中学近五年工作经验和成绩

❶ 合肥肥东圣泉中学怎么样啊，我今年应聘去当历史老师，我有五年的工作经验，请问像我这样一个月能拿多少工

你好 我家隔壁以前有个要去那教书的，据说是私人高中，比较累额压力也大，但是说工资还可以吧，你工作五年了 至少工资在4—5000左右吧，不过我是猜测 具体你自己去问问，待遇问清楚，没啥不好意思的。

❷ 高中生的学生工作经历及业绩怎么写啊

1）标题。

个人简历多用文种“个人简历”、“求职简历”作标题。

（2）正文。正文有一段式和多段式两种结构方法。

1）一段式。从姓名、诞生地、籍贯、出生年月、民族、团体党派写起，按时间顺序叙述主要学习、工作经历，主要成绩、贡献。
2）多段式。适用于经历较丰富，年岁较大的人。写法是：先总述主要经历，再分段叙述各阶段或各方面主要经历。

写个人简历要求是，不夸大不缩小，概括集中，语言朴素，真实可信。
（3）落款。

在个人简历右下方署明写个人简历人的姓名；并在下面注明年、月、日期。

个人简历范文

个人资料：
姓 名： 政治面貌：
性 别： 学 历：
年 龄： 系 别：
民 族： 专 业：
藉 贯： 健康状况：

◆ 知识结构：

主修课：

专业课程：

选修课：

实习：

◆ 专业技能：

接受过全方位的大学基础教育，受到良好的专业训练和能力的培养，在地震、电法等各个领域，有扎实的理论基础和实践经验，有较强的野外实践和研究分析能力。

◆ 外语水平：

98年通过国家大学英语四级考试。 99年通过国家大学英语六级考试。 有较强的阅读、写作能力。

◆ 计算机水平：
熟悉DOS、Windows98操作系统和Office97、Internet互联网的基本操作，掌握FORTRAN、Quick-Basic、C等语言。

◆ 主要社会工作：

小学：班劳动委员、班长。

中学：班长、校学生会主席、校足球队队长。

大学：班长、系学生会主席、校足球队队长，校园旗班班长。

◆ 兴趣与特长：

☆喜爱文体活动、热爱自然科学。

☆小学至中学期间曾进行过专业单簧管训练、校乐团成员，参加过多次重大演出。

☆中学期间，曾是校生物课外活动小组和地理课外活动小组骨干，参加过多次野外实践和室内实践活动。

☆喜爱足球运动，曾担任中学校队、大学系队、校队队长，并率队参加多次比赛。曾获吉林市足球联赛（中学组）"最佳射手"称号并参加过98嘉士伯北京市大学生足球联赛。

◆ 个人荣誉：

中学：xxx优秀学生。 xxx优秀团员、三好学生、优秀干部。 xxx英语竞赛三等奖。

大学：校优秀学生干部 96、98年度三等奖学金与97年度二等奖学金。

◆ 主要优点：

★有较强的组织能力、活动策划能力和公关能力，如：在大学期间曾多次领导组织大型体育赛事、文艺演出，并取得良好效果。

★有较强的语言表达能力，如：小学至今，曾多次作为班、系、校等单位代表，在大型活动中发言。

★有较强的团队精神，如：在同学中，有良好的人际关系；在同学中有较高的威信；善于协同"作战。"

◆ 自我评价

活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。

◆ 求职意向

可胜任应用xxxx及相关领域的生产、科研工作。也可以从事贸易、营销、管理及活动策划、宣传等方面工作。

个人简历协作指南

成功的申请可以帮助你按自己的条件进入最合适的学校，是不可忽视的一项，个人简历是反映一个申请者自身情况的材料。国外绝大多数的学校都要求申请者提供，并作为批准入学的重要依据之一。 个人简历的英译很多，如"Personnel Vita"、"Autobiographical Statement"、"Personal Statement"、"Autobiography"、"Resume"。其中"Resume"写法稍有不同。个人简历一般应简要写明本人所受教育、专业兴趣、工作经历、所取得的成绩及家庭背景。
有关个人简历写作的注意要点。综合各校的要求，特做如下分析：

