师、补充师资队伍。ALV0RD社区除有850多位专职教师之外还有625位代课教师供雇用。另外社区教育顾问委员会还兼有社会教育、直至家庭教育的功能。 ALV0RD社区督学南希的名片反面赫然印有“怎样帮助孩子们”的三句铭言：全力投入，替孩子们讲话，保持积极的政治态度。R1VERSIDE社区专门印有《家庭作业布置方针与前景希望》的小册子，印发给本社区从幼儿园到12年级的学生家长，里面既有家庭作业布置的原理、目的，又有学生的责任和任务，完成作业的指导原则，还为家长提供了五条可操作的方法，那就是：倾听孩子们诉说；为孩子作业提供时间、场所及资料并限制孩子看电视的时间；检查作业的完成情况；让孩子只做自己的作业；与老师取得联系的方法等等。

三、课程为中心组织教学活动

美国的中学和大学一样，推行学分制。北方高级中学规定，凡修满215学分，方可高中毕业。其中必修课145学分、选修课70学分，学生通过参加课外活动小组还可获得40学分，当然参加课外活动小组的学生必须学习成绩合格（平均C级以上水平）。必修课共有6门：英语，40学分；自然科学，30学分；社会科学、数学、体育，各得20分；艺术或外语任选，10分，卫生健康得5分。学生阅读、写作和数学方法的能力测试以及就业技能培训能顺利通过，可得选修课学分，为了避免前松后紧，北方高级中学还规定了各年级必须获得相应的学分，如：进入10年级至少得5O学分，进入11年级得105学分，进入12年级第一学期得155学分，第二学期得185学分。同时规定学期中途不能中断任何一门课程学习，达不到规定的学分予以留级。

学分制导致分班以学科为依据。北方高级中学的班级分别以语言文学班、数学班、自然科学班、社会科学班、外语班命名，每班人数在32一33名，如换班，要履行规定的手续才可以。美国是个移民国家，河滨市仅离墨西哥边境200公里。北方高级中学学生有各种肤色，来自不同国家，其中拉美裔学生占41％，黑人占14％，亚裔学生5％，白人占38％，其他占2％，外语课语种繁多，有法语、德语、当代希伯来语、意大利语、日语、高丽语、拉丁语、西班牙语以及汉语。

学分制促使考试制度适应学生的需要，我们访问北方高中虽然正值暑期，但校方已编制了98年9月--99年6月的各门学科考试方案，我们看到了汉语学科测试题，以听力为主，难度比我国的英语课程低得多。

美国没有高考指挥棒，学生没有高考压力。但北方高中的《1997一98简介》中披露了他们学校的质量状况：高中毕业生中55％是大学生，其中20％本科生，35％二年制专科生。1995一96全国性的SAT考试成绩，北方高中有196名学生参加，语文、数学成绩渐次低于社区、州和全国平均数。

四、采取特殊措施，满足不同类型学生的学习要求。

在国内我们就已知道美国的一些中小学生语文数学水平低下，读写有困难，计算离不开计算器。此次到美国眼见为实。我们参观的两所学校都专门设有一个学习障碍班，这是一种混合班，专门收容各年级智商差而跟不上班的学生，配备专门教师和教室，规定最基本的的学习内容，让他们能学有长进。

美国法律规定，16周岁以上、18周岁以下青少年除非持有学校出具的劳动技能培训证明，不能就业。北方高中的选修课设有职业教育课程，学校提供艺术信息、商业营销，环境与工业技术，健康与休闲、政府公务服务（即办公自动化），让学生任意选择，学生修满规定的课时，完成实际操作任务，可得10学分，同时从学校专门机构领取劳动技能培训合格证明。

对学习成绩不最理想，但有学术培养潜力的学生，北方高中让他们参加AVID课程学习，旨在激励学生，教会他们必需的学习技能，并给以个别指导。

对成绩优异的学生，北方高中通过AP计划，让他们学习大学预备课程，激励聪明智慧的学生发挥学科上的想象力，同时让学生在特别学科中获得学分。提前高中毕业，另外择优挑选11--12年级的学生直接到RCC学院或UCR大学学习“高中—大学课程”。

