中学生研究性学习开题报告

Ⅰ 研究性学习开题报告怎么写

我相信你们的学校也发过用来填写开题报告的表格（大部分中学研究性学习都是以表格形式内填写材料容的），你需要依据表中注明的项目一一填写开题报告中的各项内容。既然已经决定了研究的主题方向，另外需要再查找材料说明选择该研究主题的理由（即研究背景），课题希望最终达成的目的，研究方法，目前所具备的条件，预期成果，研究计划安排和组内分工等。
不喜欢用表的完全可以用电脑机打，用word排版后到时打印附上就好了。
下面这份开题报告样式可以用来作为参考，另外说明，你们需要在背景中列出相关材料以证明研究学生是否爱国是有意义的；并且这项研究最适合做调查类课题。

Ⅱ 研究性学习开题报告怎么写

开题报告表
课题：中学生与研究性学习
课题组的构 成
组长：宋敏
组员：李明发、李阮飞、任婕、唐健才、羊明魏、黄小武、王海琼

导师：薛英杰

课题选择的缘由
研究性学习是我们新课程中重要的一门课程，学分占的比率也很大，那么这门课会对我们的学习产生怎样的影响？对我们的成长有什么帮助？是在浪费我们的时间，谋害我们的年华，还是有益于我们？因此，我们选择此课程进行研究。

课题研究的目的
了解研究性学习的作用，让学校更好的开展关于研究性学习的有关工作，同时让中学生对研究性学习有一个良好的认识。且更能深入地了解研究性学习对我们学习和生活中的种种行为、语言表达等方面的影响。最后，让大家都知道研究性学习对我们是利大于弊、还是弊大于利以及在开展中还存在什么问题。

课题研究涉及的内容 范 围
一、对中学生的作用和影响
二、怎样正确认识对待研究性学习
三、研究性学习的实用性
四、研究性学习开展存在的问题
五、中学生心目中的研究性学习

课 题 研 究
拟使用的方法：问卷调查、校园师生采访、资料收集、校外有关部门走访

课题研究所需的场地、设施、器材条件、校园、教育局、自行车、照相机、图书馆、问卷

计划采访人 员
校内：主任、各班主任、各指导老师、学生（抽样）
校外：各家长和相关的教育部门的工作人员

课题研究的计划
活动安排
活动时间、活动内容、活动方式
一周：了解研究性学习、图书查找、报刊、网络
一周：写阅读体验、小组讨论交流
三周：校内采访调查、采访、问卷调查
两周：分析整理调查结果、小组分工合作
三周：社会联系、采访
三周：论文草成、汇总
两周：确定论文框架、小组讨论
三周：成果汇总、小组合作
小组分工
姓名、主要负责任务
黄小武、羊明魏：资料管理、分析整理
全体组员：校外采访
唐健才：经费管理
王海琼：考勤
任婕、唐健才：网络、电脑
全体组员：论文撰写，论文设计，问卷分析、统计
导师意见：同意开题 薛英杰

Ⅲ 研究性学习的开题报告和论文怎么做

【摘要】开题报告是研究性学习的重要环节，能为研究者提供明确而可操作的程序。开题报告主要包括研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分。开题报告格式多样。撰写开题报告时要注意科学性、可行性和过程性。【关键词】研究性学习；开题报告；格式；注意事项 撰写开题报告是课题研究的必要条件，为研究者提供了明确的、可操作的程序，是课题研究的“蓝图”。实际上可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题？究竟想做什么？能否达到自己的预期目标？若分析之后觉得还存在问题，则可以马上调整自己的方向和目标，从而避免“大题小做”或“小题大做”。因此，开题报告的质量高低将直接影响课题研究能否顺利完成的重要因素。一、开题报告的内容开题报告的内容包括：我们为什么会想到要研究这个课题？谁是我们研究的特定对象？通过研究，我们试图实现什么？我们想弄明白的问题是什么？我们决定通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法？具体的时间安排和实施步骤，尤其是一开始准备实施的步骤。我们需要哪些工具和资料？如何得到这些工具和资料？小组成员如何分工合作？你的研究会带来什么成果研究报告、实物、还是其他？导师的建议和鉴定等，其中实施计划是开题报告的主要部份。研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。实施计划是开题报告的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、访问的专家、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、图书资料、器材。实施计划越具体，越容易操作。可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料(如上网和设计问卷等比较基础的方法)、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式，成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体形式来表现。二、开题报告的格式一般用表格形式呈现，也可用其它方式表达（详见附件：研究性学习课题“贫困山区“空巢”家庭子女教育生存状况调查与分析”的开题报告）。三、撰写开题报告的注意事项撰写开题报告一要注意可行性，二要注意科学性，三要注意过程性。开题报告要详细、明了，研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外；若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。开题报告要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合；方案中各部分切忌张冠李戴；获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。整个研究过程必须在开题报告中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤（选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思）和预期结果等等。参考文献 [1]蒋志萍等

