南京曉庄學院附屬中學

⑴ 南京曉庄學院曉庄校區這學校怎麼樣

宿舍環境比較差勁的，學校太小拉，而且很破舊啊，什麼健身館，游泳池，大學超市，圖書館啊什麼也沒有,但至少在市區~上街方便啊
因為這個校區是最老的
其他校區都不錯

⑵ 南京曉庄學院附屬小學怎麼樣

南京曉庄學院附屬小學，本省范圍內，當前企業的注冊資本屬於一般。

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⑶ 南京曉庄學院有哪幾個校區是民辦的

曉庄只有江寧這一個校區有民辦的，也就是行知學院，曉庄現在只有兩個校區，江寧和莫愁校區。南京曉庄學院沒有專科的，以前在邁皋橋那邊有一個老校區已經賣給別人了，現在是一個專科學校，但已不屬於曉庄的了。

⑷ 學生寫的南京曉庄學院附屬小學的作文

江西省修水縣白嶺小學胡丹丹【內容提要】小學作文，是小學語文教學中一個十分重要的環節，也是衡量學生語文成績好壞的一個重要標志。本文將從激發學生寫作興趣，鼓勵學生平時善於積累；注重語言的美化；為學生提供豐富的想像空間和機會；同時重視作文的講評和修改等幾個方面來指導學生寫好作文。【關鍵詞】小學作文興趣積累美化想像重視一說到作文，對於小學生而言，這可是學習上遇到的最大的攔路虎，每每談虎色變，畏懼不已。對於教師而言，這也是一個很沉重的話題，可每當談到作文教學時，大凡都是採取漠然的態度，總感覺在此問題上束手無策。特別是對於農村的小學生而言，他們的視野不夠開闊，生活的天地不夠寬廣，自然寫出來的東西不是記流水帳就是空洞無物、千篇一律。但是，小學作文，又是小學語文教學的一個重要環節，也是衡量語文成績好壞的一個重要標志。該如何指導小學生寫好作文？這似乎成了許多語文老師最關注的問題。針對這個問題，我結合最近幾年教小學語文的經歷和學生的一些實際情形，在這里和同行們來談一談我個人的一點淺見，不妥之處，願和同行共同商討、斧正。一、激發學生的寫作興趣我國古代的教育家孔子曾說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是促進學生寫作的動力源泉，是學生樂於寫作的最好的催化劑。只有讓學生積極了，主動了，樂寫了，那麼寫作也就不再成為他們的一種負擔，而是一種習慣，一種挑戰了。因此，如何激發學生寫作的興趣這一教學環節，就顯得尤其重要。因為它關系著學生樂於寫好作文的關鍵，也是寫作最重要的前提。1、利用學生的表現欲和成就感激發寫作興趣現在的學生好勝心其實都很強，而且還極愛表現自己。作為老師要善於抓住這一特點，激發學生敢於寫作，樂於寫作，而不能抑制其發展。在平時的作文教學中，多多挖掘學生作文上的閃光點，文章里哪怕是一段、一句甚至一詞，只要學生用得好，老師都得加以肯定和表揚。當學生嘗到被人肯定的快樂的滋味後，那麼，自然對寫作就會多了一份喜悅，少了一份排斥了。同時，多多提供讓學生表現自己的舞台，像舉班級習作園地，把優秀的段、篇章張貼上去，供學生欣賞。鼓勵學生積極投稿，像我們中小現在舉的幕阜風報刊，還有縣、市舉的徵文活動等，讓學生積極參與，給每一個學生表現的機會，這樣，學生的積極性調動起來了，寫作也就不再是我怕寫作，而是我要寫作了。