磁县第一中学的老师名单

A. 磁县第一中学的办学条件

建校以来，共培养初中毕业班130个，初中毕业生9000多人；高中毕业班302个，高中毕业生19000多人。高考升学率在邯郸市县级中学处于领先地位，在全省享有较高的声望。建校以来共向高校输送专科生、本科生一万余名，有一大批学生考取了全国名牌大学，并有许多同学大学毕业后考取了国内外硕士、博士研究生。磁县一中毕业的学生遍及大江南北，许多学子成为国家的栋梁之材。在五十多年的办学历程中，学校规模不断壮大，学校现有高中教学班75个，在校学生近4500人，教职工400余人，中学高级教师62人，近十几年来，该校教研成果显赫，国家级专著五十余篇，省级以上发表的论文两千余篇，其中多篇获得国家级奖。在各级各类学科竞赛活动中，先后有百余名同学获得国家一等奖和二等奖。学校先后荣获全国群众体育先进集体、全国体育传统项目学校先进集体、河北省学校卫生工作先进单位、河北省输送体育人才先进集体、河北省体育道德风尚奖、河北省会考优秀考点、邯郸市文明单位、邯郸市高考成绩优秀奖、磁县教育工作红旗单位，磁县实绩突出单位等百余项荣誉。
磁县第一中学原校区坐落在老城区鼓楼广场东侧，孔庙故地。随着教育的飞速发展，原校区由于面积不足，改造困难，不能满足人民群众对高中教育的需求，县委、县政府审时度势，决定另辟新址，迁建一中。新校区位于磁州东路与滏阳北大街（东环路）交汇处东北角,2005年12月26日举行了新校区（省级示范性高中）奠基仪式，2006年7月20日正式开工兴建，2008年8月8号新校区建成启用。
学校占地220亩，设计容量为30轨制（高中班90个，班容量为50人），可容纳在校学生5000余人。总建筑面积10.2万㎡，预计总投资近2个亿。整个工程分两期进行，一期工程已竣工验收。二期工程预计2009年底全部竣工。整个校区呈“一心、两轴、三环、四区”的分布结构：“一心”是以图书馆兼行政办公楼为中心，“两轴”是以南北路和东西路为轴式主干，“三环”是以校园内三条环形道路为骨架，“四区”是教学实验区、生活服务区、体育运动区、对外学术交流区。各区相对独立又浑然一体，呈组团式布局。教学实验区包括两栋教学楼、实验楼、艺术楼、讲堂群，各楼之间由连廊相联，形成空中通道；生活服务区包括教师单身公寓、两栋学生宿舍楼、生活服务中心、食堂；体育运动区包括运动场、看台、篮球场、室内体育馆；对外学术交流区有会堂。校区共有各种花草树木60余种，绿化率为43%，建筑密集度为1 9%。校园的人文景观和自然景观相互映衬，相得益彰。
新校区有着先进的教学设施，设有校园局域网，全部教室安装有多媒体教学设备，采取60人标准班容量，有120个专用教室，4个多媒体电化教室，6个美术教室，1个书法教室。实验室配有先进的仪器设备，能同时开出1000组分组实验，有8个计算机房，配有300余台电脑。图书馆藏书达24余万册，有3个先进的电子阅览室，实行开架式、电子网络化管理，整个图书馆可容纳1 000余人同时阅览。体育运动中心有全塑胶标准田径场和人工草坪足场。
新校区有着完善的生活服务设施，食堂全部采取无烟燃气灶具，买饭采用先进的磁卡刷卡自助式供餐方式，备有学生餐具。饮用开水采取环保型的电热水器，学生宿舍实行公寓化管理，服务中心设有超市和澡堂。安全防范采取电子监控与保安巡逻相结合的办法，校园安装有40个摄像探头，采取全方位、全天候监控，便于学生管理。
全校上下正在认真落实县委书记李德进同志提出的“军事化管理，开放式办学，竞争式战略”的办学理念，围绕教学抓管理，围绕管理促质量。教育局局长兼一中校长、党委书记和志坤同志正带领着团结奋进的领导班子，爱岗敬业的教师队伍，勤奋好学的莘莘学子，高举磁县高中教育的大旗，齐心协力，扎实工作，争先创优，力争再创新辉煌，向县委、县政府和全县人民交一份优秀的答卷!力争用更短时间把一中打造成为“全市一流，全省有位”的冀南名校。

