高级中学学校职责

A. 高级中学和普通中学有什么不同

1、学习氛围不同

在重点高中里面，学生们都是特别自觉特别喜欢学习的，由于身边的人每天都在发愤图强，努力学习，身处在这样的集体之中，自己也会不由自主的融入进去，和大家一起努力，但是普通高中就不一样了。

在普通高中里面，学生们的成绩本来就不是特别理想，再加上身边的同学都是得过且过的心态，所以没有好的学习氛围，总体的学习成绩上不去，个人身处这样的集体也就没有太强的斗志，最终也不会有长远的发展。

2、学习环境不同

由于重点高中是当地比较有名的学校，所以出于对教育的重视，当地政府会下大力气对重点高中进行投资办学，一些教学设施和设备都是最先进的，学生们的学习环境也是当地最好的，在一个良好的环境里面去学习，能够极大的激发孩子们的学习性和创造性。

而普通高中并没有重点高中那么好的学习环境，所以学生们在普通高中学习的时候不论是从学习条件上来说还是从相互之间的影响来说都是远远比不上重点高中的，这也是为什么家长们都想要把自己孩子送进重点高中的原因之一。

3、师资力量不同

重点高中一般情况下都是当地的名校，所以很多的学生都会努力学习，想要考进重点高中，由于是当地的名校，所以当地的政府也会特别的重视，会把一些比较好的资源投放在重点高中，不论是在教学环境上还是在其他方面都会给予政策倾斜。

4、起点不同

最后要说的是重点高中和普通高中录取学生的起点是不同的。重点高中一般录取的都是学习成绩比较优秀的学生，排名靠前的学生，而普通高中录取的学生一般都是重点高中录取之后排名稍靠后的学生。

5、机会不同

重点高中往往有参加各种大赛和竞赛的传统，而且老师也有这方面的指导经验。重点高中送出去的学生遍布全国各大高校，他们都可以给母校提供各高校招生、录取方面的信息，特别是现在越来越多的高校开始自主招生以后，这样的信息就更加珍贵。

6、升学优势不同

在重点中学当中，尖子生之多肯定要比普通中学多的多。很多优秀的重点中学都和国内的很多大学建立了合作关系，有的甚至和国外大学也建立了联盟，那么这样的话，很多重点中学就有更多的资源向这些大学推荐自己优秀的学生。

B. 高中教育的性质和职能是什么

高中教育的性质是通才教育，属于基础教育。

职能：

1、让学生通过一种学习氛围的长期熏陶来形成持久的学习兴趣,变被动灌输为主动探索,甚至使学生在个性专长方面尽早发掘出潜力，对高中学生将来做出合理的学业、职业规划，找到自身的成长点非常关键。

2、素质教育不仅仅是多开几节音乐、舞蹈课，更重要的还是如何提高学生在课堂上的素质，因为学生大部分时间是在课堂。“示范性高中师资力量相对较，应该承担更多的开创性的教学研究工作。”

3、示范性高中的教师素质也应发挥辐射效应,这个示范不是攀比升学率、获奖率，而是“为人师表”的一种展示。“做一名有教育理想追求、有积极的人生态度、有火热的爱的教师，道德性与学术性并举，应成为所有老师的职业理念。”

(2)高级中学学校职责扩展阅读：

主要问题

随着素质教育的推广，尽管对以塑造人性为核心还是以培养技能为核心的两种教育目标的争论尚难分难解，但是打破唯分数论的传统学生评价标准已日渐成为共识。

然而让人尴尬的是，从实践看来，打着素质教育旗号仍走传统路线的案例不在少数，分数、升学率还在继续束缚老师、学生的身心。

对此，不少与会专家呼吁，首先学校应自觉认识现代多元化人才培养的需求和内涵，教育应对学生的终身发展负责，而不是只追求三年的短期教育成果；

同时，要建立更有利的政策和舆论环境，比如对学校的评价也应多元化，把是否贯彻国家的教育方针、是否促进学生的全面发展、是否帮助学生提高创新能力和是否促进个人专长的发挥等作为评价学校的标准。

