㈠ 求高二物理选修3_1 期中考试卷子
一、不定项选择题。（共15小题，每题4分，共64分。下列各小题中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得4分，选对但选不全的得2分，选错或不选的得0分）。
1、有关磁感线和磁场的概念，下列说法中正确的是
A、磁感线的切线方向表示磁场的方向，其疏密表示磁场的强弱。
B、磁感应强度是描述磁场强弱的物理量，是矢量
C、小磁针静止时N极指向为磁场的方向
D、磁感线是真实存在的
2、关于电动势，下列说法正确的是
A、电源两极间的电压等于电源电动势
B、电动势越大的电源，将其他形式的能转化为电能的本领越大
C、电源电动势的数值等于内、外电压之和
D、电源电动势大小由外电路的组成决定
3、在示波管中，2s内有6×1013个电子通过横截面大小不知的电子枪，则示波管中电流大小为
A、4.8×10-6A B、3×10-13A C、9.6×10-6A D、无法确定
4、在磁场中某一点,有一根长1cm的通电导线,导线中的电流为5A,这根导线与磁场方向垂直时,
所受的安培力为5×10-2N,该磁场的磁感应强度的大小是：
A、1T B、0.01T C、0.1T D、0.2T
5、如图所示是一个三输入端复合门电路，当C端输入1，输出端Y输出1时，A、B 端的输入分别可能是：
A、0、0 B、0、1
C、1、0 D、1、1
6、把一个面积为5.0×10-2m2的单匝矩形线圈放在磁感应强度为2.0×10-2T的匀强磁场中，
当线圈平面与磁场方向垂直时，穿过线圈的磁通量是：
A、2.5 Wb B、1.0×10-3Wb C、2.0×10-3Wb C、1.0×10-2Wb
7、用伏安法测电阻时，已知待测电阻大约是10欧，电流表的内阻是1欧，电压表的内阻是
5千欧，则下列说法正确的是
A. 用电流表外接法，此时测量值比真实值大
B. 用电流表外接法，此时测量值比真实值小
C. 用电流表内接法，此时测量值比真实值大
D. 用电流表内接法，此时测量值比真实值小
8、有两个相同的灵敏电流计，允许通过的最大电流（满偏电流）为Ig=1mA，表头电阻
Rg=30Ω，若改装成一个量程为3V的电压表和一个量程为0.6A的电流表应分别：
A、串联一个2990Ω的电阻和并联一个0.15Ω的电阻
B、并联一个2990Ω的电阻和串联一个0.15Ω的电阻
C、串联一个2970Ω的电阻和并联一个0.05Ω的电阻
D、并联一个2970Ω的电阻和串联一个0.05Ω的电阻
9、如图所示，两根非常靠近且互相垂直的长直导线，当通以如图所示方向的电流时，电流所
产生的磁场在导线所在平面内的哪个区域内方向是一致且向里的
A、区域Ⅰ B、区域Ⅱ
C、区域Ⅲ D、区域Ⅳ
10、在如右上图所示电路中，闭合电键S，当滑动变阻器的滑动触头P向下滑动时，三个理想电
表的示数都发生变化，电表的示数分别用I、U1、U2表示。下列判断正确的是
A、I 减小，U1减小
B、I 减小，U2增大
C、I 增大，U1增大
D、I 增大，U2增大
11、空调、电冰箱等家用电器中有一个很重要的温控元件，它就是热敏电阻，对应一个
热敏电阻值一定有一个和它电阻所处的环境对应的温度。如下图甲所示，电源的电动
势E=12.0 V，内电阻r=1 kΩ，G为灵敏电流计，内阻Rg保持不变；R为热敏电阻，其
电阻值与温度的变化关系如下图乙所示，闭合开关S，当R的温度等于20 ℃时，电
流表示数I1=2 mA；当电流表的示数I2=3.0mA时，热敏电阻的温度是
