㈠ 中学生玩电子产品是利大于弊还是弊大于利
辩题出得太偏颇，用“玩"这个字，已经说明出辩题的人认为是弊大于利了，所以，如果是辩论赛的话，基本没有可比性。
利大于弊：
1、未来是电子产品的世界，不会用电子产品的人在社会中无法生活，所以，使用电子产品的方法，也是一种”知识“，应该让学生掌握。
2、有利于学生接触更多书本上不会学习的知识。
3、部分游戏对开发大脑，提升团队合作有利。
弊大于利：
1、近视
2、影响学校正常知识的学习。
3、容易受互联网很黄很暴力的影响。
㈡ 电子产品对中学生的影响
2004年2月，当《时代》周刊亚洲版将一位叫春树的，酷酷的中国少女作家搬上封专面，“80后”这个属概念也第一次出现在了主流媒体上。然而从当时人们热烈讨论的话题来看，大家似乎并没有发现其中可能蕴藏的商业价值。不过此后仅仅一年，当这本杂志再次将李宇春作为中国“80后”的代言人，推上封面的时候，所谓“80后”，也就是中国1980年以后出生的这代年轻人，已经俨然成了一座巨大的商业金矿。
尤其是最近几个月，一些世界知名品牌开始加快了他们开掘这座金矿的速度，有人甚至预计，2007年将是“80后”商业概念大行其道的一年。到底“80后”是怎样一个人群，他们真的能在某种程度上影响甚至改变整个市场吗？
㈢ 电子产品的使用,对中学生利大于弊 真实事例
利：减少作业时间
弊：降低心算能力
㈣ 我们马上要进行小学生使用电子产品时利大于弊还是弊大于利的辩论赛，我方是弊大于利，哪位大神帮帮忙啊！
根据我方刚才所陈述的,下面我来总结我方的观点：中学生使用电子产品弊大于利。
电子产品作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。但是其对青少年这个特殊群体来讲，未必会产生好的影响，甚至会主导人的思想，制约人的发展，使群体趋于异化。
首先，从经济与资源的角度来讲。.高端电子产品花费甚巨，这会使学生的花费加大，给家里产生更大负担.而且，它们升级换代较快，会造成资源浪费。据研究调查显示，
有84%的学生拥有电脑、MP3、MP4等电子数码产品，拥有手机的学生在问卷总人数中的比例高达92%。手机等电子产品作为一种新兴的媒介之所以能够迅速发展，必然是因为背后有巨大的经济利益推动。所以，中学生在校园内使用电子产品极易形成攀比和浪费。试想，若果我们把无谓的时间与精力都放在无谓的电子产品攀比上，怎能将集中精力学习？怎能体谅父母的一片苦心？电子产品作为一种高端消费品，对于生活圈较为固定的中学生，使用没有必要，甚至造成物质的浪费。使用这种作用不大奢侈浪费的消费品，何利之有？
第二，从心理学角度出发，中学生在校园内使用电子产品使其对基本道德的判断力下降甚至
丧失。中学生并没有真正接触社会，缺少人生阅历，正在走向成熟的道路上，所以当中学生在校园内使用电子产品时，在面对电子产品的无限诱惑时，请不要忘记好奇心是每一个中学生的天性，自制力差是所有中学生的普遍问题，中学生特有的年龄特征使其无法抵挡这些诱惑。加其本身具有极强的猎奇心理，叛逆心理，也在此时充分释放。中学生在校园内使用电子产品不仅造成交友内容的盲目化，交友内容无选择性，良莠不齐，随便与陌生人做好友交流信息，也导致私密信息的暴露造成人际交往的安全问题和社会问题。在这个信息爆炸的时代，没有什么是绝对安全的，面对三观还未确定的少年，网络的危害与影响无法估量。使用这种不安全诱惑性极大的利刃，何利之有？
第三，从哲学角度来思考。中学生在校园内使用手机娱乐的危害日积月累，必将影响终身
发展。马克思唯物辩证法的发展观认为，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
当我们中学生上课迷上了电子游戏，用QQ谈恋爱，或登录手机不健康网站等等，当我们日积月累忍受手机辐射，这些不但会影响学习成绩，更使中学生的身心健康受到了危害，使中学生的世界观、人生观、价值观扭曲
㈤ 中学生使用电子产品的利于弊 辩论会
大部分自制力弱?有何凭证?空口无凭!
针对什么的调查数据?是否具有普遍版性权,运用马哲矛盾的普遍性,该观点不具备普遍性,不可以偏概全,一言以蔽之,偷换概念!相反使用电子产品是打算是所趋,顺应当今社会发展的潮流,不可违背历史发展规律
㈥ 对中学生使用高科技电子产品有何看法
高科技是社会发展的产物，中学生现在学习的大多是前人的经验，我们现在学的是理论知内识，是为容了将来能更好运用高科技的产物而做铺垫的，科技越发展，我们学的东西越多，所以，高科技的东西是我们将来更好的为自己的理想生活服务的
我是一个比较喜爱科学的高中生，我从小就喜爱科学，我的目标是考上北京航天航空大学。
说都科学的好处,可以是长篇大论，也可以是一句话：充实人生，让人感到美满
我为什么要追求科学呢？因为我觉得人生是那么的短暂，我们生活是为了什么？为了有意义啊！
喜爱高科技，就是有意义
㈦ 求中学生带电子产品的利与弊，我是正方利大于弊
如果利用好的话就是利大于弊，家长可以屏蔽掉一些垃圾信息，这样孩子就会专心学习， 对孩子来说也是很有帮助的，而且有时候接触的触及到的东西多了，对于孩子来说也是一种好事
㈧ 中学生玩电子产品是利大于弊还是弊大于利（辩论题）请由两个方面陈述一下自己的观点 急急急！
首先看电子产品的定义。去查询电子产品的定义我们会发现在某种意义上说，我们周围的比如电视电脑都属于电子产品。楼主你又把玩省略了，那现代人类是离不开电子产品的，中学生使用也没有什么不妥，这应该是本题讨论的一个前提。
利大于弊的方面：首先是信息量大而且准确，通过电子产品才能利用互联网的资源；其次是方便易携带，问问对面的辩手他们是愿意带一个电子词典去学英语呢，还是背着牛津大辞典去学英语；最后，电子产品的使用是不可逆转的趋势，早一步去学会使用电子工具，对中学生是利大于弊的。
弊大于利方面：第一，电子产品可不仅仅只是电子词典学生电脑，还有X-box、PSP呢，这些娱乐游戏的电子产品，很容易使中学生这个特定的人群沉迷其中，荒废学业，那个时候连课本都顾不上了，其他的电子学习工具还能起作用吗？第二，对学生的能力是一种削弱，比如说计算能力，没有计算器的时候，我们的心算能力很强，自从开始使用计算器，大于一百的加法都算错了，还有写字的能力，打字打的久了，提笔都不知道先写哪一划，发电子邮件久了，去邮局都不知道写信要贴邮票的；第三，电子产品确实是潮流和趋势，所以我们更应该注重对青少年的引导，让他们在还没有成熟的时候，不要过早的接触电子产品。
楼主看过有什么想法咱继续讨论，临时想出来的可能有的地方不妥。
㈨ 中学生使用的电子产品
好记星 文曲星 诺亚舟 点读机
㈩ 中学生使用电子产品的利于弊
利：可以接近这个世界，不与时代脱轨，原则上是越早越好，也别太拿电子产品当回儿事儿。仅仅是个工具。
弊：不要沉溺于电子产品，特别是网络和游戏，害人无数，一定要提前预防，边建立价值观，边使用。
有用请采纳。