白銀實驗中學

❶ 甘肅省白銀市平川區靖遠有幾個高中分別叫什麼名字呀平川有個什麼試驗學校的名字具體叫什麼

有四個高中，分別是靖遠一，二，三，四中，一中，二中是重點中學。平川的叫「平川實驗中學」在中區，有高中。

❷ 白銀實驗中學到底怎麼樣呢

白銀市實驗中學是白銀市教委管轄的一所完全中學。1987年經白銀市政府批准籌建，1990年正式招生。十年來學校發展迅速，已向高校輸送合格人才930餘人，中等專業學校190餘人。目前有教學班28個，在校學生2040人。有教職工110人，其中特級教師3人，高級教師15人，中級教師36人。市級骨幹教師15人，省級骨幹教師2人，省級學科帶頭人2人。教師隊伍中不少教師在省、市教育界享有一定知名度，有56人次先後獲得各種形式的全國、省、市獎勵和榮譽稱號，發表各種教學論文和文章500餘篇，出版教學書籍20多本。

❸ 白銀市實驗中學的校園四風

校 風：求實、文明、開拓、進取
教 風：敬業、嚴謹、善教、愛生
學 風：自信、刻苦、守紀、尊師
領導作風：公正、民主、務實、創新
求實：即講求實際，實事求是，不浮誇，不弄虛，不作假，做人誠實，生活朴實，工作、學習扎實，作風務實，講求實效，以實干精神去取得實績。
文明：即人人相互尊重，談吐文雅，舉止得體，知榮辱，明禮儀，遵紀守法，有良好行為習慣，追求物質文明、精神文明、政治文明的和諧統一。「當文明學生，做文明事情，創文明學校」，是我們學校教育發展的終極目標。
進取：即要有上進之心，不斷努力，勇於創新，大膽實踐，超越自我。進取是一種向上的精神。進取才能獲得人生的輝煌，進取心意味著超越平庸，進取應該成為終身之事
學校高度重視校園文化建設，弘揚祖國優秀文化傳統，營造良好的育人氛圍，潛移默化，潤物無聲，提高學生的人文素養和審美情趣。所有這些追求，都得到了家長、社會和學生的普遍贊同，學校也連年被評為德育工作先進單位。

❹ 甘肅省白銀市平川區實驗中學一女生跳樓自殺情況屬實嗎

確實有這回事，你也明白，中國人的特性就是好事傳千里，壞事會隱瞞。整天都是做著表面工作，內在虛假。

❺ 白銀實驗中學2015年自主招生考試分數線

白銀實驗中學自主招生分數線很大成分上可以通過面試分去突破的，版文化成績一般固權定了的。但是有一點很重要就是，自主招生面試過程中或者是綜合素質測試中，即便你表現的非常不錯，有一條題目或者細節做錯了，可能就算打高分也不錄取你的。按教育部規定，考生參加自主招生考試，若被正式錄取，就跟高考上去是一樣的。

❻ 白銀市平川區實驗中學高考成績

1，本一的請於來7月16日-7月21日查證自己是自否被錄取，如有確認未被錄取，請於7月22日8:00-18:00參加補錄；2，本二的請於7月25日-7月30日查證自己是否被錄取，若確認未被錄取，請於7月31日8:00-18:00參加補錄；3，本三的請於8月3日-8月5日查證自己是否被錄取，若確認未被錄取，請於8月6日8:00-18:00參加補錄；4，專科的請於8月7日查證自己是否被錄取，若確認未被錄取，請於8月8日8：00-18:00參加補錄請相互轉告

