暮省日记中学生

㈠ 什么叫暮省日记

暮省日记：指的是学生每天在完成学业以后，能够思考与反省自己一天的内生活，并且用随笔、容日记等形式记录下来。

通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。

拼音：mù xǐng rì jì。

同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段，相互编织有意义的生活。教师与学生用日记记录自己的成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰，成了新教育实验重要的组成部分，以及日常的生活方式。

(1)暮省日记中学生扩展阅读：

关于暮省，本意是“给心灵加油”。把一天的精华写下来，在反思中不断进步。让孩子养成反思的习惯，无疑是暮省的重要价值。

如果能让日记伴随自己的人生，如果能坚持记录自己的生活，反思自己的行为，每个人都可以不断挑战自我。暮鼓晨钟，晨诵暮省，能够给孩子们许多心灵的震撼。

暮省来自成语晨参暮省，原意是晨起参拜致敬，傍晚省视问安。

㈡ 放学后暮省日记

由于端午节放假调休，今天上周五的课。上完一节课，学校下通知，全国著名特级语文教师张赛琴老师来我们学校录作文课。这可是千载难逢的学习好机会。于是，学校所有语文老师都迫不及待地前来听课学习。
上午第二三两节课，张老师为二年级学生讲授的是《老师的包包》。去年冬天，听过张老师的作文课《从头开始》，所以，对张老师并不陌生，同小学生一样，我深深地爱着张老师的课，更深深地爱着张老师，从心里折服这位六十多岁的年轻女教师。也许，你会认为我这句话矛盾，哈哈，六十多岁了，还年轻女教师？告诉你，二三十岁的年轻人也抵不过她！不信，你先看看，张老师在清照小学这一站录课的课程安排表：连续一周，每天上下午各两节连续作文课。天哪，别说是公开课，就是常态课，每天连续上四节，你试试感觉，口干舌燥不？况且，这可是公开录课，其间，所付出的劳动量和辛苦，每位教师都清楚的。这还不算，今天下午，上完作文课《我的手印》后，利用办公时间，张老师还和大家进行了零距离交流，分享了她的作文教学研究，解答了我们平时作文教学中的许多困惑。单单从一天的工作量来看，你说，是不是年轻人也抵不过？要知道，张老师可是江苏无锡人，昨天才赶到我们章丘来。对我们平常人来说，单就旅途的疲劳就难以消除，何况还要接着进行为期一周的连续授课录课。你要说了，她这么大岁数了，还录课干嘛？还参评什么优质课，评选什么不成？告诉你，张老师这次录课，可是在进行一个国家级项目：优质课程资源库建设。为的是让更多的人享受更好的课程教育资源，这是一项公益爱心教育事业。当我得知张老师这次录课目的时，更是肃然起敬。论说张老师已经退休了，还泛得着这样卖力地为教育事业这样奉献吗？其实，这正是张老师不同于寻常的思想境界，也正是她充满年轻生命活力的秘笈。
今天，听了张老师讲的两节作文课，我最大的感受，就是真正懂得了什么叫“循循善诱”，体会到了怎样才能“快乐作文”。上午，在《老师的包包》教学中，张老师指导学生观察完包里的每一样东西，引导孩子们说出连贯的话，并写了两自然段后，接着发问：老师放进包里的这些东西，有没有想要的？有，就选一样送给你，不过，要先说一说你选的这样东西，向大家介绍一下它的样子、颜色、味道或用处。听到这里，一下子点燃了我的火花：张老师太会引诱了！循循善诱一词，在这里，被张老师诠释得淋漓尽致。这下，瞬间把学生灵性的火花擦着了，课堂气氛一下子又活起来，孩子们争先恐后，在轻松快乐的环境中主动认真观察，调动浑身细胞努力去介绍。可是，意外的事情又发生了，那位踊跃到台前的小男孩，看了看老师的包包，却什么也没拿，这一环节是出乎意料的，然而，张老师却很巧妙地引导全班学生去观察这个小男孩的表现和做法，引导孩子们再用文字表达出来，你看，歪打正着，孩子们又多写了一段不是？正如张老师向我们所说的，要顺着学生的学习改变你的教学。是的，正因为张老师游刃有余地课堂教学艺术，二年级的孩子们很轻松地在课上就完成了三百来字的作文，并且，每堂课，都是荡漾着孩子们的欢笑不断……
多少年来，许多语文老师所头痛的作文教学这个顽疾，终于被张老师攻破了。听张老师的课，有很多很多话想说，夜已深，暂且搁笔吧。

