A. 中學實驗樓最高幾層
沒人知道吧
B. 某中學有一棟實驗樓,實驗樓平面圖和正立面圖所示,為層次不同的建築物,求其建
（ 1 ）以教學樓為原點建立平面直角坐標系，則實驗樓的回位置是 (-100 100)_ 。 ……答………………………………… 3 分 （ 2 ）實驗樓在教學樓的西北方向 141.4m 處。……………………… 6 分
C. 南開中學實驗樓介紹
對不起，南開中學沒有實驗樓。普通教學實驗室位於翔宇樓，體驗創新實驗室位於含英樓。
D. 某學校新建了一棟實驗樓，向全校師生徵集樓名，一名學生為實驗樓命名為「躬行樓」，他的創意……
①顯示了實驗樓的功能——讓學生自己動手操作實驗。
②體現了新課程教育理念——培養學生的實踐（動手、動腦）能力。
③具有厚重的文化底蘊——語出陸游「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」的詩
E. 某中學准備在新建實驗樓大廳的主樓梯上面鋪設某種紅地毯，已知,都在補充里了
樓梯的台階在垂直方向上的長度總和=側面的高=2.9米，水平方向的長度總和-側面的長=5.3米，
總長度=2.9+5.3=8.2(米),
總寬度=主樓梯道寬=2.5米，
需要的地毯面積=8.2×2.5（平方米）；
這所學校購買這種地毯需花：8.2×2.5×40=8.2×100=820(元)
F. 新巴川中學教學樓的命名 左右兩樓，中間一棟科技樓。
1，相長樓（教與學是相長的，為師者教人亦為學，求學者不免要為師，沒有誰是完全孤立的）
2，善思樓（學當有所取有所不取，一味的接受不是人才，中國的史籍頗多，著名的歷史學家陳寅恪先生在教史研史的晚期，同人說道「中國看上去浩如煙海的史籍，其實都只不過是幾本書而已，折騰來折騰去，一直沒有在方法上革新，在構書上巧立。」一味的遵行古道，不善思善革，終不免在清朝末年上演一幕幕「千年來未有之變局」，一次次被「千年來未有之強敵」打得抱頭鼠竄（引語為李鴻章所述）
3，懷德樓（無才不以啟心智，無德不能立天下。有才無德是教育最大的失敗！當引以為戒。）
辦公樓叫：勤廉樓（「教不嚴師之惰」，所以要勤；
國人最痛莫過於「腐敗」二字，「師為表率」——當老師的不「廉以行事」豈不讓學生打小就在歧途上有所前瞻？「腐敗」豈不永遠越來越「烏煙瘴氣」下去？）
實驗樓叫：躬行樓（「紙上得來終覺淺，覺知此事須躬行。」 現在的人對於實踐是越來越不注重了，分數說到底也就是符號而已）
G. 中學實驗室標語
一． 教學樓
(一) 北樓梯口
二樓：道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深
三樓：出言吐語勿忘有容乃大 行為舉止切記惡小不為
四樓：人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
五樓：天行健，君子以自強不息。（《周易·乾》）
（二） 廊西牆（南）
二樓：雖有良玉，不刻鏤則不成器；雖有美質，不學則不成君子。——韓嬰
三樓：生命如鐵砧，愈被敲打，愈能發出火花。 ——伽利略
四樓：非規矩不能定方圓，非准繩不能正曲直。（《淮南子·說林訓》）
五樓：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯
（一） 南樓梯口
二樓：千里始足下，高山起微塵。 ———白居易
三樓：學而不思則罔，思而不學則殆。 ———孔子
四樓：敏而好學，不恥下問。（《論語》）
五樓：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
二． 實驗樓
三． 辦公樓（東牆）
樓梯口（教工樓梯）
一樓：美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。 ——羅丹
二樓：捧著一顆心來，不帶半根草去。 ——陶行知
三樓：教師的威信首先建立在責任心上。 ——馬卡連柯
四樓：上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。 ——莎士比亞
四． 校園場地（各玻璃門）
圖書館：淳淳人文情懷烘托簇新校園
鬱郁學習氣息描繪美好未來
食堂： 做文明師生
建一流校風
體育館：強通河學子體魄
樹體育品牌特色
五． 綠化帶（*2）
1． 守護一片綠，增添一份美
2． 春來小草醒，請您繞道行
3． 芳草茵茵，足下留情
4． 綠色校園鳥語花香，環保成果你我共享
7. 「通河」小社會，「服務」大理念
8. 爭做好公民，服務你我他
六． 圖書館
（一） 樓梯口：
二樓：知識像一張魚網，魚網愈寬愈牢，網到的魚就越多。
——墨西哥諺語
三樓：吾生而有涯，而知也無涯。（《莊子·養生主》）
四樓：理想的書籍是智慧的鑰匙 ——托耳斯泰
七． 車棚
露天棚鐵皮板：整齊有序，文明停車
小賣部前立柱：停時規范，取時方便（*2）
八． 學校大門
北門廳：優質教育、多元模式、一流人生
九． 露天宣傳牌
千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
十 門口告示牌
1 衣冠不整者，謝絕入內
2 外來人員請到門房登記
3 騎車者請下車推行
4 本校謝絕推銷
就這么多，你湊合著看吧！～～
H. 給中學的教學樓取名，人文功底強的進來幫幫忙
教學樓3棟分別叫：
1，相長樓（教與學是相長的，為師者教人亦為學，求學者不免要為師，沒有誰是完全孤立的）
2，善思樓（學當有所取有所不取，一味的接受不是人才，中國的史籍頗多，著名的歷史學家陳寅恪先生在教史研史的晚期，同人說道「中國看上去浩如煙海的史籍，其實都只不過是幾本書而已，折騰來折騰去，一直沒有在方法上革新，在構書上巧立。」一味的遵行古道，不善思善革，終不免在清朝末年上演一幕幕「千年來未有之變局」，一次次被「千年來未有之強敵」打得抱頭鼠竄（引語為李鴻章所述）
3，懷德樓（無才不以啟心智，無德不能立天下。有才無德是教育最大的失敗！當引以為戒。）
辦公樓叫：勤廉樓（「教不嚴師之惰」，所以要勤；
國人最痛莫過於「腐敗」二字，「師為表率」——當老師的不「廉以行事」豈不讓學生打小就在歧途上有所前瞻？「腐敗」豈不永遠越來越「烏煙瘴氣」下去？）
實驗樓叫：躬行樓（「紙上得來終覺淺，覺知此事須躬行。」 現在的人對於實踐是越來越不注重了，分數說到底也就是符號而已）
I. 某中學實驗樓的土建工程屬於（）
土建工程屬於單位工程，整個實驗樓屬於單項工程，土建中的基礎：砌築：樓板這些屬於分部工程，分項工程就是再往下分