武汉第三寄宿中学评论

『壹』 武汉第三寄宿中学好吗为什么三初很多学生去垦丁培优

武汉第三寄宿中学秉承“让每一位学生都享有品质人生”的办学理念，以“崇德、砺志、求实、创新”为校训，以“出思想、出名师、出英才”为目标，励精图治、创新发展，形成的三寄宿学校品质教育品牌，已成为武汉市基础教育的一面旗帜。学校输送的毕业生人文底蕴深厚、学业基础扎实，有极强的持续发展力，在高考中实现毕业生全省文理科状元，全市文理科状元的大满贯。迄今为止共有六十余名毕业生考取了清华、北大、牛津大学、香港中文大学等国际名校。
2015年武汉第三寄宿中学与国际接轨，开设了全球认可的国际初中IGCSE课程。2017年，国际班22名学生参加英国爱德思考试局IG数学(IGCSE Math)考试首战告捷，17位同学获得A+，远超国际教育平均水平。
至于垦丁方面，依托外校资源，师资是他们的最吸引人的地方，所以去垦丁参加培优的学生很多，包括武汉外校本部的孩子都去他们那参加培优。

『贰』 武汉市汉阳区第三初级寄宿中学教学质量如何

差死了，我就是在那里被薛太婆毁了的
建议到华师一去或二中

『叁』 武汉第三寄宿学校的发展回顾

武汉市第三初级中学作为汉阳区第一所“公办民助”教育体制改革学校创办于1998年。秉承“崇德、砺志、求实、创新”校训，积极探索“发展性教育模式”，以“出思想、出模式、出名师、出英才”为目标，用科学的思想和审慎的态度阐释着教育体制改革的深刻意义和内涵，努力把学校建设成为“现代化、高质量、有特色”的基础教育示范学校并取得骄人业绩，十年间实现了跨跃式发展。学校规模迅速扩大，办学质量稳步提高，社会影响日益深远，学校得到政府、社会充分肯定，中央和省市领导、专家多次来校调研，中央电视台等新闻媒体多次对学校进行了宣传报道。
育人环境
建校之初，三初中在原37中学的旧址上开始了艰苦创业，多方筹措资金用于学校建设，将原37中教师宿舍楼改建为办公楼，兼并了汉汽子小，配套建设了实验室、音乐室、科技活动室、学生机房、多功能教室、学生公寓，配有卫生整洁、可容500人同时进餐的大小食堂，并有安全快捷的28辆学生接送专车。园林式的校园、功能齐全、设施一流的教育教学环境、高素质的师生、使得三初中迅速成为市区各学科开展各类大型教育、教学、教科研活动的中心。学校由开班时的4个教学班发展到53个教学班，教职工从31人发展到189人，学校管理渐成特色，制定了较为科学规范的管理制度，创建了发展性教育办学模式，构建了具有三初中特色的校园文化。学校是全国青少年科普创新教育示范学校、省安全文明校园、市文明单位、市办学水平先进学校、市实施素质教育先进单位、市校园文化建设十佳学校、汉阳区历届“名学校”。三初中的迅速崛起，较好满足了汉阳老百姓子女“上好学、读好书”的迫切需求，产生了良好的社会效益，许多周边地区学生慕名来三初中求学。三初中的不断发展壮大，吸引了优质生源，为区内高中输送了优秀人才，对促进全区教育事业的快速发展和经济社会的全面发展作出了积极贡献。
教育质量
三初中坚持以教学质量为生命，狠抓教育教学改革和教育科研，强化教育教学的过程管理和精细化管理，努力提高课堂教学效益，为学生发展奠定坚实的学科基础，历年中考成绩均在武汉市名列前茅。2001年学校第一届初三毕业生省级示范高中升学率全市第一，此后2002、2003、2004年中考均夺得省级示范高中升学率全市第一，2005、2006年中考在电脑派位招生的情况下省级示范高中升学率位居电脑派位学校第一， 2007年中考省级示范高中升学率达82.3%、人均位置值18.2，均夺得全市第一，2008年中考省级示范高中升学率达84.3%、人均位置值 17.4，均夺得全市第一，2008年位置值为7.5的全市最优学生11人。2003年赵龑飞同学以562分的高分获个人总分全市第五名(中心城区第二名)，2004李思思同学以567分的高分获得个人总分全市第二名(中心城区第一名)。三初中注重精细化管理，积极培养学生良好学习习惯和行为品质，因此输送的毕业生基础扎实，后劲充足，发展潜力较大，每一届都有一批优秀学生考取清华、北大、中科大、浙大等名牌大学。2006年高考仅就读武汉三中的学生中，全市理科前95名中三中有 10人，全部为原三初中学生;600分以上学生中，原三初中学生占73%。2007年的全市理科状元徐懋琪、武汉市理科第八名方芳均为原三初中学生。