北京十一中學走班制課程表

⑴ 北京十一中走班二,三事的作文

曾經，我們是那麼的熟悉，彼此知根知底，彼此相互信任。
曾經，我們又打又笑，甜甜的味道回盪在教室。
曾經，我們天天聊天，好似有聊不完的話題。
曾經，我們是那麼相互信任，說什麼對方都會相信。
曾經，我們擁有過太多大多的甜蜜，現在，就要用相同的痛苦來衡量。
現在，我們連見面時的一個基本的微笑都已經省略。
現在，我們課間時各干各的，井水不犯河水。
現在，我們一句話也不說，好像互不相識。
現在，我們要去懷疑對方所說的每一句話。
我好像沉睡在過去，永遠都不醒來。
夢醒了，心碎了。
風吹走了愛，也吹走了所有的感情。
希望再次見到你時，我們還能打打鬧鬧。
每次醒來，都希望可以變回原樣。
我有時好想哭，但卻還是倔強的笑著。
我好想失憶，忘記你是誰，忘記我是誰。
那些傷痕或許會隨著時間的步伐，漸漸癒合，而愛卻一去不還，累覺不愛。

⑵ 如何進行走班排課

所謂走班排課，指的是在新高考6選3或7選3的模式下，學校需要根據學生的選課情況開展教學工作，教室和學科教師固定，學生根據自己的興趣愛好或能力水平到不同的教學班上課，這樣，就提出了如何進行走班排課的問題。

總體來說，需要收集學生的選課結果（三門選考科目）、商議學校選擇什麼走班模式、收集排課信息（包含教師任課班級、學科課時數、學科教研時間、教師規則、學科規則等），具體操作步驟如下：

1. 選課：首先需要組織學生根據個人意願進行6選3或7選3的選課，可以通過線上的模式，讓學生登錄選課系統自主選課；也可以通過線下的模式，類似於填寫答題卡的方式，收集選課數據。最終形成學生的選課結果的統計分析。

2. 分班：然後根據學生的選課結果，選擇走班的模式，包括小走班、中走班、大走班。小走班指的是學生根據學校提供的固定組合選課，科目相同的學生在固定班級上課；中走班指的是將三門或兩門選課結果相同的學生組合成行政班，其他科目或學生走班教學；大走班指的是高考必考科目在行政班上課，6選3或7選3的選考科目走班教學。

3. 排課：最後根據選擇的走班模式，進行排課。走班排課的規則比較復雜，一般需要通過適用於新高考的走班排課軟體來完成排課。最終生成課表，包含行政班課表、教學班課表、教室課表、教師課表、學生課表、課表導出等。

⑶ 請問」北京的十一中很厲害，很好嗎」（初中）

有，我在初一（32）班，我們班有一個國際部的外籍學生，塞爾維亞人。國際部不和初中部統一參加考試，另出題。數學，語文題目簡單。英語有一點難。十一學校環境不錯，有游泳館，籃球館，羽毛球館，排球館，體操館。住宿條件極其好。十一學校有6個餐廳，每棟樓都有至少4部電梯。採用走班制，有許多選修課......隨時歡迎你加入十一學校大家庭！

⑷ 聽說上海浙江高中實行了走班制，但不知走班制的課表是什麼樣，現求一張高中走班制的班級課表，可以是截圖

每個人多不一樣的，一般凈量湊一個班，課程一樣的

⑸ 高中走班制每天上課要點名嗎

另外，走班制學習組織方式不僅體現在課堂教學中，也體現在學生的各種學習生活中，特別是在自主管理、社團活動、社會實踐等德育課程中。）。 「走班制」包括三層含義：首先，「走班」的學科和教室固定，即根據專業學科和教學內容的層次不同固定教室和教師，部分學科教師掛牌上課，學生流動聽課。其次，實行大小班上課的多種教學形式，即講座式的短線課程實行大班制，研究型的課程實行小班制。通過不同班級、年級學生的組合教學，增強學生的互助合作。第三，以興趣為主導的走班形式。學生根據自己的興趣選擇上課內容，不固定教師與教室。主要發展學生的興趣愛好，開闊學生的思維。 新的《普通高中課程方案》規定,高中生在學校除了要學習必修課程,還有總量超過必修課程的國家選修課程和一定數量的學校自主開發的校本選修課程。學生可以根據自己喜好,選擇自己喜歡的學科方向和教師,安排自己的課堂學習。上世紀末，中共中央、國務院提出要「深化教育改革，全面推進素質教育」，新課改的目的就是要在21世紀構建起符合素質教育要求的基礎教育課程體系。由於高中教育已經基本普及，高中教育的功能也隨之發生了變化：從只面向少數人的精英主義教育，轉變為面向全體學生的大眾教育，高中教育的目的和任務不再是只為大學輸送合格新生。當高中畢業生可能繼續升學，也可能直接走向社會時，高中教育就應當轉變為培養學生的「人生規劃」能力、職業意識和創業精神，這些正是新課改所十分強調的。高中新課程實驗於2004年啟動，海南、廣東、山東、寧夏為首批實驗區。2005年，江蘇成為實驗區。2006年，實驗范圍擴大到福建、遼寧、浙江、安徽、天津五省市，初步形成了東部沿海省市全面推進高中新課程的格局。此外，這次新課改借鑒了先進國家的課改經驗，是對世界課程改革潮流的自覺順應，這一點在高中課改中尤為明顯。 走班制是中國許多高中開始推行的新型教課模式，與大學類似。這種模式為：日常管理仍在一個固定的班級，稱為行政班，但由學生自由選擇上課內容和學習的教室，學生走班後上課的教室為教學班。不同班級的學生，根據自己所選科目的不同到不同的教室上課，需要時自習也會在教學班上。

