初中学生成绩提不高的原因

『壹』 为什么很多学生到了初中以后成绩下滑

一般来讲，很多家长都认为自己的孩子在小学阶段的成绩很好，而到了初中以后，孩子的学习成绩开始下滑。家长有这种感受通常有如下两种原因，一是小学生成绩间没有明显的区别，而且高分段成绩的学生很多。另一个是家长对自己孩子的态度更多的是乐观和欣赏，家长们更多地记住了孩子的“好成绩”而不是较差的成绩。这两条原因大都是来自于人类“爱子”的天性。这种天性可能会让家长有两种做法，一种是放松了对孩子的培养，包括对基础学业能力、学业潜力、人文素质等等重视，非常可能会导致孩子进行高年级后的学习成绩下降；另一种做法是给孩子提出更高的要求，在这方面还有两种可能，一种是在孩子的承受力范围内的要求，另一种是超出孩子的承受范围，前者会加速孩子的学业成长，后者不仅可能有拔苗助长的可能，同时还会破坏孩子学习热情。如何做到适度真是一件非常不容易的事情。除了上述家长主观的因素外，还有学科因素和孩子自身的因素。学科与学业阶段的因素在小学阶段，成绩与学习态度或学习习惯有很大的关系，与学习能力的关系会更少一些。小学的学习内容大都是最基本的内容。对于绝大多数的儿童来讲，这类知识和能力与智力因素相关性很小，死记硬背是最佳的学习方法，而且是最主要的方法。举个生活中的例子就不难理解这个问题了，学习象棋的初期阶段，每个人都要认识所有的棋子和基本的比赛规则，这是一个机械记忆和反复训练的过程。只要喜欢象棋、学习的时间很长，学习者就会学得很快，换一句话说，但这一阶段的内容对思考的要求相对少一些。但到了第二阶段时，学习者开始学习技巧和战术的设计、执行和调整时，会涉及到很多的可能性分析，包括对手的分析等等，这个阶段的能力不只是需要用功、听话、努力，更需要智力。用更专业一点的语言来说，就是要求学习者具备概念的形成、模式的建立、抽象的思维、对可能结果的预期等等方面的能力。在上述的两个阶段中，前者相当于小学，主要是四年级以下的水平，后者想当于初中和高中阶段，重点在于初二到高中毕业阶段。学象棋还有更高的阶段，这时靠聪明、智力或靠对手的失误的方式，去赢棋的可能性几乎没有，这里靠的是你的精准计算，输赢之间可能就是一步之差。这个阶段的能力不只是学习的能力，更多的是实践能力，例如做实验或做具体的工作。与初中教学相比，小学阶段的学习的整体性和抽象性并不是能很明显，例如，语文远不只是背课文和汉字的读写问题，更多的是在语义层面、思维层面和文化层面；数学不只是简单的计算，而是代数、抽象、图形、事物关系等等无法直接感受到的知识；物理和化学基本上是对生活常识的了解和一般的规律和最基本的理论，对于没有这方面经验、基本概念能力和思考能力的孩子来说，在书本上或教室内的努力只能背下来文字的内容，根本无法对其内容的理解，这就是为什么很多孩子学不会物理和化学的重要原因。历史、政治、地理相对来说更具有死背的特点，所以对于死用功的孩子来说，还是可以跟得上的。孩子自身的因素从主观上讲，每个孩子的智力水平都有很大的不同，孩子的学习习惯，学习态度也有很大的不同。智力水平并不完全是先天因素，后天开发也很重要。最合适的教学和家庭环境对于开发智力非常有好处。学习习惯和学习态度这两个因素在孩子很小的时候很受环境因素的影响，即周围的人做什么对孩子的影响很大；而孩子在年龄稍大一些以后（例如到了5年级以上时），孩子的学习惯和学习态度与其人生追求和成就感有直接关系。他们在确定什么样的目标，想做什么样的人都会决定着他的学习习惯和学习效果。在孩子的早期教育中，教师和家长大都有这样一个误区，过分强调兴趣学习，而不重视人生追求和成就感方面的培养。这种做法的好处是，孩子为快乐学习，并能从学习中得到快乐。其不足是孩子不能养成有目的的学习，不能为了追求而克服前进路上的艰辛，而这两个能力将伴随着孩子一生成长，也是孩子成长的根本动力。（这里我们并不是要扼杀孩子的天真和快乐，而是希望家长要培养孩子更早地形成“刻苦”的精神和能力。 培养孩子时家长的两大行为误区1）过分看重小学阶段的成绩，忽视了孩子今后成长的两条核心力量，即智力开发和智慧培育。过分关注成绩不仅会抑制孩子的智力和智慧的发展，而且还会把孩子引向小事认真、只会服从的思想行为，而不是培育会思考、会超越自己的思想行为。这种做法很相当于过份关注枝叶茂密，而不去培育主干树杈。培育孩子的思考力和超越能力需要的是什么呢？第一是广泛的阅读，家长都能够理解阅读的重要性，但是常常用文学阅读代替了完整的阅读，文学阅读只是阅读的一种内容。真正的阅读不是体验所谓的故事或情节，更重要的是学会形成概念、学会推理、涉及不同的学科、懂得评价等能力。2）家长很少给孩子精神陪伴，分享与孩子共同成长。精神陪伴的意思是让孩子感到自己并不孤独，时刻都感受到自己是家庭的一员，有很强的归属感，相信父母总会给自己最大的支持。

