醴陵市第五中学分数线

⑴ 你好！请问一下醴陵五中的分数线是多少啊

4c1b可以上醴陵五中的可能性，
是比较大。
具体可询问学校教务处，
最直接的是问你的班主任。

⑵ 醴陵五中2020年录取分数线是多少

450分左右。

醴陵市第五中学，地处株洲市小城镇建设重点镇白兔潭镇的中心地段，紧靠106国道，交通便利，环境优雅。

学校前身系河清乡中心国民学校，二十年代，陈明仁、邓文仪等人曾在此求学，四十年代，陈明仁出任校务董事会董事长，曾与陈盛芳等捐资扩建校舍，学校初具规模。

解放后，学校由醴陵县教育科管辖。1950年定名为醴陵县第三完小。1956年始开初中班，1958年正式命名为醴陵县第五中学。

1969年开设高中班，1974年后撤初中部，成为一所普通高级中学。1985年醴陵撤县建市后更名为醴陵市第五中学。现学校已成为株洲市示范性高级中学，长沙市一中卫星远程合作学校。 学校占地面积46620平方米，生均占地22平方米，学校建筑占地18885平方米，生均建筑占地8.58平方米。

学校校园布局合理，教学区、学生区、运动区各有特色，建筑整齐划一，校园绿化面积8000平方米，占总面积的26%，成为株洲市园林式单位。

2000年，充分抓住50周年校庆的契机，争取政府和社会的支持，加大投入，校园面貌焕然一新，学校得到了长足发展。现建有高大的科教楼、二栋教学大楼、男女生学生公寓、师生食堂、二栋教工宿舍和一栋多功能的综合楼等校舍。

学校有威武的校门，装有电动门和自动开侧门系统。校园的路面全部得到硬化，添置了“托起未来”的文化雕塑，有高规格的文化墙和阅报墙。有标准的田径场、篮球场、排球场等运动场所。完善了校园广播系统，装配了校园直饮水系统。

⑶ 2011醴陵五中录取分数线是多少啊3B2C可以进吗

只有七中和八中停止招生。五中没有。
3B2C绝对可以被五中录取。

⑷ 醴陵五中录取分数线是多少啊

4c1b可以上醴陵五中。

醴陵市第五中学，地处株洲市小城镇建设重点镇白兔潭镇的回中心地段，紧靠106国道，答交通便利，环境优雅。学校前身系河清乡中心国民学校，二十年代，陈明仁、邓文仪等人曾在此求学，四十年代，陈明仁出任校务董事会董事长，曾与陈盛芳等捐资扩建校舍，学校初具规模。

解放后，学校由醴陵县教育科管辖。1950年定名为醴陵县第三完小。1956年始开初中班，1958年正式命名为醴陵县第五中学。1969年开设高中班，1974年后撤初中部，成为一所普通高级中学。1985年醴陵撤县建市后更名为醴陵市第五中学。

现学校已成为株洲市示范性高级中学，长沙市一中卫星远程合作学校。 学校占地面积46620平方米，生均占地22平方米，学校建筑占地18885平方米，生均建筑占地8.58平方米。学校校园布局合理，教学区、学生区、运动区各有特色，建筑整齐划一，校园绿化面积8000平方米，占总面积的26%，成为株洲市园林式单位。2000年，充分抓住50周年校庆的契机，争取政府和社会的支持，加大投入，校园面貌焕然一新，学校得到了长足发展。

⑸ 湖南省醴陵市第五中学高考成绩,2015年

答---所有学校的高考的成绩都是在当地的招生办备案的，所以您所说的学校也是这样的。

⑹ 醴陵五中录取分数线

醴陵五来中录取分数线为550分。

醴陵源市第五中学，地处株洲市小城镇建设重点镇白兔潭镇的中心地段，紧靠106国道，交通便利，环境优雅。学校前身系河清乡中心国民学校，二十年代，陈明仁、邓文仪等人曾在此求学，四十年代，陈明仁出任校务董事会董事长，曾与陈盛芳等捐资扩建校舍，学校初具规模。

2009年，醴陵市第五中学在市职教中心的指导下提出了新的办学思路，努力开拓有职业教育特色的校本课程，对学生进行职前教育，推进普职兼容的办学模式，培养能主动适应时代发展和当地政治、经济、文化发展需要的高素质劳动者，让学生升学有门路、就业有出路。

⑺ 今年五中录取分数线是多少

不知道你说的五中
具体指哪所学校
基本上全国每个县都会有个五中
这个范围太广了。

⑻ 醴陵五中录取分数线2020

湖南省，株洲市，醴陵市第五中学，在
2020年的秋季招收高中一年级的新生中，
录取分数线是889分，卷面满分是1160分。今年的招生电话就是学校教导处的
办公电话，你可打114查询。

⑼ 今年醴陵五中录取分数线是多少啊

517分。

学校坚持“以人为本”的办学思想，实践“为未来社会政治、经济、文化版发展培养合格人才权”的办学宗旨，遵循“面向全体、注重基础、育各类人才”的办学方向，大力倡导“求索、创新、正直、奉献”的五中精神，紧扣“质量与发展”这一主题，秉承“招得进、留得住、送得出”的办学理念，大胆探索办学新路，提高教育教学质量，进一步加快内涵发展，推进教育创新，是一所“学生满意、家长放心、社会认可”的优质农村高中学校。

2009年，醴陵市第五中学在市职教中心的指导下提出了新的办学思路，努力开拓有职业教育特色的校本课程，对学生进行职前教育，推进普职兼容的办学模式，培养能主动适应时代发展和当地政治、经济、文化发展需要的高素质劳动者，让学生升学有门路、就业有出路。