衡水中学领导班子干出成绩才能上

1. 河北衡水中学成功的主要做法什么

一个教育函数式的解读
一个关于教育的数学函数式
河北省衡水中学校长李金池特别强调，教师的师德状况、人格水平是他的教育教学能力的重要组成部分。他用函数式来表达教师人格修养与教学能力、教育观念以及二者与教师的“教育力”之间的关系：y=kx。因变量y表示教师的教育力，系数k表示教师的人格修养，自变量x表示教师的教学能力和教育观念等。
李金池认为，在这个函数式中，一般来说，教师的能力永远处在一种正值的状态，之所以出现学生因为不喜欢老师而不听他的课，造成这门课成绩下降，就是因为此时k值已成为零或者一个负数，造成他的教育力永远是零或者是负数，其教学成绩必然要下降。中国有句古话：“亲其师，信其道”就是这个道理。李金池认为，一所学校，一位校长，其首要的任务就是如何把y=kx这个函数式中的k调整为正数值，并且努力把这个值调整到最大。
一个精神的特区
李金池说：“深圳是经济特区，香港、澳门是政治特区，我们的校园应该是一个精神特区。”他立志要让教师远离庸俗，远离铜臭，远离低级趣味，心中永远有追求。1998年暑假，衡水中学一位很有经验的科任教师，在社会上招收课外补习班，办班使这个教师一天的收入比一个月的工资都多。对此，来自校内外方方面面的反馈引起了校长李金池的注意。李金池立即召开了校党委会议，对该教师做出了“限期调离”的处理决定。教师找他理论，他说：“学校是一个精神特区，教师作为这个特区的特殊的人，就是要不为金钱所动，远离铜臭。”办辅导班的教师被调走了，其他教师的情绪也稳定了。
衡水中学把教育的终极目标定位在以学生的终身发展为本，以学生的终身幸福为本之上。为此，他们大力改革传统的课堂教学，通过课堂教学使学生掌握知识、发展能力、陶冶品德。在这样的目标之下，学生都能轻松快乐地学习，学生都有高远的目标意识、竞争意识、良好的思维和行为习惯、坚强的个人意志、强烈的社会责任感、善于合作的精神等品德。
在衡水中学，教师之间的人际关系很简洁，很透明。领导班子面向全体教师承诺：教师不用分心去考虑与同事之间的关系如何，不用去考虑与领导的关系如何，不用去考虑自己的奖金、工资、职称、荣誉、房子……所有这些，都由领导为教师做。要想让同事瞧得起，让领导高看一眼，那很简单，就是“要把工作干得更好、最好”。
一条符合素质教育的道路
1992年，李金池任衡水中学校长时，衡水中学在衡水也只能算一个二、三流的学校。到1995年，衡水中学的升学率已跃居衡水榜首，但李金池知道学校走的仍是“时间加汗水”的老路。1997年，衡水中学大胆提出“素质教育的重点在于课堂教学，培养学生的各种能力的主渠道在课堂上”的观点。为此，学校制定了深化课堂教学改革的指导思想，明确提出教学改革的目的是“教会学生学习”，具体目标是“轻负担、高质量、低耗时、高效益”。
在此思想指导下，李金池提出要进行课堂改革，寻找一条符合素质教育的道路，从课堂上一些司空见惯的细节开始进行改革，走出了一条符合素质教育的创新之路。

2. 怎么才能上衡水中学

首先衡水中学是开放的，前提孩子学习要好。
然后分为三种情况：
一种情况：
1、在初一下学期即每年的3月份之前在衡水地区注册公司，法人需要是监护人（爸爸或妈妈）其中一人；
2、缴纳社保，需要缴纳一人养老保险+工伤保险；
特殊说明：此类学生可以考衡水十三中、衡水十四中等高中，不可以报考衡水中学、衡水二中，以近几年高考成绩来看，十三中、十四中的高考成绩逐年刷新，相比外地区普通高中来说，也具有绝对的优势。
二种情况：
满足报考要求，需要将户口迁至衡水市桃城区，此类考生可以报考衡水中学、二中、十三中、十四中，不可占用指标生名额。
户口迁移需要一个监护人一起迁入，且监护人为父母其中一方；
如原户口属性为农村户口，户口再迁回后会变更为城镇户口，请知悉；
需要资料准备：
1、户口本
2、监护人身份证
3、孩子出生证明
4、监护人结婚证
三种情况：
此类考生可以报考衡水中学、衡水二中、衡水十三中、十四中，且可占用衡水中学、衡水二中指标生；
此考生要求中考前有5年以上衡水学籍，3年衡水户籍，且初中三年无转学经历，意外孩子在衡水五年级就需要有衡水小学学籍；
小学转学、小升初，等转户籍问题可以咨询我们。

