从化第三中学化学老师

A. 有人说，从化三中（从化市第三中学）的校长彭迈怎么啦，是不是真的呀

什么啦？网上的谣言？如果真是怎么啦的话，不是有公检法么？说这话的人为何不去举报啊？——所以，说这话的人显然是别有用心的，小心违法啊。

B. 从化市第三中学怎么样

从化市第三中学氏指拿，本省范围内逗高，当前企业的注歼搭册资本属于一般。

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C. 有没有人知道谁在中伤我校（从化三中）的彭迈校长的人啊

一个建议，自己站出来吧，好汉做事好汉当！

D. 大家说说，从化三中（从化市第三中学）的校长好不好啊

校长好不好，看他对学校备御和学生有没有责任心。有责任心的校长对学生肯定要唤槐求严格——因为他不愿意看到学生由于不断仿链岩的犯错而误了前程；对教师要求也严格——因为他不能容忍老师对学生不负责任。我所看到的情况是，从化三中的彭迈校长从早到晚10点后都是留守学校的，对教师一学期听课上100多节的——这样的校长不是到处都有的吧。——据此我得出的结论是，彭迈校长算得上是个好校长了——毕竟，从化三中年年都是广州市高考综合质量二等奖啊——凭良心说的话，信不信由你。

E. 从化市第三中学的介绍

从化市第三中学是广州市一级学校，广东省普通高中教学水平优秀学校，位于版从化市街口镇河东大江权路19号，创办于1960年，原名江埔中学，1986年至1993年曾办成职业高中，1994年3月复办普通高中并更名为现名。学校占地面积52369平方米，建筑面积 26780平方米，教学、运动、生活三区布局合理，注重自然环境和校园文化硬件建设，学校美如环境花园。经过50年来的奋斗，学校已发展到拥有45个教学班、2480名学生、168名教职工的办学规模，形成了拥有校园网、多媒体教室等现代化建设新格局。

F. 广州从化三中校长彭迈，污点！谁不知道！

视频讲话
面对生源质量介于薄弱学校和绩优学校之间的从化市第三中学，重建学校文化可使它经过一定的努力成为优质学校。因此，从化市第三中学的发展路径定位于学校文化的重建，这样就意味着选择了一条更艰辛更具挑战性的内涵式可持续发展之路。
我们主要在两个方面下功夫：
一是要在提高教职工的幸福指数上下功夫。
首先是谋求教师的发展，也就是专业成长，教育教学教研水平不断得到提升；
其次谋求教师价值的最大化，努铅拆并力让教师有成就感；
再就是谋求教师主人角色意识的不断强化，让每个人都当学校的主人，学校的一切与他们息息相关。
教槐迹师的幸福指数提高了，使命感、责任感就会不断增强，工作的主动性、积极性也就不断提升，整个学校的氛围就会生动活泼，教师的精神面貌就会朝气蓬勃，学校就具备可持续发展的基础和动力御培。
二是在开创学校特色上下功夫。
教学质量有提升并不意味可以高枕无忧了，因为其他学校可以很快赶超，学校必须有特色，有特色才有品牌。我们紧紧围绕学校可持续发展的这一中心主题，以创建学校文化特色为教育工作的切入口，以全国教育科研“十一五”规划课题《促进优质学校教育发展策略的研究》的子课题《优质教育与“乐美”学校文化的研究》为改进学校教育工作的平台，“立意创新，砥砺特色”，构建和经营“乐美”学校文化，提高学生综合素质，促进学生各种各样的“成功、发展”。
“乐美”学校文化内涵为：“乐美”的“乐”就是“乐学乐教”， “美”就是“审美、立美”。 “乐美”学校文化就是以“乐学乐教”促进学生发展为价值取向，开展“审美、立美” 有效教育教学活动，营造以“成功”、“创造”为主旋律的以人文环境和自然环境为载体的生态学习生活方式。我们以“乐美陶冶，相生相长，人人成功”为目标，从学校办学理念、课程设计、教育教学模式和多元评价等方面生成策略去整合发展，以致整体提高学校办学质量。
“乐”和“美”是对“善”在学校教育中的一种表现形式，其本质是“善”的。简而言之，可以表述为：以善为乐，以和为美。追求的是一种教育理想，一种教育境界。
刚才说到有特色才有品牌，我校的“乐美”学校文化特色已得到从化市教育局和专家的认同，初具影响力，被评为“从化市特色学校示范校”。
今后几年的工作设想：
1、以《从化市第三中学“乐美”课堂教学指导意见》为基础，进行各个学科不同课型的教学策略研究，积极推进“乐美”课堂教学研究。在彰显“乐美”理念的课堂文化中，呈现教师的“乐教”和学生的“乐学”理想状态，让生命课堂由有效走向优质。
2. 引导教师由自发走向自觉进行教育科学研究
3. 教师自觉地将教育科研成果在教育教学实践中转化，进一步提高教育教学质量
4. 在德育和教学中更有效地落实“乐美”理念，促进教育教学从有效走向优质