Ⅳ 研究性学习开题报告需要写哪些内容

撰写开题报告是课题研究的必要条件，为研究者提供了明确的、可操作的程序，是课题研究的“蓝图”。实际上可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题？究竟想做什么？能否达到自己的预期目标？若分析之后觉得还存在问题，则可以马上调整自己的方向和目标，从而避免“大题小做”或“小题大做”。因此，开题报告的质量高低将直接影响课题研究能否顺利完成的重要因素。一、开题报告的内容开题报告的内容包括：我们为什么会想到要研究这个课题？谁是我们研究的特定对象？通过研究，我们试图实现什么？我们想弄明白的问题是什么？我们决定通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法？具体的时间安排和实施步骤，尤其是一开始准备实施的步骤。我们需要哪些工具和资料？如何得到这些工具和资料？小组成员如何分工合作？你的研究会带来什么成果研究报告、实物、还是其他？导师的建议和鉴定等，其中实施计划是开题报告的主要部份。研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。实施计划是开题报告的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、访问的专家、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、图书资料、器材。实施计划越具体，越容易操作。可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料(如上网和设计问卷等比较基础的方法)、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式，成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体形式来表现。二、开题报告的格式一般用表格形式呈现，也可用其它方式表达（详见附件：研究性学习课题“贫困山区“空巢”家庭子女教育生存状况调查与分析”的开题报告）。三、撰写开题报告的注意事项撰写开题报告一要注意可行性，二要注意科学性，三要注意过程性。开题报告要详细、明了，研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外；若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。开题报告要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合；方案中各部分切忌张冠李戴；获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。整个研究过程必须在开题报告中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤（选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思）和预期结果等等。参考文献 [1]蒋志萍等