❼ 白銀市實驗中學的學校工作紀實

有一個團結進取的領導班子和一支結構合理、德才兼備的教師隊伍，初步形成了團結、奮進、求實、創新的教育氛圍。學生中有100多人次榮獲全國、省、市數、理、化、生等學科競賽獎和發明獎，高考成績連年穩步上升，1996年高考上線人數達96人，總人數名列白銀市區各中學首位，1998年高考上線人數達111人，突破了百人大關。1999年高考上線128人，又邁上了一個新台階。2000年高考上線突破200人，進入了快速發展的新階段。
學校始終把德育工作放在首位，全面貫徹落實黨的教育方針，建立了一套科學合理的教學管理制度和競爭機制，廣泛開展教學研究和實驗教改活動，形成了扎實、靈活、注重實效的教學特色，贏得了社會的廣泛肯定。在1995年和1996年連續兩年的白銀市教委教學質量綜合評估中，名列白銀市29所完全中學第二名。1997年，經白銀市政府督導室全面評比檢查，學校被評為一級學校。同年，白銀市西區工委、西區管委會授予文明單位稱號。1998年經甘肅省專家視導組來校檢查，對學校教育教學和管理給予了較高評價。1999年被白銀市委、市政府授予文明單位標兵稱號。2000年省委、省政府授予甘肅省教育系統先進集體稱號。學校黨總支被白銀市直屬機關黨工委三次評為先進黨總支。
學校確立了躋身白銀市區一流學校的奮斗目標，到2010年將辦成一所標准化、示範化的市屬重點中學和省重點中學，為白銀市的經濟文化教育建設做出更大貢獻。 白銀市實驗中學始終把德育工作放在首位來抓，在教育教學過程中堅持社會主義辦學方向，全面貫徹落實黨的教育方針，把培養和提高學生的思想政治素質和道德修養素質放在首位，針對新時期中學生的心理特點，從增強德育工作的針對性出發，豐富德育內容，變單一型為綜合型；優化德育形式，變灌輸型為滲透型；拓展德育領域，變單線型為網路型；認清德育主體，變被動型為主動型；區分德育對象，變整合型為層次型；落實德育責任，變自發型為自覺型；更新德育手段，變傳統型為現代型。在教育教學過程中，以教學生學會做人為立足點，以課堂為主陣地，全面加強對青少年的思想政治教育、紀律教育、心理健康教育、健全人格教育和傳統美德教育，幫助學生樹立正確的科學的世界觀、人生觀和價值觀，全面提高學生的基本素質。實驗中學著重強化了德育工作，學校成立了德育委員會，形成了以「德育委員會——教職工隊伍——學生幹部隊伍」為要素的德育管理網路和以「學校——社會——家庭」為要素的「三位一體」的德育環境網路；文明示範班集體建設和學生文明宿舍建設；拓寬課堂教學、愛國主義教育、明確德育目標、社區活動等四條德育渠道；突出學生在教育活動中的主體地位，抓好安全教育和心理健康教育。
經過全體教職工的辛勤工作，白銀市實驗中學在2001年被市委市政府授予「精神文明標兵單位」稱號，2002年被評為全市德育先進集體。 教學是學校的生命線，教學質量的高低直接關繫到學校的未來。白銀市實驗中學教學工作以廣大教師樹立現代教學觀念為突破口，以落實課堂常規、開展研究性學習、加強教學科研、校本課程開發為載體，在實踐中開拓創新，形成了教與學良性互動、師生教學相長的喜人局面，教學活動充滿了生機與活力，真正實現了教學生「學會做人，學會學習」的目標。學校著重從以下幾個方面抓好教學工作：
引導教師更新觀念，不斷推進教學改革。白銀市實驗中學全體教職工把培養具有創新精神、實踐能力、終身學習能力和廣泛適應社會能力的可持續發展人才作為自己的根本任務，認真學習現代教育理論，不斷更新教育教學觀念，自覺地適應時代發展的要求。在教學實踐中，學校將其細化為兩個觀念的轉變，即全面提高學生素質、培養可持續發展人才的「教學質量觀」和學生的主體地位突出、教學民主、師生平等、氣氛和諧的「教學過程觀」。