三初中积极推进素质教育，不断加强未成年人思想道德建设，学生道德品质优秀、身心发展健康、行为规范良好、学习风气浓厚、综合素质一流。青少年科技活动、文化体育活动开展得有声有色，每年有多名学生获省、市艺术小人才奖一等奖，学校被评为市快乐体育园地建设先进学校。1999年成立了少年科学院，聘请刘经南院士(现任武汉大学校长)为名誉院长，建立校外科技实践基地，每年请鄂栋臣等知名专家到校作科普报告。2003年、2005年少科院头脑奥林匹克队两次获得湖北省唯一赴美国参加世界头脑奥林匹克竞赛总决赛的资格，并于2005年组队赴美国科罗拉多大学参加第二十六届世界头脑奥林匹克总决赛。陈珩同学作为全国唯一的学生代表和开奖嘉宾参加了第9届中国电影华表奖、第六届夏衍文学奖和第十一届中国电影童牛奖三奖合一颁奖典礼并开奖，潘敦同学参加了由联合国教科文组织在北京举办的中国儿童论坛。体育成绩显著，连续五年获区运动会总分第一名，2005获全市中学生运动会中总分第一名。2人打破武汉市纪录，36人次打破区纪录。学校注重加强与国外学校的交流，与美国匹兹堡市斯威克利学校结为友好学校并派师生互访。
教师队伍
高质量的教育离不开高素质的教师，锻造一流的教师队伍是三初中获得成功的关键。三初建校之初的30余名教职工中，仅有王泆朗、张淑生两名教师具有区级优秀青年教师称号，没有一名学科带头人。学校本着“教师与学校共同发展”的指导思想，坚持以人为本，积极更新、大力推进先进的教育教学理念，提出“师生双赢”的教师观，大力实施骨干教师队伍建设工程，通过内育外聘，不断加强教师队伍建设，逐步打造出一支爱岗敬业、师德高尚、业务精良的教师队伍。还有多名教师是武汉市学科指导小组成员，参加中考的命题工作，另有10余名教师参加了省市教研室新教材的编写。学校是市区各学科开展各种大型教育、教学、教科研活动的中心，语文、科学等教研组多次承担国家级、省级教学展示活动或教育部专家的专题调研活动。教师公开发表论文200多篇，出版著作有10余本。学校培养了全国五一劳动奖章获得者、全国师德标兵、省市劳动模范、市十佳党员标兵王泆朗，中央电视台系列专题片《中国教师》、大型访谈栏目《交流》对她进行了两次专题报道。《中国教师报》创刊号(2003.1.1)头版、二版以连续2版的长篇通讯对她进行了报道。校长杨吉方是全国优秀教育工作者、湖北省教育管理先进个人、武汉市人大代表、武汉市优秀校长、武汉市市管专家、汉阳区历届名校长。教师中获得省市级优秀教师、学科带头人、优秀青年教师称号的有18人。获区级优秀教师、学科带头人、名师、优秀青年教师骨干教师称号的有41人。教师在专业(优质课)比赛中获国家、省级一等奖12人，市级一等奖22人。三初中优良的育人环境、优秀的师资队伍、优质的教育教学成绩赢得了良好的社会声誉，引起社会各界的广泛关注。中央电视台、《中国教师报》、《中国教育资讯报》、《长江日报》、《羊城晚报》、《南方周末》、《党建》、《大家》、《今晚报》、《扬子晚报》、《华西都市报》、香港《东方日报》、武汉电视台、新浪网等主流媒体纷纷对三初中先进的教育理念、一流师资队伍、突出的教育教学成绩作了多方面的报道。国务院政研室社会发展司司长张大平、教育部政策法规司司长孙霄兵、教育部基础教育司司长郑增仪、省教育厅厅长路钢、副厅长徐金山、黄俭、原武汉市委书记王群等领导和专家先后到校调研、指导工作并对学校取得的成绩给予了充分肯定。

『肆』 这位是武汉第三寄宿中学老大兼校草 王礼龙😂 大家有什么感想

你这样有意思吗？人的价值不是通过踩低他人来实现的。

『伍』 考上武汉三寄宿中学的看过来

寄宿三中?就是往汉南那边走的三中吧?现在改这名了- -,

分班考试和普通内考试都那样,难不难不是我们能容猜到的,如果你成绩不错的话就不会怕了,

如果成绩本身有问题,那问再多也一样,反正要对自己有信心,

考不好也没关系,重要的是自己的心态,学习的心态在那个班都一样,以后高中会面临更多的分班考试,

『陆』 武汉第三寄宿学校的介绍

校训：崇德 砺志 求实 创新 校风：严谨 勤奋 进取 文明 教风：求实 求精 求活 求新 学风：好学 善思 明理 尚真

『柒』 有没有人到武汉第三寄宿中学面试过这个学校怎么样

=现在正好是暑假，新九年级要暑假补课
要是面试的话是给他们上课，工资不可能低，你在三寄宿当老师，注册的是武汉三高的老师，有公立学校的福利，和私立学校的工资待遇，还不错，请采纳

