蔡桥初级中学

A. 浅谈如何改善数学教学枯燥，乏味的教学现状

一、让学生在生活中感悟数学
数学来源于生活并服务于生活。在我们日常生活中，只要我们善于发现，处处都有数学的影子。比如在我们在吃水果时，我们可以给孩子举这样的例子：盘中有六个苹果，小明吃了两个，妈妈又拿来三个，请问现在盘中有几个苹果？还可以让孩子们找一找生活中的数字……
在创设教学情境时，教师要尽量引用贴近孩子们生活的例子，以故事开头，这样不仅学生乐于接受，也更易于营造浓郁的学习气氛。例如在教学《认识平均分》这一课时，给孩子们讲了西游记的故事，从孩子们爱看西游记这部动画片入手，让孩子们告诉我们，徒弟三人的性格特征，并知道猪八戒贪吃，以致把孙悟空摘来的桃子独自享用，让学生们想一想猪八戒的这种行为好吗？这里就可以渗透德育教育，让孩子们知道自私自利的这种行为不好。再次引导学生们思考，应该怎么办呢？从而引出要平均分配，揭示课题《认识平均分》。这样引入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣浓厚，注意力集中，教学效果也不错。
二、让学生积极参与教学实践活动，培养学生活跃的思维品质
我国思维科学的开拓者钱学森指出：“小孩子的思维也是从形象思维开始，然后到抽象的”根据低年级小朋友好奇好动的特点，上课时，我十分重视学生的实际操作。让学生在操作中动用多种感官，通过积极思维，获取知识。这样既有利于学生对知识的理解和掌握，也有利于发展学生的思维。例如，我在教学“认识面积”这一板块时，我制作了一些有关面积的图形，通过看一看、摸一摸、数一数，找一找等一系列的活动，让学生在玩中掌握面积的特点，从而区分面积和周长。这样不仅使学生在“玩中学，学中玩”，真正感受到数学的好玩，而且学生在生活情镜中的学习所带给学生的不仅是数学知识的获得，数学思考方面的提高，动手能力的提高，更重要的是在于学生在操作的思维活动和心理体验为学生以后的学习奠定了基础。
三、要建立平等、民主、亲密的师生关系，实行民主教学
平等、民主、亲密的师生关系是创设和谐愉快课堂气氛的基础，也是上好数学课的前提。这种关系应用于课堂，但建立在平时。所以，我们教师在日常生活、学习中，必须首先爱其生，才能使学生亲其师、信其道。这就要求我们平常就应不断培养自己良好的心理修养，不断加强职业道德教育，提高自己的政治业务素养。作为一名小学教师，不仅仅是教给学生知识，更重要的是要教会学生学会思考问题的方法，培养学生清晰的逻辑思维能力。在课下，应该多和孩子们交流、谈心，让孩子们把老师当作自己的好朋友。这样孩子们对于数学的学习就会抱有一种想学、乐学、会学的态度。 四、帮学困生建立学好数学的自信心
“自信”是人们做好一切事情的基础，是学生学好数学最基本的心理条件。学困生由于学习成绩较差，往往会产生悲观失望的自卑感，对自己失望，失去自信，会由学困变成厌学，最终弃学。帮助学困生树立自信心是每位数学老师的首要任务。作为教师，教师的心目中要有学困生，在课上给予特别的关注，增强他们学习的兴趣和信心。教师关注学困生，必须要用实实在在的具体帮助行为来体现。因此，我在课堂上对这些学生降低门槛，放宽要求，经常有意地把一些简单的题留给他们完成，培养他们的成就感，从而增强其求知欲望。练习时，我也注意到分层要求，经常出两组题，对学困生只要求做第一组。在练习巡视时，我主要关注学困生，及时给予辅导。使他们一节课下来有所收获，久而久之，使他们树立了“我也行”的自信。也可采用“闲谈”、“面批作业”、“开小灶”等方法，帮助他们一点一滴补上漏洞。在这“修补”的过程中，教师必须要有耐心和爱心，鼓励他们的点滴进步，从而调动学生学习的主动性，增强自信心。
如我班有一位学生，数学基础很差，没养成良好的学习习惯，不会听课，作业经常出错，也看得出做作业时很急躁、马虎。于是我从写字开始抓起，要求他把字写端正，允许作业少做，要求做一题对一题，做错的题目重新做两遍，给他第二次得100分的机会，让他认识到他也能做对，慢慢地树立起学习的信心，发现优点及时大力地表扬，使他尝到成功的喜悦，并且认识到学习需要脚踏实地一步一步来，不能过于急躁。渐渐地，他对数学有些信心了，字写端正了，成绩也提高了。
五、适当的奖励和表扬是上好小学数学课的添加剂
教师要给每一位学生成功的机会，关爱优秀学生是锦上添花，关爱学困生是雪中送炭。为师者，勿忘锦上添花，更须雪中送炭，尤其是应“偏爱”学习困难的学生。在这里，教师更要积极寻找学困生身上的闪光点，并且及时给予鼓励与表扬，使其不断增强积极向上的信心和勇气，变“我不行”成为“我能行”。对于孩子们在课堂上良好的表现，教师要及时采用激励性的评价和适当的表扬。只有这样，课堂教学才会活力无限，学生的个性才能得到充分的展现。如测试时，对于那些进步非常快的学生，我会奖励他们一颗小红星；对于成绩非常优异的同学，我会奖励他们一朵小红花。只有不断的鼓励和表扬，学生学习的积极性才会更高，创新能力才会不断提升。
我们在小学数学教学中，不但要让学生在生活中感悟数学，采用多种形式，最大限度地激发学生学习的内在动力。而且在实践活动中，让学生能感受到数学的好玩；在民主教学中，要构建轻松和谐的师生双边关系，让每个孩子都能充满自信的学习数学。
总之，新的课程观强调，课程是师生共建新知识的过程，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。教师在课堂上应帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想，获得广泛的数学活动体验。而这一切都得由教师去组织去引导，去创设，所以说教师本身就是一种好的教学情境。只有在平等、民主的氛围中学习，才能称得上是有效的学习，如果是靠高压的政策或管制得到的数学成绩，我们牺牲的将是学生的兴趣、自信、真诚，那是得不偿失的，与新课程的核心理念“一切为了学生的发展”也相背离。所以在新课程的实施中，我们教师自身首先要学习，转变观念，提高教学水平，只有教师的发展才能真正促进学生的发展。教师要引导学生善于观察生活中的情境，善于从生活中发现数学问题，从解决数学问题的过程中发现数学与实际生活的联系，体会到学习数学的必要性，有挑战生活中的数学问题的勇气和自信。这样也有利于培养学生良好的生活习惯和学习习惯。