⑹ 走班制的開展學校

從2009年9月份開始，青島二中將實行全面「走課制」，即在國家規定普通高中課程的8個學習領域、14個學科，設計87個模塊供學生自主選擇。
為了應對「走課」帶來的諸如學生評價、教學班管理等新問題，學校針對模塊周課時減少造成學生學習的不連貫、學習效率不高的情況，將高一班級和學期各分兩部分，一部分班級集中學習物理、化學、生物；一部分班級集中學習政治、歷史、地理，下學段則反之。這樣在一個學段的學習中，並行科目減少，學習科目的周課時密度增加為4課時，使學生能夠較深入地開展學習。然而分學段集中教學使得學生在後一學段較長時間內不再學習該科目，同樣也面臨著所學內容被遺忘的問題。為此，學校制定了《青島二中「學習夥伴」管理規定》，組織學習不同課程內容的兩個班級結對，建立夥伴班級。兩位班主任綜合學生的學習水平、性格特點、性別等方面因素，建立形式多樣的學習夥伴組合，通過這樣一種形式，使學生能夠取長補短，學會合作。 2004年，深圳中學正式被教育部列為「全國高中課改實驗樣本校」，承擔起相關的實驗項目。
深中新課改主要體現在高二學年。在這一年裡，深圳中學在八大學科全面開設必修、選修課程，同時開設校本選修課程，學生可以跨班級跨年級自主選修：同一學段，學生修習的課程內容可以不一樣；每個學生在不同學段都有自己的課程表。
在這種情形下，「走課制」應運而生。 在北大附中，中學普遍實行的固定行政班已改革變成單元模式。備受關注的「走課制」也在高一和高二進行推廣。
他這樣推行這一改革，希望培養學生的時間觀念、自主選擇和自理能力。
而在北京的一些初中校中，也開始實行走班制。例如：人大附中、十一學校等。

⑺ 北京的初中都是實行走班制的嗎

多數公立學校是這樣的，少數是寄宿的。

⑻ 北京地區的高中現在開始實行走班制教學了嗎走班制開始後如何給學生記考勤呢

目前北京地區好像只有人大附中開始實行走班制了吧，應該試點成功後就會開始普及起來。至於說走班制之後如何進行考勤管理的確是個重要的難題，畢竟把所有的行政班級都打亂了，學生自己選課，出勤和學習過程很難監控到。不過，現在開始推行的藍牙z能手環好像是適應走班制的，藍牙手環可以與電子版牌產生信息連接，學生佩戴手環之後去上課可以實現無感知考勤打卡。

⑼ 北京初中課程表

北京初中一般有如下課程
語文 數學 英語 思品 體育 歷史 生物 地理 音樂 美術內 有的學校還有容選修課（初一）
初二 加上 物理
初三 再加 化學 但是歷史 生物 地理 選修課沒了 音樂 美術課表有，但基本不上。思品初三下學期畢業考試後也沒了。
北京中考只考語文 數學 英語 物理 化學，歷史 生物 地理初二下學期有統測就結課了。

