中学生合唱教学

⑴ 如何培养中学生的合唱能力

起声练习必须具备四个条件：一是气息支持，二是声带闭合，三是共鸣腔打开，四版是必权须将即将发出的声音的高度、音量、情绪、音色、韵母的形态考虑好，然后在一瞬间发出的声音。
2、高位置练习——寻找高位置的声音，可以从假声中感觉头声。着重练习声音靠拢，充分聆听体会齐唱和二部合唱的效果。
3、头腔共鸣练习——懂得运用头腔共鸣，寻找“楼上”的声音位置，每个音都要用“激起”的方法来唱。
4、扩展音域练习——歌唱发音要轻巧，口腔要张开，用气息支持并“有气柱感”地往上扩展，声音要竖起来的感觉。
5、流畅性练习——流畅性的歌唱训练是合唱的基础，让学生所用持续的气息来练习唱歌很重要，练习用柔和连贯的声音，每个音之间要求连得很紧，好像是一个音一个音滑过去而不是跳过去，从一个母音进到另一个母音时，响声不要中断。
6、顿音练习——要求训练发音灵敏，让唇、齿、舌、上下腭器官的活动有幅度，并变换力度、速度、求得声音集中和靠拢。
7、连音练习——先用“m”哼唱，用以感觉声音在头腔中向前上方的走向，再用“lu”（噜）唱，求得集中和谐群体的声音，连音练习要求有声音位置和气息的运用，要唱得非常连贯且从容、流畅、音量要平衡。

⑵ 适合中学生合唱的青春励志歌曲（合唱）！

1《I Believe I Can Fly》

毫无疑问，歌曲是一首极佳的励志歌曲 。这首被电影《空中大灌篮》使用的歌曲充满着一份情谊，而其歌词则使人感到愉悦，是一首舒缓的管弦乐曲 。在这首长达五分钟的歌曲中，听者能够听出季节的变化、潮汐的起落、小马驹成长为种马等内容。

2.《我的未来不是梦》

《我的未来不是梦》由陈家丽作词，翁孝良作曲，陈志远编曲。在台湾70年代左右出生的一代被称为“新新人类”，而张雨生也是其中之一。他们有着与上一代人完全不同的生活方式和价值观念。

"新新人类"虽然出生于和平年代，生活优越，但他们并不希望依赖父母享受生活，他们更渴望通过自已的劳动去证明自己存在的价值。

词曲创作者根据这个背景创作了这首歌曲，在歌曲中塑造了一个不懈奋斗的新新人类形象：他虽然也彷徨过，但对未来充满希望，所以他认真地生活，不虚度时日。

拓展资料

《我的未来不是梦》歌曲歌词

你是不是像我在太阳下低头

流着汗水默默辛苦地工作

你是不是像我就算受了冷漠

也不放弃自己想要的生活

你是不是像我整天忙着追求

追求一种意想不到的温柔

你是不是像我曾经茫然失措

一次一次徘徊在十字街头

因为我不在乎别人怎么说

我从来没有忘记我

对自己的承诺对爱的执著

我知道我的未来不是梦

我认真地过每一分钟

我的未来不是梦

我的心跟着希望在动

我的未来不是梦

我认真地过每一分钟

我的未来不是梦

我的心跟着希望在动

跟着希望在动

你是不是像我整天忙着追求

追求一种意想不到的温柔

你是不是像我曾经茫然失措

一次一次徘徊在十字街头

因为我不在乎别人怎么说

我从来没有忘记我

对自己的承诺对爱的执著

我知道我的未来不是梦

我认真地过每一分钟

我的未来不是梦

我的心跟着希望在动

我的未来不是梦

我认真地过每一分钟

我的未来不是梦

我的心跟着希望在动

跟着希望在动

⑶ 如何提高中学生的合唱水平

起声练来习必须具备源四个条件：一是气息支持，二是声带闭合，三是共鸣腔打开，四是必须将即将发出的声音的高度、音量、情绪、音色、韵母的形态考虑好，然后在一瞬间发出的声音。
2、高位置练习——寻找高位置的声音，可以从假声中感觉头声。着重练习声音靠拢，充分聆听体会齐唱和二部合唱的效果。
3、头腔共鸣练习——懂得运用头腔共鸣，寻找“楼上”的声音位置，每个音都要用“激起”的方法来唱。
4、扩展音域练习——歌唱发音要轻巧，口腔要张开，用气息支持并“有气柱感”地往上扩展，声音要竖起来的感觉。
5、流畅性练习——流畅性的歌唱训练是合唱的基础，让学生所用持续的气息来练习唱歌很重要，练习用柔和连贯的声音，每个音之间要求连得很紧，好像是一个音一个音滑过去而不是跳过去，从一个母音进到另一个母音时，响声不要中断。
6、顿音练习——要求训练发音灵敏，让唇、齿、舌、上下腭器官的活动有幅度，并变换力度、速度、求得声音集中和靠拢。
7、连音练习——先用“m”哼唱，用以感觉声音在头腔中向前上方的走向，再用“lu”（噜）唱，求得集中和谐群体的声音，连音练习要求有声音位置和气息的运用，要唱得非常连贯且从容、流畅、音量要平衡。