B. 滨海中学的介绍

滨海中学在抗日的烽火中诞生，在改革的大潮中崛起，在创业的征程中腾飞。在专战火属纷飞的年代，校园曾几度搬迁。建校之初，校址设在东坎都天庙，先后迁至陈涛大神簖、坎北徐三层、蔡桥东墩、射阳驳柴港、现东坎镇新农小学等处。1952年搬迁至现址。学校现有附属双语小学、附属初级中学、高级中学各一所，形成了集团化办学态势。

C. 同安滨海中学怎么样

挺好的。

滨海中学在抗日的烽火中诞生，在改革的大潮中崛起，在创业的征程中版腾飞。在战权火纷飞的年代，校园曾几度搬迁。

建校之初，校址设在东坎都天庙，先后迁至陈涛大神簖、坎北徐三层、蔡桥东墩、射阳驳柴港、现东坎镇新农小学等处。1952年搬迁至现址。学校现有附属双语小学、附属初级中学、高级中学各一所，形成了集团化办学态势。

滨海中学在抗日的烽火中诞生，在改革的大潮中崛起，在创业的征程中腾飞。在战火纷飞的年代，校园曾几度搬迁。建校之初，校址设在东坎都天庙，先后迁至陈涛大神簖、坎北徐三层、蔡桥东墩、射阳驳柴港、现东坎镇新农小学等处。1952年搬迁至现址。

历经半个多世纪的风雨，一代又一代滨中人在滨海这片充满希望的土地上前赴后继，艰苦创业，取得了串串辉煌，铸就了学校赖以生存和发展的精神支柱，即协作、进取、敬业、奉献的“滨中精神”，形成了“笃志、博学、求实、创新”的校风，“唯严、唯谨、唯真、唯实”的教风。