A、60 ℃ B、80 ℃ C、100 ℃ D、120 ℃
12、两根由同种材料制成的均匀电阻丝A、B串联在电路中，A的长度为L，直径为d；
B的长度为2L，直径为2d，那么通电后在相同的时间内产生的热量之比为
A、QA：QB=1：2 B、QA：QB=4：1
C、QA：QB=1：1 D、QA：QB=2：1
13、如图所示，直线A为电源a的路端电压与电流的关系图像，直线B为电源b的路端电压与电流的关系图像，直线C为一个电阻R的两端电压与电流的关系图像．将这个电阻R分别接到a，b两电源上，那么
A、R接到b电源上，电源的效率较高
B、R接到b电源上，电源的输出功率较大
C、R接到a电源上，电源的输出功率较大，但电源效率较低
D、R接到b电源上，电阻的发热功率和电源的效率都较高
14、图中电源电动势E=10V，R1=4Ω，R2=6Ω，C=30μF，电池内阻可忽略不计，电键K闭合,
现将电键K断开,这个过程中流过R1的电量为
A、1.8 B、3 C、4.8 D、1.2
15．如图所示，直线OAC为某一直流电源的总功率P总随着电流I变化的图线，抛物线OB
C为同一直流电源内部的热功率Pr随电流I变化的图线，若A、B对应的横坐标为2A，
则下面说法中错误的是
A、电源电动势为3V，内阻为1Ω
B、线段AB表示的输出功率为2W
C、电流为2A时，外电路电阻为0.5Ω
D、电流为3A时，外电路电阻为2Ω
第Ⅱ卷（非选择题，共40分，请将答案写在答题卡上）
二、实验题( 17题6分，18题10分，共16分)
16、用多用电表的欧姆挡测量阻值约为几十k?的电阻Rx，以下给出的是可能的操作步骤，其中S为选择开关，P为欧姆档调零旋钮，把你认为正确的步骤前的字母按合理的顺序填写在下面的横线上_________________________。
a．将两表笔短接，调节P使指针对准刻度盘上欧姆档的零刻度，断开两表笔
b．将两表笔分别连接到被测电阻的两端，读出Rx的阻值后，断开两表笔
c．旋转S使其尖端对准欧姆档?1k
d．旋转S使其尖端对准欧姆档?100
e．旋转S使其尖端对准OFF档，并拔出两表笔。
某次测量指针位置如右图所示，则被测电阻的阻值约为_______________?。
17、用伏安法测定两节干电池组成的电源的电动势E和内电阻r。实验中共测出五组数据，
如下表所示：
1
2
3
4
5
U（V）
2．80
2．60
2．50
2．20
2．00
I（A）
0．48
0．80
1．00
1．60
1．96
（1）将图中所给的器材连接成测量E、r的电路，并用箭头标出电键闭合前滑动变阻器滑动触头的位置。
（2）图中作U－I图线，根据图线求出：电动势E＝________V，内电阻r＝________。
(保留两位小数)
三、计算题（本题共2小题，18题12分，19题12分，共24分，解答时须写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤 ，只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位）
18、如图所示，R1=14Ω，R2=9Ω。当开关处于位置1时，电流表读数I1=0.2A；当开关处于位
置2时，电流表读数I2=0.3A。求电源的电动势E和内电阻r。
19、如图所示，电阻R1＝8Ω，电动机绕组电阻R0＝2Ω，当电键K断开时，电阻R1消耗的电
功率是2.88W；当电键闭合时，电阻R1消耗的电功率是2W，若电源的电动势为6V.
求：电键闭合时，电动机输出的机械功率.
