武汉第十二高级中学

A. 武汉十二中 高中部 怎么样

二流里面最好或者说一流里面最差的。原来是二类，后来升了一类。

B. 武汉市第十二中学怎么样

简介：武汉市第十二中学坐落于汉口青年路，毗邻华科大同济医学院、地大汉口分校。以办人民满意教育为办学宗旨，培养全面发展特长突出的人才，是一所发展快、有特色、质量高的省级示范高中。
注册资本：442万人民币

C. 武汉市第十二中学具体在哪里

武汉市第十二中学
地址：汉口航空小路15号鐧惧害鍦板浘

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D. 武汉一共多少高中啊示范高中有哪些啊急需

目前，武汉一共有普通高中118所

其中有28所省级示范高中

江岸区
武汉市第二中学 武汉市第六中学 武汉市汉铁高级中学
江汉区
武汉市第一中学 武汉市第十二中学
桥口区
武汉市第四中学 武汉市第十一中学 武汉市第十七中学
汉阳区
武汉市第三中学 武汉市第二十三中学
武昌区
华师大一附中 武昌实验中学 武汉市第十四中学 武昌水果湖中学 武汉中学 武汉市第十五中学 武汉市东湖中学
青山区
武汉市第四十九中学 武汉钢铁集团公司第三中学
洪山区
洪山高级中学
东西湖区
武汉市吴家山中学
新洲区
新洲一中
黄陂区
黄陂一中
江夏区
江夏一中
蔡甸区
蔡甸一中
汉南区
汉南一中
武汉经济技术开发区
武汉经济技术开发区第一中学
局直属
武汉外国语学校

市级示范高中27所
江岸区
武汉市第二十中学 武汉市七一中学 武汉市第十六中学 武汉市育才高中
江汉区
武汉市第十九中学 武汉市第六十八中学
桥口区
武汉市第二十七中学 武汉市第二十九中学 武汉市第二十六中学 武汉市第六十五中学
武昌区
武汉市第二十五中学 武汉市第四十五中学 武汉市女子高级中学 湖北大学附属中学
洪山区
武汉市长虹中学
青山区
钢都中学 武汉钢铁集团公司第四中学 一冶四中
东西湖区
东西湖区吴家山第三中学 东西湖区吴家山第二中学
蔡甸区
蔡甸第二高级中学
江夏区
江夏区实验高级中学
黄陂区
黄陂区第二高级中学
新洲区
新洲区第二高级中学 新洲区第三高级中学 新洲区第四高级中学
局直属
常青一中

E. 武汉市高中排名

武汉市高中排名共分成了四个梯队：

1、第一梯队——学校（4所）：华师一、省实验、外高、二中

依据：四大名高，近年录取分数线平均分在470分以上

第一梯队，毫无疑问被四大霸占。在这四所高中里，华师一独占鳌头，近五年的录取平均分在480以上，同其他三所高中拉开了10分以上的距离。省实验近些年拼命追赶，取得成绩是显而易见的，不过近五年录取均分在475以上，离华一还是有点距离。

2、第二梯队——学校（6所）：三中、六中、一中、钢三、洪高、十一中

依据：录取平均分数在450分以上

四大之后，当属九大，不过这几年要将洪高拉入九大之列，形成十大名高的呼声在家长圈内越来越大。这6所学校中，领头的是三高，不管外界如何变化，三高总能稳在第五的位置，离四大仿佛触手可及，却始终不曾出手打破格局，这一点如同她那漫长的历史一样让人捉摸不透。

3、第三梯队——学校（9所）：新洲一中、武汉中学、育才高中、十四中、十二中、华科附中、汉铁高中、二十三高、四中

依据：分数线保持在440分以上

武中去年也进入了领航校，近几年分数线虽然有些爆冷，但在签约期生源抓的很紧，其高考成绩也很不错。十二中近两年的分数线有很大的上涨，18年分数线排全市12名，看来其稳步提升的高考成绩收获了不少家长的信任。

4、第四梯队——学校（6所）：水高、四十九中、开发区一中、江夏一中、黄陂一中、蔡甸一中、吴家山一中、汉南一中

依据：分数线保持在420分以上（汉南区特例）

虽然水高、四十九中、开一中都是本区内的优秀高中，但山外有山，放眼全市，在中心城区众多优质高中里，其成绩就没有那么出众了。

F. 武汉十二中对应哪个高中

这个问题你还是去招生办了解了解吧

G. 武汉市第十九中学和武汉市第十二中学哪个好

武汉市第十九中学和武汉市第十二中学相比，无论是教学环境还是教学质量武汉市第十二中学都明显更好。
1、武汉市第十二中学
武汉市第十二中学坐落于汉口青年路，毗邻华科大同济医学院、地大汉口分校。以办人民满意教育为办学宗旨，培养全面发展特长突出的人才，是一所发展快、有特色、质量高的省级示范高中。

