宁波中学老师名单

Ⅰ 宁波初中学校名单，跪求

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宁波所有初中
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Ⅱ 宁波市第十九中学的师资介绍

学校拥有一支敬业奉献、团结协作、教育教学水平优良的教师队伍，现有省教坛新秀1人，市、区教坛新秀18人，市、区骨干教师3人，市学科中心组成员8人，中学高级教师20人。通过与高校合作、专家引领、形式多样、聚焦课堂的校本教科研活动，教师的业务水平不断提高，在各项基本功比武、优质课评比中频频获奖，如从教仅两年半的郑永君老师在浙江省初中英语课堂教学评比中荣获一等奖。
优秀教师
蔡青,女,1997年8月参加工作,中学一级教师(美术),宁波市晨风奖艺术教育先进个人,宁波市第七届教坛新秀,指导学生参加全国航空模型锦标赛获得金、银、铜牌优异成绩.
张燕飞,女,1987年8月参加工作,中学高级教师(数学),优秀班主任,数学教研组长,宁波市优秀教师,宁波市教育局优秀老师,1995年度象山县教坛新秀评比一等奖获得者,首届象山县十佳青年教师,象山县十佳优秀青年提名奖获得者.
朱建萍,女,1992年8月参加工作,中共党员,中学一级教师(英语),优秀班主任,备课组长,宁波市优秀教师,宁波市教育局优秀教师.
黄伟建,男,1976年7月参加工作,中学高级教师(数学),十九中学民进支部书记,中国数学学会会员,宁波市首届骨干教师,所著论文多次在全国、省、市获奖.
裘化雨,女,1986年8月参加工作,中共党员,中学高级教师(政治),教科室主任,市.区教研中心组成员,宁波市教育局优秀教师,宁波市第四届教坛新秀,宁波市优质课评比一等奖获得者,所撰写论文多次在省、市获奖,连续参与编写 《初中学习方法丛书》，《中考红皮书》等.
郎素珍,女,1985年8月参加工作，中共党员，中学一级教师(科学),教务处主任,宁波市第十届人大代表,浙江省第四届教坛新秀,宁波市教育局先进党员,江东区优秀教师.
虞志勇,男,1987年8月参加工作,中学高级教师(科学),优秀班主任,科学教研组长,宁波市支教工作先进个人,曾参加宁波市中考科学命题工作。
俞泳,男,1996年8月参加工作,中学一级教师(体育),政教处副主任,体艺教研组长,宁波市第三届中小学体育教师基本功比赛一等奖获得者.
陈庆杰，男,1994年8月参加工作,中共预备党员,中学一级教师(语文),江东区第二届班主任带头人,江东区中小学班主任工作技能比赛一等奖获得者.

