初中学生粗心的原因

⑴ 孩子粗心是结果不是原因

粗心是一个长期的习惯，改变粗心的习惯也需要特别加强的一段时间。
1、如果真的是回计算错误或没看清题目，答这可能是眼高手低的原因。看着题都会做，一做就做错，这可以通过大量的练习训练来改变
2其实大多数情况下，并不是真的粗心，学生经常把做错的原因归结于粗心，是为了证明自己其实是会做的，但其实真的仅仅是粗心猜错的吗？不一定。可能是某一步的方法错了，可能是某一步根本就没掌握住（只会80%），还可能是没理解题，如果是这样的原因，那就需要掌握知识，加强思路的锻炼了

⑵ 如何改善学生在初中数学中的计算粗心现象

我儿子很聪敏，就是个马大哈！这么简单的题都做错了，真是太粗心了！你不是会这道题吗？又粗心做错了！……

相信这样的对话，经常出现在家长与老师，或与孩子的交流中吧。因为孩子的粗心，成绩不理想，导致家长非常焦虑，害怕孩子成为别人眼里的“差生”，但是一次次叮咛，就差拎耳朵了，可孩子还是改不掉粗心这个坏毛病。

其实，学习粗心是小学生的通病。想要帮助孩子改掉粗心的坏习惯，我们需要明确一点：

粗心是做错题的结果，而不是原因。

我们判断粗心的标准：

1、简单不该出错的题目，做错了；

2、会做的题目，做错了；

3、看错题目，做错了。

其实以上几点，只是我们看到的结果，粗心并不能作为原因。

之所以会出现这样的“粗心”，主要还是因为这三点：

1、知识不熟练，概念不清晰

出现这种情况，多是由于孩子对所学新知识，不及时复习，没有完全掌握。

还有一点是孩子可能并没有完全理解所学内容，只是对书本概念死记硬背，不多加思考，导致做题的时候不能触类旁通。

这类孩子需要多引导，制定合理的学习计划，及时梳理自己的知识漏洞。

2、性子急，习惯不好

性子急的孩子不管做什么都容易出错，并且很容易出现不耐烦的情绪。

体现在学习不认真，写作业不检查，敷衍潦草，思维跳跃或混乱等，直接导致错误频出，这也是学习习惯不好的表现。

这类孩子需要纠正学习习惯，端正学习态度，学会耐心，尽量培养孩子将所想内容落到纸上，这样思维更清晰。

3、注意力不集中

很多孩子写作业时心不在焉，铅笔、橡皮都可能让他分心，总之就是对学习不上心。

一方面是因为孩子注意力集中的时间本身就有限，再加上课程和题目并不那么有趣，孩子玩心重，很容易出现注意力不集中的情况。

这类孩子需要加强阅读习惯，用他喜欢的方式，趣味性地引导他，培养他的注意力。

当孩子出现这些“粗心”的情况，我们该如何帮助他“戒掉”粗心呢？

1. 慢慢读题

陪孩子写作业时，一定不能代替孩子做的事就是读题，因为家长不能代替孩子消化知识。

读题的时候，引导孩子速度一定要慢读，细读，边读边思考，同时把重要的数据、信息等在草稿本上记录下来。

确保没有遗漏有用的信息，充分利用已知条件解题，切记，草草读完题目，妄下结论。

2. 演算工整

务必培养孩子准备草稿纸的习惯，解题时，根据读题时得到的关键信息和数据，按调理演算，列出方程、算式。

这样在检查的时候，干净醒目，条理清晰，简单明确，很少会发生数位不对，或符号弄错等情况。

3. 回头检查

很多孩子做题时注重速度，而忽略了正确率，做完题后，很容易被速度麻痹，沉浸在完成的喜悦中，或不检查，或检查时草率。

家长不妨引导孩子，根据自己算出的结果，推算出体重数据，判断是否符合题中数据。一方面不被自己的方法束缚，另一方面发散孩子的思维。而干净整齐的草稿纸也很方便检查。

4、规定时间，量化题目

陪读父母都知道让孩子认真专心写完作业有多难，所以要巧妙运用方法，激发孩子的主动性。

比如有的家长规定孩子做1小时作业，才能看动画片。孩子在写作业的过程中往往心不在焉，完成质量很差。但是如果家长条件改为“再做对5道题才能看动画片”，结果就是孩子5道题完成得有质有量。

孩子从“必须忍耐1小时”的消极状态，转变为“认真做完就能玩”的积极状态，不仅能帮助孩子集中注意力，还能保质保量，克服粗心，家长还可视情况给孩子一些奖励，一举多得。

