A. 给中学生做了心理量表能告诉他们结果吗
根据具体情况是可以把这个量表给他们的。因为做完了要让他们有一个自己的了解呀。
B. rutter儿童行为量表适用于中学生吗
师范大学辅仁心理档案系统应用软件--北师大刘(知敏)老师 、
1. 韦氏儿童智力测试 应用于6-16岁儿童智力发育水平综合评估
2. 韦氏幼儿智力测试 应用于4.5-6岁儿童智力发育水平综合评估
3. 瑞文标准推理测验 应于对5.5-70岁被试的智能水平进行评估
4. 威廉斯创造力倾向测验 用来测量青少年的创造潜能
5. 十四种人格因素问卷 适用于8-14岁的中小学生的人格
6. 卡特尔十六种人格16PF 适用于15岁以上青少年及成人测查的全面的人格，可用于就业或人才选拔
7. 艾森克人格测验EP 适用于测试时间要求较短条件下人格
8. 爱德华个人偏好测验 从个人需求方面进行的人格
9. 人生观测验 适用于已形成了对人性相对固定看法的18岁以上的成人
10. 学业成就与人际关系归因测验 用来测量对学业成就和人际关系两个不同方面成功或失败的经历解释的归因倾向
11. 儿童自我意识测验 本量表可适用于8-16岁儿童
12. 意志力测验 本测验适合成年人(18-60岁)使用
13. SCL-90 适用于测查被试的心理健康状况
14. 中小学生心理健康测验(MHT) 综合检测中小学生的心理健康状况
15. 中小学生适应能力测验 学生的学习、生活环境的协调程度
16. 压力应对方式测验 用于初中以上形成相对稳定应对方式的被试使用
17. 人际交往能力测验 适合各个年级的中学生使用
18. 抑郁自评测验 适用于测查被试的抑郁程度
19. 焦虑自评测验 适用于测查被试最近一段时间的焦虑程度
20. 考试焦虑测验 适用于测查被试在考试来临时的焦虑程度
21. 学习(信息加工)方式测验 可用于小学生、中学生、大学生适合的学习方式
22. 学习方法与技能测验 用于测查小学高年级及中学生的学习习惯和应试技能
23. 学习动机测验 关于学生学习动机强弱程度的测试
24. 升学就业指导(职业倾向测验) 用于测查被试倾向于何种职业特征的工作
25. 家庭教育方式综合测评 适用于指导家长对孩子的教育方法
26. 专业职业(信息加工)类型测验 适用于中学生、大学生及成人的职业倾向(文、理科倾向)更偏重从思维特点入手
27. 明尼苏达多相人格测验 适用于进行较全面的人格
28. 瑞文高级推理测验 适用于对瑞文标准推理测验结果百分比在90%或以上者进行评估
29. 超常行为检查测验 适用于检查是否具有超常行为特征
30. 中国青年人格测验 适用于人才选拔方面的人格
31. 大学生人格健康调查测验 适用于筛查大学生的心理健康状况的筛查
32. 自杀态度测验 适用于16岁以上的人对自杀的态度
33. 社会适应性自评测验 适用于测查14-28岁的少年、青年的青少年的社会适应能力
34. 婚姻关系适合度评定测验 适用于为择偶双方提供参考
35. 恋爱方式测验 适用于大学生及成年人使用
36. 自卑感测验 适用于中学生、大学生及成年人使用
37. 情绪-社交孤独测验 适合高中文化水平以上的成年人的孤独程度
38. Beck抑郁测验 适用于成年人各年龄段的抑郁感强度
39. 嫉妒测验 适用于中学生、大学生及成年人使用
40. Achenbach儿童行为测验 适用于测查4-16岁儿童的不同行为问题
41. 儿童智能50项测验 用于4-7岁儿童智力发育水平的综合评估
42. 比内-西蒙测验 用于3-18岁儿童智力发育水平的综合评估
43. 希-内学习能力(正常儿童) 适用于测查3-18岁儿童及青少年的学习能力和动手能力
44. 希-内学习能力(聋哑儿童) 适用于听力语言残疾这一特殊人使用的智力和学习能力
45. 青少年生活事件测验 适用于小学高年级、初中和高中学生面临挫折事件的承受程度