3. 为什么衡水中学和衡水教育被黑的这么惨

首先，我觉得校方有错，不管本意如何，出尔反尔这事办的不讲究，搁谁都会不高兴，何况学生们的作业都还没做完呢。第二，我认为最开始爆料的学生和家长也并没有恶意，没想把事儿闹大，网上吐槽两句而已，结果吐槽的人多，一不小心上了热搜。本来学校、学生和家长不认为多大的事儿，最后人尽皆知，引发延伸讨论，是他们始料不及的。

不说起因，单说这次的讨论，既然最后绕到了衡水教育模式上，就浅谈一下这种教育模式。衡水教育模式为什么被黑？槽点在哪儿？笔者总结了一下，大概有抢夺生源、管理太过流程化、标准化、精细化、毕业生综合素质等问题。

先说生源问题，我也认为名校抢夺生源有点不公平。作为衡水本地人，觉得衡中等几所学校，拿本地区的教育资源去培养其他地区的学生，这是对本地学生的不公，但真正追究的人不多，因为这本身也是一种竞争，衡水的学生从小就有竞争意识，管这叫阿Q精神也行。但是，好的学校必然会掠夺更优质的生源，这是符合发展规律的，就像清华北大，每年都拿走了国内最优秀的学生。清华北大是学生自愿报考的，同样衡水中学也并没有强迫外地学生来衡水学习。换一个角度，近几年衡中在其他地区招生不那么顺风顺水了，各地区纷纷抵制衡水的中学去当地招生，“掐尖”不那么容易了，但是衡中和衡水的其他几所中学，仍然每年都刷新着高考成绩。反观那些得以保留部分优质生源的地区，并没有取得明显的进步。笔者当年没能考入衡中，进入了县一中学习，学校每年的尖子生同样会被衡中薅走，但是每年仍然能够稳定的输出几名清华北大，这甚至比有些地区一个市贡献的清华北大还要多，难道我们一个县的学生会比整个市的优秀学生还多吗？即使不计算衡中，衡水其他高中加起来的清华北大仍然能碾压其他地区。所以讲，生源是一个因素，但不是唯一因素，对比之下，教育成果有差异。

再说说管理问题，学生多，目标高，任务重，班容量甚至上百人。能把这样的班级乃至学校管理的有条不紊，本身也是一种能力。至于古人所说的因材施教，那就不用想了，做不到。衡水教育模式就是用这种标准化、流程化的管理，一视同仁，“压榨”出学生们的潜力，让大家在原来的基础上更近一步，能上二本的上一本，能上211的上985，这没有错，跟学生和家长的目标也是一致的。我国的大学录取就是通过高考，高考录取就是唯分论，衡水教育只是在规则内把自己能做的做到了极致。如果非要说不公平，那唯分论就不公平，高考就不公平。但这就涉及到教育体制和教育改革的问题了，不是一所学校的责任。素质教育叫了几十年，仍然难见成效，所以说这个话题不能深聊。

最后谈谈毕业生的综合素质问题，我不知道那些诟病衡水教育的朋友，有多少在衡水上过学，或者自己的孩子在衡水上过学，又或者身边的人在衡水上过学。人之所以为人，就是因为有自己的思维。每个人的天性不会因为三年的紧张学习而被抹杀。在全国唯分论的背景下，衡水出来的学生和其他地区的学生并没有很大差异。反而这种军事化的管理，让学生们养成了影响终生的品质。十几年前我上高中那会儿，被子是方块的，地面可以照人，卫生不达标是要被罚的，所以至今我都习惯叠方块被。

至于众人口中的“书呆子”、“考试机器”，我没见过。如果没有上高中，而是去当兵，部队的管理更严格，学生是起床早，而士兵则经常被半夜叫醒紧急集合，服从更是他们的使命，也没见有当兵当傻了的。当年上高一，一周回一次家，后来两周回一次家，再后来是一个月一次，第一次往家打电话，父子二人在电话两头也是几乎哽咽，毕竟第一次离家。高中三年，父母没有一次来学校探望过我，也没觉得怎么样。三年的高中生活也没觉得有多压抑，忙里偷闲，课间还会去打打乒乓球，打打篮球，下了晚自习听听偶像的歌，或者趴在被窝里拿着手电看小说，甚至一堆男生扒在窗户边儿，偷看对面没拉窗帘的女生宿舍。书呆子？不存在的，脑子有问题的人怎么可能考600多分甚至700分，那种玩儿命学习却怎么也进步不了的才是书呆子。上厕所都没时间？太夸张，5:50上早操，其实5点就起床了，甚至能冲个冷水澡再出门，军事化的管理，睡眠质量很高的。

