一个中学教师的技能

Ⅰ 教师应该具备哪些能力

21世纪的教育向教师提出了更高的要求。教师不仅要有良好的师德，广博的专业知识和较强的学习能力，而且应具有探索研究掌握现代教育理念，把握教学规律，具有较强的熟练的业务能力，还必须具有良好的心理素质和自我调节，完善的能力。

• 新时期教师应具备以下素质：

1、教师要具有高尚的思想品德，热爱教育事业

教师承担着教书育人的重任。教师在向学生传播文化科学知识的同时，教育学生如何做人，做一个有理想的人。教师要具有远大的理想，宏伟的志向，高尚的情操。

2、教师要具有较渊博的文化科学知识

教师是文化科学知识的传播者，所以，教师必须具有较渊博的科学知识，在文化修养上逐渐达到较高的水平。

3、教师要学习教育科学理论，掌握教育规律

为了适应教育事业的发展，确保人才质量，教师必须学习教育科学理论，掌握教育规律和运用教育规律，教师要学习普通心理学、教育学，通过学习掌握教育规律，减少盲目性，增强自觉性，按照教育规律进行教育改革，不断研究新问题，发现新问题，探索新规律，使教育改革结出丰硕的成果。

4、教师要有良好的课堂教学素质

新的教育观念要求教育从传统的模式中解放出来，创建适应信息时代、培养创新人才的教育，也是当今教育改革的真正目的。因此每个教师都有责任探索授课的新模式，设计好每一堂课。努力抓住学生的心理，用富有吸引力的语言，创新的表达形式，充分调动学生的积极性和求知欲，使学生能充分利用短暂的课堂学习，到知识，学到方法，开启思维。

5、教师要有良好的师生关系素质

学生尊敬教师，教师尊重学生这是教育规律的体现。因此，只有教师与学生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。

6、教师要具有吸收科学信息和更新知识的能力

教师向学生传授知识，实际上就是向学生传递信息，通过传递信息，使学生认识自然界和社会规律，再按照规律改造世界。教师要有创新的能力，实际上就是获得新知识，扩充新知识的能力，包括从生活中发现科学概念和原理的能力；善于提出尚未和多种答案的探索性能力；演算和阐述的能力；善于运用口头和笔头形式有效地交流和研究的能力；善于组织学生，使学生迅速地增长才干的能力，总之，具有这种综合能力的教师，才能培养出社会所需要的创造型人才。

7、教师应向“创造型”的方向发展

为了适应新技术革命的挑战，为了满足我国现代化建设人才的要求，我们必须培养出一大批具创造性的人才，这需要有创造型的教育，即热爱创造活动，在课堂中，表现出创造性、灵活性、善于运用新的教学方法和教学手段。这对教师提出了新的更高的要求，教师必须向着更好的方向发展。

Ⅱ 优秀的教师都具有哪些能力

作为一名幼儿园老师，面对天真烂漫的孩子们，作为他们除父母之外的第一任老师，身上的责任不可谓不大。作为幼儿教师，首先应具有良好的心理素质和健全的人格，善于与孩子心灵互动沟通，同时还要具备雄厚的专业理论知识和专业技能：
1、幼儿发展的知识。我们的教育对象是幼儿，我们对幼儿重要的任务就是发展。幼儿园应该强调尊重幼儿的生命、人格以及尊重幼儿的成长发展规律，如果我们对幼儿是怎么发展的，发展的规律，如何发展的问题理解得不深透的话，我们作为幼儿发展的引导者、支持者这个角色就承担不好。
2、幼儿教育和保育的知识。因为我们面对的是孩子，保教是并重的。这两方面的知识教师都要有相当程度的一个了解，跟上幼儿教育知识的更新速度，加强幼儿教育和保育知识的学习。
3、要有环境创设和利用的能力。这一点在幼儿教育上特别跟中小学教育区分。对幼儿教师来讲，要创设环境让孩子利用环境来学习。创设及利用好良好的教育环境，丰富的、平衡的、适宜的物质环境和精神环境能力，我们的孩子在环境互动中成为最大的受益者。
4、要有合理安排一日生活和保育的能力。要有一日生活皆课程的概念，很好地把教育教学和生活结合起来，是现在高品质幼儿园对老师越来越高的要求。
5、组织和引导游戏活动的能力。幼儿有很多的学习方式，游戏是主要的学习方式，是孩子最欢迎的、最快乐的，也是最高效的一种学习方式。如果我们没有很好地掌握、组织、引导游戏的这个能力的话，那孩子的快乐学习，符合他天性的学习，就难以保证了。
6、激励和评估幼儿的能力。要知道在什么情况下，孩子能够受到激励，什么情况下激励无效。不是说你真棒、你真行这类的话就是激励。不同的孩子，要去观察他，了解他最在乎什么。有的时候激励是物质的，有时候激励是一个眼神、一个动作。而评价能力就是你对幼儿发展的知识了解多少，儿童的动机水平、知识水平、能力水平、兴趣水平……你要能够做出准确判断的话，那才能够真正地成为专家型的教师，而且在这个准确评价能力的基础上设计的活动，才能够更契合孩子的发展水平、孩子的兴趣水平。
此外还有沟通能力、合作能力、反思能力，都是作为幼儿教师所应该掌握的。