“不厌、不馁、不疏、不嬉”的学风。七十载春风化雨。滨海中学桃李满天下，向社会输送了4万多名高中毕业生，为国家培养了数以万计的优秀人才。

D. 兴化市板桥初级中学好不好

创建于1926年的“兴化县立初级中学”后来发展初、高中一体的完全中学——江苏省兴化中学。1998年经市政府批准，初中部整体分流，在牌楼路25号省兴化中学老校区创建“兴化市初级中学”。1999年更名，以兴化清代先贤——“诗书画三绝奇才”、“扬州八怪”主要代表——郑板桥的名字命名。2007年8月，城区高、初中事业布局调整，学校搬迁至现在的楚水路170号（原城北中学）。
学校现有占地面积56630平方米，运动场地面积6301平方米，建筑面积15196平方米；在职人员227人，专任教师192人，高级教师50人，中级教师92人。其中，省市表彰的优秀教育工作者、优秀共产党员、师德标兵、三级骨干教师、省市教学竞赛获奖等教师136人。
学校以“做有根的板桥人”为校训，以“文化名校，质量立校，特色亮校”为办学理念，以“咬定青山不放松”的“坚毅”校风、“一种清孤不等闲” 的“卓越”师风、“一枝一叶总关情” 的“博爱”教风、“领异标新二月花” 的“创新”学风，精心培育“科学求真，人文扬善，艺术尚美”素质全面的板桥学子，致力于“书香怡情，书香益智，书香明理”书香校园建设和“生成性”课堂模式构建。
在上级教育行政主管部门的指导协调下，学校积极推进教育均衡，先后结对滨海陈铸初中、蔡桥初中，结对市内海河学校、周奋中心校、西鲍中心校。近三年，流入副校长1人，流出副校长1人；流入教师10人，流出教师29人。
板桥初级中学是“江苏省示范初中”、泰州市“模范学校”，是江苏省“文明单位”、江苏省“文明单位创建先进单位”、泰州市“文明单位标兵”、兴化市“文明单位标兵”，江苏省“青少年科技教育特色学校”、“绿色学校”、“实施素质教育先进单位”，江苏省“千校万师支援农村教育工程”先进学校，江苏省教育学会系统初中教育研究“先进集体”，江苏省“初中英语课程教材改革实验工作先进集体”，江苏省陶行知研究会“实验学校”，教育部综合实验课题组“实验基地”，综合实践活动“全国先进实验学校”。

E. 周巷镇的文教事业

周巷镇现有27所学校，其中中学3所，完小6所，初小16所，教学点2所，中学生 3800人，小学生8200人，共开设225个教学班（中学53个，小学172个）。全镇共有在职国家教职工421人，民办教师86人，先后被评为省市县级优秀教师、优秀教育工作者25人，镇级先进教师、做优秀班主任、优秀校长、优秀党员78人。近几年来，周巷镇教育系统为深化落实教育改革方针，不断优化、净化、美化学校环境，提高教学质量，在人才培训，校园建设等方面共投入资金近千万元。先后建起教学楼11栋，扩大校园面积110亩，每年暑期对全镇教师进行集中培训，还组织了280人参加了省级语言协会、语音考试，80%的教师拿到语音等级合格证。
周巷镇各类学校 孝昌县周巷镇三联村小学 孝昌县周巷镇中学 孝昌县周巷镇中心小学 孝昌县周巷镇五泉村小学 孝昌县周巷镇公平小学 孝昌县周巷镇双峰小学 孝昌县周巷镇叶山小学 孝昌县周巷镇合群村小学 孝昌县周巷镇大屋小学 孝昌县周巷镇安桥小学 孝昌县周巷镇希望小学 孝昌县周巷镇恒阳小学 孝昌县周巷镇慈心袁集中心小学 孝昌县周巷镇新农村小学 孝昌县周巷镇新张小学 孝昌县周巷镇新民小学 孝昌县周巷镇曹徐小学 孝昌县周巷镇李集小学 孝昌县周巷镇潘冲小学 孝昌县周巷镇肖彭小学 孝昌县周巷镇荣华村小学 孝昌县周巷镇蔡桥村小学 孝昌县周巷镇袁山小学 孝昌县周巷镇辽原村小学 孝昌县周巷镇阳岗初级中学 孝昌县周巷镇阳岗小学 孝昌县周巷镇陈庙村小学 孝昌县周巷镇青山中心小学 孝昌县周巷镇青山初级中学 孝昌县周巷镇青山小学 孝昌县周巷镇骆店小学 孝昌县周巷镇黄庙小学 孝昌县周巷镇龙泉村小学