值得一提的是北方高中实施的国际学士学位计划（IB）。IB计划1962年由日内瓦国际学校开始着手设计，它是贯通高中—大学课程学习的一种形式，高中生通过IB规定的6门课程考试（语言学、社会学、实验科学、数学等），撰写一篇4000字的研究论文，参与一门理论学科的交流活动，即可获得IB文凭，该文凭为四十多个国家的教育部门所承认，许多大学根据IB考试分数给学生以各种荣誉称号，使学生在较短的时间内完成四年学士学位的学习，从而降低攻读文学士或理学士的费用。遗憾的是，北方高中尽管早在1987年就成为加里福尼亚州第19所许可进行1B计划的学校，但1997年获得国际学士学位文凭的仅10人，96年、95年分别是8人和9人。

五、教师培训是一大特色。

打开北方高级中学1998—1999年《课程目录》，目不暇接。有普通教育的课程，还有普通高等教育的课程；有传统的两个学期课程，还有暑期学校的课程；有必修课程，还有选修课程。学生活动课程更是五花八门，有制陶工艺、绘画、书法、戏剧文学、表演、舞台管理、器乐演奏、独唱、三重唱、大合唱、还有社团组织，其形式有政治型的，交际型的，学术型的和活动型的。值得赞赏的是北方高中自编North star校报，由schoo1 yearbook学生组织编制，形式活泼，版面清新，一期16版，全部反映本校学生生活，北方高中的体育老师办公室内挂有体育比赛的获奖照片，令他们自豪的是曾获加州篮球比赛第一名，透过现象看本质，学生的需要，学生的劳动成果，折射出教师智慧的火花，北方高中把在职教师的业务水平提高摆在学校优先考虑的地位，教师培训的宗旨是使教师的教学技能不断完善或精益求精。在现有的101位专职教师中，46人有硕士或相当硕士学位，2人有博士学位，此外还有一些教师正在攻读硕士或博士学位。学校规定，每年安排7天时间培训教师，7天在职培训的主要课题有：教学的多样化手段，学生成功策略，让特殊学生获得成功，家长教育的技巧、掌握职教技能培养劳动大军。

两所学校对教师工作进行专项评价，评价由校长和校长助理进行，评价标准公开和客观，评价细则由校长及教师联合会共同制定，每年有一半的教师被评价，新教师受聘后开头两年，年年要被评价。

六、抓学生行为规范训练。

美国中学生的犯罪状况全世界是有名的。北方高中明文禁止学生不得从事的活动有17项之多，如伤害他人身体；携带出卖武器、炸药；携带出售毒品；帮助安排或商谈违禁物品买卖；偷窃、抢劫、敲诈勒索；淫荡或亵读行为；搞分裂活动或故意低毁学校当局；性骚扰或性攻击；恐吓威胁低年级学生作伪证或对其指证行为报复；袭击学校教师等等。校园内时有警察巡逻。青少年犯罪率的不断提高，犯罪年龄越来越低，美国公众对加强道德教育的呼声日益强烈。品德教育己作为公立学校的基本任务。听两所学校的校长介绍，他们的基本做法是抓学生的行为规范，虽然方式方法有所侧重，亚里桑那初中针对7一8年级学生年幼的特点，强调教师和学生家长的沟通，学生不到学校马上和家长联系。对帮教学生每天由各科教师反映该生在课堂上的表现，通过学校邮袋传送给学生家长。对取得好成绩的学生及时给予表扬，由学校俱乐部授予完成老师分配任务好的学生，全部出勤的学生以及学习优秀、品德良好的学生以奖状。北方高中的学生成人化意识强，有一定的自控能力，学校制定了一系列规章，有反作弊准则，全封闭校园准则，着装准则，迟到、旷课处理准则，携带证件准则等等。除此之外，北方高中还制定了搜查没收、拒之教室门外、停课、停学、取消学分、甚至开除等规定。两所学校的校长介绍，说明历史上两次全美教师调查的数据对比更有真实性。

1940年教师认为严重的问题 1990年教师认为严重的问题

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发言秩序混乱 吸毒

吵闹 酗酒

大厅里到处乱跑 怀孕

切断电话线 自杀

穿戴奇装异服 强奸

拖拖拉拉 抢劫

嚼口香糖 斗殴

北方高中专司学生工作的人员很多，有演讲专家、法律顾问，心理医生、青少年服务顾问、儿童福利顾问、保安人员、反毒品小组等，但令人头痛的学生逃学屡禁不止，美国教育部曾颁发过一份《与逃学作斗争指南》，尽管头痛，但抓与不抓不一样，抓的有些方式和我们的做法不一样，北方高中的统计年报反映出近几年学生出勤率逐年下降，但较全国平均要好一些。该校的退学率也在下降，并远低于全美4．9％的退学率。民意测试表明，北方高中的家长满意率达95％，尽管学生满意率才88％。