G. 谁能告诉我从化三中（从化市第三中学）是怎样一间学校呢

从化三中（从化市第抄三中学）创办于1960年，是局属完全中学，2007年5月被评为广州市一级学校，2010年10月被评为广州市高中教学水平优秀学校。学校占地面积66666平方米，建筑衫侍面积 26780 平方米，教学区、运动区、生活区等功能区域分布合理。校园绿树成荫，绿化覆盖率达97％。现有45个教学班，其中初中部20个、高中部25个，在校学生2500多人；教或宴吵职工173人，其中专任教师136人，学历达标率100％；中学祥枝高级教师21人，中学一级教师85人；硕士研究生学历或参加研究生课程班培训结业的教师13人，在读研究生4人。

H. 广州从化三中校长彭迈，污点谁能驳“119小菠萝”的别有用心的

之十五：借“绩效”污蔑中伤人
1.显然，你个别有用心的人是知道的，绩效是会触动一部分人的原有利益的——任何改革都是会这样的，于是你就来个借“绩效”污蔑中伤人啦。
2.绩效方案是经教代会多次审议通过，并报批教育局的——你能说校长借绩效乱钱——可笑之极啊。最起码一点的常识：你当教师代表都比你笨吗？
3.试问：什么是和谐？在你眼里，恐怕是平均分配、平均主义是和谐吧，社会倒退是和谐吧？绩效是激励和鞭策事业单位人员改变工作作风的一种制度，肯定不会实行平均主义分配的。还请你死了这条心吧。——如果你是校长的话，真想做事，想做好事的老师都会给你害了啊！
4.试问，你当教育局结算中心的财务、会计们是傻子啊？校长能刮钱的吗？哈……最起码的财务管理常识都没有啊，你。
5.从化三中的绩效分配方案的分配原则是：多劳多得、责重多得、绩优多得、兼顾公平，坚持向一线骨干教师、为单位工作作出突出贡献的人员倾斜。——教师代表就是以此为依据进行审核的——有问题吗？

6.绩效工资的分配宗旨是：为促进学校管理，提高教育教学质量，在提倡奉献精神的前提下，引入竞争机制，坚持社会主义劳动分配原则，全面促进教职工积极工作，提高效益，为学校的全面发展作出贡献。

——你没有奉献精神吧，所以你不乐意啦……
——你害怕竞争吧，（就好像你害怕跟学生一起考试一样吧），所以你反对啦……
——你不想积极的教师、多劳的教师、工作成绩突出的教师多得一点吧，所以你心理不平衡吧……
——知道你想平平安安、袋袋平安地过完这一世，但你也应当知道社会、世界是从竞争开始的——学习一下达尔文的进化论吧，尽管不太同。所以，就请你平衡好自己的心态吧。——千万不要有占别人便宜的想法——起码不要太强烈吧。

之十六：校车也能用来搞事？
众所周知，校车的购买有其合法、合政府规定的特定程序，不是校长说了算，也不是某几个人说了算的事。何况校车用在什么地方，从中受益的学生和老师心里最清楚。举两个例子：一是学校某位老师的母亲突然过身，而这位老师又刚好外出广州了，隔墙老师通知彭校长后，彭校长大清早赶到现场，抚慰在家的小孩，电话通知学校的工会委员，电话通知其亲戚朋友，还用校车接送到**馆，旁人都说啦——彭校长在尽一个做儿子的份啊——不信你去问问——但千万要用良心说话。第二个例子是，今年体育生分段考试，你知道不知道是用校车接送的？接送多少趟你知道吗？例子有很多，如送某个获奖的普通老师到广西领奖等……
——为什么这些你知道的事你不说，偏要去譩猜、妄说呢？

之十七：把关老师做实验员？是学校“惩罚性安排”的吗？
事实是：有位姓黄的英语高级教师做了物理实验室的实验员，但是不是学校“惩罚性安排”的呢？
——你要是三中的老师的话，你不会不知道黄老师是自己要求的吧？
——你不会不知道，黄老师自从发现自己血管有肿瘤后，就向学校提出减轻自己的工作负担吧？
——你不会不知道，2010年英语老师竞岗的时候，黄老师述职说（大意是），他觉得自己适合做物理实验室的工作，并且以跟实验员黎老师拍档得好为理由强调自己要在物理实验室的情况，你知道吧？
——你不会不知道，有些老师一再申请去那些闲置岗位吧？——因为工资一样，谁不想去呢？对吧——这也正是绩效工资试图调节的啊。

