上海大學附屬中學住宿

1. 上海大學附屬中學的交通線路

學校地址：上海市寶山區上大路688號；
交通路線：110路、185路、332路夜班、727路、767路、軌道交通7號線。

2. 上海大學附屬中學怎麼樣

上大附中就在上海大學南區宿舍旁邊。。這是一所新的學校，開辦歷史不長。學校很漂亮，也很現代。學校有教學樓、實驗樓、行政樓、報告廳、閱覽室、食堂、宿舍。可以說設施齊全，學校的管理也是不錯的。

3. 上海大學附屬中學和上海大學市北附屬中學哪個好，說一下每天的作息時間，就是幾點上學，幾點放學

上海大學附屬中學不錯的，算是示範性的，設施非常好
上大市北呢，是轉制學校，相當於民辦

4. 上海大學附屬中學怎麼樣

簡介：上海大學附屬中學是經上海市政府批准、寶山區政府投資2.4億元建設的高標准、現代化寄宿制高級中學，是上海市實驗性示範性高中，坐落於上海大學校本部為中心的科技大學城腹地，緊臨上海市寶山科技園（上海動漫衍生產業園）和上海大學商務區，周邊環境優越，人文氣息濃郁。

5. 上海大學附屬中學是不是市重點

上大附中是市重點好不好，上海市重點多了去了50多所好嘛？不懂不要亂說

6. 中考幾分才能進上海大學附屬中學

上海大學附屬中學是經上海市政府批准、寶山區政府投資2.4億元建設的高標准、現代化寄宿制高級中學，是上海市實驗性示範性高中。
上海大學附屬中學的分數，有兩種：
1、零志願分數線，面向全市各區招生，各區分數線不同。如2015年，長寧區575分。
2、名額分配投檔分數線，即指標到校，將招生指標直接下達至各初中學校，只對寶山區招生。各初中分數線不同。

7. 進上海大學附屬中學的成績要多少

上海大學附屬中學是經上海市政府批准、寶山區政府投資2.4億元建設的高標准、現代化寄宿制高級中學，是上海市實驗性示範性高中。

上海大學附屬中學的分數，有兩種：

1、零志願分數線，面向全市各區招生，各區分數線不同。如2015年，長寧區575分。

2、名額分配投檔分數線，即指標到校，將招生指標直接下達至各初中學校，只對寶山區招生。各初中分數線不同。

8. 上海中學和上海大學附屬中學有區別嗎

一個在寶山區一個在徐匯區。上海中學建校100多年了，絕對的老牌子，好像是全國招生，國際制學校。上海大學附屬中學是市重點。

9. 上海大學附屬中學的辦學思想

上海大學附中三年發展規劃
（2003年9月——2006年7月）
上海大學附屬中學是經上海市人民政府批准，寶山區人民政府投資2.4億元，與上海大學新校區配套建設的一所高標准、現代化寄宿制高級中學。
校園佔地200畝，總建築面積達5.9萬平方米。分為三大功能區域：教學區以橢圓形的綜合樓為中心，教學大樓、實驗大樓、科技樓、電教樓、藝術樓、演講報告廳等八幢建築分列東西兩旁，相連相通，並實現了網路化、數字化。運動區由體育館、國際標准田徑場，足球場和塑膠籃、排、網球場組成。生活區擁有可容納2000餘師生食宿的學生公寓、教師公寓、師生餐廳。完備的現代化教學設施為學校的發展奠定了強大的物質基礎。
為滿足社會對優質教育的需求，基於實驗性、示範性寄宿制高中的定位，區政府投巨資建設起了這所現代化的學校。作為一所新創建的學校，如何充分發揮現代化教育設施和依託上海大學的優勢，建立健全符合學校發展的管理運行機制和規章制度，建構具有學校特色的德育體系和課程教學體系，盡快完成來自不同地區、不同學校的管理人員與教師以及他們相互之間的磨合，正確處理啟動、穩定、改革、發展、創新的關系，實現高起點、高水準、高質量、有特色辦學的目標，是我們面臨的艱巨任務。 1、辦學目標：
創建高質量、有特色的實驗性、示範性、現代化寄宿制高級中學
「高質量」其核心是培養具有高素質及現代人格的學生。同時在管理上能適應改革發展的需要，適應社會發展對培養高質量學生的需要。也就是學校管理及教育工作保持在全面實施素質教育的高水平上，建設具有一流設施、一流管理、一流師資、一流質量的寄宿制高級中學。
「有特色」 就是在進行校本管理的基礎上，構建充分滿足學生可持續全面發展的德育體系和課程教學體系，體現學校辦學思想的個性化。
2、培養目標：
素質為本 多元發展
以學生的可持續發展為本，培養學生具有良好的道德品質和人格特徵、良好的科學素養和人文精神；培養全體學生成為適應社會主義現代化建設的「四有」新人。
學校在夯實學生基礎，注重培養學生基礎學力的同時，注重每一個學生潛能的開發和個性的發展，充分滿足學生自身發展需要，進一步培養學生的發展性學力和創造性學力，為其自主學習和終身發展奠定堅實的基礎。
多元發展 培養學生不僅有良好的學習能力，還要有良好的心理素質、創造能力、合作能力及個性化的特長。學校要為積極培養學生多元化素質創造條件。

10. 上海大學附屬中學的學校管理

在「以人為本，依法辦學、民主治校」的管理理念和「傳統與現代相結合，德治與法治相結合，科學與人文相結合，競爭與協作相結合」的管理原則引導下，學校管理在動態建設中逐步形成體系：
（1）健全、規范了學校管理制度，制訂並實施了「校長負責制」、「崗位責任制」、「教職工聘任制」、「結構工資制」、「考核獎勵制」等五項核心制度及一系列教育教學常規管理制度，為各項工作的推進提供了制度保證。
（2）形成了有序的學校管理體系和運行機制。校長辦公會與行政辦公會作為學校決策層；中層一室（校長辦公室）四處（政教處、教導處、科研處、總務處）作為執行層，按職責分工，組織年級組與教研組實施學校的有關決策；黨組織監督保證，教代會民主參與。
（3）初步構建監督反饋系統，對學校工作進行全面監督，及時反饋。由黨總支、工會、民主黨派、團委組成校內監督反饋系統，由學生會、班級委員會組成學生監督反饋系統，由家長委員會、家長會組成社會監督反饋系統，多渠道多層面監督與反饋教育教學運行情況。
（4）努力營造以「團結進取、民主和諧」為核心的學校文化。學校提出了「至誠、至勤、自信、自強」的校訓，形成了「艱苦創業、追求一流」的學校精神，「科學、文明、和諧、進取」的校風，「求實、求精、求活、求新」的教風，「明理、崇德、勤學、樂思」的學風。