F. 江苏省盐城市初级中学的历史沿革

江苏省盐城中学创建于1927年，创建人是中央大学督学周宣德，现校党委书记为李志成。初名为国立第四中山大学盐城中学。学校校址原在淮美中学，曾迁至箭道巷，后购得附近彤华宫庙址扩展而成。1928年学校改名为江苏大学盐城中学，同年4月改为中央大学区立盐城中学，9月改名江苏省立盐城中学。她是当时盐城地区唯一的一所省立中学。
盐城中学在办学早期就恪守“办学必成功，理事须公道”之原则，从严治校。学校提倡“以博学为门径、以约修为指归”，重视学法指导和学生能力培养。
1933年夏，江苏省举行首次全省高中会考，盐城中学学生参加考试结果成绩“乃属上游”，在社会上产生较大影响。其后“淮之南，江之北，滨海区域之莘莘学子，由小学而初中而高中，遂多指斯校为归宿焉”。曾任新中国外交部长、著名外交家乔冠华，台湾前“行政院长”郝柏村，1949年率部起义的中共地下党员，原国民党江阴炮台总台长唐秉琳以及原全国兵工学会弹道学会主任委员、弹道学专家鲍廷钰等均是这一时期的盐城中学学生。
大革命失败后，中国革命暂时处于低潮时期。但时隔不久，盐城地区中共党组织恢复活动，盐城中学是当时地下党组织活动的主要阵地。地下党组织积极组织领导进步青年学生开展反帝反封建斗争。1928年10月初，盐中、亭湖等学校举行大游行，行至城隍庙，一群学生捣毁了庙内的神像。国民党县政府雇用一些坏人纵火烧毁城隍庙，说学生得罪了神，火灾是城隍显圣，要惩罚学生，盐城中学学生王长江对他们严加斥责竟被投入火中活活烧死，制造了震惊全县的“一0?八惨案”。敌人的暴行并没有吓倒青年学生，一些青年学生在斗争中锻炼成长，学生宋子滨、姚英、刘景春、骆继乾、宋金煜、张衍栻等先后加入了中国共产党，是盐城县区较早的一批学生党员。
1934年，盐城中学改为盐城高级应用化学职业学校。校长是王义珏，“初高级学生共六级”。抗日战争爆发后，不久，盐城沦为敌占区，盐城中学被迫迁至今盐都县楼王庄塔院寺。次年秋改名为江苏省立第三临时中学，简称“三临中”，先后在盐城、淮安乡村流离迁徙，在艰难困苦中继续办学。到了1943年，日寇再次侵袭被迫解散。抗战胜利后，“三临中”在泰州复校，次年11月，复名江苏省立盐城中学，代理校长李西垣。
1947年1月，盐中部分师生返回盐城原校址复校，另一部分师生以盐中泰州分校名义留泰州办学，校务由李西垣的侄儿李景周代理，至1949年因时局变化自行解散。台湾国民党陆军总司令陈廷宠等一批在台湾校友有不少是这一时期毕业生。
抗战以来，由于学校不稳定、碾转迁移，盐城中学有相当一部分师生流散在盐阜各地，这为抗日民主政权建立新型学校播下了种子，未灭的“香火”使盐中在新的历史条件下得以继承和发展。
1940年10月，八路军五纵队在司令员黄克诚的指挥下与新四军在白驹镇狮子口会师，创建了盐阜区抗日民主根据地。11月，在原江苏省立盐城中学的校址上建立了抗日军政大学五分校，陈毅同志兼校长。1941年7月，运筹华中全局的刘少奇同志特于驻地召见盐阜区党委书记刘彬、盐阜行署主任宋乃德和行署文教处长戴伯韬等负责同志开会，研究恢复和发展盐阜区的教育问题。在会上，刘少奇对大家说，这个地区知识分子很多，青少年也很多，但学校已经星散，为了避免这些人流到敌伪地区或摩擦“专家”韩德勤那里去，我们应该开办学校，团结他们，使他们有书可读，有地方教书，希望你们办一所联立中学。为贯彻少奇同志指示，
1941年秋，苏北抗日民主根据地的第一所完全中学——盐阜区联立中学在阜宁县郭墅张庄诞生。校长开始由行署主任宋乃德兼任，后请盐阜地区著名教育家江重言担任。另委早期中共地下党员，在上海大学长期工作过的许德良同志任副校长。生活指导部主任是林珏，社会服务部主任是顾崇实，总务部主任是顾乃湘(女)，师范部主任先为朱泽甫，后为陆维特。教师有不少是从军部和行署派来的，有一部分是从本地区选聘的。学校设有初中部、高中部、师范部，后增设艺术专修班，学生来自苏鲁皖沪等省各地。
