1. 山西省實驗中學的學生在哪高考
在哪兒考的都有啊。
2. 山西省實驗中學要不要外地戶口的學生成績能夠分數線的
省實驗每年會去山西其他縣市招生，與山大附爭奪生源。分數很高的學生不會被忽略的。當然，也可以自己想辦法接觸招生辦的老師。
3. 據說山西省實驗中學高中部學生宿舍的管理很亂，生活老師基本上不管，任由學生晚上不睡，學生多租房，真的
我不知道你聽誰說的，學校要求的是學生要住在宿舍，那些不住的都要回家，這些學校都要查，宿舍每天都要整理衛生，生活老師還要檢查的，你的這些情況我們不知道發生在那個地方，另外實中每年還會評一次宿舍的獎，有不少人都評上了
4. 山西省實驗中學如何招收外地學生
你是哪的？考完直接報就行了，志願沒用。
建議分數差不多可以的話去忻一中(差10分以內)
實驗近年發展不好，如果考不上實驗重點班，且自製力不強不建議去實驗，浪費青春 實驗08級學長敬告
5. 關於山西省實驗中學的問題
平均分85之上吧……這個可以按照近年十中分數線，然後把你各科乘一下中考的分數和現在百分的比，然後看看自己是什麼水平（比如語文120分，但是你現在滿分100，就把你語文成績乘以1.2；比如物理到時候80滿分，把你現在成績乘以0.8）
國際班是對口國外大學的，上起來很容易（400多分就行了），「那不叫十中」。沒打算那種出國的話，無論是普通高考還是普通出國（考TOEFL，IELTS，SAT之類的）都不要上那裡。
初二不算晚，努力的話什麼都可以考上。就算相差一點點，還可以上個稍微差一點的但是也很好的比如三中。如果不努力的話就慘嘍～
我們原來有個同學一向表現平平，初三一個學期就突飛猛進的那種，最後十中實驗班。
作為一個初高中都在十中的人，我只能說十中的學習環境還是很寬松的，自學與否取決於個人。老師肯定是有問必答。但是如果你想拋開老師，沒問題，老師不管你。老師負責上課講課下課答疑，很少趕著問你作業，或者給你一大堆作業還經常檢查。
老師肯定有不怎麼樣的，但是總體水平必然是高於其他學校。當然這個「其他學校」不包括五中山大附一類……這些都差不多，不用多說。
還有現在學校和學生關系比較矛盾……主要是因為這個住校的問題。所以一定考慮清楚住校與否再做決定。住校早晨要跑操。當然要是附近租房，有房子也無所謂。畢竟十中現在偏遠了。另外的感覺就是學校管的越嚴格了……自由的風氣感覺小了，但是還是相對自由的。
但是十中還是一個很不錯的學校，至少相比其他的，很不錯（依然除了五中山大附）。
努力吧，努力沒有問題可以考上的，初中的內容不多。就如同樓上說的，奮斗過了，就問心無愧了。難道因為努力也考不上就不努力了么？
另外就是學習的時候注意方法。有的東西很多人都很費力做起來，但是有的人就很輕松。並不是聰明多少，而是方法正確。
加油
6. 有關山西省實驗中學招生情況
初中不對外招生，只招太原市的。
高中實驗班全省招生（教育部不允許，但實中跟省政府關系比較好，所以可以「秘密」進行），有的是到當地去招生考試，有的是電話聯系以前給實中投過資料的，統一在實中校內考（比如說鄙人），有的是中考後憑中考成績錄取的，這種情況一般得650分以上（滿分690），或者是某個地市的前十名左右以內。普通班一般不對外招生，想進得找關系。
考試科目，我們那屆：語文、數學、英語、理化。
如果時間緊，倉促一類的情況，可能只考數學、英語、物理。
比起山大附和五中，題比較簡單，以中考題為主，所以只要做好中考題就問題不大了。
由於這種招生理論上講是不合規矩的，所以往年的考試試題......除非你有校內很硬的關系，一般人恐怕無能為力。
如果你是本屆初中畢業生，那隻有憑中考了，招生考試早過了。
如果不是，那麼勸你真的想進實中，就找機會給實中投你的資料，尤其是成績單，一定要保留你初中歷次考試的成績單（有全校排名的），尤其是幾次模考的，非常重要，有時候憑那個就能直接進，當然得足夠優秀。
最後，提醒你注意：如果要進實中，一定要進實驗班，否則基本沒意義，普通班很可能還不如你們當地的好學校。
7. 山西省實驗中學收山西省內其他城市的學生嗎我是一個初三學生，高中想考到那裡讀
收啊，我們班很多人都是外地的，貌似太原就只有實中收外地的，因為實中是唯一一個省教育廳直接管理的高中
8. 山西省實驗中學高中畢業考上大學的學生是自己回學校拿高中檔案的么急、、請知道的回答。。
是。去學校去。如果學校沒，就補辦一個！
9. 山西省實驗中學新校區新初一的兩個班都是什麼班
西省實驗中學是山西唯一一所直屬省教育廳管理的省級重點中學、省示範高中，山西唯一一所經批準的具有中外合作辦學資格的中學。 山西省實驗中學創建於1882年，前身為令德堂書院。