1.个人简历的结构可分为三或四个段落。第一段落简单交待自己的个人情况，如姓名、出生时间及地点、家庭背景等。良好的家庭教育对你的成才当然有利。第二段可以围绕你的求学经过来展开，但不要用流水帐式的写法使叙述过于生硬刻板。第三段以你的大学生活为主，你为何选此学科，可以与前面的叙述相呼应。第四段要说明你个人的能力、性格。

2. 内容要着重在你留学的动机，目前所取得的成绩，你终生的目标。

3. 个人简历避免过多的形容词，例如，想象力十分丰富、创造力超群等，宜举小小的例子来说明。

4. 个人简历约200－300字为可，不宜写得太长。

❸ 初中物理教师近三年主要工作经历怎么写

（1）提高学生学习物理课的爱好是尤为重要的；
（2）时刻把握教师为主导，学生为主体，学生动手亲自参与；
（3）在学生动手实验的过程中，应多注重实验探究的层次性，应多注重面向全体学生，为每一个学生提供公平学习物理的机会和有效的指导，
方可取得较好的教学效果！

❹ 在第一份工作中学到的最深刻经验是什么

我的第一份工作给我留下最深刻的经验就是，一定要跟对人。跟对人其实比做对事情更重要。跟对人你可以少走很多弯路。因为在现实生活中我们缺乏各方面的经验。我们可以发现，很多人其实他之所以能够取得了非凡的成功，他的身边你一定有贵人在帮着他们。跟对领导，你跟领导学的不是赚钱。更多的你是学他的为人处事，他的胸怀。甚至他的人生观和价值观都会潜移默化的影响到你。

❺ 工作中学到什么经验分享一下

要知道该如何争取自己的利益，不要委屈着埋没着自己，敢做敢当。

❻ 工作总结一年中学到了什么

主要写一下主要的工作内容,强调安全的重要性，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作。以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。总结的注意事项：
1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。
2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。总结的基本格式：
1、标题
2、正文
开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
结尾：分析问题，明确方向。
3、落款
署名与日期

❼ 中学教师个人工作总结

今年的工作我总体感觉十分顺利，没有出现任何的意外，我的学生在我的教育下也都是健康的成长，这一直很令我欣慰。现在我最早教学的学生都已经大学毕业了，看着他们健康的成长，我也感觉自己的工作是多么的伟大！
我在以后的工作中一定会继续努力的照顾好我们祖国未来，我们祖国的将来就靠他们了，把他们从小就教育成顽强的一代，我们祖国的强大就靠他们了，相信在祖国花朵长大后，我们的祖国会更加的繁荣、富强！
秋去冬来，不觉间已到外中半年了，半年来外中教给了我很多东西。团结向上的团队精神，享受生活的个人空间，迎接挑战的坚韧品质，以及严谨却不失灵活的教学风貌，紧张却不失活泼的学习风貌，让我在感叹，感动，感慨之余更增加了前进的勇气和生活的乐趣。现就将一年以来工作情况总结如下：
一、做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、真正做到晓之以理，动之以情。
2、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
3、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
二、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
一年来，我认真学习贯彻党的十七大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教委、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效，为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，全力推进素质教育。

1、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
2、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

三、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加强新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
1、在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛，奖励等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，让学生在游戏的语文学习中，感受到学习语文的快乐，从而爱上语文。相应提高课堂教学效率。
2、备课深[FS:PAGE]入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。结合中招精神，研究中招动向，并不断归纳总结经验教训。
3、注重课堂教学效果。针对初三年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，结合“杜朗口”教学模式，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，提高能力，训练思维。
4、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常参与组内集体备课，评课。到组内成员的课堂上去听课，让自己在教中学，学中教。
5、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，落实。及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
四、做好优生转化工作
优生的成绩直接决定着学校的声誉，对于优生我用扩大化的目光去寻找和培养，即寻找那些有语文素养或有语文素养潜力的学生给与重点的关注:如上黑板板书，面批面改，心理攻势，指导前进方向，负责后进生的转化，做老师的小助手等等。每次考试结束后还和学生一起分析考试的得失。总之，通过种种方式让他们明白自己的实力及应努力的方向，不断的给他们前进的动力，从而扩大优生面。提高学生的自信心。更多教师总结克搜“总结王-zongjiewang”
首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。
在领导的关怀和鼓励下，在同事们的帮助下，班主任的支持下，及同学们的努力下，这学期我较圆满的完成了教育教学工作。毕业班教学任重而道远，在外中这个充满着挑战和机遇的地方，我只是刚刚起步，需要学习和努力的还很多。今后我还要在和各位同仁携手并战的同时，加倍工作，用心学习，刻苦钻研，勇于创新，为外中明天更加辉煌而添上自己的一笔亮丽的色彩！
正是怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。一年已过去,新的学期即将来临，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一年的工作已经结束，收获不少，下面我对去年的工作作一总结。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