校园占地面积30094平方米，生均面积19.99平方米，建筑面积25027平方米，生均面积16.6平方米。学校建有400米标准塑胶运动场，设施设备，各实验仪器配备均按部颁2000年标准配备。
学校以质量为中心，以教师队伍建设和强化学校管理为两个基本点，造就了一支高素质的教师队伍。在校教职工192人，全国模范教师4人，省首届名师2人，特级教师7人，省骨干教师6人，市、区学科带头人和优秀青年教师82人，有研究生学历24人。
学校教育教学质量稳步提高，不断攀升，连续三年毕业合格率100%，优秀率52.3%，高考上线率由98%上升到100%。高考一、二批本科上线按低进高出同比口径，学校在全市40所一、二类学校中，位居第六名，在同类学校中位居最前列。学校多次被评为区最佳文明单位，市文明单位，省安全文明校园，省教改名校。
2、武汉市第十九中学
武汉市第十九中学，原名“私立汉口圣若瑟女子中学”，由意大利天主教武汉教区嘉诺撒修道院院长柏博爱（意大利人）创办的一所有着近百年历史的老校。
武汉市第十九中学有高中三个年级，27个教学班， 学生1400多人，教职工116人，其中特级教师1 人，高级教师32人，省先进2人，市学科带头人1人，市优秀青年教师3人，区学科带头人21人， 区优秀青年教师9人，教师队伍学历达标，年龄结构合理。
武汉十九中教育教学设施先进，教学设备齐全。学校推行全员德育管理模式，实行“导师制”，让每个老师都主动走近学生的心灵，让每个学生都能得到教师的帮助与关爱。