物 理 试 卷 答 案
一、不定项选择题。（共15小题，每题4分，共60分。下列各小题中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得4分，选对但选不全的得2分，选错或不选的得0分）。
三、计算题（本题共2小题，18题12分，19题12分，共24分，解答时须写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤 ，只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位）
18、解：当开关处于位置1时，由闭合电路欧姆定律：
E=I1(R1+r) （4分）
当开关处于位置2时，由闭合电路欧姆定律：
E=I2(R2+r) （4分）
解得：E=3.0V （2分）
r=3.0Ω （2分）
㈡ 高二物理期中考试试卷分析怎么写
1。概况分析：全班成绩上升了还是下降了，原因何在？表扬那些有进步的同学，指出原因，倍加鼓励。特别对后进者后来居上的要大加赞赏，鼓励一个，教育一片。
2。通病分析：好多人、几个人犯的同样的毛病，分析错在何处，题意看错？公式用错？单位搞错？概念混淆？写出后一定要在全班讲清楚，让错者记得牢靠，不再重犯。
3。明确教员的责任：一般来说，通病属于教员的责任，要检讨，下次教学中改进，给学生作榜样，他也会找自己的毛病。动真格的，你的水平就提高，威信大增。
4。学生的责任：明明讲清楚了，还再犯，就要实事求是地分析清楚，让学生打上烙印。个别退步的学生应个别教育，因材施教。
九年级（初三）物理一模试卷（质量）分析
一、命题原则及试卷特色
这次模考试卷以教材为基础，以新物理课标为指导，坚持注重基础，加强应用，培养能力的命题原则，结合当前初中物理命题的新动态，在对基本知识、基本技能考查的基础上，加强对学生物理知识应用与实验探究能力的考查，使试卷具有注重双基，强化观念理解；联系生活，注重知识运用；识读数像，关注能力培养；探究实验，突出过程方法；开放综合，呈现物理特色等等特点。
二、考试数据分析
全区成绩统计：
人数 均分 优分率 及格率 差分率
4421 61.3 25% 59% 20%
这次一测是按教材和课标的要求进行较全面的考查，因内容的较多和要求的提高，故全区整体考试成绩不太理想，但其中进步较大的学校是摄山中学。
三、考试中反映出的主要问题
1.基本概念不清
一些基本物理量的含义、物理规律弄不清，相似的概念或规律不能辨析。
2.生活知识贫乏
现在的学生基本上是独生子女，在家和学校里很少做事，也不注意观察和体验生活，生活常识缺乏，在联系生活生产实际、运用物理知识解决实际问题等方面的能力较弱。
3．实验技能薄弱
主要表现在物理知识与物理现象混淆不清，不关注实验过程，不明确实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的应用，不注意观察实验现象，不会正确分析实验数据，答不出实验现象及实验结论。
4．语言表述不清
物理简答题表述时概念不清，语言组织无层次；对实验中一些步骤的目的说不清楚或答不到关键点上，实验题得出的结论不合逻辑，思维较乱。
5．灵活应用不够
许多学生还是习惯于背概念、代公式，对题意的理解、方法的选择不灵活，或不能用所学的物理知识解决生活中的实际问题。
四、教学建议
在下阶段有限的复习时间内，要注意课堂教学的实效性。每位教师在备课时应该以教材、课标和《中考指导》书为本，针对“一模”中出现的问题，查漏补缺，有针对性地训练，提高复习效益。有关下阶段的教学，提出如下建议：
1．调整复习计划，提高复习实效
各校初三备课组，要根据本校学生的实际情况、物理知识复习的进度等因素，及时调整复习计划，采取有效的教法，调动学生积极参与课堂教学活动和讨论问题，让每节课或每阶段的复习有重点或有目的地解决学生中存在的问题。复习中在提优补差的同时，尤其要关注那些在40—50分数段的学生，相对而言这些学生的成绩提升空间较大，对整体成绩的提高起着较大的作用。
2．紧扣课本内容，关注双基部分
要以物理教材和课标要求为本，以教材中最基本、最重要的知识和方法作为复习的主要内容，可以通过课本中的物理量的引入、插图与图像、学生实验和演示实验、生活中的物理、简答题、假想题等专题进行多种形式的复习，及对一些易混淆的物理概念进行整理和比较，以帮助学生理解物理基本概念和基本规律，掌握一些解题方法。学生只有有了扎实的基础，才有分析、处理和解决一般问题的能力，不要花大量的时间在难题和大型计算题上。