培养孩子“戒掉”粗心，不仅能帮孩子理清知识体系，总结学习经验和学习方法，还能让孩子的学习变得更有序高效，内化为自己的知识框，对孩子未来的学习和生活，都有深远影响。

⑶ 学生计算粗心的原因与对策

学生计算出新的原因，其实还是不会做，从心底里不理解，到底怎么做

⑷ 粗心根本原因是什么（不要说没用的套话）

首先，一楼啊，笨的人总说自己聪明，而聪明的人总会说自己笨。明白不

你要克服一个心理。你总想着要把题都答完，做着前面的，想着后面的。
你能答好吗？

你估计你就是那种，平时做练习错的少，别人问你都知道，一考试脑子就

跟被驴踢了<不过分吧，你也很恨自己吧>，考完以为不错，成绩下来就冤枉

的人。这是因为你平时做题不会想着后面来不来得及，而考试你总想打满贯、

在考试的时候，每一个题你都应该花时间看准了，大概2分钟，再
准备动笔。要扣每个字眼，而且要联想一下有关知识点。再动笔，先把所有
等式列完最后代值，别列个式子就算具体数值。
宁愿舍弃最后1道答题，也要保全前面的。拿到卷子先估计自己能不能
做完，再动手。不能就别勉强，放弃一道，给自己留个空间。有时候，鱼和熊掌
不能兼得。物理学科是典型例子。大题答的好不如选择答的好。你应该很清楚
吧。所以你不应该花心思在10分的难题上。而应该把会的都争取答对。
把卷子打完不算厉害，把会的都能保证答对才算厉害。你肯定很明白吧、既然明白，就该克服习惯。没有什么玄乎的东西。都是你的坏习惯。不只要
能总结出问题所在，如果能改，你绝对会有很大提高的。

这就是所谓的考试能力把。

⑸ 从心理学角度分析造成粗心大意的原因

朋友:您好！
您这个问题我想提供建议如下：
人们的一切行为是由大脑所支配内的，（心理问题应该容是大脑支配而产生的）。
粗心与细心往往是由人的生物遗传所造成的，不过是程度不同而已。（也可以视作性格）。
粗心的人往往性格直爽，往往注重宏观世界，忽视细节，所以会大意。
而细心的人性格比较内向，看重微观世界，办事认真，有时也会过于追求完满。
不过，人类已经进入了一个能够思考和总结的王国，通过后天的努力，可以取长补短，克服自身的弱点，使自己更加有头脑。
当然，人无完人。千万不要过分的追求，否则，会使自己陷入困境。
再见！

⑹ 初中学生容易做错题目的原因有哪些

给你以下解答，希望可以帮到你
01、粗心是做错题的结果，而不是原因！
谁都有粗心的时候，但在粗心表象下，有很多更深层次的原因，表现在不同孩子身上，这些原因所占的比例会有不一样。
我们判断“粗心”的标准通常有：
1. “简单的，不该错的，考试错了”——那就问问自己，熟练度够吗？
2. “原本会做的，考试做错了”——那就问问自己，基本概念真的清楚吗？
3. “审题错了，不是不会做”——那就问问自己，准确率够吗？比如平时做题力求一遍做对吗？
我们常常认为，平时做过的，考试就能做出来，其实并不是。我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题：
02、 粗心，因为孩子对知识掌握的熟练度不够
所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。
但是当我们在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。
如果平时经常做计算类的工作，很可能做得又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。
● 解决办法：一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。
03、粗心，因为孩子对知识的基本概念不清楚
还有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？并未深究。
在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能地选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。