Ⅲ 柳关中学老师名单

柳是报春的使者，杜甫有诗：“侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。”它告知杨柳是春天气息的预报员，因而自古以来，人们都喜爱杨柳，形成许多与柳有关的民间风俗和情趣盎然的柳文化。【插柳】我国古代寒食节,清明节，那天家家门前有插柳枝的风俗。到宋代时，这种习俗更盛，不仅门前插柳枝，而且还在头上戴个柳条帽圈，坐着插满柳条的车子、轿子，到郊外踏青游春。至今，还有不少人在清明扫墓时把柳条插坟头上以示纪念，这种习俗也就是由此而来的。【折柳】折柳赠别之俗始于汉朝。“折柳”一词最早见于六朝无名氏所撰的《三辅黄图》一书。此后“折柳”在诗文中为送别的同意语。古人赠柳，寓意有二：一是柳树易生速长，用它送友意味着无论漂泊何方都能枝繁叶茂，而纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵。二是柳与“留”谐音，折柳相赠有“挽留”之意。【戴柳】“清明不戴柳，红颜成皓首”。含有愿春色长留人间，永葆青春的意思，表现了人们珍惜春光的良好心愿，此为其一，其二，俗话说：“有心栽花花不发，无意插柳柳成荫。”柳既是很容易扦插的树种，又是极易长大的速生树木，可谓生机蓬勃，戴柳又有前程发达之意。相传，黄巢起义时，曾规定戴柳为号，就是取其生机勃发、容易成功的寓意，现在我国北方及闽台等还有清明戴柳的习俗。【射柳】据有关资料讲，这是古人在清明前后开展的一项娱乐活动，即在距离柳树一百步远的地方，用弓箭射击悬挂的柳叶。这一活动起始于战国，流行于汉朝，至唐时，被官方确定为正式比赛项目。以后，不知何人又出新招，把原来射柳叶改成射葫芦：在葫芦里装一只鹁鸽，挂于百步之外的柳树上，射中葫芦，惊飞鹁鸽，以命中率高低决定胜负。虽是射葫芦，仍旧叫“射柳”。【赏柳】清明是踏青的大好时机。《武林旧事》记载：“清明前后十日，城中仕女艳妆饰，金翠琛玉，接踵联肩，翩翩游赏，画船箫鼓，终日不绝。”踏青的一个重要内容是看柳，这点，从许多关于清明的诗词可以看出来，如，宋人吴惟信《苏堤清明即事》：“梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。”【喻柳】柳是美好的象征。柳叶初生，似睡眼刚展，故称“柳眼”。李商隐《二月二日诗》：“花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。”女子秀眉细长为柳叶，喻为“柳眉”。王衍诗《甘州曲》：“柳眉桃脸上胜春”。女子身腰若柳条柔软，故称“柳腰”。韩屋诗：“柳腰莲脸本忘情。”晋代卫灌的书像柳叶，世称“柳叶篆”。柳絮散落为絮绵，又称“柳绵”。晏殊《寓意诗》：“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。”苏东坡有“枝上柳絮吹又少，天涯何处无芳草”词句。【咏柳】历代诗人以柳入题，歌咏不绝。古代的《诗经》中所写的“杨柳依依”，早已成为人们吟咏的佳句。唐以后，咏柳的诗词名篇迭出，如“柳絮飞来片片红，夕阳方明桃花坞”，“依依袅袅复青青，勾引春风无限情”等等。但是在咏柳的诗词中，把柳树的柔美形象描绘得最真切动人的，要数贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”【爱柳】春秋时，有个柳下惠，原来不姓柳，因为很爱柳才改姓，于是，他的后代都姓柳了；东晋陶渊明，特意在堂前栽了五棵柳树，自号“五柳先生”；北宋欧阳修曾在扬州平山溏掘土种植柳树，人称“欧公柳”；唐代文成公主在拉萨的大昭寺前栽植一柳树，后人名之为“唐柳”；明末清初的蒲松龄临泉卜居，泉边栽柳，便自称“柳泉居士”；清末名将左宗棠出征西北时，命令军队在河西走廊沿途种柳，长达数千里，人称“左公柳”。现代画家丰子恺曾将屋子取名为“小柳屋”；现代史学家陈寅恪也特别爱柳，他的书房叫“寒柳堂”，其著述编为《寒柳堂集》。【咏柳诗】柳诗文“春风杨柳万千条”，柳树在春风中吐绿绽芽，随风起舞，摇曳生姿，极具风流，很早就赢得了国人的喜爱，成了历代文人题颂讴歌的对象，写下了大量的咏柳诗文。纵观古代诗文，有关“柳”的形象比比皆是，如“章台柳”、“灞桥柳”、“水边柳”、“隋堤柳”、“青门柳”、“江边柳”、“城边柳”、“东门柳”、“亭柳”、“河柳”、“垂柳”、“新柳”、“秋柳”、“烟柳”、“风柳”、“问柳”、“柳色”、“柳絮”“杨柳曲”、“折杨柳”、“杨柳枝”、“柳枝词”等诸多柳诗、柳赋、柳记、柳词、柳曲，构成“柳文化”的重要内容。柳作为文学形象出现是在先秦时期，我国最早的诗歌总集《诗经•采微》有“昔我往矣，杨柳依依；今我来兮，雨雪霏霏”之句，西汉枚乘《忘忧馆柳赋》是第一篇柳赋。魏晋六朝时期伴随着咏物诗的产生，出现了以柳为题材的咏柳诗，梁简文帝《折杨柳》则是第一篇咏柳诗。纵观历代咏柳诗文，则以唐贺知章的《咏柳》诗最著名、最传神，诗曰：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。”作为文学作品中的“柳意象”最具象征意义是表达“离情别意”的符号。柳色如烟，柳条曼长，犹如亲友间缱绻的柔情，仿佛离人不尽的别恨，加之“柳”与“留”谐音，人们乐意把柳当做情感的寄托物和负载体，产生了“折柳赠别”和“折柳寄远”的风俗。长期以往就把柳视为别离的代名词，从而植根在中华民族的文化心理之中。自春秋时期产生“折柳”风俗以后，代代相传。至魏晋南北朝时期，出现了《折柳枝》（又名《折杨柳》、《杨柳枝》）的乐府诗。《宋书•五行志》载：“晋太康末，京洛为折杨柳之歌，其曲有兵革苦辛之辞。”《唐书•乐志》也载：“梁乐府有鼓吹歌云：‘上马不提鞭，反拗杨柳枝，下马吹横笛，愁杀行客儿’。此歌辞源出北国，即鼓角横吹《折杨柳枝》是也”。梁•简文帝《折杨柳》就有“杨柳乱成丝，攀折上春时”的诗句。唐代以后诗咏折柳极为兴盛，如唐•王之涣《送别》有“杨柳东风树，青青夹御河；近来攀折苦，应为别离多”诗句，孟郊《古离别》诗有“杨柳织别愁，千条万条丝”，李白《劳劳亭》诗有“天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣杨柳青”，白居易《青门柳》诗也有“为近都门多送别，长条折尽减春风”，许浑《重别》诗有“留却一枝河畔柳，明朝犹有远行人”，李商隐《离亭赋得折杨柳》有“为报行人休尽折，半留相送半迎归”，施肩吾《折柳枝》有“伤见路边杨柳春，一重折尽一重新；今年还折去年处，不送去年离别人”；宋•韩琦《新柳》有“驿路行人东复西，等闲攀折损芳枝；有生自是无根物，忍向东风赠别离”，欧阳修《咏柳》有“长亭送客兼迎雨，费尽春条赠别离”，周邦彦《六丑》词有“长条故意惹行客，似牵衣待话，别情无极”，明•晏铎《咏柳》有“河桥杨柳半无枝，多为行人赠别离”，等等，不胜例举。学者罗宗涛先生分析古代文学作品中大量出现的以柳象征“别离”原因时说：“我国文学作品中经常出现的植物很多，其中最重要的可能是杨柳，有人说‘中国文学作品中最常见的树木是杨柳’，似有道理。杨柳是别离的象征，而中国人喜聚不喜散，最怕与别人与朋友分开。但在人生旅途中，不管是生离还是死别，别离又是经常发生的，于是在我国诗歌中，别离成为最重要的主题，诗人笔下经常出现那依依的柳条，飘舞的柳絮，以及笛声鸣咽的折杨柳曲。”[36]正是如此。古代诗文中还出现“折柳寄远”的亚意象符号意义。如唐•许景先《折柳篇》诗有“折芳远寄相思曲，可惜容华难再持”，卢照邻《折杨柳》诗有“攀折将安寄，军中音信稀”，张九龄《折杨柳》诗有“纤纤折杨柳，持取寄情人”，张旭《柳》诗有“濯濯烟条拂地垂，城边楼畔结春思”，李贺《致酒行》诗有“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归”，唐彦谦《柳》诗有“春思春愁一万枝，远村遥岸寄相思”，等等，都是诗咏折柳寄远的事象，借此以表达对远方亲友的思念，祈盼早日归来。