2、讓學生親自體驗生活，激發寫作興趣生活是寫作的源頭。只有走近生活，親身體驗生活，才能體會得到真正意義上的生活，也才能寫好豐富多彩的生活來。教育家葉聖陶曾說過：生活如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然流個不歇。學生如果沒有豐富多彩的生活，那麼就會腹中空空，腦中無物，毫無寫作之本。因此，多讓學生走出課堂，走進生活，親近大自然，融入大自然。去感受，去體會。例如在指導學生寫一篇有關景物的文章時，我便帶領學生到學校前面的河堤上傾聽潺潺的流水聲；到寬闊的田野里欣賞金黃的麥浪，感受農民伯伯豐收的喜悅；到鬱郁蔥蔥的樹林里，去領會青松的堅韌，白楊的挺拔；到空曠的草地上，仰望藍天下自由飛翔的小鳥讓學生在美景中漫談，暢游，細細品味，讓這美麗景色在學生的心靈深處盡情放飛。如此，學生寫出來的文章必會活靈活現，真情實感了。3、讓新資源走進課堂，激發寫作興趣傳統的寫作教學，無非是老師簡單地介紹一下習作的要求，和提綱式的寫作模式，然後讓學生按照這種模式把作文寫完整來。這樣的作文教學，簡直像一灘死水，毫無生機與活力，而且還緊緊地束縛了學生寫作的思維，鉗制了學生思維的發散。而現在，隨著科技的迅速發展，課堂上各種各樣的新資源如雨後春筍般涌現。特別是多媒體，它集文字、圖片、音頻、視頻於一體，讓真實的生活在屏幕上再現，深深地吸引學生們的注意力和調動學生的積極性。不過，在培養學生興趣的同時，應促使學生注意觀察，這樣寫作，那一幅幅生活活潑的圖片，那一首首勾起記憶之弦的歌曲，那一場場扣人心弦的畫面，便會牢牢地刻在學生們的心上了，那麼，接下來的寫作，便會思如泉湧了。二、鼓勵學生平時善於積累。平時，寫作課上，每當學生寫作時，眼睛獃獃地叮著題目，半天都寫不出來一兩句話的時候，我便問自己：這是什麼原因呢？學生的回答，讓我找到了問題的根源。就像常言說的：巧婦難為無米之炊，沒有材料可寫，學生當然寫不出來了。因此，腦中很快閃現了兩個應對的詞語積累。下面，我以我班學生的情況制定了以下幾方面的積累方案。1、從平時的閱讀中積累。自古文人墨客，對閱讀可是情有獨鍾。唐代大詩人杜甫也曾說：讀書破萬卷，下筆如有神。可見閱讀對寫作起著很大的影響。但自從電視、電腦等形形色色的媒體出現後，學生們對閱讀更是避而遠之，有個別鍾愛者，也只是翻看一些花俏的漫畫、故事書等。因此，作為老師，在平時教學中，要注意多開展一些有關閱讀的活動。如說故事大賽，比比誰摘抄的好詞好句多，名言名著大比拼，朗誦演講等，以此激發學生的閱讀興趣，從而能從中積累寫作素材，提高寫作能力。2、從日常的生活中積累紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在書上看到的事情，遠及不上自己親身體驗的。例如，指導學生以《第一次_______》為題，寫一篇作文之前，我會布置學生回家跟隨爺爺奶奶或爸爸媽媽做一件事，而且這件事，必須是自己親身實踐，實踐之後，認真做筆記，把整件事的過程按順序描述出來。當學生信心滿滿地把作文本交上來時，我想這次的實踐達到了我預期的目的。雖然他們的語言不夠優美，但真實的事情，真實的感受卻描述得生動、細致。