⑷ 适合初中校园合唱的歌曲

适合初中校园合唱的歌曲

1、合唱形式

依据人声的分类，合唱(choir)的形式有：

（1）童声合唱。由尚未变声的少年儿童组织的合唱。包括小学男女同学组织的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学组织的合唱。

（2）女声合唱。由变声后的女同学组织的合唱。

（3）男声合唱。由变声后的男同学组织的合唱。

（4）混声合唱。由女声（或童声）与男声混合组织的合唱。

同声合唱[高音声部（第一高音声部 第二高音声部）、低音声部（第一低音声部 第二低音声部）]

混声合唱[女高音声部（第一女高音声部 第二女高音声部）、女低音声部（第一女低音声部 第二女低音声部）、男高音声部（第一男高音声部 第二男高音声部）、男低音声部（第一男低音声部 第二男低音）

2、合唱注意要点：

（1）呼吸

整体性的呼吸——即全体合唱队员同时呼、同时吸、同时换气。

声部性的呼吸——即以声部为单位呼、吸、换气，常用在复调作品中。

循环性的呼吸——即每个人根据自己的深浅长短作不同时的呼、吸、换气。

（2）发声

激起——发声前准备好气息的支持，声带的闭合，共鸣腔的打开，意识中想好所要发声的音高、音量、音色并作好相应的器官状态的准备，以横膈膜的突然向内挤压，以恰如其分的气流冲击声带而发声。发声干净、整齐而有弹性并带有音头的声音。

舒起——声带并不靠得太拢，发声前先出气再发声，无音头，音质较暗而沙，发声时有声母“h”的声音。

半声——指演唱设较少使用本嗓，通过饱满而有弹性的气息支持，均匀节制而富于流动感地控制声音。

轻声——正常唱法减少音量的技巧，属于色调处理中的力度对比，优美的含蓄。

抑制声——更恻于表情意义，用有力的气息支持着每个唱词的始终，显得多用本嗓而不过于强调共鸣，往往表现悲伤，愤怒，痛苦这类感情。

直声——发声后不让声音波动。现代偏向灵活，但以少波动为好。

（3）四种基本唱法

连音唱法；跳音唱法；重音唱法；保持音唱法

（4）咬字与吐字

咬字和吐字上应当养成一种喷吐有力良好的归韵和收声的习惯。

参考资料：

合唱_网络

⑸ 适合中学生合唱的歌

我们班大合唱的时候选的是阳光总在风雨后和精忠报国，精忠报国用的是双重唱专，效果属很好，我们班还得了全校第一呢！合唱也要看合唱的主题是什么再选什么歌，合唱时也可适当搞些花招，像打条幅、喊口号、放礼炮什么的，你觉得什么新鲜就用什么，这可都是经验啊！

⑹ 适合中学生唱的合唱曲

《钢琴伴奏合唱大全》
为了全面贯彻党的教育全面发展的方针, 促进我国合唱艺术事业的发展。武汉音像出版社，北京美特振兴文化传媒有限责任公司邀请合唱界著名指挥家杨鸿年教授撰写序，由张彬教授主编，录音专家尹珍元先生录制。
本《合唱伴奏大全》是为我国合唱事业的发展，尤其是为了合唱艺术的普及而制作。使我国合唱艺术的普及工作再上一个新台阶。
《钢琴伴奏合唱大全》的内容涉及红歌，民歌，流行歌，艺术歌，外国优秀作品，童声六大系列共210多首曲子；涵盖了从建国以来的经典到当今的传颂新作的所有优秀作品的集合。本作品是以光盘结合乐谱的方式出版；一套合唱谱（简谱），一套是伴奏谱（线谱）共计两套书，CD光盘是伴奏碟，是由钢琴伴奏谱结合适当的旋律弹奏而成，磅礴的现场录制加上超高水准的杜比7.1环绕立体声道为合唱作品的大众使用和普及将起到推波助澜。
《钢琴伴奏合唱大全》10张CD光盘里的每首曲子都是在我们制作人员精心力作之下完成的；从每个音符变化到速度不断的进行排练从而达到最完美的效果，可以说这些作品是我们用琴键声在诉说着中国合唱史。
《钢琴伴奏合唱大全》的出现不仅是全国合唱界，音乐工作者的盛事。同时也解决了党政机关、企事业机构、各级学校等单位在开展合唱艺术活动时所面临的找曲目难、找伴奏难、找钢琴伴奏难、日常排练无钢琴伴奏时进状态难等系列难题；我们在制作时，为了指挥能准确的把握作品的速度，我们根据合唱作品的起拍速度加入两小节节拍，如：二拍子就加入两个小节节拍，三拍子也加入两小节节拍的方式，尽可能的创造出让指挥及合唱队员更准确的进入作品的速度。合唱的本质是科学的；合唱的表现手法是艺术的；合唱的功能是教育的。让合唱艺术以更简单的方式融入到大众生活中去是我们努力的动力；愿我们的努力能给社会带来灵气，共同以和谐喜悦的声音来建成美丽家园。
《钢琴伴奏合唱大全》包括10张特制高音质CD光盘（珍藏版）和配套精美曲谱五本共一套，精美豪华防伪包装 有需要看目录说一声，里面还有一个钢琴伴奏曲。