B. 磁县第一中学怎么样

简介：磁县第一中学位于磁州镇磁州路东段 创建于1951年，原名磁县中学，1958年更名为磁县第一中学，被誉为“磁县最高学府”、“冀南名校”、“大学生的摇篮”。1978年被河北省人民政府确定为省级重点中学。近十几年来，我校教研成果显赫，学校先后荣获全国群众体育先进集体、全国体育传统项目学校先进集体、河北省学校卫生工作先进单位、 河北省输送体育人才先进集体、河北省体育道德风尚奖、河北省会考优秀考点、邯郸市文明单位、邯郸市高考成绩优秀奖等百余项荣誉。

C. 大家觉得磁县第一中学普通班怎么样

普通班已经不错了。最起码你考上一中了，再让你好好学。超过好班类才叫光荣

D. 磁县第一中学的学校现状

由于教育的飞速发展，政府对教育的投入逐年增加，原校区由于面积不足，改造困难，不能满足教育的需求，因此，县委、县政府决定，另辟新址，迁建一中。2006年，市发展计划局批准了磁县一中新校区（河北省省级示范性高中）工程建设项目，2008年8月8日，迁入新址—磁州路与滏阳大街交汇处的东北角，占地220亩，设计容量30轨制（高中教学班）。

E. 大家说说，磁县磁县磁县磁县磁县一中教师谁最有才

马云常老师,磁县磁县磁县磁县磁县一中如果没有马老师将是一个很大的遗憾。要尊重老师。

F. 磁县第一中学的介绍

磁县第一中学位于磁州镇磁州路东段 创建于1951年，原名磁县中学，1958年更名为磁县第一中学，被誉为“磁县最高学府”、“冀南名校”、“大学生的摇篮”。1978年被河北省人民政府确定为省级重点中学。

G. 磁县第一中学的知名校友

五十年来共向高校输送专科生、本科生八千余名，有一大批学生考取了全国名牌大学，并有许许多多同学大学毕业后考取了国内外硕士、博士研究生。如中国科学院化学博士研究生张海飞，北京大学哲学博士研究生王军，南京大学核物理博士研究生解德良，上海交大信息处理博士研究生侯平魁，加拿大留学博士生王溪，美国留学博士生刘新民、陈智，清华大学电力工程硕士生曹志鹏等等。五十年来我校毕业的学生遍及祖国各个领域，并有许多同学成为国家栋梁之材。