落實課堂常規，加強教學管理。白銀市實驗中學以課堂教學為中心，著力提高課堂教育教學水平，在全體教師中開展「一個課題，兩篇文章，三種講座，四類公開課」的活動。一是從提高教師的教學科研能力和推動學校的教研活動入手。二是從豐富學生的課堂學習內容和加強培養學生特長入手。三是從提高教師授課藝術、優化課堂教學效果入手。
以研究性學習為突破口，促進教學和學習方式的根本變革。結合新的課程改革要求，白銀市實驗中學於2004年6月正式啟動了研究性學習，成立了「研究性學習領導小組」，制訂了《白銀市實驗中學研究性學習課程整體實施方案》，規定了課程依據、課程目標、課程原則、課程特點和課程實施步驟，各班相繼成立了研究性學習課題小組。學校開展的研究性學習，注重研究過程，注重評價多元化。學生從社會生活中選題研究，培養了學生關心周邊環境和國家大事的責任感，通過收集、處理和加工信息資料，激活了創造潛能，樹立起學習信心，發展了思維能力和創新精神，培養了合作能力和團隊精神。
搞好課題研究，不斷提升教研水平。「科研興校」是實驗中學的辦學宗旨之一。學校在各科教學中，廣泛開展各種教學法實驗，在學校結出了豐碩的科研果實。《教材潛能的挖掘與學生創新思維能力的培養》、《發現式教學法》、《開放性語文課堂教學》、《「四位一體」教學法實驗研究》等課題都被列入省、市級重點研究課題並順利結題，《高中英語單元整體教學法實驗與研究》和《中學英語整體語言教學實驗與研究》兩項課題還被確定為國家基礎教育實驗中心和中國基礎教育英語教學研究資助金項目。張漢武、曹德中老師的研究課題《挖掘教材潛能，培養學生創新能力》榮獲白銀市科技進步獎。何萬齡老師所撰寫的系列論文《高中物理專題課的復習設計》、《抓好高三物理總復習的幾個關鍵》、《提高分析物理問題能力的途徑》分獲第一、二、五屆甘肅省基礎教育優秀科研成果三等獎和二等獎，2006年又有2項國家級課題順利結題，有2項課題研究成果榮獲甘肅省第六屆基礎教育科研成果二、三等獎。
近年來白銀市實驗中學繼續加大教研投入，以教研促教學，以教研促教改，以教研促發展。先後創辦了《勁草》、《教研》、《科苑》等系列校刊，發表教師教育教學論文及工作總結、經驗總結200餘篇，發表學生習作和小論文900餘篇，完善了教師教研激勵機制，營造良好的教研環境。
開發校本課程，推行課程改革。長期以來，白銀市實驗中學始終嚴格按照部頒標准，開齊開足所有部頒課程，同時，加強校本課程的研究開發，大力推行課程改革，逐步建立起必修課、選修課和活動課有機結合的新的課程體系，把全面發展、主動發展、創造發展的主動權交給學生。2003年起，學校開設有國防教育、人口教育、心理健康教育、青春期衛生教育、安全與急救知識等選修課。同時結合我校實際，先後開設了「中國名詩欣賞」、「英語文學欣賞」、「體育特長培養」、「音樂欣賞」、「書法」、「表演藝術」等10餘門校本課程，這些校本課程的研究與開發，極大地開闊了學生視野，提高了學校健康高雅的文化品位，同時也使一部分有特殊潛能的學生脫穎而出。
加強體、音、美、勞動和信息技術教育，提高學生的綜合素質。白銀市實驗中學重視對學生進行體育、音樂、美術、勞動和信息技術教育，認真執行《學校體育工作條例》，上好「兩課三操」，開展經常性小型多樣的課外體育比賽，讓學生每天至少參加1小時以上的體育活動，全校《國家體育鍛煉標准》達標率達97%以上，體育合格率100%；早操實行分級管理，班主任跟班，值周班學生檢查記錄，每周公布評比一次，並納入班級考核和班主任考核。學校成立有田徑隊、籃球隊、足球隊、武術隊、體操隊。對特長生採取集中訓練的辦法，每天訓練三小時，實行體育老師分項目分組承包制，對各代表隊按參賽成績和高考體育上線人數兌現獎罰。近三年，先後為體育院校輸送學生10多名。