Ⅲ 新的中学教师需要哪些教学基本技能

基本的教学技能包括以下三个方面：

首先提高教师的教学设计能力，包括（1、教学背景分析能力2、教学目标制定能力3、教学过程设计能力） 其次提高教学实施能力，包括（激发动机、信息传递、提问追问、多向互动、及时强化、课堂调控、学习指导能力） 三：学习评价能力，包括（学生学业评价、教学效果评价）。

同时应该具备以下相应的教学素质：

一、高尚的品格
时下社会上有不少人都认为“教师只不过是个职业”，其言下之意就是：现如今的教师大多只是把教书作为谋生的手段，教师“教书育人”的神圣使命已经被淡忘。而按照韩愈的主张，作为教师的首要职责所在就是“传道”，也就是我们当今所说的“育人”。要做到“育人”，则教师本人必须从内心深处认同这一点，然后在其所有的教学活动中予以贯彻执行，否则教师就只懂得“教书”，最终也就是个以此谋生的“教书匠”，而不是人们所期望的“灵魂的工程师”了。所以，一旦选择了教师作为自己的职业，那么“教书育人”就要贯彻始终。
二、广博的知识
韩愈所说的“授业”主要就是指作为教师必须具备广博的知识，而且他当时所说的知识是全面的知识，而不仅仅是某个专业或学科的知识。从这个意义上讲，作为教师，不但要学习和掌握本专业或学科的知识，还要学习和了解其它各方面的知识，因为每一个专业或学科的知识都不是单独自成体系的，它必然或多或少地与其它专业或学科存在着关联，所以要想上好一堂课，教师要准备的往往不只是一门学科的内容。
三、贴心的辅导
大多人都把韩愈所说的“解惑”从字面理解为“解答学生的疑问或困惑”，然而从时下的教育要求来看，这“解惑”更多的应该是指教师要学会如何通过学习教育学和心理学，来有效地帮助学生解决其学习上或学习以外的疑问或困惑，这当中很重要的一面就意味着当学生面临心理上的问题时，教师要以心理辅导专家的身份给学生进行心理疏导，从而让学生在学好知识的同时，健康快乐地成长。
四、学习的劲头
前面三点基本概括了教师的本职，但从时下教育的发展情况来看，还是不够的。作为教师，其本职之一就是“教书”，但这就意味着教师自己就得首先“读书”，而且要不断地坚持读，坚持学习。只有保持这种劲头，教师的课堂才不会没有生命力。所以，“学习为本”应该作为教师这个职业的重要准则。
五、专业的管理
课堂内外教师起着重要的管理者的角色作用，所以如果教师本人不具备管理方面的素养，就很难真正掌握课堂控制的艺术，从而会大大影响其教学效果。所以，本人建议师范院校增设教育管理课程，并且给学生提供充分的实践管理机会。当然，教师本人也要主动学习该方面的知识技巧和实践经验。
六、奉献的精神
前面讲到了教师要具备高尚的品格，要把育人作为自己的重要职责，然而追根到底，这取决于教师本人是否具备奉献精神。教师的工作对象是学生，是整个社会发展的未来；但教师也是普通人，也有物质上的要求，所以一旦物质要求无法得到满足时，其奉献的精神将最终决定其工作效果。当然，从这个意义上讲，政府应该在教育上，尤其是教师的待遇上，进一步加大投入。