❽ 如果当中学老师的话，三年研究生和三年工作经验哪个更好

高中更看重研究生学历。初中不一定的。

1、考教师编制，首先你要有教师资格证，并符合县级单位（一般都是县级组织的）的招聘要求。

2、具体、详细了解你要报考学校的情况，一般来说，学校名气越大，越看重学历和能力，要你上手快，教学效果好。学校一般的，更看重态度和钻研精神，也就是给你更长的成长的时间。

3、比较应聘时机。如果知道有学校招老师，那就应聘了。毕竟抓住的才是你的。读了三年书，这三年有很多事情会变化的。

建议：考初中的老师，研究生可以在职读的。关键你得爱好这个职业，而不仅仅是当作一个工作。

❾ 江苏省南菁中学的工作成绩

队伍过硬，上下齐心
南菁有一支过硬的领导班子队伍，他们视野开阔，理论水平高，从校长到中层干部均工作在教学第一线，有过硬的业务素质，立场坚定，作风踏实，团结奋进，锐意进取，以创新的意识、服务的态度，为每个学生和每个教师服务，赢得广大师生员工的衷心拥护。在他们的领导下，南菁中学近年来各项工作成绩显著，教学条件不断改善，教学质量逐年提高。高考、学科竞赛成绩继续在全省领先，学校科研工作不断迈上新台阶，有力地奠定了学校在全省重点中学中的突出地，。 现任校长夏锡良同志有丰富的教育教学经验和先进的办学理念，他廉洁奉公，办事公正，身先士卒，亲力亲为，不仅授课，还辅导竞赛，主持科研课题。他眼光敏锐，思路创新，将学校教育发展的根基定位在文化层面上，曾被评为省“红杉树”银奖。 南菁有一个优秀的教师群体，全校一线教师本科率100%，大多数具有高中级职称，各学科均有在省市内有影响的教学骨干，大多数教师能兼教一门及以上的选修课程；能胜任高中循环教学。他们安心教学，热爱教育事业，热爱学生，教学水平较高，教学效果好，近年来，有二十多名教师在省市各类教育教学比赛中获奖，学校有特级教师10名（语文、数学、物理、化学、地理学科），无锡市学科带头人、教学能手60多名，在每学期的教育教学民意调查中，学生和家长对绝大多数教师的工作评价较高。 学校高度重视教师队伍建设，尤其重视青年教师的培训，不断加强培训力度，为教师成长搭建成功平台。同时加大经费投入，每年用于教师学习和培训的经费已占到学校教师工资总额的8.2%。南菁教师队伍不断壮大，一大批青年教师茁壮成长，成为学校教育教学的骨干，成为学校发展的可靠保证。
目标明确，理念先进
南菁经过121年的建设和发展，早已形成和发展了自己的独特的学校精神——“重实、求严、图新”。 我们在传承和发展南菁文化中始终立足于未来，经过多年的研讨和实践，逐步形成了自己的办学目标。 南菁育人目标是：为国家民族“塑造未来强者”，即培养能够在未来社会激烈竞争的环境中具备较强的生存和发展能力的“永不言败者”。 南菁的校风是“爱国、勤奋、严谨、朴实”，它指导着南菁学子学会求知，学会做事，学会为人处事，学会和睦相处。 在多年的工作实践中，我们逐步探索出一套行之有效的教育途径。我们努力地从理论和实践中教育学生学会做南菁人，南菁的学生形象是：“会做人，会读书，会办事，会健身”。为此，我们还在广大教职员工中开展“会教书育人，会为人师表，会一专多能，会强身健体”的教育活动。 南菁的校歌，其发出的呼唤也从三十年代的“愿吾侪毋忘艰难缔造之南菁，更努力完成将来灿烂之南菁”发展到新时期的“建设祖国，振兴中华，团结起来奔向前” 学校在实现“九五”规划的基础上，又制定了完善的“十五”发展规划，在办学理念、办学体制、课程设置和教学内容、师资队伍、教育管理、教育科研、办学条件等多个方面提出了具体的目标。 在“重实，求严，图新”的南菁精神的支撑下，南菁广大教师将“塑造未来强者”的目标贯彻在日常的教育、教学行为之中，学校教育也凸现出3个明显的特点：课堂教学求实创新，校园文化丰富多彩，训练体系自主开放。“自主学习、自主管理”也成为南菁学生高素质能力的象征。在这种特色文化的熏陶之下，南菁师生积极进取，开拓创新，课堂充满着创造的活力，校园展现着时代的风采，社区奏响着青春的乐章。