Ⅳ 初中研究性学习课题开题报告

生活中的数学-研究性学习设计方案讨论贴(2011-03-31 23:50:48) 标签： 研究性学习生活数学研究性学习设计方案 研究课题名称：生活中的数学设计者姓名 所在学校 所教年级 研究学科 联系电话 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 数学和我们的日常生活息息相关。在日常生活中，我们的学生每时每该都与数学发生关系，例如学生学习与娱乐时间分配、学生日常零花钱的使用分配、学校小卖部商品的销售及进出货情况、教学用品的使用、学生家庭日常收支情况、学生日常上学放学时间控制等等，对小学生来说都是一个很好的研究题材，因为它们贴近学生的生活，题材的选择性广泛，有助于学生创新。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 通过本次研究性学习，指导学生从日常生活中收集数学在日常生活中的应用，并选择一个或者多个题材进行深入的了解，了解数学在生活中的具体实施过程、地位作用等情况，统计出数学在生活中的规律，设计出利用数学指导日常生活行为的最优方案。培养学生对日常生活的观察、理解平时所学知识的实际应用情况、运用数学解决生活中一些问题的能力。 3、课题介绍 课堂对学生布置研究性学习设计方案的任务，布置学生收集日常生活中用到数学的生活行为，将收集到的资料进行自我分析，选定一项或者多项自己感兴趣的题材进行深入的研究，了解数学在本题材中的具体实施过程、地位作用等情况，统计出数学在本题材中的规律，设计出利用数学指导日常生活行为的最优方案。作用：1，通过研究，学生了解生活的本质；2，学生的实际动手能力的提高；3，培养利用数学知识解决生活中实际问题的能力；4，培养学生的创新思维能力。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 一、知识与技能基础知识：1、 书本中数学的规律；2、 一定的生活经练；3、 了解日常生活的细节。基本技能：1、对生活中的小事有敏锐的触觉；2、动手能力和文档编制能力；3、较好语言表达和组织能力；4、团队合作能力。 二、过程与方法1、学生各自采用多种方式途径收集资料（网络查阅、参阅电子图书、查阅书籍报刊杂志、调查访问等）；2、分小组将收集的题材进行综合、筛选、分析、选定，教师加以指导，确定小组的研究方向和研究方法；3、小组成员对选定的题材进行深入研究，编写研究性学习方案；4、提交研究性学习方案，小组内自评；5、进行研究性学习方案的审核与评定，学生上台论述。 三、情感态度与价值观 1、培养学生对日常生活的观察能力；2、培养学生自主学习的能力与对学习知识的积极性；3、丰富学生课余生活，培养学生学习的能动性；4、通过上台论述，加强学生的论述表达能力。 四、思维导向图 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1，参与者为乡镇小学小学生，平时有接触到一些基本的经济生活，都需要用到数学知识；2、差异是每个学生接触到的人与环境都不同，因此对同一事物也存在产生许多不同意见；3、不同的观点可以引导学生进行辩论，能对问题进行多方面的表述，使其它学生能从不同观点思考问题。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）1、研究提出从生活中了解数学的应用，题材是多样的，例如：学生学习与娱乐时间分配、学生日常零花钱的使用分配、学校小卖部商品的销售及进出货情况、教学用品的使用、学生家庭日常收支情况、学生日常上学放学时间控制等等；2、使学生研究生活中的规律，从数学方面找出一些生活活动的共性，分析共性产生的原因，找到一种最优的解决方案。 学生可能选题的方案：A、零花钱的合理分配B、 小卖部的商品进出货情况C、 时间的合理分配D、学校资源的合理利用 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终表达以论述及提交研究性学习方案这两种形式展现出来。提交方案，教师进行初步评审，然后以小组的形式上台进行论述，讲述题材的收集过程、题材的筛选过程、题材的分析过程、题材的研究过程、结论的形成、研究的意义等方面进行论述。教师从课题的意义、成员材料收集的过程、论述的过程等多方面进行综合的评比，选出优秀方案及创新方案等多种方案。 六、资源准备准备一些生活中运用数学的事例；准备日历、班级课程表、小卖部出支帐本；各种调查记录表、各种评价表、反馈表。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 认真听取《研究性学习》开题课，掌握学习课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备，收集课题。给学生做一个关于《研究性学习》开题课，给学生讲述课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法等2天第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题分组讨论，选出课题的内容及目的给学生分组，指导学生进行课题的选择3天成立课题组 成立课题小组，选出组长；组长明确组员的分工根据学生情况分组，指导学生进行分工合作形成小组实施方案研究小组根据课题制定详细的实施方案及实施进度计划表 指导学生完成实施方案，对进度计划表进行审查，确定可行性第三阶段：课题实施阶段 组员根据各自分工情况进行资料收集；根据进度计划表的进度进行研究；对收集的数据进行分析归类；填写好每一步骤的记录表，做好数据的整理工作；完成研究性学习方案的撰写并提交教师审核评论；做好论述前的准备工作；进行课题论述；总结本次研究性学习的心得，了解其它小组的课题情况，分析小组课题与其它小组课题的优势与不足，总结经验，为下一次研究性学习积累经验。 对各小组分发各种表格；每隔一段时间开一次进度会，掌握各小组的进度情况；每天进行一次疑难问题解答会，了解每个小组在研究方面遇到的困难，适当进行指导；研究最后阶段收集各小组的研究性学习方案，进行审核评分；组织进行研究性学习方案的论述，做好论述前的准备工作；进行方案论述，对各小组进行论述方面的评分；综合方案和论述的评分情况，选出优秀方案、创新方案等作品；对整一个过程进行总结分析。25天八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）本研究性学习是一个比较实用的研究性学习。本研究性学习来源于日常生活中，这样就给学生提供了选择课题的多样性，同时也能使学生切合实际来研究，理论结合实际而不会只进行理论上的研究。而方案的论述这一过程是具有很实在意义的，既锻炼了学生的语言表达能力，也让其它小组的成员更清楚理解本小组的研究，同时加强组员之间的沟通与协调能力，是一个一举多得的举措。反思整个过程，本研究性学习的论题有点大，造成学生选材上的一些困难。改进的方法是教师选定足够多的课题供学生参考，具体的课题由学生自己选定。另外，增加了一个论述过程，一个月的时间可能会比较紧，改进意见是根据各小组情况适当增加时间用于准备论述。 ........