如今很多学生虽然学位拿得高，但大多是被教育一步步推到行业中去的，未必是自己的主动选择，这也是现在我们国家很难出大师级科研精英的重要原因。

C. 普通高级中学承担哪些责任

教书育人，完成高级中学教学课程。同事，有责任维护学校秩序，保护作为限制民事行为能力人（10-18岁）的高中生的人身安全。

D. 中小学学校的主要职责是什么

基础教育一般指来普通中小学教育源。新中国建立以来，中小学教育有了很大的发展。但是总的来看，我国的基础教育仍然比较薄弱，而一个国家的文明程度和人口素质的高低，很大程度上取决于这个国家基础教育的状况。在我国，还有相当一部分农村地区尚未普及小学教育，青壮年中的文盲、半文盲还在继续产生，许多中小学师资的文化业务素质达不到国家要求，不少中小学的校舍破旧失修，中小学的教育经费不足，教学设备严重缺乏，因而教学质量受到严重影响。基础教育的这种落后状况，与我国建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的宏伟目标形成了尖锐的矛盾。因此迫切需要制定义务教育法，在全国有步骤地实行义务教育，依法促进我国基础教育的发展。国内外历史实践的经验证明，发展基础教育，光靠一般号召和行政措施远远不够，必须有法律的保障。

职责
职责是指任职者为履行一定的组织职能或完成工作使命，所负责的范围和承担的一系列工作任务，以及完成这些工作任务所需承担的相应责任。

E. 高中的学校制度

以下是台湾的教育制度概况,并稍微做些说明:
幼稚园小中大班3年-->国民小学6年-->国民中学3年-->高级中学3年/高级职业学校3年/综合高中3年/五年制专科学校5年-->普通大学4年/四年制技职院校4年/二年制专科学校2年/二年制技职院校2年-->研究所硕士班2年-->研究所博士班4年

幼稚园在大陆就是称为幼儿园,而国民小学在台湾简称国小.

国民中学简称国中,也就是相当於内地的初中.从国中要再升学必须要考升学考试,名为基本学力测验,简称基测,相当於大陆的中考.2011年台北、新北、基隆市独自考试,名为北北基高中职联合入学测验,简称北北基联测.根据此测验成绩再依个人志向选择申请及分发高级中学、高级职业学校、综合高中或五年制专科学校就读.

高级中学与大陆一样简称高中,台湾有将近一半左右的国中生毕业後会选择念高中学制,主要在培养基础学科的能力,对於国中学科底子较好或是家境不错的同学大部分还是会选择高中就读.高中要升学必须要考大学学科能力测验,简称学测,根据此测验成绩可申请普通大学或四年制技职院校,之後还可再考大学指定科目考试,简称指考,以此成绩进入普通大学.台湾的高中也是念三年,高一升高二时会开始分组,台湾的文科叫社会组(又称第一类组),理科叫自然组,又分为第二类组与多念一科生物的第三类组.大部分女生会选一、三类组,男生则会选二、三类组.

高级职业学校在台湾简称高职,也就是类似大陆的中专、职高.与大陆的技职体系不同点在於高职有另外的技职院校升学考试,名为四技二专统一入学测验,简称统测,可根据此成绩进入四年制技职院校、二年制专科学校或甄选普通大学,且好的技职院校也可以相当於大陆的二本甚至211、985.
国中毕业生会有超过一半左右的人选择念高职,早期主要是一些家境不好或是想早点学到技能的同学会选择就读此学制,近几年高职的分数线已大幅提升,能够吸引很多考上不错高中的同学前来就读.所以高职与大陆的中专、职高比起来水平算是好上很多.

还有一种是综合高中的学制,介於高中与高职之间,属於台湾近十多年来中等教育的新学制.可以报考高中、高职的升学考试,但因为两边都要准备,有点类似甚麼都学但都学不精,反而比较不受到青睐.