3．重视实验复习，培养探究能力
以力学和电学中的重要实验为主线带动实验的复习，要在实验原理（目的）、实验器材的选择、如何观察实验现象、设计实验记录表格和记录数据、分析实验现象分析及实验数据处理等方面加强训练，引导学生弄清各实验步骤的设计理由，注意实验设计的可操作性和准确性，尤其是重视对实验器材的使用理解和拓展，对实验步骤的叙述、实验现象数据的分析、实验结论的得出等学生薄弱而又很重要（中考拉分题）的环节上加强锻炼学生，提高学生的综合能力。
4．联系热点实际，加强语言表达
现在教材大大加强了科学技术与社会联系的内容，复习中要特别注意引导学生关注我们身边的一些热点问题，例如：地球的温室效应、气候与热污染、石油危机和能源科学、核电站和核废料处理、神州五号飞船、南京奥体中心工程、地铁通车、秦淮河的水污染和治理、南京地区用电分时计费、天然气的使用成本问题等都可以作为考题的来源和背景，加强知识的应用和迁移的训练，培养学生的语言表达能力及运用物理知识解决实际问题的能力。
㈢ 求高二物理期中考试卷 谢谢各位！！！1
一．选择题（20% 每小题2分）
1、在下列图中，哪个能正确表示光从空气斜射入水中的情况 ( )
2、站在物理学角度，请选出下面诗词中有关带点词句的正确解释； （ ）
“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”（沁园春）：清澈的湘江，江水显得浅
而见底，水天相映，嬉游的鱼儿，却似在蓝天中飞翔一般。
A、湘江水本来就浅，这是一种写实 B、这是光的反射现象，水底是实像
C、这是光的反射现象，水底是虚像 D、这是光的折射现象，水底是虚像
3、投出的篮球能够继续在空中飞行，这是因为 ( )
A、篮球受到运动员的推力作用 B、篮球具有惯性
C、篮球受到惯性的作用 D、篮球的惯性大于空气阻力
4、如图一所示，各物体受到的两个力中彼此平衡的是： （ ）
5、下列属于有害摩擦的是 （ ）
A．自行车车轴与轴承之间的摩擦 B．自行车脚踏板与鞋之间的摩擦
C．自行车刹车时，刹车闸与车轮间的摩擦 D．自行车把手与手之间的摩擦
6、农民清除黄豆中夹杂的砂粒时,常把黄豆放在倾斜的桌面上,黄豆就顺着桌面滚下,而砂粒却留在桌面上,这主要是 （ ）
A.砂粒比黄豆密度大 B. 砂粒比黄豆体积小,不易滚下
C.砂粒比黄豆对桌面的压力小 D.砂粒受到的滑动摩擦比黄豆所受滚动摩擦大
7、关于同一直线上的两个力的合成，下列说法中正确的是 ( )
A．两个不为零的力，其合力一定不为零。
B．两个力的合力，一定大于其中任何一个力。
C．求两个力的合力的大小，就是把两个力的大小相加。
D．不论两个力的方向如何，合力的方向总是和较大的力的方向相同。
8、一本物理书放在水平课桌上处于静止状态，属于一对平衡力的是： （ ）
A.书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B.书受到的重力和桌面对书的支持力
C.课桌受到的重力和桌面对书的支持力 D.书受到的重力和书对桌面的压力
9、放映幻灯时，想使银幕上出现放大的“F”字母，那么幻灯片的正确放法应是 ( )
10、对力的认识，下列说法中错误的是 ( )
A．鼓掌时，左手受到右手的作用力，右手同时也受到左手的作用力；
B．用手压弹簧，弹簧缩短了，表明力可以改变物体的形状；
C．发生力的作用时，先有施力物体，后有受力物体；
D．用力踢球，球由静止变运动了，表明力可以改变物体的运动状态．
二．填空题（29% 每空格1分）
1、一束平行于凸透镜主光轴的光照射到凸透镜的表面上，在镜后5cm远处的光屏上形成了一个最小、最亮的光斑，则这个凸透镜的焦距是______cm;若一物体距该凸透镜的距离为8cm，则物体通过凸透镜成________、________、________像。
2、照相机的镜头相当于一个______透镜，胶片相当于_______，照相时景物到镜头的距离应该_____________焦距。
3、为了防止森林火灾，在森林里不允许随地丢弃透明的饮料瓶，这是由于雨水进入饮料瓶后对光的作用相当于一个_________，它对太阳光的________作用，可能会导致森林火灾。
4、凸透镜对光线有_______作用，凹透镜对光线有_______作用。近视镜属于______透镜，老花镜属于_______透镜。
5、人的眼睛像一架神奇的照相机，其中晶状体相当于照相机镜头中的_____透镜，外界物体在视网膜上所成的像是_______立的实像。