Ⅵ 初中研究性学习报告

关于青少年如何预防近视的课题研究
一、开题报告：
? 心灵就像一双清澈明亮的眼睛。眼睛对我们每个人都很重要，是生命中不可缺少的一部分。在我们的身边，都有很多近视的人。是什么导致他们近视的？对他们本身和生活有影响吗？近视对我们危害有多大？带着种种地原因，我们组员确定了我们研究的课题。“关于青少年如何预防近视”的研究性学习。我们研究的目的是我们想了解近视对我们的危害有多大？当它危害到我们的时候，我们对预防近视知识了解有多少？当眼睛受到了伤害，我们是如何去保护和预防的。当我们确定了课题，就要开始我们漫长又艰辛的研究性的工作。
二、活动过程记录：
1、活动计划 时间：2009.10.10-2009.10.17 地点：教室 形式：讨论
2、设计问卷调查 时间：2009.10.20-2009.27 地点：教室 形式：提出问题
? 3、发放调查问卷 时间：2009.10.25 地点：本校 形式：发放填写
? 4、分析结果 时间：2009.10.27 地点：教室 形式：分工
? 5、查阅相关资料 时间：2009.11.15—2009.11.30 形式：上网
? 6、完成结题报告 时间：2009.12.20—2010.5.3 地点：教室
三、问卷调查的分析：
1、你知道看书时，眼睛离书本的距离吗？
A10cm 20％ B20cm 21％ C30cm 48％ D不知道 11％
2、如何在眼睛疲劳的时候使眼睛得到放松？
A远眺 49％ B做眼保健操 30％ C滴眼药水 13％ D不清楚 8％
3、你认为戴眼镜度数继续加深还是逐渐减弱？
A加深 53％ B减弱 12％ C稳定 13％ D不太清楚 22％
4、近视对你的生活和学习有影响吗？
A有 72％ B没有 15％ C不知道 13％
5、如果你近视了，你觉得戴隐形眼镜好还是一般的眼睛好？
A隐形眼镜 28％ B一般的眼镜 51％ C随便 10％ D不太清楚 11％
6、你认为近视会遗传吗？
A会 30％ B不会 52％ C不太清楚 18％
7、你平时看电视时，离电视多远？
A2米以内22％ B3—4米之间46％ C5米以上 20％
8、你觉得近视不太深的人经常戴眼镜好吗？
A好 18％ B不好 70％ C不清楚 12％
9、眼镜近视了，戴隐形眼镜有益吗？
A有 21％ B无 55％ C不知道 24％
10、现在青少年往往认为戴一副眼镜认为时尚，那么没有近视配戴眼镜有害吗？
A有害 68％ B无害 12％ C不太清楚 20％