五年制专科学校简称五专,在早期可以说是最有名的技职体系学制,尤其以省立台北工专(现为国立台北科技大学)的五专部最为出名,目前已很少专科学校及技职院校有五专这种学制了,所以就不多做说明.

二年制专科学校简称二专,学生来源主要是高职生,与五专一样也已经很少学校有此学制,大部分都是属於统测分数较低的人才会跑来念二专,只有国立的学校如台中护专、台南护专、台东专科学校比较例外.不然一般高职生都会选择四年制的技职院校就读.

二专及五专要升学则为插大考试(转学考)进入普通大学,技职院校或考二技统一入学测验进入二年制技职院校,这部分应该类似大陆的专升本考试.

普通大学简称普大,主要学生来源是高中生,也有极少数的高职生.这个学制就与大陆的重本、二本、三本的一般大学差不多了,最大差别应在於台湾的私立学校比起大陆的民办学校层次要好很多,尤其老牌的私立大学都可相当於高出二本许多,最顶尖的私立普通大学如长庚大学、辅仁大学等等更可相当於985、211.

四年制技职院校简称四技,主要学生来源为高职生,也有一些高中生会就读四技,尤其以国立学校比例较高.此学制算是陆生最搞不清楚的,会误认为与大专的高专、高职差不多,其实四技顾名思义就是要念四年,相当於本科,毕业一样授予学士学位.

二年制技职院校简称二技,是一个很冷门的学制,因为它的学生来源也是很冷门的五专、二专,且二技也是不断减招,大部分学校都宁愿把名额增加到四技去,还有最优秀的二专、五专生会选择插大考试进入顶尖普通大学,而不会选择念二技.

普通大学、四年制及二年制技职院校要升学可再参加研究所甄选或一般考试进入硕士班就读,研究所硕士班要升学再考研究所博士班就读.整个台湾的教育制度概况简单来说就是如此.

其实台湾的普通大学与技职院校之间的差异已经越来越模糊,高中生与高职生都可进入这两种学制,且两种学制都有再设立研究所硕士班、博士班.到了研究所这个层次两者之间更是几乎完全没有区隔,皆以学术研究为主.台湾的教育改革把技职教育都偏向学术路线了.

F. 高级中学学校职能和职责是什么

请问谁能解答赋予高级中学校的职能职责的政策依据是什么

G. 中学 学校单位主要职责

中学 学校单位主要职责;
一、主要职责
2、办公室负责校务的协调，各种会议的筹备、布置和记录、人事档案、对外联络及收制发文件等工作。
3、教务处负责制定学校年度教务工作计划，负责学校教学常务管理，负责学校大型考试的策划及考务管理，做好教学、实验等设施、设备的建设与管理工作。以年级组为层面下达管理任务和收集管理信息。
4、政教处负责学生的思想政治教育工作，以年级组和班主任队伍为管理层面并以宿舍管理小组为辅助部门下达管理任务和收集管理信息。
5、教育教学研究室。负责学校教育教学科研课题的策划、论证和管理工作；负责教学常规的指导、检查和落实工作；负责组织安排各类公开课、示范课、研讨课；负责组织指导大型考试的命题并做好教学质量的评估、总结工作；负责教师岗位培训和继续教育工作以及教研成果的宣传、教研论文的编辑出版工作。以教研员队伍和教研组为层面下达管理任务和收集管理信息。
6、总务处负责学校的物业和财务管理工作；负责教育教学和师生生活设施的建设、维修和管理；负责校园的净化、绿化和美化；为师生提供健全的服务；开源节流，管好用好各项资金。
7、工会、妇委会、团委等群团组织在学校党总支领导下工作，其工作范围按上级规定，但必须围绕学校中心工作开展各自的活动。
二、内设机构
1、学校设置办公室、教务处、教研室、政教处、总务处、年级组、工会、妇委会、团委会等管理机构，负责执行校长会议决定和实施学校事务的日常管理。
三、联系电话
中学各处室联系电话