『贰』 学习成绩提不高怎么办

远大的学习目标 + 良好的学习习惯 + 踏实的学习态度 以下内容请参考 《成绩的提高离不开“想学、善学、坚持学” 》 许多同学在期中考试过后都开始反思自己的学习，对于成绩不理想的学生而言，他们急于找到一种方法可以改变现状、提高学习成绩，北京四中网校主讲教师、北京四中副校长何石明表示，提高学习成绩离不开：想学、善学、坚持学。想学是一个目标问题，善学是方法问题，而坚持学是持续的动力问题。此外，何校长还结合北京四中优秀学生的学习特点为广大的同学们提出了以下的建议： 1、目标：金榜可待提名时 高尔基说过：我常常重复这样一句话，一个人追求的目标越高，他的才力就发展越快，对社会就越有益，我相信这也是一个真理。 没有目标的人生是荒芜的，有的学生学习较盲目，无目标，也有的学生有学习目标，但动机层次较低，认为学习是为了考重点高中和大学，为得到父母奖励和认可等。显然这种学习动机是很难维持长久的。只有为渴望求知，完善自我的内在激励，才会产生源源不断的动力。目标过高，难度过大，超出了自己能力所及，很难长期忍受疑难的困惑和艰苦的探究，也只能维持三分钟热度后而放弃了。只有适应难度总目标才会有面对困难，面对挑战的持续的热情。 除了有总目标，还要按时间段来规定每一阶段的小目标，一次规定着重达到一个小目标，不但能调动积极性，而且还能成为达到总目标的加油站。 北京四中有名同学，心中总是暗暗地立一个实力与自己相当的竞争对手，作为自己追赶的目标，在高一时，他的竞争对手是初中的一位同学，后来，当发现自己确实已经超出原来的对手时，于是就再换一个实力更强的竞争对手去学习追赶，以促进自己成绩的提高。 2、方法：磨刀不费砍柴功 方法是学习的“力量倍增器”，学习方法有多种多样的，适合自己的才是最好的。学习方法与两个因素有关，一是与时间控制，另一个是具体科目学习。时间控制实质上就是计划，是提高效率的基本途径。具体科目有关的方法包括“如何听课、如何复习、预习、考前总结、考后分析”等等。 北京四中优秀高中学生把课分为三类，区别对待。一类是数学、物理等重在理解的课程，对它们首先应该先理解老师所讲的内容，然后根据自己的理解记笔记，把自己的想法注在一旁，以便复习时查阅，对例题除记录题目、题解外，应把题目的重点、难点及思路记录下来，方便复习。另一类是化学，由于其补充知识相当多，所以具有特殊性，一般是尽可能多的记录课上的各种知识，然后再加以理解，这样不至由于思考而错过某些内容。最后一类是外语、政治、历史等重于记忆的课程。在课上首先应记录讲课结构及一些重点内容，在书中标出重点，利用课上时间当堂记忆重点内容，有这样一个“第一印象”，对于总复习是很有好处的，如能在当天复习中再检查一下记忆的情况则效果更好。 学习其实没有捷径，只有经过艰苦的摸索，才能找到适合自己的最好的学习方法。 3、基础：万丈高楼平地起 科学的学习方法可使人在一段时期内获取比较大的收获，因人而异、因时而变的，但良好的方法是建立在坚实的基础之上的。 老师们经常说，基础很重要。但什么是基础，哪些基本知识没有掌握，每个人的情况不定相同。期中考试结束后，要细细推敲自己基础薄弱在哪里，只有堵塞住漏洞，再往补进新知才越积越多，否则，事倍功半。 要有计划的整理基础知识，通过训练、感悟，把学科能力提高。作计划可以明确自己近期内的目标，确定干些什么，分清主次，合理分配时间，适当调配劳逸。做总结一方面要总结前一段时期内学习成绩与不足，另一方面要审查原先的计划是否合适，做必要的调整，订出新的计划。在学习中不断地做着计划与总结，大到一个假期、一个学期，小到一天、一个上午。虽然计划总结会占去一些时间，但这对我的学习是很有益的，它使我能有目的地，高效地、有秩序地进行学习。 4、坚持：水到自有渠成日 但得有心常自奋，何愁他日不奋飞！ 有一名学生初中的英语底子差，刚到北京四中时，不适应外语老师完全用英语授课，学起来有些吃力。特别是听力，在初中时几乎没练过听力，所以高一开始时，每次测验听力时，成绩都低得可怜。如第一次老师用录音机听写了十五个句子，他写出了其中最简单的一句，别的句子怎么也听不清楚是什么。于是，那节课真的成了听天书。课后急忙找到老师，借来了听力磁带，又向同宿同学借了一个单放机，反复地听、练，直到能够基本适应用录音机辅助自学，听力逐渐赶上了大家的水平，并且在语法、语音等方面还超过了一般同学。 “苦心人，天不负！”经过一番苦练，英语成绩有了很大进步，一般考试都在90分以上。全区第一次模考时，英语成绩最高分是95分，他得了93分。 作为一名中学生，需要德、智、体全面发展，要做到这一点就必须认真上好每一节课，如政治课帮助我了解国内外大事，帮助我树立看问题的大方向和根本方法，增强学习的动力；体育课帮助我增强学习的体力，锻炼意志，意志品质和学习成绩之间关系相当密切，有的学生承认自己学习成绩不高的原因是意志品质太差，遇到困难就退却，碰到干扰就妥协，使学习上的很多想法坚持不下去。随着年级的升高，学习难度的加大学习中意志品质与学习成绩之间的相关性就更加显著。