H. 柳关中学老师名单

柳是报春的使者，杜甫有诗：“侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。”它告知杨柳是春天气息的预报员，因而自古以来，人们都喜爱杨柳，形成许多与柳有关的民间风俗和情趣盎然的柳文化。【插柳】我国古代寒食节,清明节，那天家家门前有插柳枝的风俗。到宋代时，这种习俗更盛，不仅门前插柳枝，而且还在头上戴个柳条帽圈，坐着插满柳条的车子、轿子，到郊外踏青游春。至今，还有不少人在清明扫墓时把柳条插坟头上以示纪念，这种习俗也就是由此而来的。【折柳】折柳赠别之俗始于汉朝。“折柳”一词最早见于六朝无名氏所撰的《三辅黄图》一书。此后“折柳”在诗文中为送别的同意语。古人赠柳，寓意有二：一是柳树易生速长，用它送友意味着无论漂泊何方都能枝繁叶茂，而纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵。二是柳与“留”谐音，折柳相赠有“挽留”之意。【戴柳】“清明不戴柳，红颜成皓首”。含有愿春色长留人间，永葆青春的意思，表现了人们珍惜春光的良好心愿，此为其一，其二，俗话说：“有心栽花花不发，无意插柳柳成荫。”柳既是很容易扦插的树种，又是极易长大的速生树木，可谓生机蓬勃，戴柳又有前程发达之意。相传，黄巢起义时，曾规定戴柳为号，就是取其生机勃发、容易成功的寓意，现在我国北方及闽台等还有清明戴柳的习俗。【射柳】据有关资料讲，这是古人在清明前后开展的一项娱乐活动，即在距离柳树一百步远的地方，用弓箭射击悬挂的柳叶。这一活动起始于战国，流行于汉朝，至唐时，被官方确定为正式比赛项目。以后，不知何人又出新招，把原来射柳叶改成射葫芦：在葫芦里装一只鹁鸽，挂于百步之外的柳树上，射中葫芦，惊飞鹁鸽，以命中率高低决定胜负。虽是射葫芦，仍旧叫“射柳”。【赏柳】清明是踏青的大好时机。《武林旧事》记载：“清明前后十日，城中仕女艳妆饰，金翠琛玉，接踵联肩，翩翩游赏，画船箫鼓，终日不绝。”踏青的一个重要内容是看柳，这点，从许多关于清明的诗词可以看出来，如，宋人吴惟信《苏堤清明即事》：“梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。”【喻柳】柳是美好的象征。柳叶初生，似睡眼刚展，故称“柳眼”。李商隐《二月二日诗》：“花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。”女子秀眉细长为柳叶，喻为“柳眉”。王衍诗《甘州曲》：“柳眉桃脸上胜春”。女子身腰若柳条柔软，故称“柳腰”。韩屋诗：“柳腰莲脸本忘情。”晋代卫灌的书像柳叶，世称“柳叶篆”。柳絮散落为絮绵，又称“柳绵”。晏殊《寓意诗》：“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。”苏东坡有“枝上柳絮吹又少，天涯何处无芳草”词句。【咏柳】历代诗人以柳入题，歌咏不绝。古代的《诗经》中所写的“杨柳依依”，早已成为人们吟咏的佳句。唐以后，咏柳的诗词名篇迭出，如“柳絮飞来片片红，夕阳方明桃花坞”，“依依袅袅复青青，勾引春风无限情”等等。但是在咏柳的诗词中，把柳树的柔美形象描绘得最真切动人的，要数贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”【爱柳】春秋时，有个柳下惠，原来不姓柳，因为很爱柳才改姓，于是，他的后代都姓柳了；东晋陶渊明，特意在堂前栽了五棵柳树，自号“五柳先生”；北宋欧阳修曾在扬州平山溏掘土种植柳树，人称“欧公柳”；唐代文成公主在拉萨的大昭寺前栽植一柳树，后人名之为“唐柳”；明末清初的蒲松龄临泉卜居，泉边栽柳，便自称“柳泉居士”；清末名将左宗棠出征西北时，命令军队在河西走廊沿途种柳，长达数千里，人称“左公柳”。现代画家丰子恺曾将屋子取名为“小柳屋”；现代史学家陈寅恪也特别爱柳，他的书房叫“寒柳堂”，其著述编为《寒柳堂集》。【咏柳诗】柳诗文“春风杨柳万千条”，柳树在春风中吐绿绽芽，随风起舞，摇曳生姿，极具风流，很早就赢得了国人的喜爱，成了历代文人题颂讴歌的对象，写下了大量的咏柳诗文。