南京第四中学优秀班主任

❶ 中学优秀班主任工作表现

作为一班之“主”的班主任既是班级工作的舵手，又是学生成才的导师，还是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点总结体会。
一、当好“心理医生”，因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把钥匙开一把锁。
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。
由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
三、与日俱进，探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。
二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。
我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。

❷ 公主岭市第四中学的优秀教师都有谁

公主岭四中初三全体老师名单

❸ 请问：南京市第四中学近年高考升学率怎么样

南京市第四中学办学特色学校坚持国家教育方针和科学发展观，依据多元智能理论，确立了“差异教育、特色发展、多元成才”的办学理念，立足于学生个性的差异，努力创造各种教育环境和条件，采用多样化的教育策略和方法，让每位学生的潜能在原有基础上得到充分发展的教育。近三年学校坚持错位发展战略，探索特色发展之路，形成了管乐、足球、新闻传媒、国际交流四大特色，以学生发展为本，为学生创造多种多样的展现各种智能的情景，为不同层次、不同特长、不同需要的学生提供个性化的服务，搭建多元化的成长平台，为高校输送多元化的人才。 特色一：依据《南京四中实施素质教育总体方案》，学校从调整初中管乐班课程方案入手，以提升学习力研究为重点，学校积极探寻初中管乐班品牌提升的有效途径，不仅按照国家课程要求安排了10门学科课程，还安排了阅读与交流、思维训练、疯狂英语、心灵手巧、艺术与修养、书法与国学等八门校本课程。学校聘请了南京艺术学院、南京部队前线歌舞团、江苏省交响乐团一批德艺双馨的老师给学生进行专业指导。学校多次召开了“以学习力的提升为重点，构建研究型的班集体”管乐班专题研讨会，一名教师参加了南京市“学习力的提升” 研究专题培训班，三名教师参加了江苏省“系统动力学”研究专题培训班，以此推动管乐班研究型班集体的建设。同时，学校通过绿色接力，做好初、高中管乐特长生的衔接工作，使高中管乐特长生参与学校管乐团的训练，为高中管乐特长生开设专业课程，搭建成才平台。学校管乐团在各级比赛和活动中赢得多项荣誉，2006年8月，获江苏省中小学艺术展演一等奖，2007年3月，被评为南京市中小学艺术团中学生管乐一团；多家媒体对学校管乐团给予了关注和报道。 特色二：为进一步提升足球文化的品位，学校确立了培养高素质、高品位、高技能的足球后备人才的足球生培养目标，逐步将足球运动员的管理制度化、规范化，多次召开加强体育生管理的专题会议，校领导亲自参加，对体育生提出具体要求，配合年级组做好对足球运动员的常规管理工作，提高了对体育生的管理效能。学校体育组还编写了《足球》校本教材，并开设了相关的校本课程。学校的足球队在五年中战绩骄人，共取得全国、省、市各级比赛中的29项荣誉，其中包括首届中国中学生"龙胜杯"足球比赛冠军，江苏省青少年甲组男子足球比赛冠军，江苏省第十一届“省长杯”足球比赛初中组冠军，江苏省第十二届“省长杯”高中组男子足球比赛冠军，南京市第十九届运动会男子少年组足球比赛冠军，南京市“金陵杯”男子足球比赛冠军等。有5名运动员在北京国安足球俱乐部训练，四名运动员在江苏舜天足球俱乐部训练。学校足球工作得到了外界的充分肯定，2007年，学校被江苏省足协授予“江苏省培养足球后备人才重点学校”称号；2009年，被江苏省足协评为“江苏省足球运动协会50周年先进集体”；2008年，被授予2009-2012年度江苏省体育传统项目学校称号。 特色三：07年学校组建高中广播电视传媒班，聘请中国传媒大学南广学院、南京艺术学院等高校专业教师及广播电视系统著名专业人员，开设播音与主持、广播电视编导、摄影、动画、数字媒体艺术、表演等课程，为不同层次、不同特长、不同需要的学生提供个性化的服务，搭建多元化的成才平台。为满足广电传媒班教学需要，学校配置了1个播音主持教室、2个表演室、专业的演播室和监控室，各类用房软硬件设施齐全。目前，高中传媒班的搭建工作已经完成，并已开始面向全市招收传媒特长生。两年内有近80名学生考入中央音乐学院、北京电影学院、中国传媒大学南广学院、南京艺术学院等高等院校的传媒专业。 特色四：学校坚持开放办学的理念，积极开展对外交流与合作，借鉴国内外先进办学理念和经验，有效利用国内外优质办学资源，拓展师生的国际视野，更新教师的教育理念，增强四中发展的活力，培养学生的多元智能，2009年9月学校把国际交流确定为学校的办学特色。学校先后与澳大利亚、意大利、奥地利、美国、英国、日本、中国香港等多个国家和地区的学校，建立了友好关系，并和香港惠侨中英文学校、美国泊森高级中学、意大利安卡拉中学、英国莫山姆人文特色学校、日本三井高中、德国托奥斯根.斯拜西根一级文理中学结成了友好交流学校，每年定期安排师生交流互访。多种国际交流活动开拓了师生的国际视野，既加深了学生对外国文化的了解，又向外国友人传播了中国文化，增强了学生使用英文的能力，提升了四中学生的国际竞争力，为培养多元化的人才奠定了基础。 学校的对外交流活动，得到了相关部门的肯定，2007年学校被江苏省对外交流友好协会评为“中国江苏省国际青少年交流周组委会优秀组织奖”；2008年，被江苏省人民政府外事办公室、江苏省人民政府对外友好协会评为“江苏省国际友好城市交流30周年”友好城市民交流活动优秀组织单位三等奖（是全省中学中唯一获奖的学校），2009年现代快报等多家媒体报道了四中国际交流活动。