从调查的数据得出两条信息：
（1）大多数的中学生对近视了解还不够多
（2）如何预防近视的意识没有掌握
四、研究的成果：（论文）
青少年如何预防近视
本次研究性学习中，我们组探讨的问题是“关于青少年如何预防近视”和对保护眼睛的意识等问题
进行这次研究性学习的目的是了解青少年对于爱护眼睛的意识和了解对我们的危害有多大。我们想通过这次研究性学习让更多的青少年意识到保护眼睛的重要性。提倡广大青少年重视眼睛的卫生，爱护眼睛。我们为了更好的得到广大青少年的建议和看法，采用了问卷调查的形式。分别向广大的青少年吸取意见，这样才能更好的了解到青少年对于预防近视的意识看法和是否掌握了爱护眼睛、保护眼睛卫生的知识。
在这次的研究中我们做了问卷调查，当我们往每个班的同学发放调查问卷给他们填写；收回来时看见几张上面是乱涂乱画的，真的很让人生气。这样真的不尊重别人的东西。但是仔细一看也有几处乱画的地方把问卷调查的错误指出来，让我们看到了错误的地方，及时改善，这样使我们做得更好。错误证明了我们有点马虎，我们要知错就改，善莫大焉，我们改过会做得更好。
这次的研究性学习中，我们每个人都积极参与和努力的去完成各自的事物，我相信每个成员在参与中都有对研究性学习有自己的看法或意识和感受。我们共同的一个认识就是：青少年预防近视的知识掌握不够多，有的人是很朦胧，认为没什么大不了的。这个想法是错误的。希望改正这个想法。因为眼睛对我们很重要。导致眼睛近视的原因有许多种：1、读写距离太近.2、长期看电视、上网.3、挑食偏食吃糖及甜食多、吃精密白面多及喜欢食者.4、睡眠不足使视觉疲劳.等等。有大多数的中学生没有近视，看见别人戴起来，蛮好看或时尚，就去买那些眼镜是没有度数的来戴，认为很好玩或是时尚。这种做法是不对的，因为他们根本不知道那没度数的眼镜对眼睛也会造成伤害的。那没度数的眼镜是很漂亮时尚，但是戴久了会使眼睛的视力下降，这种事长期积累下来的。还有眼镜戴久了，也许是习惯了，但是你一摘下来拿面镜子看一看就会发现已经眼睛是凹进去的。这时你还会觉得好玩或时尚吗？这些等等的危害的面前我们是要时尚还是眼睛？通过调查才知道中学生对近视的知识了解不够，足以证明的。例如，从调查的数据来看看：
1、你知道看书时，眼睛离书本的距离吗？
A10cm 20％ B20cm 21％ C30cm 48％ D不知道 11％
2、你认为戴眼镜度数继续加深还是逐渐减弱？
A加深 53％ B减弱 12％ C稳定 13％ D不太清楚 22％
3、现在青少年往往认为戴一副眼镜认为时尚，那么没有近视配戴眼镜有害吗？
A有害 68％ B无害 12％ C不太清楚 20％
从数据中看得出对预防近视了解的人很多，但是数据中不清楚的人也有许多。根据部完全统计，仅北京近视的青少年就已经达到了30％左右。已经严重的影响到了学生们的学习和生活，看着这些数据，想象着那一副副画面，顿时想起我们伟大的领袖毛主席说过的一句话：“身体是革命的本钱！”是啊！维护好眼睛，爱惜身体为祖国的建设尽一份心。这就是我们努力学习，苦读寒窗所追求的目的。所以我们应当积极去推广、倡导广大群众关爱眼睛，珍惜光明的可贵。为此国家的相关机构推行了一套全新的眼保健操。这套新的眼保健操是根据众多科学依据，更好地维护眼睛健康，目的是更好的减少近视率。让更多的群众脱离近视的困扰，走向更向往的理想生活。这套新的眼保健操已经在一些地方推广。相信在不久后也会相继进入我们的生活。
预防近视的有效措施有：1、防止用眼过度，近距离工作一定不要超过50分钟.2、不要在阳光直射下或暗处看书，不要躺着、趴着或走动、乘车时看书.3、建立眼保健操制度，定期检查视力.4、读书写作时要经常眨眼睛，感到眼睛疲劳时，应用手揉揉眼睛或闭目半分钟.5、不要偏食挑食，不要过多吃糖.6、必须注意个人用眼卫生，保持眼睛周围清洁.
五、心得体会：
张：在这次实践的过程中，我们大家都相互的帮助去完成事情。在这次中也有一部分的同学知道如何去保护眼睛，但也有大多数同学不知道，，所以我们收集了如何预防近视的知识，让更多的人了解。我想告诉不珍惜眼睛的同学，不要到失去的时候，才懂得珍惜。
朱：在研究性学习的过程中，很多同学都是以不认真的态度填写报告表，甚至还有一些同学捣乱，在调查表上乱涂乱画。当然还有许多的同学都认真填写了。很多同学都意识到保护眼睛的重要性，也认真地去实施保护的措施，而极少部分的同学还不知道如何去保护自己的眼睛。
杨：在这次活动中，我发现大部分的中学生都懂得如何保护好自己的眼睛，但也有一小部分的同学并不懂得怎么保护自己的眼睛。甚至还有一部分人为了时尚，而不惜伤害自己的眼睛。
斯：凡是团结互助，就能解决困难，我学会了在困难面前，不能低头。只要努力做了没有什么事解决不了的。在困难面前和人们一起面对团结互助、勇于实践，才能磨炼出成功的栋梁。
胡：通过这次学习，让我们了解到眼睛对我们的重要性，如何爱护我们的眼睛。让我们改正了以前不爱护眼睛的不良习惯。

Ⅶ 关于中学生研究性学习的报告

题目：废电池对环境的污染
指导教师： 刘晓妮
研究组成员： 赵妍妍（组长）、史秀文、刘晶、张秀云、孔祥雯
摘要：废电池对环境的污染非常严重，现已成为全世界共同关注的问题。我们结合这些实际，运用多种研究方法，积极组织、参与废电池的回收宣传活动，并利用回收的废电池设计了一套适合我校的废电池回收方案，为学校增加了药品。提高了大家的环保意识。