46. 儿童多动症核查测验 适合诊断年龄低于17岁的儿童是否具有多动行为倾向
管理系统元:是保障所有测验正常运行并提供客户端测试和服务器端管理功能的，必须购置
合计:元
注:韦氏儿童测验(元)、韦氏幼儿测验(元)、比内-西蒙测验(元)、希-内学习能力测验(元)、儿童智能50项测验(元)需配合手工操作工具箱使用，需另行购。
C. 求中学生社会适应性量表及其评分标准，谢谢~
http://wenku..com/view/697bcd1b6bd97f192279e976.html这个抄就是。
D. 急需知道中学生心理健康量表(MSSMHS)的使用方法
心理健康在学生成长中是非常重要的，它不仅对学生的身体健康有重要的制约作用，而且对学生的个性和智力发展都有重要作用。同时，心理健康水平也是制约学习成绩的一个重要因素。
该量表由10个分量表组成，分别是：
（1）强迫症状：反映受试者做作业必须反复检查，反复数数，总是在想一些不必要的事情，总害怕考试成绩不理想等强迫症状。
（2）偏执：反映受试者觉得别人占自己便宜，在背后议论自己，对多数人不相信，别人对自己评价不当，别人跟自己作对等偏执问题。
（3）敌对：反映受试者控制不住自己的脾气，经常与别人争论，易激动，有想摔东西的冲动等。
（4）人际关系紧张与敏感：反映受试者觉得别人不理解自己，对自己不友好，感情容易受到伤害，对别人求全责备，同异性在一起觉得不自在等问题。
（5）抑郁：反映受试者感到生活单调，自己没有前途，容易哭泣，责备自己，无精打采等问题。
（6）焦虑：反映受试者感到紧张，心神不宁，无缘无故的害怕，心里烦躁，心里不踏实等问题。
（7）学习压力：反映受试者感到学习负担重，怕老师提问，讨厌做作业，讨厌上学，害怕和讨厌考试等问题。
（8）适应不良：反映受试者对学校生活不适应，不愿意参加课外活动，不适应教师教学方法，不适应家里的学习环境等。
（9）情绪不平衡：反映受试者情绪不稳定，对老师和同学以及父母态度多变，学习成绩忽高忽低的问题。
（10）心理不平衡：反映受试者感到老师和父母对自己不公平，对同学比自己成绩好感到难过和不服气等问题。
本量表共有60个项目。由应试者就自己近来心理状态的真实情况进行自评。采用5级评分制，每个项目为一个陈述句。一次评定约需20分钟。
量表作者王极盛教授曾对该量表进行大样本的施测（2万个被试）。结果表明量表60个项目和量表总分的相关在0.4-0.76之间，表明各项目区分度良好； 10个分量表重测信度在0.716-0.905之间，同质信度在0.601-0.8577之间，分半信度在0.6341-0.8726之间；分量表与总量表的相关在0.7652-0.8726之间，内容效度比较理想。
量表施测中应注意如下事项：1、受测者要根据自己的真实情况认真填写，每个题目没有对错之分，应尽快回答，不必过多思考。2、实行保密原则，让受测者在回答时不必有任何顾虑。
评分标准：
根据填完量表后10个因子的因子分评定分数值，即可初步判断哪些因子存在心理健康问题的症状。
2分——2.99分，表示该因子存在轻度问题。
3分——3.99分，表示该因子存在中等程度的症状。
4分——4.99分，表示该因子存在较重的症状。
如果5分，表示该因子存在严重的心理症状。
中国中学生心理健康量表，某因子存在轻度问题，可以通过自我心理调节予以改善和消除。
某因子分超过3分，但不超过4分，也可以通过自我心理调适，逐步症状减轻和消失。如果自己心理调适已经超过一个月尚没有缓解，最好找心理医生咨询。
如果某因子分超过4分，可自己心理调适。一周后再用中国中学生心理健康量表再测试一次，如果该因子分仍为4分以上，请找心理医生咨询。
中国中学生健康量表，测试中学生心理健康状况，除用10个因子的分数进行判断外，还用总均分进行总体的评定。总均分的计算方法：把该量表60项各自的分数加在一起之和被60除，得出的分数便是受试者心理健康总均分。