可見活生生的生活素材更有利於寫作的需求。而現在身處農村的小學生，親力親為的事情比比皆是。但如果只讓他們親身去做，而不注意去觀察做的過程，不善於去捕捉生活中的點點滴滴，不記錄精彩的瞬間，到頭來，作文一樣會空洞無物，平淡無奇。所以，在親身體驗生活的基礎上，還需要善於觀察生活，記錄生活。茅盾告訴我們：應當時時刻刻身邊有一枝鉛筆和一本草簿，無論到哪裡，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來。身處農村的小學生，更是有著得天獨厚的條件可以去積累：花草樹木、蟲魚鳥獸，田野的四季風光，身邊的人、事、景、物等都可以用自己明亮的眼睛去捕捉，去觀察，去記錄。久而久之，日積月累，寫作的材料便會信手拈來。三、注重語言的美化愛美之心，人皆有之。作文也一樣。一篇通暢的文章，讀來朗朗上口，給人帶來舒適美感；一篇文采匪然的文章，欣賞起來更是令人耳目一新，連連稱贊。可見，語言的美醜也是評定作文優良的決定性的因素。但如何體現語言的優美，讓語言的花蕾綻放出誘人的光芒呢？首先得依附於平時的積累，像好詞好句，名人名言，俗話諺語歇後語等，根據情境，恰當地鑲嵌其中，這與乾巴巴的直述，可形象生動多了。其次，在習作中，准確地運用多種修辭手法，像比喻、擬人、排比、誇張等，這好比在畫家在平淡無奇的水墨畫上增添了多種色彩，瞬間便會令人耳目一新，深深地被吸引，如此，作文評價上也會高人一疇。最後，保持語言的流暢，讓讀者讀來如行雲流水般，一氣呵成。這種美感，如何不使人贊嘆呢？四、為學生提供豐富的想像空間和機會愛幻想是兒童的天性。我們不能褻瀆或是抹殺它，而應該盡可能地提供相關的氛圍與機會。如這學年在教學六年級語文第一單元時，我便讓學生走出課堂，走進大自然中，把自己當成是自然界的一員，大膽地去想像它的一切，然後讓學生以各種不同的文體，寫出自己想像後的情景。其中有同學以假如我是一棵樹為題，寫出了這樣一段：假如我是一棵樹，我會讓鳥兒在我的頭發上搭窩；假如我是一棵樹，我一定會給人們吸走空氣中的污染，讓人們的身體更健康！假如我是一棵樹，我不想孤獨地長在一個偏僻的地方，因為每當大風大雨來臨，僅靠我的力量是很難抵擋的。我要向我的同胞發出信息，希望大家團結起來，組成一片綠盈盈的森林。文字雖朴實，但字體行間，卻滲透著孩子們美好的想像和心願。現代科學巨匠愛因斯坦說：想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。所以，放手讓學生大膽地去想像，去抒發美好情感吧！五、重視作文的講評和修改歷來，作文的講評與修改，被眾多老師所忽略甚至輕視。殊不知，作文的講評與修改，跟學生的寫作興趣和技巧方面有著非常大的聯系。因為，作文的講評與修改，不但可以幫助學生更加深刻地認識到自己作文的優缺點在哪，而且還可以讓學生反思該如何改進，如何提高。應對下次的習作時便會信心倍增。如果將其作文本束之高擱，不聞不問，那麼學生將永遠不知道問題的症結，自然寫作水平也會停滯不前。所以，我們必須重視學生作文的講評與修改，把它當作寫作教學中重要的一環，長此以往，學生的寫作水平必會與日俱增。