㈢ 如何教中学生写好日记

如何教中学生写好日记
早在上个学期，我校就在学生中提倡“晨读、午练、暮省”的校园生活方式，日记，是生活的剪影，是意志的磨练，是道德的长跑，更是培养学生内省意识的最好载体。养成写日记的良好习惯，不仅能培养小学生对山川风物、社会人生的观察、思辨、感悟的能力，提高写作水平，而且通过在日记中的反思、自省，还能加强道德品质修养，培养高尚的精神情操。同学们不妨将日记作为自己砥砺的基石、练翼的长空，每日习之不辍，从而增德
益能，创造学生辉煌。
学生们一说写作，就头疼。况且还要完成每星期4篇的日记，痛苦的表情难以言状。为此我在学生怎样写日记？写些什么内容呢上作了指导：
一、怎样写好日记？
1、勤于观察，敏于思考。要对周围的事物要多留意：旭日东升的秀美，落日晚霞的瑰丽，天气变化中的风雨雷电，树木的青秀葱郁，花草的绚丽多姿……我们身边每天都发生很多的新事；我们每天都接触很多人，他们的身上都发生着各种各样的故事。这些景物人事全凭我们去感知：一花知春，一叶知秋，一事一物都必然有其前因后果。文成于思，思源于识，没有对生活的观察就不能发现鲜活的日记素材，更不能形成自己的见解，无“思”无“识”，文思就会枯竭。
2、广泛阅读，博闻多识。中外文化典籍，灿若日星，吃透其中的万分之一，便可终生受用无穷。读一本好书，如同邂逅一位伟大的老师。可以和苏格拉底、雨果为友，与他们促膝谈心。一流的书，能打开视野，给你提供一个很高的人生标尺。只有博览群书，才能打下扎实的知识功底，增长见识，焕发写作的灵感。
3、记之不辍，持之以恒。日记是“道德长跑”，坚持写日记是一种良好的精神意志的培养，不论生活节奏如何紧张，都不应中断日记，有话则长，无话则短，多则千言万语，少则三言两句，而且生活节奏越紧张，往往越是丰富多彩有意义的时光，越蕴涵着丰富的日记素材，越是应当书写的人生画卷。
任何好的习惯一旦养成，百利无害。养成写日记的习惯，可以让他们随时对自己的学习生活进行总结和思考。锻练学生观察生活的能力和驾御语言的能力，提高写作水平。也可以让学生倾诉自己的情感，调节自己的情绪……
二、日记写什么？
《全日制义务教育语文课程标准》中指出：写作应贴近学生生活，让学生易与动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
第一，写生活日记。生活是写作的源泉，确实如此，学生在进行了拔河比赛后由于亲身的体验过当时的情形，李姣写下了这样的话语：“今天下午，我们六年级的八个班举行拔河比赛，赛前，王老师选拔参赛者，我很荣欣的被选中，我既高兴又十分担心，高兴的是我能为班集体争光了，担心的是如果输了，我不是为班集体摸黑了吗？在忐忑不安的心情煎熬中，我们终于上场了……”李彦同学这样写道：“来到操场上，只见各个班的学生摩拳擦掌，跃跃欲试，再看看前六个班人高马大的学生，我的心胆怯了……”还有的拉拉队员这样写到：“看，我们班稍微占了优势，不好，绳子又被6班拉了过去，我们急得像热锅上的蚂蚁，使不上劲儿，心提到了嗓子眼……”学生由于亲自参与，就把他们当时的心情淋漓尽致地描述出来。这次比赛，我们班以失败告终。学生们又把当时的心情写了出来：“我们输了，输惨了，同学们的心情沉重，各个耷拉着脑袋，脸上没有了往日的笑容，一颗颗珍贵的金豆豆掉了下来，我们的腿也仿佛挂了铅，艰难的向教室走去……”事情确实如同学们所描述的一样，同学们回到教室，各个哭成泪人。如果不是经历了这样的现实生活，学生是写不出这样好的日记。
第二、写读书日记。
我校打造书香校园的同时，读书已经成为学生生命中不可缺少的一部分，因此应该倡导学生写读书感悟。我让学生围绕小学语文课本中或课外读物中的某一话题、或主题，发表自己的看法，学生在学习了世界童话大王、丹麦作家、安徒生的《卖火柴的小女孩》后，李彦写下了这样的文章：我与《卖火柴的小女孩》比童年，其中有这样的语段（本文转载学生的博客）：
童年是美好的，是五彩缤纷的，是令人回味无穷的。如果把人生比作一张白纸，那童年就是装饰白纸的图画了。
我们学了《卖火柴的小女孩》这篇课文，我的心久久不能平静下来。
我是独身女，是父母的掌上明珠。在家里父母什么活也不用我做。我整天无忧无虑，快乐乐的生活。而卖火柴的小女孩，她比我还小，本应该坐在教室里上课，可是却在寒风刺骨的大年夜，在街上卖火柴，她那幼小的肩膀早就撑起了生活的重担。她渴望得到食物，而我每天吃着零食，左手冰糕，手小吃。有时父母做下的饭不对自己的口味，还要去买。她渴望得到疼爱，可是疼爱她的奶奶已经死去。而我天天被爷爷，奶奶，姥爷，姥姥娇惯着，被父母的宠爱着，而卖火柴的小女孩却无人疼爱。在大年夜活活冻死在街头。
我应该知足，生活在和平年代我应该更加努力学习。忆苦思甜，说得没错，我们新一代的小学生应该体验一下以前的生活，才懂得今天的来之不易呀！
看了学生的日记，我感受到学生的善恶、美丑在实际体验中建立了高尚的情操，真正提升了自我内省意识。
此外，学生还可以自由表达，但一定要说真话，说实话，说自己的话。总之，老师应努力让写日记成为伴随学生成长的生活习惯！

