当前在中学生中普遍存在

A. 中小学生存在着哪些心理问题

中小学生主要心理问题有以下几方面：
1、依赖心理当前，独生子女学生越来越多，日益成为在校生的主体。他们有的在“糖水”里长大，从小受到父母的百般呵护、溺爱、娇宠，好比温室里的花朵，缺少独立意识，什么事情都要依赖家长。
2、自负心理主要是由于父母的过分溺爱和娇宠，独生子女成为整个家庭的轴心，总认为自己比别人强，总想事事占先抢头，容不得别人超过自己，认识不到“山外青山楼外楼”“强中更有强中手”。他们一旦遭遇挫折失败，受到委屈，往往意志脆弱，承受力差，痛苦不能自拔，甚至走上绝路。
3、自私狭隘心理:表现为心胸狭窄，自私自利，常为一点小事而斤斤计较，把个人利益看得过重，经常感到委屈，吃亏而郁郁不乐，具有较强的报复心理。
4、自卑心理:自卑心理是指学生由于各种原因对自己的品质、智力、能力等感到怀疑并做出过低评价所产生的心理感受。自卑心理一旦形成并得到发展，就会对人的心理过程和个性心理产生日益显著的消极影响，特别是中学生尚处于心理发展不稳定的年龄阶段，自我否定意识更容易引起情感情绪的巨大波动和思想观念的急剧变化，严重影响其学习和生活。
5、抑郁心理:抑郁心理是中学生较常见的一种心理失调症，是中学生感到无力应付外界压力而产生的一种消极情绪。处于抑郁情绪状态下的中学生，经常生活在焦虑的心境中，他们内心孤独却不愿向同学、老师和家长倾诉。
6、孤僻心理:主要表现是喜欢独处，实属单飞的雁，不愿与他人接触，沉默寡言，内心产生压抑、苦闷。这种心理往往严重影响了同学之间、师生之间以及学生和家长之间的正常交流，造成彼此之间的心理隔膜，影响人际交往，往往使学生陷入孤独无助的境地。
7、焦虑异常心理:焦虑心理是一种以担心、紧张或忧虑为特点的、复杂而延续的情绪状态。当人们预期某种危险和痛苦境遇将发生时，通常都会产生焦虑反应，这种焦虑反应是带有普遍性的正常的适应性反应。然而，焦虑的程度过于严重时，就变成了惧怕，人的主观感觉就变得紧张不安，易产生不愉快预感。
8、恐惧心理:是指对某种特定对象或境遇产生了强烈、非理性的害怕。而实际上这类引起害怕的对象或境遇，一般并不导致危险或威胁。对某一特定事物或现象的特殊害怕，是中学生最为普遍的恐惧心理。
9、易怒心理:所谓易怒就是指容易冲动、急躁，爱发脾气，喜怒无常，报复性强，常有干危险、愚蠢事的冲动，事后冷静下来又后悔。现实生活中，有些中小学生常常会出现这样一种情况，本来只是一些鸡毛蒜皮的小事，在别人看来不以为然，而他却犯颜动怒，火冒三丈。
10、逆反心理:一些学生对外界的刺激常产生与常态相背的心理反应，与他人交往采取不合作的对抗态度，对老师、家长的教育感到厌烦甚至顶撞。
11、嫉妒心理:这是一种恐惧或担心他人优于自己的心理状态。这种心态重点中学的学生尤为明显。
12、猜疑强迫心理:表现是遇事多疑、疑心太重。这类同学不能与同学正常交往、和睦相处，久而久之，造成情绪上的不稳定，意志消沉，缺乏自尊自信等。
13、厌学心理:目前中学生学习负担过重，学习的心理压力越来越大，面对升学难，就业难，出路窄的现象，深感前途渺茫，为此，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振，失眠，神经衰弱，记忆力下降，思维迟缓，害怕考试等等。

B. 怎样解决目前中学生在学习中存在的根本问题

如何应对中小学生在学习中存在的根本问题

一、改变教学方式。

重视学习的心理过程，尊重认识的规律，注重感性认识是理性认识的前提和基础。把学生的视野由书本转移到广阔的大自然中去，转移到宏大的社会中去，转移到动人的生活中去，感受，思考，而且不是为了掌握书本而这样做，是因为做为一个人而这样做。这样学生就会掌握生动鲜活的学问，原汁原味的知识，生动活泼的道理，学习就是一个感动的过程，就是一种优美的体验，就是一种人性的表达，这样的课堂是富有诗情画意的，会吸引和满足天性的好奇，是其乐无穷的。要摒弃那种枯燥的说教和呆板的课堂，让学生不只是看见书本，更要看到书本所表达的事物本身，因为事物本身的吸引力要比书本大的多。