⑸ 南京曉庄學院好不好

南京曉庄學院的教育專業非常好，尤其是小學教育，雖然這是一所二本院校，但是回該校的小答教專業要求本一的分數線。很多考生都是沖著該校的專業來的。如果你能進，那工作就好找多了。至於本校的其他專業就很一般般了，一般過了二本都能進。估計南京曉庄學院最好的也就是小教專業了。如果你沒有考進南京曉庄學院的小教專業，那也沒關系，其實上大學，不管學什麼，都是要靠自己的，如果自己肯下功夫，什麼大學，什麼專業都是浮雲啦，重在是你足夠的優秀，努力學習，你總會成功的。希望我的回答能幫到你。

⑹ 南京曉庄學院附屬小學畢業後，可升入哪幾所中學

南京曉庄學院附屬小學畢業後，可升入中學有：南京曉庄學院附屬中學、華電中學。
南京曉庄學院附屬中學是南京市教育局直屬唯一的獨立初中學校，校訓為「厚德崇真」。學校現有20個班級，學生近900人，教職工92人。校領導班子年輕有為,勤政廉潔,銳意進取,各項工作取得了長足發展,教師隊伍德能雙馨。近幾年,學校先後被評為「江蘇省實施教育現代化工程示範初中」，「江蘇省文明單位」，「南京市德育先進學校」，「南京市心理教育實驗學校」，「南京市三八紅旗集體」，」江蘇省巾幗示範崗」,理、化、生實驗室躋身「南京市先進實驗室」行列。2006年學校被批准為南京市小班化教育實驗學校，現在，學校全面實施小班化教學，推行「自主、互助」新的課堂教學模式，強調發揮學生的主體作用。學生座位秧田式變成圓圈式，實行「15+30」課堂時間，老師講授時間一般不超過15分鍾，而學生自主學習討論的時間為30分鍾左右。老師精心編制「導學條」，它不同於教案、學案、練習卷、學習提綱等，內容由學習目標、學法建議、探究重點、反饋提升四部分構成。每個小組就圍繞「導學條」進行討論，極大地提高了學生的學習興趣。經過一段時間的探索，取得了令人矚目的成績，三個年級在下關區統考中均名列前茅，教學業績譽滿城北。

⑺ 南京曉庄學院是公辦還是民辦大學

南京曉庄學院是公辦大學。

南京曉庄學院，

為江蘇省和南京市共建的全日制公辦本科院校。

祝你好運。

⑻ 五塘廣場到南京曉庄學院附屬中學怎麼走

公交線路：77路區間，全程約1.7公里

1、從五塘廣場步行約200米,到達五塘村站

2、乘坐77路區間,經過2站, 到達緯一路站（也可乘坐77路、42路）

3、步行約320米,到達南京曉庄學院附屬中...

⑼ 南京曉庄學院怎麼樣

首先我想糾正一下樓上的同志，曉庄不是民辦院校。。。

曉庄是正宗的公辦院校。。

老校長是陶行知先生，有一段時間因為革命問題停辦，後因周恩來親點重辦的

所以，鄭重申明曉庄學院是公辦本二院校，曉庄學院行知學院才是本三院校，也就是所謂的民辦院校。。。

下面回答樓主的問題哦。。。

首先，樓主說的兩個專業都屬於一個院，我們常簡稱為「數信院」

數學系：貌似偏向師范類。（曉庄的特色專業就是師范類專業，因此該專業應該還不錯吧。）

軟體工程，本人不是很推薦的。。這類專業我覺得曉庄的師資確實不咋滴。。

還有吧，這個學校好不好？實在不好評價。

錄取分數在那邊，我想大家的第一印象也出來了吧，而且大多我身邊的人若談起高考都是用失利形容。。不過，我個人覺得也不可以說他不好，我們自己的分數考在那邊，也大致決定了我們可以上什麼樣的學校吧，這個還是要面對現實的哦。。

其次，學校的風氣還是不錯的，晚上在自習教室正常都有很多人，若是想學習的人可以很快投入的。。

曉庄的伙食很不錯，食堂的飯菜與其它學校比起來是物廉價美。。

別的我暫時就想不到怎麼介紹咯。。總之，我覺得放正自己的心態，金子在哪都可以發光的。。。再好的學校也有不好的學生，就算是再差的學校也有人才出現！

希望我的回答可以幫助到你~~

⑽ 就讀南京曉庄學院考研後可以教高中嗎

1、就讀南京曉庄學院考研後可以教高中。
2、不管本科是哪個學校，只要具有碩專士學歷就肯定屬可以教高中。
3、一般來說名校的競爭比較激烈，如人大附中2016年招聘公示的人員都有博士和留學回國人員，但普通高中則應該沒有問題。
4、碩士就業不是問題，主要還是取決於各人的期望值、能力和機會。