校务公开，民主管理，制度健全
多年来我们在学校管理的实践中，不断探索，逐步建立完善了一套比较科学的管理机制。各项规章制度健全，制订了《南菁高中岗位职责大全》、《江苏省南菁高级中学教职工精神文明建设条例》、《江苏省南菁高级中学校级工资制实施条例》，做到了各类人员、各个岗位都有规章制度的规范和约束，并且把它的遵守情况与各类人员的考核评定、评优奖励等结合起来，执行情况良好。 我校民主化管理的核心是校务公开。多年来，我们建立了一种制度，凡学校重大问题，如办学目标、发展规划、规章制度、人事调动、干部任免、大宗物资采购等都由学校党委或校行政集体讨论，遵循少数服从多数的原则，形成决议，凡牵涉到广大教职工切身利益的重大事情均征求广大群众的意见，或召开教职工代表大会，按民主程序决断。凡学校重大举措的实施，都向广大教职工公开宣传解释，实施过程始终接受群众的监督。我校已经成为全市教育系统实施校务公开的典范。 我们在人事制度方面尝试干部竞聘上岗制，新教师一年试用制，在职教职工岗位聘任制和劣质服务待岗学习制等，这些人事制度的改革创新，极大地调动了教职员的积极性，在兄弟学校中影响较大。 健全的制度，规范的管理，激发了广大师生员工最大的工作积极性和创造性。
设施齐全，配置先进
近年来，在各级领导和各界人士的大力支持和帮助下，学校教学设施日趋先进，现代化的教学大楼、图书大楼、实验楼、行政楼、办公楼、校史馆、演播厅、微机房、校园网、体育馆、塑胶操场、宿舍、食堂等一应俱全。 教学大楼全部建成网络化教室，安装有空调、闭路电视、电脑、实物投影仪、多媒体投影仪等设施。图书大楼拥有各类藏书十余万册。多功能报告厅内，各类先进设备齐全，可容纳2百人。实验大楼各实验室设备齐全，拥有各类实验设备总价值三百余万元。 体育馆设座位1700座，篮球场、排球场、网球场、乒乓球室、健身房等设施完备，功能齐全，另有一简易室内运动场，内有半场地设置的篮球场12个。2002年，学校建成了400米塑胶跑道及人工草坪。 各类现代教育技术装备设施先进，建有两个学生微机房，114台先进计算机。此外，教室、办公室配备了教师用机，所有教师配备了专用网络接口，学校建成千兆网，并拥有独立的外部网站。 学校拥有教师学生食堂5040平方米及独立设置的浴室。拥有4800平方米的学生宿舍，每间宿舍都安装了空调。 学校总计拥有校舍建筑面积51806平方米。 齐全的设施，先进的配置，现代化的装备，有效地提高了教育教学的效益。
以德为先
南菁的德育，观念领先，特色鲜明，力量雄厚，措施有力，活动创新而又丰富多彩，效果鲜明而又影响深远。 学校把为国家民族“塑造未来强者”作为育人目标，把“会做人、会读书、会办事、会健身”作为学生形象和素质要求，一切以学生为本，以学生的发展为本，形成了学生自主管理和创新发展的德育模式。南菁在江苏首创学生干部竞选和轮换制度，给每一个学生以锻炼的机会和发展的舞台。