⑺ 孩子学习的时候太粗心，导致孩子粗心的原因是什么

孩子学习太粗心大意往往都是和视知觉能力息息相关，所以我们一定要好好把握细节，提高孩子的视知觉能力，从生活的日常做起，从细节开始。

⑻ 孩子考试粗心的四大原因几矫正

请参考：
造成孩子马虎粗心的原因也很复杂。家长不要过于着急，要分析原因，才能有针对性地进行引导。
一、家长对孩子粗心的误解：
1、误认为孩子主观不努力
孩子出现粗心的问题，大家数家长都会把它归结为不认真、太马虎、缺乏对学习的责任心，是主观不努力造成的。其实不是，家长们冤枉孩子了，不是孩子不想好，而是能力没达到，也就是学习能力发展失衡所引起的
2、片面关注学习习惯，忽视做事的条理性
家长往往重视培养孩子的学习习惯，而忽略了让孩子养成做事的条理性。其实，学习上细心的习惯不是单一存在的，而是与生活习惯密不可分，做事丢三落四、缺乏条理、不能坚持到底的孩子，往往在学习上容易出现粗心的问题。
孩子在做事的过程当中，会学会自主，学会次序的安排，把握节奏，变得有条理，更重要的是有了心理体验，这样的心理体验多了，自然形成了一种习惯，而良好的生活习惯自然会迁移到学习当中，因此，家长千万别剥夺了孩子做事的权利和机会，养成良好的做事习惯对学习有促进作用，往往会使学习事半功倍。
3、过度单调的重复，引起心理疲倦
我想问家长一个问题：你们在孩子写错字的时候是怎么办的？过度单调的重复会引起孩子心理上的厌倦，从而让孩子失去学习的兴趣，破坏孩子的求知欲。
二、形成孩子粗心的原因
那么，形成孩子粗心的原因是什么呢？
1、注意力不集中
我们把注意力比喻成一扇门，凡是外界进入心灵的东西都要通过他，如果没有开启或半开半闭，一定会影响孩子的学习效果。
2、视知觉能力发展失衡
视觉是指眼睛看到的信息，视知觉是把眼睛看到的信息传递到大脑对看到的信息进行加工的能力。
每个孩子的视知觉能力是不一样的，如果孩子的视知觉能力达不到同龄人水平，就容易出现粗心的问题，视知觉能力落后和粗心有着紧密的联系。
3、知识点掌握不好造成认知不清
4、思维能力造成的审题不明
5、父母不良的心理暗示
当孩子刚上学的时候，家长和孩子都会雄心勃勃地争第一，可是孩子的学习能力是存在差异的，在没有提高学习能力之前，无论他们如何努力，结果都会不尽人意，更重要的是，他们会受到家长和老师无数的批评和误解，比如说粗心被认为是不认真，意志不坚定等等。在这种不正确的观念影响下，大人倾向于以更大的压力来矫正。比如打、骂、处罚，当我们施加过大的学习压力时，孩子会充满挫折感。
因此要客观分析孩子学习困难的原因，对症下药多给孩子正面的激励，激励是对孩子思想行为的认可，在被肯定、被信任的状态，孩子的主动性会较好的调动起来，从而巩固自己的行为，随着一次次被巩固，孩子容易树立起自信，认为自己“行”，即使有时遇到困难，由于以前被认可，被肯定，而巩固起来的自信，孩子就容易主动去试，这是一种很可贵的精神，如果我们能培养孩子的“主动精神”那将是我们教育的极大成功，因为我们给予孩子的是面对任何问题的积极能力。
三、解决粗心、马虎问题的方法：
1、运动知觉；跳绳、打球、平衡能力；
2、手部精细动作：描图、搭积木、穿珠子、夹豆子、手工；
3、视知觉能力；
(1)视觉集中
(2)视觉记忆：牌、填词、口头表达
(3)视觉分辨
4、学习习惯：
(1)合理利用草稿纸：给题目编号，合理的空间安排。
(2)不要过多的依赖橡皮，养成一次成稿的习惯。
(3)遇到不会做的题先放下，等全部做完后再认真思考。
(4)养成做事的条理性。
(5)养成做完作业自己检查的习惯。

⑼ 引起小学生计算粗心的原因有哪些呢

计算是小学数学学习的主要任务。算得准确，是学好小学数学的基本要求。小学四则运算能力不过关，不仅影响小学阶段的学习成绩，还会影响后一阶段的学习、和生活。小学毕业生需要明白因为计算的不熟练，有的考生失去了重要的几分，使自己痛失升入理想学校的机会。

引起小学生计算粗心的原因有哪些？

一、学习一味求速度不保证质量

培养数学计算的能力，需要先从口算抓起。要想计算能力好，一定要多练，需要按照正确的方法勤于练习。

抄题做到准确无误，做到题抄对再计算。抄题的时候，要先与原题进行仔细核对，然后再进行计算。防止抄错数或抄错题。仔细审题，考虑周全。拿到一道题，要仔细看一看，认真想一想。看看题目的内容和具体要求，数字的特点，考虑计算时应注意的一些问题，能否进行简算，哪一种方法更加简便。数学计算需要做到有错必改，引以为戒。对错题一定要认真改正，要分析错误原因，总结教训，找出防止错误的学习方法，让自己在学习上不会绝未加改正的错题，对自己犯过错要做到不会重复犯。

学习一定有方法，计算一定可以提升准确率。计算粗心，分析清楚原因，是可以通过练习来改善的。