❹ 原南京市三十四中学的教外语的王薇老师，我是她96届的学生，教的非常好，想知道她的近况

原南京市三十四中学的教外语的王维老师，如果是96届的学生的话，现在这位老师估计已经退休了，你可以直接去中学问一问这位老师的情况。

❺ 南京前十所最好的初中和前十所最差的初中

1、南京外国语学校

南京外国语学校简称“南外”，位于南京市玄武区北京东路30号，是全国首批外国语学校，是江苏省重点中学，是教育部批准的具有推荐保送生资格的外国语学校之一，也是北京大学“中学校长实名推荐制”、“博雅计划”和清华大学“领军计划”自主招生的入选学校之一。

2、南京师范大学附属中学树人学校

南京师范大学附属中学树人学校前身为南京树人国际学校，是由南京师范大学附属中学于2001年独资创办的一所民办初中。2013年起学校逐步搬迁至鼓楼区渡江路，实现由民办向公办的改制。

3、南京市金陵中学

金陵中学，简称“金中”，位于南京市鼓楼区，创建于1888年（清光绪十四年），当时为汇文书院，是美国基督教美以美会在华创建的教会学校，1910年（清宣统二年）与宏育书院合并为金陵大学，改中学堂为附属中学，简称金大附中、金陵中学。

4、南京市扬子第一中学

扬子一中是一所独立初级中学，创建于1984年。目前有两个教学区，45个教学班，在校学生1770余人。教职工170余人，学校师资雄厚，师资达标率100％，本科率85％以上，有研究生班结业和在读研究生8人。另外还有2名外籍志愿教师。有市优秀班主任、市名校长、多名市区学科带头人等。

5、南京市中华中学

南京市中华中学是一所由南京市教育局主管的公立全日制普通中学，于2002年被评为中国国家级示范高中，1953年被认定为江苏省重点中学，1980年被认定为江苏省首批办好的重点中学。

6、南京市第二十九中学

南京市第二十九中学简称“南京二十九中”，学校创建于1945年9月，初建时名为私立石城中学，2003年8月，江苏教育学院附属高级中学组建南京二十九中教育集团，2012年，原南京市第四中学与南京二十九中整合，南京二十九中成为一所一校五址的完全中学，2014年4月，定名为“南京市第二十九中学”。

7、南京十三中科利华分校

南京市第十三中学科利华分校是一所公办学校。近年来，学校从民主建设、制度建设、队伍建设、文化建设入手，狠抓教育教学的过程管理，使学校的各项工作得到显著提升，教学质量在南京市首屈一指，最大限度地满足了学区内及周边地区居民对优质教育资源的需求，已成为南京市义务教育的一个品牌。