白銀市實驗中學作為白銀市唯一市屬高級中學，學校的培養目標非常明確，即適應社會主義現代化建設的需要，辦「人民滿意的學校和教育」。白銀市實驗中學的具體辦學目標是「建一流學校，育一流人才」。多年來，學校堅持「以人為本，全面發展」的辦學理念和「一切為了學生的發展」的辦學宗旨，倡導「求實、文明、進取」的校風，「敬業、嚴謹、善教、愛生」的教風，「自信、刻苦、尊師、守紀」的學風和「公正、民主、務實、創新」的領導作風，與時俱進，不斷深化教育教學改革，全面推進素質教育，使教育教學質量穩步提高，贏得了政府的肯定和社會的廣泛認同，成為了青年學子學習、成長的理想樂園。
在實際工作中，白銀市實驗中學通過校務委員會會議和每年一次的教職工代表大會，集中討論學校發展的規劃，討論學校的各項預算，討論學校建設、師生管理等方面的制度和條例。先後討論、制定、完善了《白銀市實驗中學職稱考核定量計算暫行辦法》、《白銀市實驗中學教職工學習制度》等100多項規章制度。各項規章制度的出台、完善，既對實驗中學辦學的規范和科學起到了保障作用，又為學校的長遠發展奠定了堅實的基礎。 教師隊伍建設是學校工作的「重中之重」，對一個新建學校來說更是如此。建校之初，白銀市實驗中學從省內各學校抽調了一批教學骨幹，讓他們先撐起學校教育教學這一塊主陣地。之後，學校每年從西北師范大學通過試講分配多名優秀大學生，這樣一來，學校的培養對象除學生之外，更重要的是青年教師，只有抓好了青年教師的培養，才能更好地完成學生的教育培養，才能使學校的發展有後勁。為此實驗中學制定了「一、三、五青年教師達標工程」，即一年掌握教學基本功，2－3年打好基礎，3－5年脫穎而出。青年教師剛從大學畢業走上講台，從學生變成老師，為使這一角色得到順利轉換，實驗中學制定了一些相應的制度和措施，促進青年教師盡快適應教育教學工作。如學校制定了青年教師和老教師一對一拜師的「導師制」，規定新走上工作崗位的青年教師必須拜老教師為師，學習教學和管理的經驗和方法，在1年中必須和指導老師互相聽課60節以上，1年後轉正定級時由指導教師寫出鑒定評語，並把老教師的指導情況和新教師的學習情況納入到年終考核，用以促進以老帶新的工作。在此基礎上，學校還組織教職工學習《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設綱要》等文件，組織教職工聆聽各種師德報告，觀看師德師風啟示錄電教片，向教職工提出加強道德修養的五個自我：自我教育、自我約束、自我鍛煉、自我管理、自我完善。在工作中發揚互諒、互讓、互敬、互學的「四互」風格，育人先正已的存心正，為人正，說話正，幹事正、走道正的「五正」要求，形成了潛心育人的良好局面，以高尚的品德和行為熏陶學生的教風。為了進一步激活教職工的工作動力，學校還在全市范圍內率先推行中層領導幹部競爭上崗、教職工全員聘任制和校內結構工資制的「三制」改革。通過競爭，有7名優秀教師走上了中層領導崗位，形成了中層幹部能上能下，工作中多勞多得的競爭氛圍。各個教職工也根據各自的特長選擇適合自己的工作崗位，校內結構工資與所從事的工作效益直接掛鉤，極大地調動了廣大教職工的工作積極性，促進了學校工作的良性發展。
為激發廣大教師教學與管理的積極性，推動學校教育教學質量進一步發展，白銀市實驗中學從2004年起在各年級開始推行教育教學目標管理制，在年級制教育教學目標管理制度中，年級組是學校實施教育教學的基本單位，具有六大管理職能：教學管理、質量管理、學生德育管理、班級管理、教師培養管理、考核管理。年級制教育教學目標管理制度最大的特點是全員化、全面化、全程化和精細化。培養目標科學化，班級管理精細化，教育教學最優化，學習成果最大化；管理全程化，德育為先，搶占意識領域；教育開放化，全面發展，拓寬知識視野。在班級管理上，學校樹立起了大教育、大管理、大責任的現代觀念，統一規劃、系統部署，實行統一的系統化精細管理。管理講求系統性，資源統一調度，協作互補；建立科學民主的管理制度，使班級管理定量化、精細化、科學化；建設公正、和諧、真誠、友愛、協作、上進的班級文化；立體化育人：每半學期一封致家長信，每周一次家校聯系，暢通的家校聯絡方式將學校教育成果延伸到家庭和社會；推行賞識化、親情化的生活管理，以尊重人、關心人、激勵人為一切管理工作的出發點，以造就人、成全人、發展人為一切管理工作的落腳點；制定每個學生的三年發展規劃（《學生發展規劃書》），建立學生成長檔案（《學生成長記錄》），讓進步看得見。