⑺ 如何加强中学生音乐合唱教学中的德育培养

音乐教复学过程在一定意义上制讲，就是教师将人类社会长期积累起来的音乐文化知识和技能技巧传授给学生 。从现代的观念来看，必须把知识、技能和发展智力统一起来，而创造力则体现更高的要求，更能促进学生的个性发展。因此，国外音乐教学体系都非常注重创造力的培养，尤其是学生的即兴创作活动。而我们的音乐教 学过程中，这方面显得较为薄弱。作为以审美为核心的音乐教学，创造性是审美教育的重要特征，创造性要贯穿于审美教育的始终。

⑻ 适合中学生合唱的歌

我给你推荐一首意义很好的歌曲，这首歌曲可以是励志，也可以说友情，内也可以说爱心
《和你一样》容
打几句里面的歌词给你
“谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀，谁在最快乐的时候愿意和我分享，日子那么长，我在你身旁...”
“谁能忘记过去一路走来陪你受的伤，谁能预料未来茫茫漫长你在何方，笑容在脸上，和你一样，为自己鼓掌...”
“我和你一样，一样的坚强，一样的全力以赴追逐我的梦想...”
“我和你一样，一样的善良，一样为需要的人打造一个天堂”
我和你一样，一直传递着这份爱心，传递着我们的梦想，坚持最初的梦想
这首歌旋律很强，很适合合唱，意义很好，很适合学生唱
祝你有好的表现^_^

⑼ 合唱教学注意哪些规律

一、培养学生的歌唱情感和民族自豪感
歌唱的情感表达:每一首歌曲都要通过语言来描绘意境,人物性格及思想感情,教师要引导合唱队员理解歌曲的情感及意境,这要根据歌曲的内容,旋律的起伏,歌曲的语气语调,把自己的情感与歌曲丰富的情感融为一体,通过声音表达出来。为充分表达作品的思想感情,设计力度的变化、速度的变化,并用强弱、快慢等对比手段和其他辅助手法,把作品感人的部分、高潮部分表现出来。给语言润色也是对作品深加工的重要方面,对表达情感重要的字、词要适当加重语气。歌词的语言形象是创造音乐形象的基础,通过多次朗读,细致体会歌词所创造的情感气氛及意境,将语言和声音巧妙的结合起来。如我在教唱《我的祖国》时,先介绍影片《上甘岭》借用影片来介绍歌曲的时代背景,帮助学生理解歌曲的内容,同学们听后都非常激动,发表了他们对战士们的崇敬之情,对祖国的爱和珍惜今天幸福生活的决心。这样教起歌来就容易了。然而合唱教学不能搞成政治课,应当按照音乐自身的特点和规律充分发挥学科的特点,把思想品德教育渗透于音乐教育中,通过艺术品本身的美进行感受,在美的气氛中得到音乐的熏陶使学生在潜移默化的美的感知中健康全面地成长,所以音乐教师在选择合唱歌曲都应具有鲜明形象特点及教育意义的。
二、加强歌唱基本技巧的教学,提高学生的音乐素质
合唱是集体活动,要产生美的合唱音效,必须具备统一的动态和统一的协调活动。因此科学的发声是合唱的重要保障。中学生嗓音稚嫩,所以在合唱中必须强调科学的发声训练。首
先应抓好学生的声音,在训练时,针对学生普通存在的气息浅,吸气抬肩,不会气息保持等错误呼吸方法,要求学生用“高位置”来演唱,用他们能理解并完全可以做到的方法进行练习。比如象“闻花”一样的胸腹联合呼吸;用半打哈欠的方法启发学生打开喉咙,放松下巴;！