8、南京市第九中学

南京市第九中学东南大学附属中学，简称“南京九中（东大附中）”，位于南京市玄武区，是江苏省四星级高中、江苏省重点高中、国家级示范高中。

9、南京市宁海中学

南京市宁海中学位于南京市鼓楼区宁海路，是国家级示范性高中，江苏省四星级高中，前身为创建于1890年的文正书院。

10、南京航空航天大学附属高级中学

南京航空航天大学附属高级中学，简称“南航附中”、“航高”，原名南京市第七中学，是国家级示范高中、江苏省四星级高中、江苏省重点高中。学校位于南京市秦淮区明故宫前御道街，周边有南京航空航天大学等四所211国家重点高校和十八个部省级研究院所。

11、南京市宁海中学

南京市宁海中学位于南京市鼓楼区宁海路，是国家级示范性高中，江苏省四星级高中，前身为创建于1890年的文正书院。根据2016年4月学校官网显示，学校占地面积26772．4平方米，绿化面积8100平方米，绿化覆盖率40％，有教学班40个，在校学生共计1891人，专任教师152人。

12、南京市华电中学

南京市华电中学作为省级示范初级中学、市第二批小班化办学试点单位，学校坚持全新的办学硬件及小班化办学优势，秉承“为学生一生奠基，对民族未来负责”的办学理念；坚守“合格即优秀”的办学目标；坚持“育人为主、德育为先”，积极打造“注重养成教育，促进人人发展”的办学特色。

13、南京市第八中学

南京市第八中学位于江苏南京市。1999年，学校被评为南京市重点中学。2001年，学校接受香港实业家田家炳先生的资助，更名为南京田家炳中学。

14、南京中学

南京中学位于南京市江宁区东山街道，是创办于2003年的一所公立学校。

15、南京行知实验中学

南京市行知实验中学是位于新秦淮区东部的一所公办完全中学，目前占地60亩，师生1500余人。是一所办学理念新、校风校纪严、校园环境美、发展后劲足的创新型学校。

16、南京市伯乐中学

南京市伯乐中学位于南京市和燕路438号，城市绿洲东面。学校环境优美，校风醇厚，传统优良，质量上乘。是江苏省示范初中、南京市现代化示范学校，也是全区唯一一所连续16年获得教育教学一等奖的学校，教育教学成果丰硕，在南京市享有较高的声誉。

17、南京市虹苑中学

南京市虹苑中学的前身为南京市第五十五中学，创办于一九七五年。因建邺区教育布局的调整和河西发展的需要，一九九七年九月学校整建制搬至现校址（应天西路94号），并更名为南京市虹苑中学。学校现占地12000平方米，建筑面积8000平方米。

18、南京市摄山中学

南京市摄山中学历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师。

19、南京玄武外国语学校

南京玄武外国语学校，简称玄武外校或玄外，成立于1996年5月18日，是经南京市教育主管部门批准的民办全日制学校。学校执行国家制订的课程计划，为培养全面发展的具有外语特长的人才奠定基础。

20、南京市第二中

南京市第二中学创办于1935年，位于南京市鼓楼区。近70年来，为国家培养了驻法大使吴健民、画家傅小石、中科院院士孙仲秀、全美华人协会主席吴京生、破奥运记录尹承伯、台湾新闻学会会长楚崧秋、江苏高考外语状元欧阳慧宁等各级各类人才数万名。

❻ 南京十大中学排名

十大高中：南京外国语学校、南京外国语学校仙林分校、南师附中、金陵中学、南京一中、南京二十九中、中华中学、南京九中、南师附中江宁分校、金陵中学河西分校。

十大初中：宁海中学、南京市华电中学、南京市第八中学、南京市第二十九中学、南京市扬子第一中学、第十二中学、南京行知实验中学、南京市伯乐中学、虹苑中学、南京市摄山中学。

南京外国语学校

南京外国语学校（简称“南外”，英文缩写“NFLS”），南京外国语学校是江苏省重点中学，因极高的升学率、丰富的素质教育和广泛的国际交流在当地闻名，是教育部批准的具有推荐保送生资格的17所外国语学校之一，也是北京大学“中学校长实名推荐制”和清华大学“领军计划”自主招生的入选学校之一。

南京外国语学校是在周恩来总理的直接关心下于1963年成立的全国最早一批外国语学校之一，设有初中部（公办）和高中部（公办），开设英、法、德、日4个语种，在校内开展了一些国际合作办学项目，设有国际部，包括中加班、中英班、中澳班等。此外，南外在校外还开办了南京外国语学校仙林分校（民办）、南京外国语学校河西分校（公办），这两所分校均拥有独立的校址和教学机构。