来到大学甚至步入社会，也没见衡水出来的学生有什么不同。因为高中培养的竞争意识，很多班上的同学在大学都担任了班干部，或者在社团任职。考入更好的大学，进入更好的圈子，接触更多优秀的人，反而让他们更快的成长。我高三的同学里就有十多个班长，哪来的进入大学就落后？透支未来？拿未来换成绩？说严重了。

我不知道那些对衡水教育口诛笔伐的都是什么心态，但衡水教给学生的竞争意识，和那种在压力下爆发的特质，让他们一生受用。你说衡水的学习时间长、管理严，凭此出的成绩不足挂齿。学生的工作就是学习，毕业工作以后，你工作8小时，别人工作16小时，别人取得了比你更优秀的业绩是作弊吗？是耻辱吗?科学还告诉我们，人的大脑可以记住5亿本书呢，谁真的能记住这么多？开发潜力有错吗？请不要以“仇富的心理”看待衡水教育。

4. 您好，怎么才能上衡水中学

作为河北省名牌高中，衡水中学的入学是比较难的，普通文化课考试需要优异的成绩内报考衡水中学，分数至容少要在600分以上，其他特长生还需要满足衡水中学相应的招生条件，也有提前招生，如果你平时成绩足够优秀，在中考前就可以联系负责你们地区的招生老师，应该会有一个小的面试。
外地的学生想要进入衡水中学，在没有被衡水中学纳入志愿系统的同学，必须要放弃本地的志愿填报，部分地区还要求填报“放弃网上填报志愿申请表。
也有花钱才能进入衡水中学， 但是学校也要考查一下学生水平， 太差了人家可不收，培养不出来，学生本身压力也太大。wuh0719

5. 将差生送入衡水中学，能否变成优等生

谈到这点，说一件事你会明白更多。
有一所重点中学，高中有个班是实验班，其余为版普通班。
经过一年的学权习，普通班中有一位孩子的成绩，超越了实验班的一些孩子。
随后，学校征求该孩子家长，是否愿让孩子到实验班，家长想让孩子有更大的学习空间，同意孩子到实验班。
孩子到实验班后，由于班内孩子都是尖子生，读了一段时间，孩子压力越来越大，结果神经衰弱，请假一年后复读。
因而，将差生送到好的学校，不但不可能成为优等生，而且有可能引起孩子的自卑心理，得不偿失！大家是这样吗？

6. 如何能进入衡水中学读书

一、要进入衡水中学读书，参加中考，达线就可以了。

二、衡水中学始建于1951年，回是河北省首批示范性高中。答

近几年，老师们有100余项教育教学科研成果获国家、省级奖励，100余位教师在省级以上教学大赛中获特等奖或一等奖，400余人次教师赴全国各地讲学或作公开课……目前，学校有国务院特贴专家3人、国家级荣誉获得者17人、特级教师13人、河北省有突出贡献中青年专家4人、河北省“三三三”工程二层次人才10人、国家和省级骨干教师28人，100余人次获得省级荣誉称号。

2005年以来，有500余名学生在全国青少年科技创新大赛等各级各类赛事中获奖，如索耀瑨同学喜获中国青少年科技创新奖，受到了国家领导人的亲切接见；有553名学生夺得全国学科奥赛省赛区一等奖，其中102名学生摘取全国学科奥赛金、银、铜牌，董傲、李广明分获国际生物奥赛金、银牌，张力培获国际化学奥赛银牌；有675名学生考入北京大学和清华大学，19名小天才考入中科大少年班，21700余名学生考入全国重点大学。

7. 成绩不达到衡水的分数线。有什么办法可以上衡水中学。如果交赞助费的话要多少钱。

要么认识认找人进，不过去了跟上课还是费劲，
如果不认识人在一定分数内掏钱也可以进，
分数再低了掏钱也进不了
赞助费不一样的分数段不一样的钱，具体多少可以在他们网站上找到招生办电话，问一问