6、人踢球时，是______与______之间发生了力的作用。若以球为研究对象，施力物体是________，受力物体是_________。
7、物体受到同一直线上的两个力的作用，F1=30N，F2=15N。则这两个力的合力的大小为________________。
8、自行车是同学们常用的交通工具，请把对应题号填在横线上。
①通过增大压力来增大摩擦的是_______；
②通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的是_______；
③通过加润滑油来减小摩擦的是_______；
④通过用滚动代替滑动来减小摩擦的是_______；
A．脚蹬子表面做的粗糙不平 B．刹车时要用力捏闸
C．车轮做成圆形的 D．要经常给链条上油
9、用20 N的力把重为8 N的物体紧紧地压在竖直墙壁上静止不动，这时物体受到的摩擦力的大小是________N。
10、装满沙的箱子总重为200N，在50N的水平拉力F的作用下沿地面做匀速直线运动，箱子受到地面的摩擦力为 N，要减小箱子与地面的摩擦力，可以_________________________ （填写一种可操作方法）
这是我在网络搜索出来的结果，乍一看，确实是物理试题
但是你如果是学高中物理的，就觉得太坑爹了，明明是初二物理嘛
所以说，网络搜索能够搜到什么吗，还是买本教辅吧，哥们
哥使用的。。。理化【夺分】奇招 还不错的！网上买的，名字也有点霸气，
目标是全国211大学！！！！！
㈣ 求2018福州市八县一中联考高二下期中物理试卷的答案和解析
2018福州市八县一中联考高二下期中物理试卷的答案和解析，
不挂网公布的。
可询问学校教务处,
最直接的是问你的物理老师。
祝你好运。
㈤ 高二物理期中考试内容，题解，范围
以下资料由-----问学堂 教辅《理化夺分奇招》为您提供
在高中物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的最先要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。
积累：是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。
综合：物理知识是分章分节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。
提高：有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力，说白了就是提高解题、分析问题的能力，针对一题目，首先要看是什么问题——力学，热学，电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念，规律，也可用一些物理一级，二级结论，才能顺利求得结果。可以想象，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对或该用一、二级结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试中得出高分就成了空话。提高首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。这里面包括对同一题的多解，能从多解中选中一种最简单的方法；还包括多题一解，一种方法去顺利解决多个类似的题目。真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。
综上所术，学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，渐逐熟练，熟能生巧，有所创新，从基础知识最初目标，最终达到学习物理的最高境界。
在物理学习过程中，依照从简单到复杂的认知过程，对照学习的六个层次，逐渐发现自己所在的位置及水平，找出自己的不足，进而确定自己改进和努力方向。
高中阶段的学习是为大学学习做准备的，对同学们自学能力提出了更高的要求，以上所述的物理学习的基本过程——记忆，积累，综合，提高就是对自己自学能力的培养过程，学会了学习方法，对物理科有了兴趣，掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点，经过自己艰苦的努力，定会把高中物理学好。
我的博客