H. 中小学校的主要职责是什么

中小学校的主要职责：
校长岗位职责

1、执行学校董事会或者其他形式决策机构的决定;
2、实施发展规划，拟订年度工作计划、财务预算和学校规章制度;
3、聘任和解聘学校工作人员，实施奖惩;

4、组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量;

5、负责学校日常管理工作
6、 学校董事会或者其他形式决策机构的其他授权。

7、坚持依法办学，遵守学校章程，维护学校利益。
8、合理配置学校“人、财、物、信息”资源，有效行使学校重大事项和重大改革措施的决策权。
9、及时向上级教育行政部门和学校决策机构汇报学校工作
10、维护教职工利益，保障教职工合法权益，以教职工和学生的人生幸福和生命质量作为关注焦点，建立信任，消除焦虑。
11、尊重教职工的主人翁地位和民主管理、民主监督的权利，团结和依靠教职工办好学校。

学校法定代表人职责
1、法定代表人由董事长或校长担任，并在章程中载明。

2、法定代表人代表学校签署文件和合同。

3、法定代表人的职务行为，必须根据学校董事会或其他形式决策机构的决议，否则由此引起的法律后果由其自行承担。
4、法定代表人应当带头遵守学校章程，成为遵纪守法的表率。

5、法定代表是学校安全工作的第一责任人。法定代表人在其分工范围内必须采取切实有效措施，确保师生的身心健康。
6、法定代表人必须代表学校自觉接受教育行政部门的监督管理，主动汇报学校各项工作情况。