H. 武汉市第十二中学的教师队伍

学校以质量为中心，以教师队伍建设和强化学校管理为两个基本点，造就了一支高素质的教师队伍。在校教职工192人，全国模范教师4人，省首届名师2人，特级教师7人，省骨干教师6人，市、区学科带头人和优秀青年教师82人，有研究生学历24人。
优秀教师
陈贤才
陈贤才老师，男，1963年10月生，大学本科学历，中学高级教师，现为我校高中数学教研组长，为江汉区中学数学专业委员会副会长，江汉区学科带头人，还兼任部分重点高中联合体（49中、14中、汉口铁中、4中、开发区1中、12中）数学备课组长，一直担任两个班的数学教学工作，工作认真负责，潜心研究教学，研究高考，研究课程改革，开展课题研究，促进自身专业发展，成绩突出。善于带班，精于管理，方法灵活，措施多样，所带班级多次评为江汉区优秀班集体；勤于研究，乐于总结，专业扎实，教学严谨，成绩突出，近3年在国家级刊物《数学专页》《数学通讯》《数学教学》《中学数学教学参考》上发表论文6篇，论文和教学设计获中国教育学会奖3件，获湖北省教育学会奖2件，获武汉市教育学会奖6件，被评为江汉区十五教科研先进个人；主持了中国教育学会课题课题,并得到了武汉市教育学会有关专家的充分肯定,已顺利开题.在数学教学中进行了情景感知,探究互动,反思构建,评价升华的教学模式研究,已经取得了初步成效；组织编写了《12中高中数学复习讲义》，主持编写了江汉区初高中数学衔接教材，参与了华中师大《数学通讯》刊物资料的编写。多年来，在教育教学、教学研究、课程改革等工作中取得了优异成绩，做到了工作踏实认真,教法灵活多样，教学质量高，所带班级数学成绩居平行班之首，深受学生欢迎。
熊学锋
奥林匹克格言：重要的是参与，不是胜利。
熊老师是我校体育组的骨干教师，区首席教师杨光荣工作室成员；是屡获国际、国内中学生足球赛佳绩的校足球队的功勋教练员；同时还是学校应届高三年级体艺班的班主任。 在近二十年的教学生涯中，他用信念启动一次次教学，他用执著完成一次次训练，用热情感染着一届届学生。从花样年华步入中年，他额头的青丝早已开出几缕白发；他用知识开启了孩子们的未来，他用关爱铺垫了孩子们的梦想，他给了孩子们前进的力量。他的点点滴滴总在我们的心中荡漾、回旋……
他是学校不可或缺的骨干体育教师
作为学校体育组骨干教师，熊学锋老师遵循“健康第一”的理念，强调学生对知识、技能的主动探索，依据中学生生理、心理特点，以寓教于乐的方式坚持体育技能的传授。在传授体育文化的同时，他十分注重学生心理品质健康的培养，社会适应能力的加强，对运动热爱程度的提高。
在教学中，熊学锋老师注重学生创造性思维的培养，注重学生知识的积垫，注重学生求异、创新、思辩能力的培养，让学生在原始知识积垫的情况下，去思维、去突破。
他创立了自己的教学思维：为什么而教？用什么教？教什么？怎么教？能否这样教？
他形成了自己的教学风格：诙谐、机智、灵活、风趣，话语简短，一语中的；他语言亲切，表情丰富，善于捕捉学生点滴的闪光点或一瞬即逝的动态；他善于因势利导，总能出色地完成教育教学任务。在教学中，他把自己作为“平等中的首席”，而他处于“导”的地位；他总能和学生在平等和谐的氛围里，能使学生得到“自信”、“自娱”、“自乐”，强身健体、强心。
他注重每一节课的教学目标，教学手段。他的口头禅“扎实上好每节课，比赛胜负已淡然”。他多年如一日地上好了每一节体育课，他的体育课不仅深受学生的喜爱，就连前来我校互访交流的英国英超博尔顿足球俱乐部和韩国高中足球队的国际友人也是高度赞赏。他还经常参加市、区体育教学比赛，曾在江汉区优质课评比中获一等奖；他还主讲了一系列的展示课、研讨课、汇报课等，这些课同样是获得了如潮的好评。
作为区首席教师杨光荣工作室的成员，他孜孜好学，勤奋钻研，集思广益。近三年，在教科研方面亦迈出了可喜的一步：
2006年他参加了湖北省“十一五”科研课题《中学100米跑》的研究（该课题将于今年四月揭题）。
2007年他撰写的论文《对青少年足球训练中学生心理障碍的研究》获湖北省体育理论学会二等奖。
作为区学科带头人，熊老师对青年教师的“传帮带”更是不遗余力。对于青年教师，不管是本校还是区内的，他总能一点一滴地讲，一招一式地教。在“传帮带”中，从做人到做事，从职业道德、责任感到教学计划的制定、课时的设计，从上课到听课、评课，他总是细致入微，耐心而且热情。他平常十分关心对本组年轻教师的培养，使年轻教师在业务素质方面有了长足的进步，熊老师真可谓是青年教师的良师益友。
2007年指导孙涛老师撰写的论文《中学男子三级跳远训练研究》获全国三等奖并在中国《田径》杂志第十期发表；在《中国学校体育》第四期上发表文章《100米跑趣味教学》；
2006年指导周俊华老师撰写的论文获湖北省二等奖；
2006－2007年指导本组周俊华、孙涛老师参加区级教学比赛获二等奖；
2003年指导先锋中学教师陈玮，考取了足球国家级裁判。
他是闻名全国的校足球队的功勋教练员
多年来，十二中足球队屡获国际、国内中学生足球赛佳绩。这其中，作为教练员的熊学锋自然是功不可抹。十二中足球队捧回的一座座奖杯里，凝聚了熊教练无数的心血和汗水。仅从最近几年的里熊教练带队的学校足球队所取得的骄人战绩，就能深切感受到他的功绩：