联立中学成立后，新四军军部宣传部长钱俊瑞和抗大五分校训练部长薛暮桥以及学者孙冶芳等均来校作过报告。陈毅军长对这所中学十分关心，他与其它有关领导特邀在周恩来副主席关心下成长壮大的全国闻名的“新安旅行团”到校联欢演出，又请上海来的一批文化名人贺绿汀、鲁莽等到校讲课。军部医务主任、德国共产党员罗中特也曾来联中作过报告。 办学一年后，日寇荡，学校分散到射东、东季、吴滩三个补习团。1943年秋反扫荡胜利后在阜宁边胥董庄集中开学，校名未变。1944年春又迁至阜宁县空寺阴办学。这时学校有了较大发展，有学生500多人，教职工100多人。当时日军“清乡”、“扫荡”频繁，斗争尖锐，办学条件极为困难。盐阜联中的领导和老师带领广大学生，采取军事化、游击式和时分时合等多样灵活的形式，克服种种困难，在农村坚持办学，是盐阜地区一所非常有影响的学校，这时由于在阜东县已建立了“二联中”，联立中学从此被称之为“一联中”。
根据刘少奇同志的指示精神，盐阜区各县都办起了县立中学，1942年8月阜东中学创立。1943年春，日寇“大扫荡”，学校适应战时环境，化整为零，建立了新滩、五汛等补习团。1944年1月阜东中学在蔡桥北乡东墩子(现滨海县蔡桥乡)复校，不久改称盐阜区联立第二中学，简称“二联中”，校长由阜东县文教科长后为阜东县县长熊梯云同志兼任，生活指导部主任是罗芒(女)，学生增至100多人。开始聘请来的教师有姜观吾、张正南、李旭东、李兆阳等，后加入的有蒯家义、周学源、左石清等；事务人员有左新樵、顾铖先等，校医是左作之，工人有裴凤来、吉玉顺、杜有才等。 一联中、二联中都是由我党创办的直属盐阜区民主政府领导的两所新型学校。这两所学校无论从办学思想、办学目的还是从办学形式、方法、教育教学内容来看都不同于国统区的旧式学校。学校坚持教育为无产阶级政治服务，为革命战争和根据地建设服务，以提高和普及人民大众的知识技能和民族自尊心为中心，努力把学校办成既象抗大那样注重政治，又象普通中学那样重视知识技能。一方面注重对师生进行思想政治教育，灌输马列主义毛泽东思想，讲授新民主义革命和抗日救国的道理，废除国民党统治时期旧学校的“党义”、“公民”等课程，代之以《社会发展史》、《中国革命问题》、《论持久战》等。另一方面根据师资和设备条件尽可能地开设完全中学的课程。本着少而精、学用一致的原则制定教学计划，开展各种教学活动。政治课主要讲根据地建设，历史课主要讲中国近百年历史，地理课主要讲抗战地理和解放区的地域概况，农业生产知识主要讲解放区的主要农作物栽培，数学课除讲定理法则外，还教学生怎样做会计和计算土方。语文教学中还选用《苏中报》、《黄海日报》、《盐阜大众报》登载的新华社电讯和文章。学校培养出来的人才及时地满足了根据地建设的需要。 这两所学校在办学中坚持理论与实践相结合的原则和教学与生产劳动相结合的原则，勤工俭学和校办工厂取得了突出的成绩。一联中建校不久，就蓬勃开展勤工俭学活动，老师带领学生开荒、种菜、纺纱、织布，并由化学老师徐以达负责试制、生产肥皂，1943年办起了小型实验厂，后改名为“工专肥皂厂”，日产肥皂1000块到2000块，供应部队和销往各地。淮阴光华化学厂就是在“工专肥皂厂”的基础上发展起来的。二联中以“以生产养学校，以劳力换智力”为口号，大力开展勤工俭学活动，通过勤工俭学，一方面解决学校办学经费困难和学生读书困难，另一方面可使学生受到劳动锻炼，加深和加强对课本知识的理解和巩固。办学一开始，师生就在学校数千亩土地上砍草、开荒、种植，并在学校附近数十亩土地上种植瓜、菜、葱、辣椒、萝卜、蕃茄等，解决了600多名师生日常食用的蔬菜问题。后来还在学校内建立造纸厂、纺织厂、榨油厂、肥皂厂等，由学生自己动手，边学习、边实践，逐渐提高生产技能。二联中生产的肥皂、毛巾、棉布等产品在根据地内甚为畅销。 1945年5月，政府为适应抗战胜利后需要工业建设人才的新形势决定将一联中更名为苏北工业专门学校，高中部设有化工和土木两个系，担负着培养技术干部的任务，由苏皖区政府直接领导。同年9月，淮阴、淮安相继解放，苏北工业专门学校奉命迁往淮安，不久迁到淮阴。与此同时，二联中改名为苏北盐垦专门学校，10月又改名为苏皖边区农纺专门学校，校长仍由熊梯云同志兼任，副校长由王启宇同志担任，生活指导部主任是李方曙，姜光斗、孟君孝等均来此任教。1946年3月，苏皖边区政府教育厅决定将苏北工专划归华中建大领导，改名为华中建设大学附设中学。校长仍为江重言先生，教导主任和副主任仍为李庚同志和李克同志，党总支书记为杨海波同志。