『叁』 初中生学习很努力，但是成绩却难以提高，很可能是哪些原因呢

初中生学习很努力，但是成绩却难以提高，很可能是细节出了错

许多初中生为了提升学习成绩，学习非常努力，不断压缩自己的休息时间，吃饭时间，玩耍时间等就是为了有更多的时间学习，但是成绩却难以提高。这就是学习效率不高导致的，很可能是学习细节出了错。

初中生需要明白，为了提升学习成绩，抓好课前预习、课堂听讲、课后做题，才能真正找到学习上的窍门！

『肆』 初中成绩上不去的原因有什么

晓直播老师李航来分析说，1.积极性不高自。老师没有激发学生的学习兴趣，虽然老师是良师，但如果欠缺激发学生兴趣，就会导致失去持续学习动力、没有了攻克难关的勇气，自然而然也就没有了真正持久的优势。2.自控力不强。学生注意力不太强，或者因为上课形式单调失去了兴趣。3.学习没效果。学习失去了效果自然就没有了学习信心，失去了激励，也就没有了学习动力。

『伍』 初中生提不高成绩该怎么办

学校问老师或者是同学上课的时候 最好仔细听，虽然说一节课不可能集中注意力那么久 然后再上新课之前真好预习一遍。如果你的老师是那一种你预习了才能听懂的，那我觉得你最好先看过。

『陆』 初中生成绩差的原因有哪些

现在升学确实对于一部分孩子造成了不小的压力，尤其是对于成绩不好的初中高中学生内 来说 可能家长越是要求学习 ，学习成绩越差，甚至厌烦学习，容产生抵触 ，如何坚决这种情况，有两个方案可以尝试

1.家长以引导为主，了解孩子为啥不愿意学习的原因 对症下药 培养小孩的学习兴趣

2.如果真的学不进去 成绩不好 其实 也不一定非要走学历教育这一块 ，职业教育也是目前人才培养的主要方式哦，可以选择一个培训学校，学校一个技术了。现在比较好的技术，就是中餐、西餐、西点等厨师类的技术了。你可以去专业的厨师烹饪学校去学习的。将来肯定有前途。希望我的建议对你有帮助

『柒』 学生成绩提不高的原因

人之常情，人总有偷懒的欲望。
厌学事实上并不是讨厌学习本身，而版是因为别人都在权学习，人总有求异心里。
还有就是无论父母还是老师都一天到晚说学习是多么地重要，听了以后使人厌烦。
不过这些障碍在压力到来之际都会被自然地克服。
可以试着调整一下心态，试着用一种放松的心态去做作业，去学习。想必会有好的效果。
另外，引用一下我们学校前辈的话：如果不能抵制诱惑，那就远离诱惑。

『捌』 初中学生学习成绩总提不上，该怎么办

听课，对初中生的学习进步至关重要
课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。
也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。
首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才能学有所得；心不在焉往往一无所获。
其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。
再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。
“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。很多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。