這種創造性的教育教學管理模式體現了學校「以人為本，全面發展」的辦學理念，極大地發展了學生，發展了教師。目前，這種新型目標化管理在學校已深入人心，得到了廣大師生、家長和社會的普遍認同和廣泛贊譽。 白銀市實驗中學於2011年8月遷入新址，建築整齊美觀，設計新穎的教學大樓、設施齊全的電教實驗樓、設備先進的教師辦公樓、寬敞干凈的學生餐廳、安全衛生的學生宿舍樓、教學天文觀測台、金港城體育館，錯落有致，布局合理，校園內綠樹成蔭，草坪鋪翠，構成了美麗的庭院式建築群落。其中教學區主體建築包括2棟教學樓、1棟實驗樓、1棟辦公樓、擁有教室42間，符合國家一類標準的物理實驗室3間，化學實驗室3間，生物3間，實驗設備先進，葯品齊全，可以開齊全部演示實驗和分組實驗；裝備了2間微機室、1間語音室、2個多媒體教室；學校圖書館藏書4萬余冊，各種報刊雜志347種，工具書、參考書216種。投資200萬元、功能齊全的校園網於2006年7月正式開通，它囊括了接入網際網路服務、電子郵箱服務、學校管理信息系統、電子圖書館、EOD點播服務、電子課件製作服務等主要功能，其中，學校管理系統可提供教務管理、教師管理、學籍管理、考試管理、學生成績管理、學生綜合素質管理、學生體衛管理、輔助教學管理、校產管理、辦公自動化等功能，實現我校管理的信息化；電子圖書館，內置35000多冊電子書籍，並可以不斷擴充，同時具有圖書管理功能；EOD點播服務，可以為教師隨時提供互動式的點播服務，利用這項服務，教師可以在教學中隨時點播任何文件、音視頻資料、電子課件等資源，進行多媒體教學，學生也可以利用此服務進行自學；電子課件製作服務，教師通過簡單的學習，可以利用電子課件製作系統，製作出自己滿意的電子課件及教案。校園網的投入使用，使學校的教育技術步入了信息化的行列。
白銀市實驗中學體育運動區有400m標准跑道的田徑場和草坪足球場，6個籃球場、2個排球場，有容納2000人的看台。面積為2600平方米的體育館集籃球、排球、羽毛球等活動於一體，並設有大型舞台和藝術排練中心，室內乒乓球室6個。生活區包括可容納600餘名學生同時就餐的餐廳、2棟學生宿舍樓、浴室、醫務室、商店等，各類生活設施一應俱全。學校致力於創建園林化綠色學校，營造濃郁的人文氛圍，分步實施校園整體環境規劃方案，目前校園可綠化地綠化率達100%。
高效優質的後勤服務工作是學校教育教學工作順利進行的前提和保障，學校總務後勤人員堅定地執行「為教學服務，為師生生活服務」的宗旨，在實際工作中不斷更新服務理念，提高對做好後勤工作的思想認識，努力完善責任體制，明確工作責任，落實工作措施，消除安全隱患，強化責任追究制度，不斷加強與學校有關部門的密切配合，做好教學工作的後勤保障工作。

❽ 山西省實驗中學物理老師白銀平教得怎樣

山西省實驗中學不掛網公布此類信息，

建議直接詢問學校辦公室、教務處。

好好學習，天天向上。

只要用心去學，你就是最好的。

金猴獻瑞，吉星臨門。

祝你學業進步，馬到功成。

❾ 白銀市實驗中學VS白銀一中

當然是市一了~呵呵 我就是市一畢業的 進去看看不就知道了 o(∩_∩）o...

❿ 2020年白銀市第十中學跟實驗中學合並嗎

目前白銀市第十中學跟實驗中學還沒有合並的意向，如果要合並起來，必須要進行新校舍的建設