6月，国民党反动派撕毁“停战协定”，敌机常来空袭淮阴，建大附中被迫迁往城郊农村上课。就在这个时候，农纺专校的人事也发生了变化，李继南同志由一高中（前身是1943年建立的阜淮中学）调来担任校长，王正风、李声宏、沈正超、庞天仪等同志也来此任教。9月中旬，敌军侵犯淮阴、淮安，华中建设大学决定附中部分师生随建大向山东撤退，同时决定江重言校长和徐以达老师率大部分师生利用完整保留下来的图书、仪器设备留在本地办学，9月19日附中部分师生近百人在杨海波和李庚同志率领下开始北撤。留在苏北坚持办学的江重言校长和部分师生在我军撤出两淮之后，将附中撤退到盐阜老区农村复课。1947年初，苏皖边区五分区一高中迁至驳柴港。这时射阳境内的二高中大部分学生转入一高中。二高中孙达人、陈汲三、吴子英等同志调到一高中工作。同年夏，附中搬到空寺阴庄招生办学，学生增加到400多人，校长为江重言，生活指导部主任是徐以达。年底蒋军入侵，纵火焚烧农纺专校校舍、设备、图书。1948年初，建大附中、农纺专校迁校至驳柴港与一高中合并成立“苏皖边区五分区区立中学”，校长江重言，副校长郑白，教师增至40余人，学生200多人。1949年初学校迁至阜宁城。同年4月，苏北行政公署派人从苏南接回原省立淮安中学师生近200人，在区中经过短暂集训后，绝大多数教师留在区中。这批教师学有专长、术有专攻，其中有数学教师朱占元、生物教师钱冰抱、化学教师韩席儒、历史教师秦公超、英语教师王济川等。 一联中、二联中、建大附中、农纺专校、—高中、二高中以及区中在抗日战争和解放战争中办学为盐阜区根据地的政治建设、经济建设和文化教育建设作出了很大的贡献，为我党在解放区办新民主主义基础教育和建国后办社会主义基础教育积累了丰富的经验。这些学校在条件十分艰苦的环境里为我党培养了3000多名人才。有些同志毕业不久，就血洒战场，为民主革命的胜利贡献了自己的青春；有不少同志经历了从民主革命到社会主义建设的光辉历程，成为祖国各条战线的骨干力量。一联中、建大附中毕业生在解放后大多数人担任了处级以上领导干部，其中担任部级领导干部的就有近10人。原地矿部部长，现中国人民政治协商会议秘书长朱训，中国人民解放军总后勤部政委、上将周克玉，原轻工部副部长王文哲，原中国人民解放军空军副政委陈潜等都是一联中的毕业生。曾在一联中(或建大附中)担任过领导工作或从事过教育教学工作的有原国家教委副主任杨海波，原外经部副部长李克，中国文联书记处原书记李庚等。二联中、农纺专校毕业生后来担任部队师以上、地方厅局级以上职务的有100多人，担任县团级干部的有300多人。他们当中的突出代表有《光明日报》原总编辑姚锡华，中国人民解放军军事科学院政治部主任、少将殷学润，中国文学评论家、作家顾骧等。
1950年初，区中又迁至盐城，与先期进盐的叶挺中学(前身泽夫中学，初名亭湖中学，由著名爱国民主人士宋泽夫创办于1924年)合并。在原来江苏省立盐城中学的旧址上建立苏北盐城中学，校长江重言，党总支书记何夷白。
1953年，苏南，苏北，南京市三省级行政区恢复江苏省，学校改为现名江苏省盐城中学，并确定为江苏省首批重点中学。进城初期，学校有18个班级，在校学生743名，教职工45人。校园面积从原来的三十余亩扩大近200亩，基本奠定了今日盐中校园面积的基础。 1951年，姜光斗任校长兼党总支书记，1954年姜亚材任校长，吕浦克任总支书记，1958年薛一凡任校长兼总支书记，1964年邵沛任校长兼总支书记。 进入和平建设时期，盐城中学发扬战争年代解放区的光荣办学传统，把培养保卫和建设新中国需要人才放在第一位。抗美援朝战争爆发后，盐城中学学生踊跃参军，先后有118名学生加入了抗美援朝、保家卫国的行列。结合抗美援朝、土地改革和镇压反革命的斗争，对学生进行行之有效的爱国主义教育和国际主义教育。在教学上由战争年代注重实用向学习系统基础知识、进行扎实的基本技能训练转变。在校园内开展群众性的演讲活动和文艺演出活动。以学生为主要演员的大型歌剧《白毛女》演出轰动全城，学校军乐队闻名遐迩。学校田径队、篮球队是盐城地区最强的两支中学生体育劲旅。为了美化校园，进城不久，校团委号召建造一座风景山，师生们积极响应，不到一月时间即垒起了一座还屹在的“共青山”。努力克服游击作风，大力开展正规化管理。十分重视教师队伍建设，在培养基础人才的同时造就了一批名师。1960年，沈正超代表学校数学教研组出席全国群英会；王子仲、沈正超、万恒德等教师荣获“江苏省先进工作者”称号。形成了良好的校风、学风和教风，使盐城中学很快成为一所有影响的学校，为盐城中学后来的辉煌奠定了基础。