门卫保安工作职责

1、实行二十四小时值班制度，按时到岗在位，不擅自离岗。

2、上下班做好移交接，防止工作疏漏。
3、严格外来人员登记制度，不随便允许外来人员入校。
4、严格学生出入校管理，在校期间学生离校必须凭班主任签单方可同意离校。

5、晚间值班必须按时巡查，检查门窗、电器的关闭情况，早上按时开启有关设施。
6、保持仪表端正，着装上岗。
7、接待热情、待人有礼。

I. 凤凰县高级中学的内设机构及职能

（一）办公室
1、参好政务。围绕教育工作重心，协助领导搞好调查研究，在制定方针政策或贯彻执行上级的方针政策上提出参考性意见或可供选择的方案、措施，并负责起草全局性文件、材料，为领导当好参谋。
2、管好事务。负责督促落实党委、行政会议决议和工作部署；负责处理机关的日常事务，协调、理顺各种工作关系；负责局务会、股室长会、干部职工大会、教育系统重要会议以及全局性、综合性迎检、汇报会的会议筹备与服务工作；负责机关管理制度的制定、督促、检查与落实；做好电文收发、上传下达、内务保密、文书处理、档案管理、调查研究、综合材料撰写、提案办理、信访接待等方面的工作。
3、搞好服务。负责图书发行、报刊资料的订阅与收发、公务接待、车辆管理、财产管理、食堂管理、机关安全、卫生等后勤管理工作。4、做好宣传。负责教育电视及报刊的通讯报道、搞好教育综合信息、主办《凤凰教育通报》、办好凤凰教育网站等工作。5、完成局领导交办的其它临时性工作。
（二）人事股
1、负责教育系统人事、劳动工资及工资福利的管理和教职工的思想政治工作；指导和管理全县教师、教育行政干部队伍及学校内部管理体制改革工作。
2、负责全县教育系统机构编制配备，教职工的调配、奖励、大中专毕业生就业指导工作；规划、组织实施中小学教师学历达标、继续教育、岗位培训等工作。
3、负责学校领导班子的考核任免工作；协调指导教育基金会秘书处和关心下一代工作委员会工作。
4、负责全县教育系统的年终考核；专业技术人员的职称评审、聘任工作；制定教师系列专业技术职务考评方案，管理教育系统的人事档案和专业技术职务档案工作。
5、负责教师的资格认定及扶贫支教工作。6、完成局领导交办的其它临时性工作。
（三）普教股
1、组织制定、执行基础教育各项工作的发展规划、工作计划、实施方案及检查、评估标准。
2、管理和指导特殊教育、学前教育、德育和国防教育等工作。
3、参与中小学布局调整、教学仪器设备和教师、校长队伍建设工作。
4、参与社会力量办学的审核、审批工作，管理和指导社会力量举办的基础教育类学校的业务工作。
5、负责全县中小学校招生工作。全面管理基础教育学校的学生学籍。
6、负责全县中小学教材、教辅材料的征订、发行、审查工作。
7、负责抓好2012年全县合格学校建设。
8、负责全县中学毕业会考组织工作及各级各类学校质量检测评估工作。
9、负责全县中小学教学常规管理和校园文化建设检查评估工作。10、完成局领导交办的其它临时性工作。
（四）计财股
1、统筹规划、分析、核算、安排、管理教育系统的财务，编制好统计报表，有效地、科学地开展统计工作，如实提供真实、准确、完整的统计资料，为领导宏观决策提供真实可靠的信息数据。
2、积极做好争资跑项工作。
3、负责项目建设的规划与申报工作。
4、完成局领导交办的其它临时性工作。
（五）项目办
1、搞好学校的校园规划和项目建设的实施工作，把好工程项目的规划、设计、合同、施工、质量关。
2、负责抓好校安工程建设。
3、理好、建好、保管各种项目档案。
4、搞好项目建设进度、信息、材料的上报工作。
5、完成局领导交办的其它临时性工作。
（六）审计股
1、负责对局机关及全县各学校财务运行情况和资金使用情况进行全面审计。
2、负责对学校财务管理进行正确指导和有效监督。
3、负责搞好校长任期经济责任审计。
4、负责定期向局党委汇报财务审计情况。
5、完成局领导交办的其它临时性工作。
6、完成上级审计机关布置的审计任务。
（七）督导室
1、负责监督、检查、指导乡镇人民政府及相关职能部门执行党的教育路线、方针、政策和教育法律、法规及教育部门履行教育职责的情况。
2、负责制定全县教育督导各项评估方案，写好各项评估后的督导评估通报材料；
3、负责指导和督查各乡（镇）的教育工作，做好各学区（校）资料员培训工作；
4、负责进行学区（校）园的办学行为、学校管理等专项督查工作。
5、完成局交办的其它临时性工作。
（八）纪检监察室
1、认真贯彻执行党中央、国务院、中央纪委、监察部颁发的一系列党纪政纪条例，当好领导的参谋，为教育事业保驾护航。
2、负责制订并实施纪检监察工作计划，协助党委协调党风廉政工作，建立健全各种规章制度。
3、搞好群众来信来访工作和各种资料的建设管理。
4、抓好本局下属各部门规范收费的监察，认真及时处理好各种案件。
5、完成局领导交办的其它临时性工作。
（九）招生办