纵观古代诗文，有关“柳”的形象比比皆是，如“章台柳”、“灞桥柳”、“水边柳”、“隋堤柳”、“青门柳”、“江边柳”、“城边柳”、“东门柳”、“亭柳”、“河柳”、“垂柳”、“新柳”、“秋柳”、“烟柳”、“风柳”、“问柳”、“柳色”、“柳絮”“杨柳曲”、“折杨柳”、“杨柳枝”、“柳枝词”等诸多柳诗、柳赋、柳记、柳词、柳曲，构成“柳文化”的重要内容。柳作为文学形象出现是在先秦时期，我国最早的诗歌总集《诗经•采微》有“昔我往矣，杨柳依依；今我来兮，雨雪霏霏”之句，西汉枚乘《忘忧馆柳赋》是第一篇柳赋。魏晋六朝时期伴随着咏物诗的产生，出现了以柳为题材的咏柳诗，梁简文帝《折杨柳》则是第一篇咏柳诗。纵观历代咏柳诗文，则以唐贺知章的《咏柳》诗最著名、最传神，诗曰：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。”作为文学作品中的“柳意象”最具象征意义是表达“离情别意”的符号。柳色如烟，柳条曼长，犹如亲友间缱绻的柔情，仿佛离人不尽的别恨，加之“柳”与“留”谐音，人们乐意把柳当做情感的寄托物和负载体，产生了“折柳赠别”和“折柳寄远”的风俗。长期以往就把柳视为别离的代名词，从而植根在中华民族的文化心理之中。自春秋时期产生“折柳”风俗以后，代代相传。至魏晋南北朝时期，出现了《折柳枝》（又名《折杨柳》、《杨柳枝》）的乐府诗。《宋书•五行志》载：“晋太康末，京洛为折杨柳之歌，其曲有兵革苦辛之辞。”《唐书•乐志》也载：“梁乐府有鼓吹歌云：‘上马不提鞭，反拗杨柳枝，下马吹横笛，愁杀行客儿’。此歌辞源出北国，即鼓角横吹《折杨柳枝》是也”。梁•简文帝《折杨柳》就有“杨柳乱成丝，攀折上春时”的诗句。唐代以后诗咏折柳极为兴盛，如唐•王之涣《送别》有“杨柳东风树，青青夹御河；近来攀折苦，应为别离多”诗句，孟郊《古离别》诗有“杨柳织别愁，千条万条丝”，李白《劳劳亭》诗有“天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣杨柳青”，白居易《青门柳》诗也有“为近都门多送别，长条折尽减春风”，许浑《重别》诗有“留却一枝河畔柳，明朝犹有远行人”，李商隐《离亭赋得折杨柳》有“为报行人休尽折，半留相送半迎归”，施肩吾《折柳枝》有“伤见路边杨柳春，一重折尽一重新；今年还折去年处，不送去年离别人”；宋•韩琦《新柳》有“驿路行人东复西，等闲攀折损芳枝；有生自是无根物，忍向东风赠别离”，欧阳修《咏柳》有“长亭送客兼迎雨，费尽春条赠别离”，周邦彦《六丑》词有“长条故意惹行客，似牵衣待话，别情无极”，明•晏铎《咏柳》有“河桥杨柳半无枝，多为行人赠别离”，等等，不胜例举。学者罗宗涛先生分析古代文学作品中大量出现的以柳象征“别离”原因时说：“我国文学作品中经常出现的植物很多，其中最重要的可能是杨柳，有人说‘中国文学作品中最常见的树木是杨柳’，似有道理。杨柳是别离的象征，而中国人喜聚不喜散，最怕与别人与朋友分开。但在人生旅途中，不管是生离还是死别，别离又是经常发生的，于是在我国诗歌中，别离成为最重要的主题，诗人笔下经常出现那依依的柳条，飘舞的柳絮，以及笛声鸣咽的折杨柳曲。”[36]正是如此。古代诗文中还出现“折柳寄远”的亚意象符号意义。如唐•许景先《折柳篇》诗有“折芳远寄相思曲，可惜容华难再持”，卢照邻《折杨柳》诗有“攀折将安寄，军中音信稀”，张九龄《折杨柳》诗有“纤纤折杨柳，持取寄情人”，张旭《柳》诗有“濯濯烟条拂地垂，城边楼畔结春思”，李贺《致酒行》诗有“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归”，唐彦谦《柳》诗有“春思春愁一万枝，远村遥岸寄相思”，等等，都是诗咏折柳寄远的事象，借此以表达对远方亲友的思念，祈盼早日归来。

I. 磁县第一中学的师资力量

在五十多年的办学历程中，学校规模不断壮大，学校现有高中教学班48个，在校学生近4000人，教职工325余人，中学高级教师60多人，特级教师1人，还有全国优秀教师（班主任）5人，河北省优秀教师（园丁）12人，拥有一支素质高、作风硬，以中青年为骨干的教师队伍。形成了优良的办学传统，鲜明的办学特色，典型的办学经验。