『捌』 武汉第三寄宿中学怎么样为什么好多孩子去垦丁培优

好多家长都想知道武汉诶呦排名情况，下面我就针对培优方面的情况和各位家长说说，希望对你们有帮助！
在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生的转化。那么怎么才能做好差生的转化工作呢？、要求我们教师道德要更新教育观念。

在智力发展上，有的孩子先觉早悟，有的却是顽钝后醒。此外，从才能表现方面来说，有的孩子学习善于抽象思维，有的却长于形象思维，有的孩子学习科学文化知识能力较弱，但动手操作能力却很强。因此，只有我们做老师的用全面的观点看待差生，才是保证做好差生转化工作的前提。

下面就差生转化工作总结了几点做法：

一、真情化冰法
爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精神所至，金石为开”的奇特效应。

二、优先提问法
课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的注意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的。

三、优先批改作业法
作业练习是学生巩固所学知识的重要环节，作业批改是教师检查教学效果的必要手段。优生的作业书写规范，正确率高，批改起来心情舒畅，差生的作业往往被老师放到最后草草写个“阅”字完事。这样一来就导致老师不认真批阅、差生干脆不做作业的恶性循环。这极不利于差生的转化。我认为，差生的作业应该受到特殊的优待才对。教学中我是这样做的：首先，差生的作业实行专业设计。根据他们的实际水平，设计一些简单的、模仿性的作业。（随着能力的提高而逐步加大难度）。其次是他们的作业尽量当堂批改，随到随改，优先批改。最后是作业的评价，在作业的评价中，只打“√”，不打“×”错误的地方怎么办呢？只画一条横线，提醒学生红线上面有错误，必须改正。学生经过认真思考湖，会做了，就将错误的擦掉，填上正确的，老师看到改对后，在红线的末尾填上一个较长的“/”了一个不太规范的“√”，如果修改后仍是错的，红线不动，直至改对为止。这样既维护了学生的自尊心，增强了他们的荣誉感，又养成了有错就改的好习惯，也便于老师监督学生对错题的修改。经过这样反复的时间过程，一个个错题的被改正过来的，成绩一步一步提高了，我门的目的也达到了。

四、暗示提醒法
每个人都渴望得到别人的认同与赞美，尤其那些正在转化过程中的差生更是如此。所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发、批评，甚至恶语伤人，这样对于差生的转化只能适得其反、事半功倍。那么差生的教育转化过程中应该采取一些怎样的方式方法呢？我觉得精心设计安排一些环境和场合，让他们在不知不觉中得到提醒和暗示，才能达到教育的目的。

垦丁教育依托是是外校资源，所以大部分都是外校的师资，他们一般都是采用活跃的教学课堂，所以孩子特别喜欢在他们那学习，成绩自然就提高的很快。

『玖』 武汉第三寄宿学校的三寄精神

职业操守
三初中的教师群体是具有崇高职业道德和高尚精神追求的集合体。师德的核心是爱生，学校要求每一位教师要思考学生的终身发展，要努力提高自身修养，用博大的胸怀关心爱护学生;讲求教育艺术，用高超的教艺折服学生;追求奉献的境界，用高尚的人格影响学生。
奋斗精神
三初中的建校过程和整个发展过程就是一个不懈奋斗的过程，三初中人追求的是“不为失败找借口，要为成功想办法”，追求的是“不得第一心不甘”，这种精神使三初中始终保持着前进的动力，绝不居功自傲;使三初中始终保持清醒的头脑，绝不固步自封。
团队作风
每一位三初中人都十分明确：每一个个体都是三初中集体的一分子，三初中的发展与每一位教职工的切身利益息息相关。学校要求每一位教职工都应自觉将自身的发展与学校的发展融为一体，用良好的整体形象赢得社会的赞誉，取得家长的支持。学校要求教师有竞争的实力、协作的精神，对外讲竞争，对内讲协作，用团队的力量应对激烈的竞争。
质量意识
在三初中的群体中，不搞论资排辈，不靠拉帮结派，做人讲实在，工作讲实干，评价讲业绩，以实绩论英雄。无论哪一位教师，只要干出实绩，就受到肯定，就赢得尊重，就获得荣誉。学校要求每一位教师都要尽最大努力使学生得到发展，同时在发展学生的过程中不断发展自己，与学生共同进步。

『拾』 是武汉第三寄宿中学好，还是一中好一中那种无名的学校又怎么可以和三中比一中的最好的班前5就了不起

一看姑凉就是在赌气 .. 不过三中确实在汉阳是最好的初中 而且函数什么的只要你愿意学你幼儿园都能去学 学不学的会懂不懂就是另一回事了 =_,=姑凉呀别来丢三中的脸了 乖