2018年03月，南京外国语学校入选2017年中国最具影响力中小学百强榜中学榜第32名。

❼ 初中优秀班主任事迹材料 ~~急

我自参加工作至今，一直担任班主任工作。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。
一、换位思考——让留守孩在爱中得到满足和教育
近几年来，农村“留守孩”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。 据调查，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生， 亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱， 内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼， 走上极端。
这些孩子，用一句方言讲就是“很不逗人爱”的孩子，在农村教育资源匮乏，教师人员紧张，教学超级大班存在的情况下，这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。
我所教过的学生都知道，饿了，可以到我家里吃；病了，可以到我家住；没钱了，找我借；父母在外打工，我的家就是他们的家。2001届毕业生高磊从小失去母亲，父亲在沈阳打工，家境十分贫寒。当严冬来临时，学生们早就穿上了轻松保暖的棉衣，可高磊进到教室却冻得脸色煞白。我仔细一看，原来零下2度的天气，高磊还没穿上棉袄。我看在眼里，疼在心中，默默对自己说：“假如他是我的兄弟，我能眼看着他挨冻吗？不能！”回到家，家里还有一件新棉袄，这是我准备过年时再穿。带到家中，我不假思索的拿出来给高磊穿上，当看到高磊穿在身上的棉裤十分合体时，我心中充满了喜悦，而此时的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了泪花。
十年来，我累计帮扶留守孩一百余人。每学期初，我都要对留守学生进行全面家访，并建立专门的家庭联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。我深入学生，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，适时地给予帮助和疏导。这些工作也得到了家长和上级领导的充分肯定，在团市委在大悟召开的爱留守学生的工作会议上，我作为“关爱留守孩”的模范教师典型发言。金奖银奖不如群众夸奖。每个新学年分班时，学生总是争着到我所带班级，“把孩子交给黄老师，我们放心。”这质朴的语言就是家长对我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。

❽ 南京一中学8个体育老师5个是班主任

10月29日讯，据有关媒体报道，在江苏省南京市区一所中学里，其中有8名体育老师，5名是班主回任答，这几位班主任有的还兼教研组长、年级组长、德育副主任等工作。这让不少网友直接惊呆了。

据悉，该学校的薛文童是该校一名体育老师，也是初三班主任，他所在的班级成了学校常规和纪律数一数二的班级，还经常在各种活动和比赛中拿奖。

(8)南京第四中学优秀班主任扩展阅读

山东青岛体育老师当班主任被投诉：

前不久，山东青岛一所学校让体育老师当班主任，遭到家长投诉。对此，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示：“人们更愿意让语数外的老师当班主任，因为这样可以经常挤占体育老师的课时。未来起码要保障体育老师的课时，不要经常‘被生病’。希望体育老师当班主任能不再是问题，能成为一个时髦。”

❾ 南京第四十中学有个姓尹的老师，帮忙告诉我这个老师叫什么，急！！

伊崇召（“召”是乱输的，不知道是哪个“ZHAO”）

❿ 南京市第三中学的教学团队

学校有一支在岗敬业、爱生奉献、踏实努力的教师队伍。现有高级教师107名，特级教师、市、区学科带头人14人，市优秀青年14人。学校师资雄厚，教学严谨，校风纯正。有特级教师经志俊老师、曹国盛老师、金本钺老师；有南京市首届陶行知奖获得者、南京市名校长吕天纵老师；有南京市劳模宫为民老师；有全国先进教育工作者黄涵老师；有省先进教育工作者洪余义老师；中国好人提名、省好人胡新秀老师；有全国著名班主任陈宇老师……德才兼备的南京市第三高级中学教师团队，为培养具有求真精神的现代化人才孜孜以求着...
●1902年创建“江宁府上元县高等小学”
●1927年更名为升平桥小学
●1939年更名为私立正始中学
●1945年抗日战争胜利后更名为南京市第一中学分校
●1946年更名为市立第三中学
●1949年全国解放后正式确认为南京市第三中学
●1966年更名为红军中学，两年后恢复原名
●2004年更名为南京市第三高级中学
●2005年原南京市二十二中迁出，校园移交三中办学
●2006年原六十七中学师生分流，校园移交三中办学
●2011年与原南京市第六中学整合