㈣ 暮省日记怎么写啊，谁写完了（借我抄一下，嘻嘻）

暮省日记
不翼而飞的笔
    星期三，我班发生了一件意想不到的事情——版有一名同学的钢笔权不翼而飞了！我想不到五、八中队里还有这样一个小偷。我想不出是哪个人长出了这第三只手。
现在班里同学们的笔神秘失踪的事件越来越严重了。失踪的大多数是钢笔，不知它怎么让你的手痒痒起来，使你干出这样一桩可耻的事情，让你做一个令人唾弃的小偷。我不明白一直普普通通的钢笔有什么能让你心动的呢？如果你现在认识到自己的错误，就马上悔改，否则你将走上一个通往犯罪的道路。
在这里，我提醒大家，一定不要没经过别人的同意就拿走别人的东西，这个人已经给我们敲醒了警钟。让我们做一个有道德的人，一定要记住这一句话：“不以善小而不为，不以恶小而为之。” 亲，望采纳噢

㈤ 小学学生五年级六篇暮省随笔250字

小学五年级语文下册第六单元作文2011-05-10 12:28关于小学近视问题的研究报告看下面: 一、课题的提出： 我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜，我也是其中的一员。有多少人近视了？他们又为什么近视了？我做了一次调查。 二．调查方法： 1．查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。 2．调查询问同学，了解他们是怎么近视的。 3．通过多种途径，了解我班一共有多少人近视了。 4. 通过班级博客发表问卷。 三、调查情况和资料整理： 我班共有11个人近视。 我国的近视率已接近30%，小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。 近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。 现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。 四、结论 通过对调查问卷的分析，我发现： 1.从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重。 2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。 3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。 4.近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视！ 5．其中的因素，像：姿势不对、用眼不当之类的毛病，我们可以努力克服、改正；像灯光太暗或太强之类的，我们可以调节；像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避免；…… 我提出了以下几点建议： 1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。 2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。 3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。 4、不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。 5、看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。 要记住眼科医生给大家的劝告：要养成良好的用眼习惯：看书、上网、看电视不要连续超过一小时，不要在太强太暗的光线下看书，一定要注意自己的写字姿势，坚持作眼保健操很重要。

㈥ 写一篇母爱的暮省

暮省日记 不翼抄而飞的袭笔 星期三，我班发生了一件意想不到的事情——有一名同学的钢笔不翼而飞了！我想不到五、八中队里还有这样一个小偷。我想不出是哪个人长出了这第三只手。 现在班里同学们的笔神秘失踪的事件越来越严重了。失踪的大多数是钢笔，不知它怎么让你的手痒痒起来，使你干出这样一桩可耻的事情，让你做一个令人唾弃的小偷。我不明白一直普普通通的钢笔有什么能让你心动的呢？如果你现在认识到自己的错误，就马上悔改，否则你将走上一个通往犯罪的道路。 在这里，我提醒大家，一定不要没经过别人的同意就拿走别人的东西，这个人已经给我们敲醒了警钟。让我们做一个有道德的人，一定要记住这一句话：“不以善小而不为，不以恶小而为之。”