Ⅳ 浙江省宁海中学老师名单

符洪铭
边峡

Ⅳ 2016年七中任课老师名单

很高兴告诉你！
七中2016今年有谁好吗～打听学校情况～去看一看，问一问，内自已确认才好。容
这样的问题，最妥当还是问学校的同学才好。在这儿打听地方上校园的情况?知道的人很少～所以很难在这儿知道确切答案。简单的问题被你复杂化了～
为你解除疑惑是我的快乐！

Ⅵ 宁波李惠利中学的师资

学校有正式编制教职员工115人，其中专任教师99名，占全校教职员工的86.09%，拥有高级职称教师30名，占全校教职工人数的26.1%，中级职称教师44名，占全校教职工人数的38.3%，现有宁波市名教师1名、省级名教师培养人选2名，宁波市“4321工程”第二层次培养人选、省“2211工程”培养人选1名，教师中拥有研究生学历22名，正在攻读研究生课程的6名，本科及以上学历教师占全校教师人数的95.6%。获得过全国优秀教师、市级劳模1名（现已调离），省市级荣誉称号90多人次，省教坛新秀1名。宁波大市级教坛新秀称号14名，市级教坛中坚称号的2名，累计在各级各类刊物发表论文300余篇。承担全国重点课题1个，省重点课题1个，省规划课题3个，市级课题5个，参与编写《教育文化学》、《教师队伍管理机制的建立》等书籍。2002年学校编辑的《与家长牵手》一书，由中央文献出版社出版发行。编辑出版的校级教师论文集4辑，学生研究性学习成果集2辑，科研上取得了累累硕果。

Ⅶ 宁波市曙光中学的教师队伍

曙光中学现有教职工100名，专任教师88名，其中高级教师34名，中级教师38名。
近几年来，曙光中学全面推进素质教育，教育教学质量都进入全市同类学校的先进行列，这样的成绩归功为一批默默奉献的曙中园丁的辛勤耕耘。学校涌现了像全国优秀教师、市劳动模范张玲萍一样的优秀教师，更有学科带头人王培民老师，吴建铭老师等等。特别是在新的领导班子提出的“五个一工程”的感召下，教师们积极投入，他们的才能得到了充分的激发和展示。在学校优质课评比中，涌现了张蕾老师等一批教学基本功过硬，教学能力强的年轻骨干教师。

Ⅷ 宁波兴宁中学的老师

宁波中学的网站里应该有吧。
http://www.nbzx.org/
我从兴宁初中毕业的 不知你问的是高回中的老师还是初中的老师？答

Ⅸ 宁波市李惠利中学的师资力量

学校拥有一支素质高、业务精、能创新的教师队伍，现有高级教师35人，中级教师34人，中高级教师占70.4%，90多人次获得过特级教师、市名教师、省“2211工程”、市“4321工程”、省市教坛新秀、市学科骨干教师等荣誉称号及各级各类奖项，承担全国级、省市级课题12个。其中已有多篇专著公开发行。