南声报、南菁之声、菁园电视台、南菁青年报、儒山文学社、博克书社、记者团、菁风广告公司、体育俱乐部等几十个社团是学生真正的乐园，通过锻炼，极大的提高了学生的集体主义意识，培养了学生的团结合作精神和自主管理能力， 南菁在多年实践总结的基础上开创并完善了成熟的德育特色文化活动，艺术节、社会街、风筝节、辩论周、社会考察、篝火晚会、“我爱我班”主题系列活动等令人回味无穷，经过这些活动的磨练，南菁的学生具有了敏锐的思维能力，深刻的洞察能力和强烈的创新意识和实践冲动，也具有了傲视群雄的气度和自信，他们在省中学生电视辩论赛上折桂，在省重点中学环保知识大赛上过关斩将，在全国中学生抒情诗大赛中夺得第一名，还在有上百万学生参加的全国性专题征文大赛中进入一等奖行列。 南菁的德育，注重的是学生的思想素质和道德素质的培养，着眼的是学生未来的发展和对社会的作用影响，力忌浮夸和虚化，每年都有一批优秀学生经过组织考察加入中国共产党，一大批学生在一流高校的学生会等组织中大显身手。 南菁的德育，锻炼和培养了一大批优秀的班主任老师，他们中有两人被评为全国先进工作者，多人被评为省市先进工作者，班主任是南菁最受尊敬和最有声望的老师。南菁每年都要接待一大批省内外的德育工作者来校考察和取经。2000年，南菁被评为江苏省德育工作先进集体。
教学为本，面向学生
教学质量是学校的生命，南菁始终坚持以学科建设为龙头，面向学生，面向课堂，扎扎实实进行课堂教学的改革实践。 为迎接即将到来的新课程改革，使学校课程结构体现人的全面发展理论和素质教育的精神，促进学生的全面、和谐、均衡发展，学校遵照国家《基础课程改革纲要（试行）》的精神，制定了江苏省南菁高级中学新课程实施五年规划。 主要要求，一是规范必修课，二是开设选修课，三是丰富活动课，四是开发隐形课，五是增设思教课，六是开设心理健康课，课程的改革和完善体现了针对性、拓展性、可选择性等特点，强化了学科知识的衔接与教学内容的互补。 近三年，学校进一步加大了校本课程的开发实施力度。对整个学校的课程结构进行了较大调整，组成了校本课程开发小组，明确了学校教师作为校本课程开发主体的责任制，结合江阴地方特色和学校自身优势，制定开发了一系列有特色、受学生欢迎、有较大影响的校本课程，为学生课程选择、自我发展提供了自由的空间，真正体现了以学生发展为本的课程改革目标，同时也为江阴周边地区提供了很好的课程开发经验。 我们一直重视实施素质教育的主渠道——课堂教学的作用，教师注重在课堂上为学生创设浓厚的学习氛围，培养学生的能力素质，激发学生的思维活力，同时又注意启发学生放眼未来，与时代同呼吸，与历史共沉浮，理论与实践并重，知识与能力交融，继承与创新结合。按问题中心、主动学习、分层推进的原则，大力改变教师教的方式和学生学的方式，全面推进了课堂教学改革，为提高教学质量闯出了一条可行之路。 与此同时，学校按照新课程的标准，制定完善了能体现新课程理念，有利于学生全面发展，促进教师专业水平、师资水平提高的评价制度。 改革对教师的评价。建立了包括教师德、能、勤、绩等方面情况的评价量标体系，引入了家长评教和学生评教，强化了过程性评价，增加了备课组互评和年级组评价，评价与聘任挂钩，与职务晋升挂钩，与年终奖励挂钩，全面、公正的评价激发了教师实施素质教育的积极性。 改革对学生的学业评价。采取百分制与等级制双轨运行的学科成绩模式。推行鼓励性评语，增设了特长评价。在学生评价标准中，坚持过程性发展性的原则，既注重定量有形的评价，也注重隐性无形的评价，坚持认知，情感相统一，能力、道德相结合的原则。 一流的教学设备，雄厚的师资力量，鲜明的教学特色，显赫的教学质量，使南菁赢得了厚重的社会地位。
科研兴校，保障着南菁文化的可持续发展