㈦ 有余力的同学写一篇暮省日记是什么

暮省日记 不翼而飞的笔 星期三，我班发生了一件意想不到的事情——有一内名同学的钢笔不翼而飞了容！我想不到五、八中队里还有这样一个小偷。我想不出是哪个人长出了这第三只手。 现在班里同学们的笔神秘失踪的事件越来越严重了。失踪的大多数是钢笔，不知它怎么让你的手痒痒起来，使你干出这样一桩可耻的事情，让你做一个令人唾弃的小偷。我不明白一直普普通通的钢笔有什么能让你心动的呢？如果你现在认识到自己的错误，就马上悔改，否则你将走上一个通往犯罪的道路。 在这里，我提醒大家，一定不要没经过别人的同意就拿走别人的东西，这个人已经给我们敲醒了警钟。让我们做一个有道德的人，一定要记住这一句话：“不以善小而不为，不以恶小而为之。”

㈧ 7年级暮省日记大全

35岁的释迦牟尼在一棵菩提树下冥思苦想，以发誓“不获佛道，不起此座”，终于大彻大悟，领悟到解脱生死之道，入道成佛。在他回望曾经的奢侈生活、看到的人间艰辛、优越的王宫生活的那一瞬间，“省”成就了他生活的简单和生命的永恒。你我芸芸众生，在熙熙攘攘的人间，各自有着纵横交错的生活轨道。然而总有一些静谧时刻，在幽静的山谷，在寂寥的星光下，我们审视着自己的灵魂，审视着自己的人生，我们审视着自己为之奔命的工作，总会从中汲取到善良的力量、前进的勇气和昂扬的斗志。因为省，我们生活得更加充实，因为省，我们从不后悔曾经经历的一切。
于是，我们也想让暮省成为学生生活的一部分。让他们在日常生活的间隙里不知不觉地学会反思，学会生活。在经历晨诵的美妙、午读的精彩后，他们应该对自己所做的一切感到骄傲，感到自豪，让他们成年后不时回忆童年的美妙。日记就是他们最好的摄像机，最好的反省方式。
二年级的小朋友开始写日记了。起初的日记，毫无章法，格式杂乱，内容只有短短的一句话。接下来，大多孩子会把一天所做过的事情一件件陈述：“早晨，妈妈叫我起床……吃完中饭，我去上学……放学后，我做作业。”在他们的日记里，只能看到对做过事情的记载，就像一个表格，制定得中规中矩，孩子们觉得填好就行了。但渐渐地，他们的日记开始有了省的内容。一个孩子写道：“王宁的做法很对，他为了班集体，选自己当劳动委员，我完全支持他。”这个孩子发表了自己的看法，那么在他的意识深处，一种集体主义荣誉感由然而生。在老师的引导下，孩子们的日记成了周一语文课的一道风景，当我读着那些幼稚的孩童时代的小事时，孩子们静悄悄地，听着别人的日记，跟着日记的主人一起野炊、逛公园、抚摸家里小狗狗……在他们的日记里，渗透着品质的修炼、习惯的培养。爱的语言从笔端倾泻而下，流进读日记的老师心中、家长心中。

㈨ 三年级暮省日记大全50字

暮 省mù shěng，暮省是共读共写共同生活中的另—种表达方式。它可以是师生的对话，师版生之间通过权日记、批注等手段，互相编制有意义的生活。教师与学生用日记记录自己的成长，可以用词语互相激励、抚慰，使暮省成为一种日常工作的生活方式；它也可以是日记里的真情表达，学生每天在完成作业以后，思考与反省自己一天的生活，并且用随笔和日记等形式记录下来。关于暮省，本意是“给心灵加油”。把一天的精华写下来，在反思中不断进步。让孩子养成反思的习惯，无疑是暮省的重要价值。如果能让日记伴随自己的人生，如果能坚持记录自己的生活，反思自己的行为，每个人都可以不断挑战自我。暮鼓晨钟，晨诵暮省，能够给孩子们许多心灵的震撼。
此词语来自成语 晨参暮省，原意是晨起参拜致敬，傍晚省视问安。