从大众心理角度来看，能够少劳动，而多拿钱，谁不乐意呢？对吧。这样的心理很正常，但不正常的的，当绩效工资推出之后，少拿钱的时候心理就不正常了。

之十七：把关老师做实验员？是学校“惩罚性安排”的吗？
事实是：有位姓黄的英语高级教师做了物理实验室的实验员，但是不是学校“惩罚性安排”的呢？
——你要是三中的老师的话，你不会不知道黄老师是自己要求的吧？
——你不会不知道，黄老师自从发现自己血管有肿瘤后，就向学校提出减轻自己的工作负担吧？
——你不会不知道，2010年英语老师竞岗的时候，黄老师述职说（大意是），他觉得自己适合做物理实验室的工作，并且以跟实验员黎老师拍档得好为理由强调自己要在物理实验室的情况，你知道吧？
——你不会不知道，有些老师一再申请去那些闲置岗位吧？——因为工资一样，谁不想去呢？对吧——这也正是绩效工资试图调节的啊。

从大众心理角度来看，能够少劳动，而多拿钱，谁不乐意呢？对吧。这样的心理很正常，但不正常的的，当绩效工资推出之后，少拿钱的时候心理就不正常了。

之十八：评优评先也可当礼送人？——如果你做校长的话不知道行得通么？在我们从化三中是行不通的！
——如果你是三中的老师，你应该知道我们三中有一套严格的评先考核机制，其大体程序是：自己在年级述职——自评是否优秀——年级教师投票——行政会议讨论——各年级按年级排名向行政会议成员通报情况——集体评议——各部门情况汇总——表决产生优秀教师名单
——试问，这样的程序校长能做得到人情么！
——再者，你认为行政领导不先进、不优秀是不？有校长信箱啊，你可以提出来啊，对吧。换一个角度来思考，如果将行政放在年级里进行评价，你认为行政的工作量、工作业绩会输给你吗？彭校长是不想行政人员占了教师先进名额才这么做——大会上不是这么说的吗？你不领情还用这个来搞事？不应该啊……

之十二——何来蔑视初中教师？你害怕上初中的课？
从你这个别有用心的人的言语上来看，你好像是高中教师，从你言论上的骨子里看，你一直是看不起初中老师——为什么高中老师上初中课在你眼里就是“惩罚”了呢？对吧！

我们从化三中是一所完全中学，完全中学的教师本就可以实行大循环教学——记住：这是符合教育规律的事！同时也是我们教师理应时刻准备好的事。
还有，请你别动不动就代表了我们三中的全体师生——仅你用这些小心技俩你就别代表我们啦！

之十三——请别用逝者的名义为你小人技俩代言！
逝者已逝，让逝者安息吧。
逝者因何而去？因调动而去？为何要调动？……让逝者安息吧！
——人事调动，人才流动才能促进社会进步懂不懂啊。举个例子：南沙目前教育落后，但现在大力引进人才，相信不几年，肯定成为教育强区的。正如深圳已是一个成功案例了——自己想想吧。

之十四——关于“人浮于事”
目前教育现状，教师的积极性，工作态度确实令人担忧。你这个“人浮于事”说得真是太确切了。
鉴于这种情形，彭校长才在深入思考后提出以以“乐教乐学”为核心的校园文化建设，目的就是促进教师竞业爱岗，学生好学乐学——也就有了你所说的老掉牙的课题“乐美”学校文化的研究。
——看你都不是一个能够乐教的人啦
——看你都是个活得很痛苦的人啦
——看你的一门心思都在如何……（好像是想做校长吧？）
试问，如果能达到“乐教”，还会有人浮于事的情况出现吗？——绝对不会！
——“乐美”能促你成长啊——起码能促你心理健康的——快乐起来吧，你。人的一生么，快乐是第一的——没有快乐的人哪来幸福呢，对吧？
——算计别人的人，自己也是痛苦的啊。

驳“彭迈污点”之九——你如果是老师的，请不要计较给一点时间

高二和初三是在自习——这是事实。
但你以此为由妄说收了补课费——去问问学生吧。——全都是免费的啊，
你这是冤枉了我们全体师生啦！
由此判断：
1.你如果是三中的老师，你肯定知道没收钱的。那你这样妄说则是故意的，居心何在？
2.你如果不是三中的老师（或是以前是，现在不是），你搞坏我们三中的名声对你又有什么好处呢？
3.中国互联网管理的现状让你扭曲了的心理得到了发泄是吧？

之十一——教师出成绩，校长有成功感有错吗?