1、负责普通高考、成人高考、自学考试等各类考试招生工作。
2、完成局领导交办的其它临时性工作。
（十）职成股
1、制订并负责实施全县职业教育和成人教育工作计划，负责督查和指导职业技术学校和乡镇农校的教育教学工作。
2、组织实施职工技术教育和农民技术教育培训工作。
3、负责全县民办教育机构的服务、管理和指导。
4、完成局领导交办的其它临时性工作。
（十一）救助中心
负责抓好全县中小学、职业学校贫困生救助工作，启动贫困大学生生源地贷款工作，完成局领导交办的其它临时性工作。
（十二）青少年活动中心
负责抓好中小学生校外教育活动工作，完成局领导交办的其它工作。
（十三）综治办
1、负责督促指导本战线的综治维稳工作。
2、协调各学区（校）周边治安综合治理工作。
3、督促、指导学区（校）安全工作。
4、负责抓好战线计划生育工作。
5、完成局领导交办的其它临时性工作。
（十四）工会
1、在局党委和上级工会组织的领导下，认真贯彻执行《工会法》，执行党和政府的有关工会工作的路线、方针和政策。
2、依法维护教职工合法权益，特别是女教职工合法权益。
3、组织教职工积极参加以“三育人”和“争先创优”为主题社会主义劳动教学竞赛。指导基层工会开展各种工会活动，督促基层工会做好工会工作。
4、组织教职工参政议政，抓好民主管理，督促基层学校推行校务公开。
5、帮助农村教师脱贫致富。6、做好退休教师管理工作，管好用好退休教师经费。
6、完成局领导交办的其它临时性工作。
（十五）勤管站
1、贯彻执行国家关于勤工俭学的方针政策，制定全县勤工俭学工作的总体规划和实施计划，指导全县各级各类学校有计划的开展勤工俭学工作。
2、监督校办产业财务收支情况，加强校办食堂、服务商店的规范化管理，总结、交流、推广校办产业发展的典型经验，规范、规划教育产业市场。
3、完成上级及局务会下达的勤工俭学任务。
4、负责学校食品卫生安全工作。
5、领导交办的其它临时性工作。
（十六）体卫艺股
1、统筹管理全县音、体、美教育工作。
2、贯彻落实国家、省、州制定的关于学校体育、艺术教育的法律、法规、条例和规定，并对全县学校贯彻落实情况进行督查、指导。
3、研究制定全县学校体育、艺术教育工作规划，拟定全县学校音、体、美教育的指导性文件。
4、根据《学校体育工作条例》、《学校艺术教育工作规程》检查指导全县各级各类学校及幼儿园的音、体、美教育工作的正常有序开展。并指导、督查、评估学校的艺体工作。
5、负责组织全县性的学生体育竞赛、艺术演出和比赛活动。协调、组织、督促全县学校及学生参加州级以上体育竞赛和艺术教育比赛、交流等活动。
6、协调、指导学校音、体、美教育基础设施建设。
7、负责学校卫生、健康教育管理工作，贯彻实施学生体质健康标准，协调、指导学校体质健康调查、监测工作。
8、完成局领导交办的其它临时性工作。
（十七）教科所
1、从教育教学实际出发，开展教育思想、教学理论、课程结构、教学内容、教学过程、教学方法、教学手段、教学评价等方面的应用研究，探索中小学和幼儿园的教育教学规律，不断提高教育教学质量。
2、依据上级有关部门制定的教育科研规划及课题管理办法，提出我县教育教学研究的整体规划和实施意见。做好教研课题申报、管理及成果的推广等工作。
3、组织开展教育教学改革实验，推广教育教学经验；组织多层次、多形式的教学研究活动，引导广大教师树立正确的教育观念，丰富教学技能，执行教学计划，钻研、掌握学科课程标准和教材，不断改进教学方法，实施素质教育，提高教学质量。
4、根据上级有关规定，加强对中小学执行课程计划、课程标准和教材使用情况的调研工作，为教育行政部门的决策提供依据。
5、监控学校的教学质量，对教学工作的全过程实施有效的指导和管理。进行教学视导，检查教学工作以及教育科研和教学研究工作，对教学质量进行评估。研究考试方法的改革，对考试命题进行指导和规范，承担考试命题工作，参与考试评卷和进行质量分析。
6、加强对中小学、幼儿园教师队伍建设的研究。借鉴国内外的先进管理经验，在深层次上探索提高中小学、幼儿园教师队伍整体教学水平的科学途径。
7、完成局领导交办的其它临时性工作
（十八）电教仪器站
1、负责全县中小学教学仪器设备（普教仪器设备和现代教育技术教育设备等）的调拨、采购、管理、使用、维修，协助管理全县中小学仪器实验费、电教费、信息技术教育费、保障教学仪器设备配备的经费。
2、负责全县中小学学具的调拨、管理、使用。
3、督促、指导全县中小学认真贯彻执行《实验教学常规》、《电化教学常规》，抓好实验教学工作和现代教育技术（信息技术教育、远程教育工作）。
4、组织、指导全县中小学教师完成上级下达的实验教学、现代教育技术、远程教育课题的研究及其经验总结和论文的撰写与评比。
5、负责抓好视频互动教学及网络研修系统项目的实施，确保项目有效实施。
6、完成局领导交办的其它临时性工作。