⑽ 北京十一中學怎樣

北京市十一學校原為中央軍委子弟學校，1952年在周恩來、羅榮桓等老一輩革命家的親切關懷下建立，聶榮臻元帥用新中國的誕生日為學校命名。 半個多世紀以來，十一人順應潮流，深沉求索，勵精圖治，敢為人先。以勤奮之筆，風雨兼程，匠心獨運，競其全功，積淀了深厚的文化底蘊。 學校於1992年5月8日提出國有民辦制的辦學思路，1995年3月1日，經教育主管部門批准後開始在全國率先實行國有民辦的辦學體制。在「敢為天下先」的開拓精神的推動下，學校快速發展，成為師資力量雄厚、環境設施一流、辦學質量優秀的現代化學校，享譽京城內外，被《人民教育》雜志稱為中國基礎教育界的「改革先鋒、創新典型」。 學校以「改革、選擇、發展、和諧」為辦學理念，以「北京一流、全國示範、中國名校」為辦學目標，以「創造適合學生發展的教育，辦人民滿意的學校」為辦學基本價值觀，形成了教學上關注「對話與交流」、德育上注重「溝通與理解」、管理上追求「效率與和諧」、文化上構建「民主與包容」等一套先進的教育思想。通過中學六年一貫制實驗、主體性優質課堂、分層教學、高中理科實驗班、信息技術與課程整合、主體性德育等多項教育教學實驗，為學生和教師的發展搭建了寬闊的舞台，使學生獲得了生動、活潑、主動、健康的發展。 學校校園面積15.6萬平方米，現有114個教學班，5500餘名學生，是一所擁有初、高中的完全、優質中學。 近年來，學校自籌資金先後蓋起初中樓、高中樓、科技實驗樓、圖書館、學生公寓、學生餐廳、教師公寓等共計10.4萬平米；又通過三期工程，完成了綜合樓、音美藝術樓、體育場、體育館、西大門等改擴建項目。到目前為止，學校建築面積達15萬平方米，成為北京市校園建築面積最大、硬體設施最為完善的中學。 學校所有計算機通過千兆校園網連接在一起，並通過寬頻連接國際互聯網；150個教室均配備大背投電視、計算機、實物展示台；9000平方米的實驗樓設有先進的理化生、數學實驗室及深受學生喜歡的生物克隆DNA實驗室；6700平方米的圖書館藏書近20萬冊。綜合田徑運動場佔地18000平方米，西側看台建築面積6100平方米，可容納3600名觀眾。內部設有八個勞技教室，三條百米跑道跑廊。體育館總建築面積11211平方米，設有體育主館、綜合訓練館、體操館、游泳館，另外還設有健身房、旱冰場等。5500餘平方米的音樂美術教學樓，內設有音樂、美術專用教室若干、金帆交響樂團和金帆合唱團排練廳，以及八個聲部的樂器練習室和43間鋼琴練琴房。另外還設有攝影工作室、中國傳統藝術工作室、繪畫工作室、頂光專業畫室、學生電視台演播廳等。 學校擁有一支師德高品位、專業高學識、能力多方位、科研高水平的優秀教師隊伍。現有特級教師20人，博士20人，碩士92人，碩士研究生課程班結業者125人；全國骨幹教師或校長培訓班學員8人，市、區級骨幹教師和學科帶頭人103人，省部級勞動模範或全國優秀教師11人。另外，學校常年有來自美國、英國等國家的外籍教師7—10名。 學校辦學成績優秀。2006年，學校中高考和學科競賽又傳捷報。中考，升學率100%。高考，考入北京大學、清華大學共42人，另有13人進入香港著名大學；600分以上達201人，重點本科率達到81.64%、本科率達97.70%。總體排名，文科為北京市第五、海淀區第二，理科為北京市第九、海淀區第二。 競賽成績，實現了我校辦學歷史上的巨大突破。黃辰亮同學獲得第十屆國際奧林匹克天文競賽金牌，侍輝同學和胡雅寧同學分別獲得第六屆世界青少年航海模型錦標賽金牌和銅牌。特別是天文奧賽金牌的獲得，填補了國內此項金牌榜的空白。不僅如此，在其它所有能夠開展奧賽的學科項目中，我們所取得的團體成績，在海淀區都排在前兩名，在北京市也進入了前四名。校金帆管弦樂團和童聲合唱團多次榮獲全國和北京市一等獎。 學校先後被評為全國民主管理先進學校、全國創建綠色學校活動先進學校、北京市高中示範校、北京市科技教育示範校、北京市師德建設先進集體、北京市德育工作先進集體、北京市藝術教育金帆獎、北京市電化教育先進校、北京市教育科研先進校等，並成為國家教育部、中央教科所等10餘個單位各級各類教育課題項目的實驗學校。學校黨總支多次被評為市區先進基層黨組織。 時代在變化，而十一人的教育理想和追求之心，恆久不變。新時期，我們將進一步貫徹落實新頒布的《義務教育法》，探索和實踐現代學校辦學制度創新，學校管理模式創新，德育體系創新，主體性課堂教學模式創新、課程體系和學校文化建設創新，推進學校的跨越式發展，早日實現「北京一流、全國示範、中國名校」的宏偉目標。