别有用心的人啊，校长在公共场合吹吹自己的老师和学校取得的好成绩，难道不可以啦？看得出你这个很霸道哦——校长有点成就感你都得压制下哦。
呵呵——你想做校长是不？
好好干，机会是均等的嘛，三中以你为荣！

之八——试问，什么是绩效工资呢？

字面上的理解是：为奖励工作成绩、和工作成效而发的工资。
以此理解是否可以说，对散漫、怠工，违纪的教师不发放绩效工资呢？
——哈，虽说这样做偏激了些。但绩效工资肯定是不搞平均分配的吧。
——说句良心话，你工作不认真是对家长和社会的不负责，如果我是校长，校长有调你走的权力，不调走你怎么对得起党和国家、社会呢。

之七——眼里可不能只有孔方兄啊
我们不知道你这位是先生还是小姐的，怎么会视教育家——郭思乐和苏霍姆林斯基的著作为垃圾？——你眼中的宝是什么？——作为一个人——想必你还是教师——眼里可不能只有孔方兄啊。

还有是校本教研、校本培训你懂不懂啊？
今天我们有这个心情就再一次告诉你吧：这是新课程改革的一个重点之一啊。现在各级**和教育部门都在抓教育科研工作——所谓科研兴校，你看不到这深层的意思，但请你别拿此事来搞事行为——更显得你无知了。哈，不好意思啦，有点不客气啦。

之六——无中生有有何居心？
我们从化三中散？
看你说话，你也是个老三中人吧？试问：在彭校长之前，初中部是什么样子的？——许多老师上课都是担惊受怕的，对吧！现在呢？用良心说话好不好？——现在很多老师宁愿上初中了是吧！
无言……
如果不是彭校长起早摸黑带着大家抓德育，你还有时间和精力在这里叫么？

之五——宿舍翻新——为学生安全着想也有错？
宿舍翻新——为什么要翻新？
当事人也说到：要拆了——试问现在拆了吗？——何况在5年前？
谁都知道，两幢学生宿舍楼虽建设年限不长，但工程质量差，下雨天总是漏、渗水，在没有建设新的宿舍楼之前，如果听之任之，那是对学生生命的不负责。
彭校长尽人事，在力所能及的条件下予涂防渗外墙，为的是尽可能确保学生的安全啊——反之，如果听之任之，虽说省了一笔钱，但安全更没有保障——注意了——现在还在使用当中啊！——问问良心吧！

之四——挑拨离间——阴毒啊
试问，你用心良苦去挑拨从化三中的领导班子居心何在呢？
是不是：你想做这个校长啊？——象你这样阴毒的人做了校长那可是三中人的最大不幸了！
据我所知，三中行政会议是无所不言，言无不尽的——不信你可去私自调查三中的行政领导——即使是校长助理来到三中也是这个体会的。

之三——借校庆和三中人进行人身攻击
校庆是一个重大活动，如果说五十周年是一个大庆，试问，四十呢？三十呢？……为何别的校长没搞成的事，在彭校长手中没搞成就成了你眼中的大事了！——什么用心呢？
校庆没办成，我们都十分遗憾，但不能作人身攻击吧。
据我所知，为了能促成校庆办成，彭校长走访了许多老领导和现任的领导，他是尽了力的。
试问，我们的邝局长和李书记是三中的老校长啦，郭副局长，从中的邱校长也是我们的老校长啦，如果他们发句话，一个校庆一定不成问题吧。以此来看，明眼人都明白，这些事，我想彭校长一定是尽力了的。
心水清的人都明白，校庆没办成肯定问题是复杂的，——不是你所说的那样——违背事实！

嗨呀！有常识的都知道去年为了十月份的广州亚运会所有单位的活动都要取消。即使三中硬要搞校庆也没有领导，校友回来吧，那个时候谁不都在忙着亚运会的事情！我们还是亚运会的志愿者呢！

之二——财务制度你懂吗？
哈，学校宣传栏里不是有财务公开栏吗？上次我们搞卫生不是说有上级审计部门进行年审吗？——如果以上属实，你就是说假话啦……

是啊，从化市教育局有结算中心，学校财务制度已经不同以前，试问，该先生或小姐是明知事实故意歪曲呢还是真的一点常识都没有呢？
试问，每一次超过10万元的工程招标会你是否知道呢？彭迈校长每次都在教职工大会上公布招标事宜，你不会不知道吧？
再者，根据教育局的的财务制度，招标事项是由从化市招标办经手的，试问，彭校长又如何去贪污呢？