60年代初，著名数学家，当时中国科技大学副校长华罗庚在一次会议上说：“在苏北地区办得最好的中学是盐城中学”。 从1950年进城到1965年，盐城中学为国家培养了大批人才。有不少人走上各级领导岗位，其中有安徽省副省长黄岳忠、铁道部纪委书记张有明、太原卫星发射中心政委少将史有来、上海航空工业(集团)公司总经理李万新、南昌飞机制造厂总经理姜亮、马鞍山钢铁公司总经理杭永益、三峡开发总公司副总经理李茂和、中科院计划委员会自然资源综合考察委员会副主任孙九林、江苏省人大常委会秘书长王学成、江苏省计经委副主任管保宣、江苏省烟草局局长胡子林、南通市市长程亚民、盐城市副市长谷容先、上海市公安局副局长易庆瑶、江西铜业公司党委副书记王振坤、合肥国家高新技术产业开发区管委主任、工委书记汤宝昌、上海申孚国际贸易有限公司总裁左新之、原中国民航学院院长王文富、原南京铁道医学院党委书记孙勋、北京大学副教务长吴同瑞、原盐城工专校长胡乃定等。有不少人成为高等学校、学术机构、冶金制造、工程建筑，国防科技等方面的专家、学者，其中有金矿勘察专家范永春、水利专家季奎、机械工程专家杨钟藩、生物学专家刘志礼、超导物理专家金新、有机化学专家钱长涛、加速物理及技术专家张武、吸血虫病专家王在华、轿车制造专家智百年、微波技术专家邱学恒、激光技术专家陈建文和沈书泊、航天工业专家唐登斌、飞机制造专家陈治安、国防科技专家成自龙和宋成勤、化学工程专家游成培、数学专家王能超和赵林城、考古与先秦史专家徐锡台、中国古代思想史专家唐宇元、明史专家王春瑜等。 “文革”期间，盐城中学的正常办学秩序遭到严重破坏，尤其是在五六十年代办学过程中培养起来的一支较高素质的教师队伍遭受严重损失。有些教师被极“左”思潮迫害致死，有些教师被辱为“牛鬼蛇神”打入牛棚，有些教师被下放到农村接受“再教育”。1973年，盐城师范学校复校，盐城中学有13名干部、教师被调至该校。1976年，盐城师范专科学校恢复，盐城中学又被抽走了26名骨干教师，几乎囊括了各学科的教研组长到盐城师专。1976年至1977年，学校一度改名为江苏师院盐城分院附属中学。这一时期学校革委会主任先后是邵沛、仲吉、徐月亮。就在这困难时期，盐城中学仍为国家培养不少人才，中共中央政法委员会研究室主任林中梁、江苏省建材局局长王占成、南京金融高等专科学校党委书记熊仁民、北京大学数学系教授、博导、全国十大优秀中青年科学家王诗宬，南京理工大学飞行力学专业博士、教授商筱亭，南京师范大学教育科学学院教授、博导吴康宁，我国自己培养的首批政治学博士之一北大教授王浦劬等均是这一时期的毕业生。 十年动乱结束，进入改革开放和“四化”建设新时期，盐城中学重新焕发青春。1977年9月，刘则先任校长兼党委书记。1978年学校被省教育厅列为全省首批办好的十四所重点中学之一，并恢复江苏省盐城中学原名。学校致力于重新组织和培养师资队伍，恢复和建立各项管理制度，使学校各项工作走上了正轨，优良校风基本得到恢复。1983年5月，庞天仪主持学校工作。学校大力加强校风、教风、学风建设和常规建设，办学质量基本恢复到文革前的水平。 1985年8月杨四海任党委书记，陆云翔任校长，王文荪、朱五华任副校长。次年8月，王杰任党委书记、陆云翔继续担任校长。为适应改革开放深入发展和“四化”建设对中学教育的需要，盐城中学认真贯彻邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”方针和《中共中央关于教育体制改革的决定》，从1987年开始，逐步深入地对学校内部管理体制进行了改革，建立起充满活力、有利调动全体教职工积极性的“三结合三为主”的内部管理体制。强化德育工作，从1986年起，学校在每学年都要组织高一高二年级学生分别军训一周和下乡劳动锻炼一周，有效地增强了学生的国防意识和劳动观念。1989年12月，学校被江苏省教委授予“德育工作先进单位”。