北方高级中学所属的Riverside学区曾向全地区发出一纸告示：为适应21世纪的要求培养大批人才，把学生推向全面成功，他们制定了11条策略、经过整合，归纳为3条战略思想：即以培养孩子为中心，实现优秀师资的聚合以及所有人员的努力。此话不假。然而学校教育取得成功，并非教育系统孤军作战就行的。教育的成功受制于社会，美国社会的毛病不少，反映在学校教育中诸如学生逃学、犯罪，学习积极性不高，学习成绩低下只是社会痼疾的一方面结果，我们接触到美国中学的校长是忠诚和能干的，美国中学的教师是敬业和勤勉的，在社会发展和变迁的过程中，美国人民是会寻找到解决自己国家教育弊病良方的。

5. 找一部关于黑人中学生到白人学校的电影

片子名称叫 The Ernest Green Story / 转学风波 在央视六套都播放过 是一部反种族歧视的电影 根据真实回事件改编答

1957年，距离美国最高法院全体通过“在公共教育领域隔离式办平等教育不合法，隔离式教育是种族不平等的表现”的法案，已经过去了三年的时间。这一年的五月，阿肯瑟州小石城的黑人学生欧内斯特·格林再有一年就要高中毕业了。和每天上学经过的中心高中相比，格林上学的贺拉斯迈恩高中既没有一流的教学师资力量，也没有一流的教学设施。好在法案颁布三年后，经过全国有色人种协会的一再努力，终于和中心高中达成一致：秋季开学时，贺拉斯迈恩高中的学生可以自由地选择转学进入中心高中就读。

6. 中国初中女生的平均身高和英国（或者欧美）初中女生的平均身高

白人身体的能量场是辐射性的（只出不进），黄种人身体的能量场是电磁性的（回有出有进）。白种女人答可以在水中分娩或在产后见风碰水，而黄种女人（无论多强壮）都不可以在生产时接触水和风，因为外部的寒气会进入身体而得病。但白种人由于能量泄流的快，所以必须不断补充高热能量，而黄种人只要少量的补充就可以了。所以黄种人的健康标志是瘦小的体形，而白种人如果瘦小就意味着来日不长了。所以这不同的人种是没有可比性的。

7. 我16岁初中生男。我想要美瞳，要欧美白人的蓝色或绿色的那种美瞳，要浅的像白人那样。但不要假的伤眼睛

年龄太小了不建议带美瞳，会影响角膜发育

8. 为什么外国的中学生看起来那么成熟

很多人之所以认为外国的中学生看起来比较成熟，大多是因为在荧幕上看到的。那么我们不得不怀疑这个问题的真实性，毕竟在荧幕上看到的并不是全部。也就是说有一部分外国的中学生看起来比较成熟，但并不是全部。

相对于中国的中学生来说，外国的中学生还是比较成熟的。造成这一现象的问题原因有多种，首先就是教育问题。

中国是传统的应试教育，注重培养学生的应试思维，应对考试的能力，所以中国的中学生大部分时间都是在学习、考试。像美国、英国还有一些西方国家，他们注重培养学生的开放性思维，不过分强调应试能力，所以他们的中学生大部分时间都在进行社会实践，甚至有的直接脱离校园去追求自己向往的世界。不同的教育方式注定了在教育下学生的状态。应试思维下的学生自然是在知识的海洋里遨游，对社会尚不了解，表现出来就是一脸的稚嫩和不经世事。开放式思想的学生因为有了一定的社会积累，算是有了一定的阅历，表现出了自然要成熟一些。

再一个就是家庭的影响。我国传统的家庭思维都是抚养儿女是天经地义的。所以在抚养期间不会让儿女经历太多的社会现实，这必然导致了孩子对社会的认识缺失，很多事情都会想当然的认为，情理之中的判断，没有过多的社会熏陶，自然就显得稚嫩。而很多西方国家家庭则是鼓励孩子去社会上体验生活、创造价值，这样一来有了足够的社会经历之后，自然会有一些自己对社会的感悟和看法，人也就会变得成熟，与中国的学生对比也就更加的明显。