使用总均分评定中学生心理健康状况：
2分——2.99分，表示存在轻度的心理健康问题。
3分——3.99分，表示存在中等程度心理健康问题。
4分——4.99分，表示存在较严重心理健康问题。
如果5分，表示存在非常严重的心理健康问题。
建议，受试者的心理健康总均分在2分以上，应找心理医生咨询。
E. 求中学生网络成瘾量表 要有评分标准的哈 千篇一律的不要！
1． 你是否对网络过于关注（如下网后还想着它）？
是 否
2． 你是否感觉需要不断增加上网时间才能感到满足？
是 否
3． 你是否难以减少或控制自己对网络的使用？
是 否
4． 当你准备下线或停止使用网络的时候，你是否感到烦躁不安，无所适从？
是 否
5． 你是否将上网作为摆脱烦恼和缓解不良情绪（如紧张，抑郁，无助）的方法？
是 否
6． 你是否对家人或朋友遮掩自己对网络的着迷程度？
是 否
7． 你是否由于上网影响了自己的工作状态或朋友关系？
是 否
8． 你是否常常为上网花很多钱？
是 否
9． 你上网时间是否经常比预期的要长？
是 否
10 是否下网时觉得心情不好，一上网就会来劲头？
是 否
答一个“是”得一分，你的总分5分以上（包括5分）说明网瘾很大，得8分以上需要诊断是否患了IAD.
网络成瘾 VS 网络依赖
网络成瘾 网络依赖
对现实生活的影响 严重的影响生活，除了维持生命需要的吃睡，时间精力都花在网上 一旦有空闲时间就想上网，但仍旧能保持正常的社会生活
人际交往 实际生活中没有人际交往，自我封闭 和周围人正常交往
情感表现 情感冷漠，和家人朋友没有语言交流 情感表现正常，有固定的社交圈
思维意识 依赖虚拟世界，厌恶现实 能分清虚拟和现实的区别
心理病症 程度不同的存在着抑郁症、自闭症、强迫症、偏执症等心理症状 没有心理上的病症
大脑控制元素 脑中控制情绪，心境的元素5HT不平衡 5HT平衡
F. 您好，请问您有周步成老师的中学生学习适应性量表级评分标准和说明吗有的话能不能发一份，谢谢！！！
你要的应该是这个东回西：答
http://wenku..com/view/dcea9765a32d7375a517801b.html
G. 中学生心里健康量表的评分标准
该量表由10个分量表组成，分别是：
（1）强迫症状：反映受试者做作业必须反复检查，反复数数，总是在想一些不必要的事情，总害怕考试成绩不理想等强迫症状。
（2）偏执：反映受试者觉得别人占自己便宜，在背后议论自己，对多数人不相信，别人对自己评价不当，别人跟自己作对等偏执问题。
（3）敌对：反映受试者控制不住自己的脾气，经常与别人争论，易激动，有想摔东西的冲动等。
（4）人际关系紧张与敏感：反映受试者觉得别人不理解自己，对自己不友好，感情容易受到伤害，对别人求全责备，同异性在一起觉得不自在等问题。
（5）抑郁：反映受试者感到生活单调，自己没有前途，容易哭泣，责备自己，无精打采等问题。
（6）焦虑：反映受试者感到紧张，心神不宁，无缘无故的害怕，心里烦躁，心里不踏实等问题。
（7）学习压力：反映受试者感到学习负担重，怕老师提问，讨厌做作业，讨厌上学，害怕和讨厌考试等问题。
（8）适应不良：反映受试者对学校生活不适应，不愿意参加课外活动，不适应教师教学方法，不适应家里的学习环境等。
（9）情绪不平衡：反映受试者情绪不稳定，对老师和同学以及父母态度多变，学习成绩忽高忽低的问题。
（10）心理不平衡：反映受试者感到老师和父母对自己不公平，对同学比自己成绩好感到难过和不服气等问题。
H. 中学生学习适应性量表和记分方法
这里面来 http://..com/question/86106879.html 追问：自 是详细的 量表 并附带记分方法吗?
I. 谁有中学生社会适应性量表（70题）和本土化的性别角色量表（CSRI--50）的评分标准急用！！！！
您好！请问您有评分标准了吗？？能否给我一份啊？？？谢谢……思密达~~~