之一：——从化三中有多少个班？——常识也能用来搞事吗？
答案是：自2000年以来，从化三中从未少于40个教学班以上。
你这位先生还是小姐，总是在玩“妄说”或“枉说”的把戏啊。
有一点可以肯定的是，你利用互联网上的绝大多数对我们三中情况的不了解而达到你不可告人的目的。可笑啊……

之O：——我们的校长一天里有多少个钟在学校？——要凭良心说话啊
我们的校长一天里有多少个钟在学校？
都看得到吧——早上很早来的，晚上办公室的灯也是亮着的。
那个人说话太离谱了吧。

之十九——对社会不满请不要拿三中搞事
也驳“彭迈污点”之十九——对社会不满请不要拿三中搞事：

1.校长用了公车要给钱，这是上级文件规定了的，并且也规定了一年要出多少钱啊。这些不是都公示了的吗？——好像你是外星人似的！呵呵……

2.教师到广州参加教研没有用过校车吗？——你也太昧着良心说话了吧！哈哈……

之二十：你教的科目学生喜欢吗？
驳“彭迈污点”之二十：你教的科目学生喜欢吗？

试问：

1.你是学生喜欢的教师吗？
——我看不是，因为你不了解从化三中的学生，还有是按说话的逻辑，你经常曲解学生的说法和想法——这样的老师学生是不会喜欢的！

2.你教的科目学生对重点知识掌握了多少？
——肯定没多少。因为你是一个自我陶醉，而不会体会学生的想法和在意学生看法的人，这注定了你不能让学生有所进步的人。

3.你掌握多少教学法，能具体运用到实际教学上吗？
——你是个古板的、刻板的人，注定了你的教学法是生硬的，不能被学生普遍接受的。

4.你去钻研过如何让学生乐学，自己乐教吗？思考过吗？
——没有！正如前面有人说你——钻在钱孔里去了的心思是不能专心于教育事业的——或者，教书只是你发泄个人情绪的一个机会而已。

5.你为何要曲解彭校长对命题的意见呢？
——彭校长对教师命题是提出过指导性意见，即：面对我校高中生源特点，重点知识不怕反复考，即要通过平时的教学反复告诉学生，某一重点知识要过关，为了督促学生重视，教师在命题时要体现平时的教学意图。

6.在你眼里，什么都是可以造假的是吧？
——在你眼里，良知都可以造假吧！

——你真是荒唐之极——荒唐至极啊
——你如果与彭校长有个人恩怨，何必拿我们三中搞事呢！

驳“彭迈污点”之二十一：建议“你”多读书，提高修养吧

1.修养不是说出来的，是知识与文化积累出来的。前面已有人向“你”提出过，将教育家的书籍当垃圾的人有多少个，“你”是一个啦——“高”？——正是见“你”之低啊——修养低。
2.有“你”这种修养，还有什么书不可以扔进垃圾桶呢！
3.对知识的不尊重，对人类积累的不尊重，注定“你”的一生会在痛苦之中度过的——可悲啊！
4.《追梦者的足迹》是学校骨干教师对彭校长对“乐美”理念的阐释，学校教师对“乐美”理念的实践所形成的成果。老省长都为此感叹而题词，罗局长也认为是一本很好的特色建设校本教材。“你”呀……
5.终身学习是一个理念和全世界人们的一种共识。“你”呢？
6.学校要求教师每学期读一本书，写一本读书笔记，是为教师的专业成长考虑——以外部机制约束。
7.当然一些象“你”这样的人，学校也是没办法的，教育界也是很无奈的，对吧？
8.试问，一个不思进取的象“你”这样的“老师”，面对学生时你不会感到一丝良心上的不安么？——难道你真以为“你”那点修养够了吗？\

I. 从化三中（从化市第三中学）要校长彭迈是不是高级教师呀

确实是高级教师,彭校长是一位为老师和学生着想,很有人情味的校长,管理水平很高

J. 女孩读从化市第三中学还是第四中学好

如果是读初中的话，建议读四中；如果是读高中的话，建议读三搭毁中。四中的模袭初中办学水平不错，而高中的话，四中与三中差不多，非要说知码备哪个更好的话，那就是三中。此外，地理位置也是一个考虑的因素。还有，这事……好像跟性别没啥大的关系吧。