2004年十二中足球队受教育部、省教育厅和市、区教育局的指派，代表中国二队参加第十八届世界中学生足球锦标赛，获第五名的战绩；
2004年代表中国队参加第三届亚洲少年运动会足球比赛，取得亚洲第五名的佳绩；
2006年获全国中学生三人制足球比赛第二名；
2002年获全国第八届中学生运动会足球比赛第三名；
2005年获全国第九届中学生运动会足球比赛第六名；
2005年获湖北省第十届中学生运动会足球比赛第二名；
2005年获湖北省U——17足球联赛第四名；
2006年获武汉市第七届运动会足球比赛第二名；
2005年获“武汉晚报”杯高中专业组第一名；
2006年获“武汉晚报”杯高中专业组第二名；
2007年获“武汉晚报”杯高中专业组第二名；
05、06、07年连续三年获“武汉市足球优秀教练员”称号。
2002－2006年多次获得足球比赛“体育道德风尚奖”。
更值得特别指出的是，熊教练带队二十年，参加国际、全国、省、市、区赛事近百次，在相对来说是“爱闹事”的足球赛事里，十二中足球队无一次出现球队违纪违章事件。学校也连续被教育部、中国足协评为“全国开展足球运动优秀单位”。“全国100所开展足球活动先进学校”和湖北省群众体育先进学校以及亚足联布局的阿迪达斯足球学校。
足球运动造就了一代英豪，但社会上许多不良之风甚至是有些恶习也在部分足球运动员，甚至青少年足球运动员产生所体现。针对这“似乎”的普遍现象，熊老师加强管理，精于疏通，狠抓“小事”，防患于未然。
有些队员重训练，淡学习；有些队员训练怕苦，投机取巧；有些队员动作粗野，“蛮横霸道”；有些队员爱出风头，忽略团队意识，也有些队员未打上主力，心理失落，如此等等。虽为数不多，但熊老师从细微入手，会经常利用谈心、交流、队务会、座谈会、动员会、总结会或从整体布置，或个别“悄悄地”对话，使校足球队的同学端正态度，正确处理学习与训练的矛盾，正确认识成人和成才的位置，正确摆平个人和团队的关系。
望着足球队员这些小男子汉们一张张稚气未脱的面夹，一双双求知的眼神，他总在想，这里面说不定就有科学家、艺术家、足球运动健将呢！于是，熊教练根据学生的喜好和特点，培养足球队的队员分别走职业足球运动员和足球特长生的人生之路。令熊老师欣慰的是，不仅团队出成绩，足球队的队员们也是特别的有出息。他培养的队员里，涌现出了现役国脚郑斌，职业俱乐部球员吴鹏、胡年伟等；在校队员余翔、刘凯也入选中国中学生足球队，赴德国参加训练比赛。熊教练培养的队员里，不仅走职业足球的成才率高，走足球特长的队员里也同样有不少学生如愿考取大学。
2006－2007年培养五名国家一级运动员（李思、余翔、刘仁川、程健、宋森然），二十二名二级运动员（名单略）
2007届队员宋森然更是考入位列全国前三名的教育部直属重点大学――南京大学
2006－2007年队员刘仁川、李凯、刘凯、程健、吕锐、周磊、李思、余翔、王拯等队员分别被华中师范大学、中南财经政法大学、湖北大学、江汉大学等高校录取。
他是令体艺生亲近又敬畏的班主任
体育、艺术特长生各个个性张扬，是出了名的难带的班。但在学校工作需要的时候，工作已经是超饱满量的熊老师，没讲条件没有怨言的接下了体艺班的班主任工作。
工作中，他始终把对学生的品德教育作为教育教学的首要任务，工作中善于根据本班学生的年龄特征、生理特点和思想实际，运用教育学和心理学的原理，对学生进行政治思想、理想前途教育，坚持以正面教育、激励教育为原则。做到动之以情，晓之以理。对“后进生”不歧视，不放弃，而是实施爱心教育、赏识教育、快乐教育，以情换情。使学生“亲其师，信其道”必要时进行家访，争取家长的支持和配合。在班级管理方面，熊老师根据整个班级和每个学生的特点，制定切实可行的各项规章制度，调动每个学生的积极性，使班级成为积极向上，团结友爱的优秀班集体，先后被学校评为“行为规范示范班”，学生在今年的美术联考中全部通过。田径、足球特长生现正在刻苦训练，准备参加四月初的特长生考试。
足球，是十二中的传统，教学，是这所省级示范高中的优势。在绿茵场这部大书里，在喧闹生动的校园，倾注了熊学锋多么深沉的爱。足球训练，体育教学，引导青年教师这三大版块中给了熊学锋老师几多苦楚和欢乐。他，已近不惑之年的熊学锋，为了他所钟爱的足球、学生、事业愿勇敢地面对一切，直到曲终人散，不虚度短暂的人生。

I. 武汉十二中和十九中高中部哪个好

我觉得是抄19中
19中以前高袭中部叫作圣约瑟女子中学，后来高中部的教室被保护了，是文物，就搬离原来的教学地点了，
我感觉那里的老师比较有激情吧，不知道是不是当时与十二中争升源的原因，反正老师都比较有激情的，而且有个教英语的罗老师很不错的，
十二中的老师可能就没有那么有激情吧，我觉得，十二中的老师对学生不是很真诚，只是等着学生一味的讨好他们；而十九中不一样，没有特别讲究只有挂着名号的特级教师，而是很真诚的教授每一个学生，很耐心的教授，回答每一个学生的问题。
大家也知道，十二中以前办了很多班，收了很多学生，最后搞得教学质量下降，然后，我仅知道在高中部，很多学生反映在晚自习或者周末补课也是做卷子自习，老师回答学生的问题不是很耐心的。