二、调整思维角度。

引导学生从群体的视角看问题，弥补学生过多地从个体的视角看问题所产生的偏差。要从学生的立场出发，设身处地，感同身受地以家庭、班级、学校、社会等各种集体性意识来看群体中的个体，感受性地理解权利、义务、个性价值的社会标准，帮助学生走出极端个性化的桎梏。

三、尊重个体诉求。

合理的自我表达与个体价值的张扬，不仅是个体生命的诉求，更是社会进步的表现。要弘扬学生的闪光点，通过各种方式进行肯定、鼓励和表彰，保证学生体验个体价值和符合公共道德标准的崇高的幸福感，这种心理体验是学生成长过程中极可宝贵的一部分。

四、注意细节培养。

学习与生活一体化，要把课堂延伸到生活中去，通过生活化的方式达成一些课堂目标。某些生活习惯的培养，某种爱心的具体表达，多做一些表面上与书本完全无关的事情，其实会潜移默化地渗透到学习中去。

五、增加社会实践。

社会实践不仅解决学生在学习中的抽象枯燥问题，而且锻炼学生与人交往的能力，有利于学生更多地体验成就感，避免单一地以书本学习来评价学生和学生自我评价。

六、反思何为学习。

引导学生学习的同时，应当引导学生把学习作为一个思考的对象，不断提高学习水平。学习是在主观的学习者与客观的学习对象之间发生的，往往有一些主观的因素在制约学习者，如果学习者不能够经常地改变和提高自己，学习就会一直停留在原来的水平上，而有些新的学习对象，恰好需要学习者先对自己进行全新的调整，如果不能完成这个前提，就不可能学好新的东西。

七、积极改变自己。

改变自己，提高学习水平最重要的事情是改变学习动机，这是一个艰难但是唯其艰难所以重要的工作。因为它涉及到一个人的世界观和价值观，涉及到一个人作为人的根本追求。在这个问题上，要通过自己的言传身教，率先垂范，逐步培养学生的积极利他观念，逐步培养学生把自己的学习与时代进步和社会发展结合起来，逐步培养学生学会从他人的幸福当中去确立和见证自己的幸福。只有这样，学生才能真正地以人文精神去掌握科学知识，以人格去统率学习，学习才能成为一种快乐。

对于一些问题的分析，往往需要透过表象，看到问题背后广泛而隐蔽的原因。中小学生学习中的问题就是这样，表象地说，是学生对于知识的冷漠和拒绝；深入地说，是教师教学引导不得法；宏观地说，是在一定的时期整个社会对知识的曲解，是知识价值的片面功利化，在一定程度上丧失了知识的人文性。这种病症，不仅表现于教育，也表现于其它领域。解决这一问题，不仅需要教育工作者在教育教学领域改革创新，同时也需要其它部门的工作者共同努力。

C. 当前的中学生当中，存在着哪些思想道德问题

恋爱 家庭 友情
感情问题。
社会观 价值观 人生观

D. 简要概述在中学生中普遍存在的对待考试失败

(One possible version) We middle school students have had many tests and exams. We have both achieved success and suffered from failure. Different students take different attitudes to failure. Some fall in low spirits when they don't do well in the exams. they usually lose heart and no longer study as before. But most students take an active attitude toward failure. they encourage themselves to be self-confident. they try to find out and analyze the causes so that they will no longer make similar mistakes. they often turn to their teachers, classmates or friends for advice. I agree with those with active attitudes. As we all know, failure is the mother of success. Even great men have failed many times before they succeeded. So we must deal with our failure correctly.

E. 当前，在中学生中普遍存在着不愿意阅读名著的现象，如在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，有些同学认为所写的

？？？？现在一看到这些就想自己上学时究竟是怎么回答类似的问题的？还有看一段内话分析内涵。容感觉好囧。现在竟然还想探究语文老师的……
估计是老师给同学的建议是，阅读名著写感想，好好读好好想好好写，来吧，至少给我一篇800字的读后感==|||随便说说。
跑题很在行，切题的话一句也想不起来。

F. 作为中学生，你肯定经历过多次考试，体验过成功，也遭遇过失败。请你根据提示，简要概述中学生中普遍存在