课题的选择
在选择研究性课题时，我们对《废电池的回收与利用》这个课题非常感兴趣。大家都知道，随着科学技术的不断发展,人民生活水平的不断提高,使用电池已成为我们日常生活中不可缺少的一部分。然而，电池可以说是生产多少,最终就废弃多少；集中生产,分散污染；短期使用,长期污染。如今废电池的危害已成为全世界人们共同关注的环境问题。世界各国都在研究处理废电池的最佳方案。虽然现在已取得了卓有成效的成果，但还不能根本解决这个问题。因此，寻找处理废电池的最佳方案已成为各国许多科学家的科研方向。
我们学生也是使用电池的一个群体。作为跨世纪的一代,我们应该提高自己的环保意识,回收电池从我做起。因此我们高一共有五人选择此课题作为自己的研究性课题。
研究过程及结果
一、选题
刚开始我们几个在日常生活中都发现一些商场内设有废电池回收箱。电池用过后为什么要回收呢？我们对此非常好奇。因此当学校在去年11月末开设研究性学习课程后我们选择了这个课题作为研究性课题。
二、定题
最初，我们确定的课题是《为什么废电池要回收》。为此，我们广泛收集了相关问题。在第一次小组集中时，我们通过激烈的讨论并听取了老师的意见后，认为，我们不应只把目光局限在回收上，还应把课题拓展到另一个更受人关注的问题——能源问题上，因此我们最终将课题确定为《废电池的回收与利用》。
三、开题
第二次集中，我们就这个题目分析了课题现状，明确了该课题的目的与意义、课题研究的学术目的、课题研究的主要内容和研究特色和创新之处，另外进行了小组分工、设计了活动步骤。依据这些我们填写了开题报告。
四、我们课题研究的实施共分为了五个阶段：
第1阶段：今年1月17日至2月14日，通过上网和到图书馆查阅等方式查找相关资料。我们在查找大量资料后了解到：废电池是人类健康的潜在杀手
人们日常使用的电池是靠化学作用,通俗的讲就是靠腐蚀作用而产生电能的。其中的有害物质如重金属铬、汞、镉等对人体的危害是极大。一节纽扣电池能污染60万升水，而一节一号电池烂在地里能使一平方米的土地失去使用价值。所以废电池的回收势在必行。
回收方案如下：
[实验药品]一号干电池若干；3%的过氧化氢溶液；合成洗涤剂；硝酸银水溶液；氢氧化钠溶液
[实验仪器]锤子、剪子、烧杯、带铁圈的铁架台、漏斗、滤纸、玻璃棒、蒸发皿、坩埚、酒精灯、试管
[实验步骤]
1. 二氧化锰的回收
将废电池小心打碎，取出黑色内容物，用清水洗涤多次，晒干后，放在蒸发皿中加热，使二氧化锰中的碳粒等燃烧掉，边加热边搅拌，冷却后即可用于制氯气和制氧其中。加热时不宜温度过高，以防变质：

4MnO2 2Mn2O3+O2↑
2. 提取氯化铵
将电池理的黑色物质放在水里搅拌溶解并过滤，将部分滤液放在蒸发皿中蒸发，得白色固体，在加热，利用“升华”收集较纯的氯化铵。
3. 制取锌粒
将锌筒上的锌片剪成碎片，放在坩埚中强热（锌熔点419℃），熔化后小心地将锌液倒入冷水里，得锌粒。
4．验证二氧化锰
在两个试管中分别加入3%的过氧化氢溶液3ml和合成洗涤剂溶液3—4滴。在其中的一个试管里加入少量的制取的黑色固体，若反应相对于另一个试管反应速度迅速加快，则黑色固体为二氧化锰。
5．验证氯化铵
在两个试管中分别滴加由白色固体配成的浓溶液3ml，在第一个试管中滴加氢氧化钠溶液，若有刺激性气味气体逸出，说明浓溶液中含铵根离子。在第二个试管中滴加酸化过的硝酸银溶液，若有白色沉淀生成，说明该溶液中含有氯离子。从而证明白色固体为氯化铵。
第5阶段：到了今年4月初，我们小组开始结题，汇总资料，撰写论文。4月末我们小组通过选拔，被推荐参加全校性的研究性学习成果汇报展示，
在校研究性学习汇报结束后，我们想进一步扩大有关废电池回收的宣传范围，因此我们选择了学校附近刚开业的沃尔玛超市。在那里我们通过发宣传单和张贴宣传标语的形式向人们宣传废旧电池应回收的道理。

感 受
它让我们知道了应该如何学习。以前总是老师教一点儿就学一点儿，一遇到老师没讲过的就束手无策了。通过这次研究性学习，即使以后再遇到老师没讲过使用，是不会伤害到我们的。现在我希望第二轮研究性学习活动快点开始。
——张秀云