八十年代培养出来的毕业生姚晓东现任共青团江苏省委副书记；上海血液学研究所副所长茅矛，1995年在导师指导下发现了人类两个新基因，为人类最终攻克癌症提供了依据，具有世界先进水平；复旦大学高分子科学系副教授丁建东获得第五届中国青年科技奖。 1992年11月，朱五华同志任校长兼党委书记。前后担任副校长的有周晓林(党委副书记)、房天龙、李祝源、顾为建。 九十年代以来，盐城中学进一步全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，狠抓教育教学中心工作，办学质量跃上新的台阶。坚持德育为首，爱国主义教育从初一到高三形成序列教育特色。91年上半年，盐城中学承担了省“八五”科研项目《中学爱国主义教育总体设计及实施》，经过几年的研究和实践，于1995年4月完成了此项科研任务，并由江苏教育出版社出版公开发行。近几年，盐城中学爱国主义教育先进事迹先后被《新华日报》、《半月谈》、《中国教育报》、《光明日报》等报刊报道，在省内外产生较大的影响。以课程改革为重点，大力实施素质教育。在90年代初，盐城中学就根据国家教委颁布的《现行普通高中教学计划的调整意见》，对现阶段课程设置进行了积极而慎重的改革。压缩必修课，根据学生兴趣和成才需要增开选修课、劳技课和活动课，先后开设了学科深化类、方法技能类、体育艺术类、拓宽知识类四大类二十多门选修课，基本形成了有利促进学生全面发展的新型课程体系。此项教改成果被《学校管理》杂志作了专题介绍，还被选入《江苏省普遍高中改革经验选编》向全国高中会议介绍。十分重视师资队伍建设，以大力提高45分钟课堂教学质量、效益为目标，为不同年龄层次的教师开展了“新秀杯”、“五四杯”、“而立杯”、“不惑杯”、“红烛杯”等系列教学竞赛活动。通过系列教学竞赛活动使老教师发挥了传帮带作用，使一大批青年教师脱颖而出，先后有18名中青年教师在省优质课评比中获奖。90年代以来，盐城中学教师在省级以上刊物上发表论文近500篇、出版专著和各类教学参考书18部，数学、物理等学科有四位教师参加了国际学术讨论会，他们的论文被收入论文集、翻译介绍到国外。现有专职教师159人，其中特级教师4人，高级教师60人，中级教师72人，基本形成了一支年龄结构合理，教育教学水平较高的师资队伍。进一步深化内部管理体制改革，“三结合三为主”的内部管理体制在新的历史条件下得到进一步巩固和完善。同时还对分配制度进行了配套改革，基本形成了自我激励、自我发展、自我约束的内部管理运行机制，进一步增强了办学活力，极大地调动了全体教职工的积极性。经全体教职工的共同努力，近几年盐城中学的教育教学质量一直处于全省前列。高考本科升学率稳定在95%以上。94届学生严挺以703分的总成绩夺取了全省理科状元。从1990年以来，盐城中学学生参加省级以上数理化等学科竞赛共有768人次获奖，其中一等奖176人，二等奖240人，先后有12名学生进入国家冬令营，6名学生进入国家集训队。由于模范地贯彻了党的教育方针，办学成绩突出，1991年12月学校被团中央授予“中学实践教育活动合格单位”；1993年8月被国家教委、国家体委表彰为全国中学贯彻《学校体育工作条例》“优秀学校”；1993年9月和1997年2月学校被省教委两次评为江苏省“模范学校”；1994年11月被共青团中央、国家教委、中国科协授予“中学实践教育活动先进学校”；同时被省教委、省体委、省卫生厅授予贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》“先进单位”；1986年以来，学校一直是省市“文明单位”；1996年6月，学校党委被中共江苏省委授予“先进基层党组织”；同年10月被江苏省人民政府授予“江苏省先进集体”。1997年4月率先通过了国家级示范性普通高中验收。1995年4月2日，李岚清副总理来盐城中学视察充分肯定了盐城中学近几年的办学成绩，认为盐城中学的“办学思路是对的，方法是正确的，教育教学效果是好的，注意了学生的全面发展”。 进入“九五”，江苏省盐城中学认真地制订了“九五规划”，根据基础教育发展的整体趋势和现有的办学条件和发展可能性，瞄准二十一世纪，明确提出了“全国一流、国际先进”的宏伟的办学目标，力争到本世纪末基本实现学校现代化。