成功實驗中學

Ⅰ 如何通過自主招生成功考入廣東實驗中學

計劃數就是學校計劃錄取的學生數量，投出數就是實際投檔的學生數。最高分和最低分分別是投檔學生的最高分和最低分，並不是錄取分數線。

Ⅱ 北斗星實驗中學的介紹

衡南縣北斗星實驗中學創辦於1999年，2006年7月成功改制為民辦股份制中學。衡南一中校長李紹斌同志出任學校董事長，聘請黃旺同志為校長（法人代表）。在市縣各級領導的大力支持和關懷下，學校於2009年8月28日成功搬遷至雲集新校區。這一次的成功搬遷為北斗星實驗中學的未來發展奠定了基礎

Ⅲ 溫州實驗中學簡介

溫州市實驗中學作為浙江省目前辦學規模最大的初級中學，擁有廣場、綉山、南浦三個校區。走過六十多年風雨歷程，溫州市實驗中學贏得了「中國名校六百家」、「世界衛生組織健康促進銀牌學校」、「全國現代教育技術實驗學校」、「全國青少年文明禮儀教育示範基地」、「全國創建綠色學校先進單位」、「全國創造教育實驗基地」、「浙江省文明學校」、「浙江省科研興校200強」等輝煌榮譽。
學校以校本教研、校本培訓、專家引領為手段，以案例行動研究為載體，打造具有先進教育理念、深厚文化底蘊的名師隊伍。學校有省特級教師2位、教授級中學高級教師1位、市名師、名班主任9位，省教壇新秀7位，市教壇新秀、中堅、宿將38位，首屆溫州市學科骨幹教師16人，國家、省、市級優質課評比一等獎及以上60人次。師德高尚、經驗豐富、教學藝術精湛的名師群體，充滿人文氣息與科學精神的課堂，洋溢著智慧與活力的學園，吸引四方學子紛至沓來。

學校以建設「全國有影響、全省知名的現代化、示範性、集團型學校」為辦學目標，努力踐行「厚文載德」和「以人為本」的思想。學校率先推進新課程改革實驗，積極倡導自主合作、和諧探究的學習方式，開展分層走班教學實驗，積極探索分類指導、因材施教的可行途徑，不斷創造適應學生發展的教育模式，努力促進學生個性特長的發展。近幾年，每年都有70多人通過省藝術A、B級測試，300多人獲國家、省、市級學科、科技、體育、藝術等競賽項目獎。每年都有400多人跨入省級重點高中深造。
樹教育品牌,展甌越風采。溫州市實驗中學將讓你夢想在這里變成現實，讓你獲得求知的滿足，體驗成長的快樂，享受成功的喜悅。

Ⅳ 實驗中學怎麼樣

我初中就在那讀，還不錯的，現在大學了

Ⅳ 成章實驗中學和船山實驗中學究竟哪個教學質量好

成章實驗中學和船山實驗中學相比較而言，成章實驗中學 你的教學質量較好。成章實驗中學的相關介紹具體如下：

1、成章實驗中學的教學質量較好：

成章實驗中學發揮教師的主導作用和學生的主體作用。2002屆畢業生在全市初中畢業會考中人平總分達到了827分，居全市同行之首，優秀率88%，約70%的學生直接考入本校高中。

2002年初二生、地會考，地理人平均成績高達94分，生物人平成績高達91分。學生參加數、理、化、生、英等學科競賽，獲市級以上獎勵達500多人次。

2、成章實驗中學的課程質量較完備：

成章實驗中學以學員為中心的核心理念。對學員學習情況的跟蹤及指導。從學員進校開始，就重點關注學生們的學習方法，吸收的程度，及學習進度，督促和鼓勵學員經常來校上機和上課, 幫助學員最大限度地利用教學資源，在學習期內成功完成學習。

3、成章實驗中學的教學設備較好：

成章實驗中學的全視頻課件製作，採用先進的視音頻壓縮技術，畫面播放流暢，音質清晰，各種網路環境下，都能夠享受到身臨其境的教學效果。鄭州十六中的老師生動有趣、系統精彩的講授，幫助學生在輕松中獲取知識。

(5)成功實驗中學擴展閱讀：

成章實驗中學的相關介紹：

成章實驗中學在總結八中管理經驗的基礎上，結合自身特點，初步形成了自己的管理特色。在教師管理上，嚴格執行教師管理條例，施行教師工作檔案化管理，嚴格常規教學檢查。

在學生管理上，實行班主任坐班制，進行文明宿舍評比和文明班級競賽，設立行為規范監督崗，讓學生自我教育、自我管理，建立學生違紀檔案，培訓生活輔導員，嚴格學生請假制度，對新生進行軍訓。學校教師敬業奉獻，無一人缺過教案或少批改作業，排擠差生。

學校校風較好、學風較濃，廣大學生遵規守紀，尊師愛友，積極上進。特別是成章公寓樓的管理，清潔整齊，文化氛圍濃厚，先後接待參觀者達200餘人次，在社會上引起極大反響，上級領導也給予了高度評價。

Ⅵ 實驗中學好嗎

實驗中學好，當然好，重點學校，每年考上重點的非常多。加油！！

Ⅶ 實驗中學是什麼意思

我高中上的就是實驗班!他也沒有什麼特別的意思,他就是按照學生的成績來編排的一個班,在教師方面所有的老師都是學校的最優秀的老師!學校就是想通過這種方式來提高學校的升學率既而來提高學校的知名度!

Ⅷ 閘北成功教育實驗中學好嗎

差不多吧，其實學校好不好沒多大關系，重要的是孩子……

Ⅸ 經常看到實驗小學、實驗中學這是「實驗」什麼意思啊

就是在之前的教育體制下，有些新開啟的學校，打算嘗試新鮮的教學制度與方法。
於是他們開始叫「實驗」系列的學校。

雖然他們好多人叫「實驗」但其實也是老體制下的或說，現行體制下的教育制度。

所以，沒什麼區別，只是想要創新，但沒有勇氣或沒有成功或者說沒能成功走出現行教育體制的一些學校。