南菁高度重视教育科研工作，成果丰硕，初步形成了立体的科研运行机制。 一方面夯实常规性教研工作，努力提高教研工作的实效。坚持每周一次教研组集体备课制度；坚持“一帮一”结队互助制度；坚持每年开展一轮“四个一”活动，即写一篇好教案，设计一个好活动，制作一件好教具，写一篇有较高质量的经验文章，并进行评比；坚持每年进行一轮“上五课”活动，即人人上合格课，新教师上汇报课，青年骨干教师上优质课，学科带头人上示范课，高级教师上观摩课；定期开展教学竞赛，如坚持每年进行一次青年教师大赛等。 另一方面是积极推进教育科研，以科研工作带动课堂教学和学校教育管理水平的提高。省重点课题“创造教育研究”，已于2000年12月28日圆满结题。国家级课题“高情感与高认知协调发展”也于1999年10月18日顺利结题。中加国际合作课题“中学生道德教育自主性研究”亦于2000年5月16日结题，并在2001年5月10日“道德教育国际学术会议”（兰州）进行论文宣读（唯一中学代表），产生较轰动的效应。十五省重点课题“南菁文化发展研究”（通过评审，该课题已于2003年9月滚动进入国家级教育科学“十五”规划课题）已通过开题论证。解读南菁文化，发展南菁文化，将成为南菁人的又一个追求。 在各类教科研活动中，全校教师能认真总结教育教学经验，积极撰写论文，从2000年到2002年，在各类刊物上发表论文196篇，另有289篇论文在无锡市级以上交流或获奖。 南菁跨上了科研兴校的快车道。2001年学校被评为江苏省教育科研先进集体。
质量取胜，赢得社会赞誉
经过长期的努力，南菁学生在德智体美劳各方面全面发展，具备了极高的素质。在文化学习方面更是取得了优异的成绩。近十几年来，南菁诞生了3位高考省文理科的状元。近几年来各类普通高中会考及综合考试合格率都达到百分之百，优秀率近百分之九十。近几年高考的本科上线率均达到了94%以上，其中本一上线率达到75%以上，每年都有很大一批学生考取清华北大复旦等著名学府，光2003年高考，我校就有8名同学考取了清华，2人考取了北大，7人考取了复旦。南菁经过近二十年的实践，形成了独特的数理教学特色。2000年以来，在全国数理化生各项竞赛中获得省级以上奖项七百多人次。其中2000年省一等奖17人次，2001年19人次（一等奖数量列全省各重点中学之首），2002年16人次，2003年14人次，2004年9人次，2005年25人次，2006年22人次，近几年来，我校每年都有学生进入国家数学物理冬令营。刚结束不久的2007年全国物理竞赛，我校学生又获得省一等奖13人（全无锡市共14人）。学科竞赛名列全省前茅，位居江南之冠。 南菁中学的学生还获得过全国抒情诗大赛第一名，电脑广告征集全国第一名，全国中学生读写大赛全国五十杰称号（连续两年），南菁学子的社会调查报告集《新西行漫记》得到省教育厅领导的赞扬。2002年秋升入高校的南菁学子，有56%的人获得了一等奖学金。新一代南菁学子的突出代表有：国家科技进步一等奖获得者丁纯，易龙网站首席执行官张黎刚，北大方正集团副总裁袁剑松。 南菁中学辉煌的教育教学成就和超前的教育理念以及独特的教学管理模式受到社会的好评。在江阴在无锡甚至在全省，家长以自己的子女考上南菁为荣。在南菁就读过的学子更是对母校饱含深情，认为南菁的育人氛围最适宜学生的自由发展和成长。清华大学2002年在上海召开的全国重点中学校长会议上，评价江苏省有两所中学是“学生的综合素质高，可持续发展能力强”，南菁中学是其中之一。我校一直是清华南大复旦的优秀生源基地。