Ⅳ 一个优秀的初中数学教师应具备怎样的技能

1.讲题的时候不能停留在这道题本身，而应延伸到这种类型的题的通用方法和思路
2.讲公式、定理内的时候，能举日常容生活中的例子以便于理解
3.分析过程很重要，教会学生遇到这种题，应该怎么想，比如看见角平分线就应该想起翻折
4.能概括归纳出一个章节的重点和难点
5.教会学生总结方法和定理

Ⅳ 一名优秀的中学教师应该具备哪些素质

优秀的中学教师应该具备的素质：
一、高尚的品格
时下社会上有不少人都认为“教师只不过是个职业”，其言下之意就是：现如今的教师大多只是把教书作为谋生的手段，教师“教书育人”的神圣使命已经被淡忘。而按照韩愈的主张，作为教师的首要职责所在就是“传道”，也就是我们当今所说的“育人”。要做到“育人”，则教师本人必须从内心深处认同这一点，然后在其所有的教学活动中予以贯彻执行，否则教师就只懂得“教书”，最终也就是个以此谋生的“教书匠”，而不是人们所期望的“灵魂的工程师”了。所以，一旦选择了教师作为自己的职业，那么“教书育人”就要贯彻始终。
二、广博的知识
韩愈所说的“授业”主要就是指作为教师必须具备广博的知识，而且他当时所说的知识是全面的知识，而不仅仅是某个专业或学科的知识。从这个意义上讲，作为教师，不但要学习和掌握本专业或学科的知识，还要学习和了解其它各方面的知识，因为每一个专业或学科的知识都不是单独自成体系的，它必然或多或少地与其它专业或学科存在着关联，所以要想上好一堂课，教师要准备的往往不只是一门学科的内容。
三、贴心的辅导
大多人都把韩愈所说的“解惑”从字面理解为“解答学生的疑问或困惑”，然而从时下的教育要求来看，这“解惑”更多的应该是指教师要学会如何通过学习教育学和心理学，来有效地帮助学生解决其学习上或学习以外的疑问或困惑，这当中很重要的一面就意味着当学生面临心理上的问题时，教师要以心理辅导专家的身份给学生进行心理疏导，从而让学生在学好知识的同时，健康快乐地成长。
四、学习的劲头
前面三点基本概括了教师的本职，但从时下教育的发展情况来看，还是不够的。作为教师，其本职之一就是“教书”，但这就意味着教师自己就得首先“读书”，而且要不断地坚持读，坚持学习。只有保持这种劲头，教师的课堂才不会没有生命力。所以，“学习为本”应该作为教师这个职业的重要准则。
五、专业的管理
课堂内外教师起着重要的管理者的角色作用，所以如果教师本人不具备管理方面的素养，就很难真正掌握课堂控制的艺术，从而会大大影响其教学效果。所以，本人建议师范院校增设教育管理课程，并且给学生提供充分的实践管理机会。当然，教师本人也要主动学习该方面的知识技巧和实践经验。
六、奉献的精神
前面讲到了教师要具备高尚的品格，要把育人作为自己的重要职责，然而追根到底，这取决于教师本人是否具备奉献精神。教师的工作对象是学生，是整个社会发展的未来；但教师也是普通人，也有物质上的要求，所以一旦物质要求无法得到满足时，其奉献的精神将最终决定其工作效果。当然，从这个意义上讲，政府应该在教育上，尤其是教师的待遇上，进一步加大投入。

Ⅵ 作为一名教师应该具备哪些技能

教师应该具备的教学基本功：
首先第一点，就是教师的语言表达要流利。
第二点内，教师的容板书要工整，教学计划要合理。
第三点，课堂教学灵活多变，要能够充分运用多媒体等教学手段，例如熟练使用易-查-分系统上传成绩等等。

Ⅶ 最为中学教师,需要具备哪些技能,兴趣爱好和特长

专业素质肯定要有的，然后就是对学生的关心和耐心，现在的学生真心不好带。特长吗就是培养种球类运动吧，学生一般都喜欢打球

Ⅷ 初中教师能力方面有哪些问题

首先是专业来知识，源“预授人半桶水，你需有一桶水，”要有深厚的专业知识才能教好学生。同时还要能够倒出来，也就是知识的表达能力，只是自己会不行，要能够准确清晰的表达出来，学生能听得懂。还要热爱教师这个职业，爱学生，能够做一个合格的班主任，