常熟中学新高考分班

❶ 高中一般怎么分班

新高考走班选课需要依次进行，首先需要收集学生的选课结果（三门选考科目），然后商议学内校选择容什么走班模式，最后收集排课信息（包含教师任课班级、学科课时数、学科教研时间、教师规则、学科规则等），具体操作步骤如下：

• 选课：首先需要组织学生根据个人意愿进行6选3或7选3的选课，可以通过线上的模式，让学生登录选课系统自主选课；也可以通过线下的模式，类似于填写答题卡的方式，收集选课数据。最终形成学生的选课结果的统计分析。

• 分班：然后根据学生的选课结果，选择走班的模式，包括小走班、中走班、大走班。小走班指的是学生根据学校提供的固定组合选课，科目相同的学生在固定班级上课；中走班指的是将三门或两门选课结果相同的学生组合成行政班，其他科目或学生走班教学；大走班指的是高考必考科目在行政班上课，6选3或7选3的选考科目走班教学。

• 排课：最后根据选择的走班模式，进行排课。走班排课的规则比较复杂，一般需要通过适用于新高考的走班排课软件来完成排课。最终生成课表，包含行政班课表、教学班课表、教室课表、教师课表、学生课表、课表导出等。

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❷ 常熟市中学实验班进去时要分班考试么

分班考试其实就是期末考试，科目参照应该以这届学生高考算分科目为准，不过我们上届预备班据说学理科较少然后1.2班的学理科的直接并了，我们这届是1、2班考试选拔的

❸ 江苏省常熟中学重点班有几个

高一入学的时候是4个 11 12 13 14 班 另外 15 16 班是原来的预备班
分班以后 两个理科重点班 （物化） 一个预备班（原预备班剩下的人）

❹ 常熟市中学分班考试

随机分配 不进行分班考试 分班时一般不能进强化班

❺ 想问下新高考改革后的学长学姐们，文理不分科后是不是高二不用重新分班了

1、既然新高考取消了文理分科，高中二年级肯定就不会再分文科班和理科班了。

2、今年是第三批实行高考改革的省份从高中一年级新生开始实行高考改革，高考改革后，将取消文理分科，高考科目改为3+3。

❻ 常熟市市中高二还要重新分班吗（好加分）

是不是文理科分班？在升入高二后就要进行文理科分班的。所有的16个班版级的学生都要根权据自己成绩、爱好、意愿，选择读什么类型的，共有四种班级，分别为文科：史政班、史地班；理科：物化班、物地班。最后由学校进行总体调整。

❼ 高中分班一般都是按照哪几方面分班的啊

新高考走班选课需要依次进行，首先需要收集学生的选课结果（三门回选考科目），然答后商议学校选择什么走班模式，最后收集排课信息（包含教师任课班级、学科课时数、学科教研时间、教师规则、学科规则等），具体操作步骤如下：

• 选课：首先需要组织学生根据个人意愿进行6选3或7选3的选课，可以通过线上的模式，让学生登录选课系统自主选课；也可以通过线下的模式，类似于填写答题卡的方式，收集选课数据。最终形成学生的选课结果的统计分析。

• 分班：然后根据学生的选课结果，选择走班的模式，包括小走班、中走班、大走班。小走班指的是学生根据学校提供的固定组合选课，科目相同的学生在固定班级上课；中走班指的是将三门或两门选课结果相同的学生组合成行政班，其他科目或学生走班教学；大走班指的是高考必考科目在行政班上课，6选3或7选3的选考科目走班教学。

• 排课：最后根据选择的走班模式，进行排课。走班排课的规则比较复杂，一般需要通过适用于新高考的走班排课软件来完成排课。最终生成课表，包含行政班课表、教学班课表、教室课表、教师课表、学生课表、课表导出等。

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❽ 新高考分班能分到同班的吗

这个可不一定额，不过可以给学校要求下，这个一般学校会重视和参考家长和孩子意愿的。

❾ 新高考到了高二还分班吗

不分班的。

以广东省为例，2018年出台我省高考综合改革方案，从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施新的普通高中学业水平考试实施方案、新的普通高中学生综合素质评价实施方案，2021年高考开始实行新的高考综合改革方案，基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。

总结完善基于统一高考成绩和高中学业水平考试成绩，参考学生高中综合素质评价的综合评价选拔试点经验，从2016年起，继续深化基于高考的综合评价招生录取模式改革，发挥统一高考成绩、高中学业水平考试成绩、高校测试成绩和高中综合素质评价在招生录取中的积极作用，逐步建立科学的人才评价和多元化的人才选拔机制。

(9)常熟中学新高考分班扩展阅读：

新高考的相关要求规定：

1、按照积极稳妥、因地制宜的原则，合理调配教育资源，落实和完善进城务工人员随迁子女升学考试政策措施，统筹推进随迁子女接受义务教育后在我省参加升学考试工作，保障进城务工人员随迁子女公平享受教育权利和升学机会。

2、认真落实中央关于提高重点高校招收农村学生比例的工作要求，省属重点高校安排一定比例的专项计划，面向省委、省政府确定的扶贫开发重点县并逐步扩大到其他地区的农村学生，实行单独批次、单独划线、单独录取的招生办法，切实提高我省农村学生就读重点高校的比例。