山西省實驗中學高新校區佔地面積12萬平方米，建築面積110.2萬平方米。包括教學樓、藝術樓、綜合實驗樓、教師辦公樓、圖書館、行政辦公樓、公寓樓、學生食堂和綜合體育館和運動場。
折疊辦學規模
截止2014年，山西省實驗中學共有學生4500餘名，教學班90個。
折疊師資力量
截止2014年，學校有教師300餘名，專職教師98人，全部擁有大學本科以上學歷。教師年齡、教齡、職稱、學科、性別結構合理。高級教師63人，一級教師26人，二級教師28人。我校擁有省特級教師7人、省學科帶頭人18人、太原市學科帶頭人25人、省教學能手32人、國家級課題組成員20人、太原市教學能手12人、山西省骨幹教師3人、太原市骨幹教師20人、太原市名師5人。
去五中補習
山西省實中沒有專門的補習班，只能插到應屆生班中。
那個紅樓補習班其實是不屬於實中管的。不過質量也不錯
10. 山西省實驗中學和山大附中的高中，分別適合什麼樣的學生去
看到每年都有人因為三個學校哪個更好的問題爭執不下，因為本人自己讀書和家人工作的關系，對三個學校都比較熟悉，手癢寫一個帖子，並不是為了捧這個貶那個，只是比較客觀的分析評價一下，也算為學弟學妹們選校做一點建議。
首先是社會偏好的比較。其實每年中考招上來的尖子生源數量還有中考分數線肯定說明了社會對三個學校的評價，盡管這種評價不見得一定客觀。從這幾年來看，尖子生主要傾向進入附中和十中，說明尖子生的眼裡這兩個學校最適合他們發展。而五中分數線一直居高則說明中等偏上的學生認為五中更適合他們，十中分數線偏低說明中等學生認為十中不適合他們。附中分數線持續上升到穩定超過五中十中則說明社會評價認為附中在整體升學方面表現要超過五中和十中。
其次是師資力量的比較。就教學水平而言三個學校老師水平大致上相當，並沒有明顯的差距。不過就開放性和進取精神而言，附中要比十中強，十中要比五中強。附中十中老師比五中老師的優勢在於開放，五中老師相對保守安逸，知識結構比較封閉單一。完成高考教學任務固然已經足夠，進一步的指導就捉襟見肘了。當然，個別如張召光老師一類屬於異數，不在討論范圍之內。而附中對十中老師的優勢主要在於勤奮，由於附中對老師的激勵和評價體系比較完善，唯數據論，整體風氣也比較進取，所以附中老師的壓力非常大，整日忙於教學和自身進一步學習。
然後是高考和競賽成績。高考成績主要取決於生源和訓練的嚴格性。五中和十中在日常教學和高考訓練中表現基本一致，附中則明顯的要嚴格許多，以考代練的色彩很濃，通過密集考試激發學生學習動力，據說從高一考試就是每天十節課加晚自習，周六還要周考。三年訓練下來效果從高考來看是很明顯的。到現在附中的高考成績無論從清華北大人數還是整體平均分和升學率都明顯超過五中十中，這是客觀事實，無需否認。五中現在陷入了可怕的惡性循環，士氣低落，老師對校長的抱怨非常嚴重。而且成績連年下滑，今年的數據我沒有看到。以去年為例，五中公布的高考成績全系偽造。160人的600分以上實際只有120人，而且其中約60人為五中暗地裡招的補習班考出來的。這個數據內部人都知道，絕無半點虛假。而十中高考成績並不穩定，基本上依賴當年的生源。如提前報送的尖子生太多，則高考大受其影響，今年就是一個例子。
學科競賽來說，附中無疑佔有絕對優勢。不過因為附中貌似在調整戰略以適應新的形勢，所以對待學生參加競賽的態度有保守的趨勢。當然這也有不想流失太多高考高分的考慮。所以以今年的競賽為例，附中拿到保送的人數有所縮減，而十中則有所上升。五中的競賽則主要依靠個人能力，在專業化訓練方面差距很大。
最後說說學習風氣。五中的學風最為一板一眼規規矩矩，開放性很差，進取心也不強。優點是省心，安心跟下來結果總不會太差，缺點是在尖子培養方面資源匱乏。附中的學風是斯巴達教育，日常學慣用密集的考試來保證學生永遠不敢掉以輕心，競賽訓練競爭殘酷，課外活動也接二連三勞心勞力。所以在附中學習壓力遠大於五中和十中。優點是升學方面有很大優勢，三個同等水平的學生在三個學校學習，附中學生的升學情況基本上要遠好過五中十中。缺點是不夠人性化，容易導致學生沒時間思考長遠問題和形成好的價值觀。十中普通學生學習壓力不大，尖子生競爭比較激烈，風氣比較開放和自由。所以十中的尖子生素質都比較高，普通學生則乏善可陳。優點是環境寬松，尖子生長遠來看發展很好。缺點是升學方面乏善可陳，兩極分化嚴重，對普通學生並沒有好處。
大概就說這么多，大家隨便看看，希望對大家中考選校有所幫助。至於已經進入高中的學弟妹們，不必為了這個問題太多爭執。每個學校都有很優秀出色的人物，自己努力為自己也為母校爭光就是了。