中學數字實驗室新聞報道

❶ 中學生新聞播報

各位同學上午（下午）好。古人有雲：兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。幸好現在人們對這位古人的話有了更深的認識，否則我想，我這個新聞播報員恐怕不出兩天就被解職了。現在呢，向大家播報一條新聞。(內容）大家可以對此事發表看法，初一的同學可以將編輯好的內容發送到1066~~~~開的作文上，供老師評閱。初二的同學將內容發送至課間鍛煉本里。增強語言邏輯能力。初三的同學鑒於學業緊張，就休息一下吧。以上是本次新聞，播報員：某某。日期。另外，現在天氣轉冷，請大家注意身體。再見！

❷ 初中開學儀式 （新聞報道）

——XX中學開學典禮新聞報道
200X年X月X日，XX中學彩旗迎風招展，8點30分，全體師生精神抖擻的整齊匯聚於學校操場。隨著鼓號隊熱情洋溢的樂曲演奏，XX中學200X年第X學期開學典禮拉開了帷幕。
首先,XXX校長代表學校黨政為新學期典禮致辭，她在講話中高度贊揚了XX中學全體師生上一學期中表現出的甘於奉獻、勇於拼搏的精神，並強調XX中學新的一年要夯實基礎、求實發展。接著她用精妙的譬喻詮釋了文化立校與科研興校內涵意義。她說中國文化尤如參天大樹，民族傳統文化則是它的根。「溯」與「尋」的過程則是科研實踐的過程，她希望全體XX教師繼續發揚敬業、奉獻精神，積極參與、認真投入，明確理解「科研興校，文化立校」的學校辦學思路，尋求教學新突破口，為學生、為自己、為學校的穩定發展貢獻自己的力量。之後年級組長代表與學生代表講話充滿了對學期的憧憬。
整個典禮過程熱烈、莊重，掌聲不斷，最後典禮在全體師生排山倒海般的校訓「我行，我能行；你行，我更行」的宣誓聲中結束。從退場時XX中學全體師生那閃亮的眼光里，我們看到了他們新學期昂揚鬥志的火焰，看到了一幅「乘風破浪濟滄海」的思源未來圖景
樓主可以根據自己情況改動

❸ 一個中學數字實驗室價值約多少錢

：A、圖橫軸是時間，縱軸是力，所以圖線顯示了力感測器對鉤碼的拉力大版小隨時間的變化情權況，t1到t2時間內，拉力減小，鉤碼處於失重狀態；t3到t4時間內，拉力增加，鉤碼處於超重狀態，故A錯誤；B、從時該t1到t2，物體受到的壓力小於重力時，加速度向下，但可以向上做減速運動；從時刻t3到t4，物體受到的壓力大於重力，加速度向上，可以向上運動，也可以向下運動．故B錯誤；C、如果電梯開始停在高樓層，那麼應該是壓力先等於重力、再小於重力、然後等於重力、大於重力、最後等於重力，先加速向下，接著勻速向下，再減速向下，最後停在低樓層，故C正確D、如果電梯開始停在低樓層，先加速向上，接著勻速向上，再減速向上，最後停在高樓層，那麼應該從圖象可以得到，壓力先等於重力、再大於重力、然後等於重力、小於重力、最後等於重力，故D錯誤；故選C．

❹ 臨淄中學的臨淄中學新聞報道

7月7日，《科技日報》3版以《廢品製作「神舟十號飛船發射器」》為題，刊發臨淄中學圖片新聞。
7月3日，山東省淄博市臨淄中學的學生利用廢品製作「神舟十號飛船發射器」。連日來，神舟十號飛船凱旋而歸的消息，極大地激發了學生的科技興趣，再掀一股校園航天科技熱潮。該校學生通過觀看神十發射過程、動手製作飛船發射器、了解神十升空的科學知識等活動，親身感受航天科技的魅力。 編者按臨淄中學是2010年由臨淄區原五所高中合並組建的,是目前全市規模最大、設施最好的高中。立足於現代化的辦學條件,臨淄中學的決策者們審時度勢,明確提出了「一年上軌道、兩年創規范、三年出成績、五年創名校」的總體目標,確立了「發展學校、幸福師生」的辦學理念,打造成功的樂業者,培養幸福的樂學者。樂業樂學使得臨淄中學組建不足4年就實現了逆勢崛起,教育質量迅速提高,高考成績連年攀升,實現了教師、學生的全面發展,學校由規模大校邁向質量強校。在臨淄中學,快樂,成為師生幸福的堅實支點。組建不足四年,教師來自臨淄區原五所高中,在校生8000多人,且每級學生在全區初中畢業生前1000名中不足100人……如此一所大高中,該怎麼管?
臨淄中學的辦法是建立四級督導機制,實行全員育人管理。「四級督導機制」:第一級是校級管理,即校領導帶隊的24小時教師值班制；第二級是級部管理,實施學校調控下的級部自主管理；第三級是班主任管理,依據前兩級管理中的學生問題落實班主任教育；第四級則是學生管理,建立了學生會和學管會兩大學生組織,實施學生自主管理和自我教育。「四級」管理體系的構建,實現了學校管理的無縫覆蓋。
生源素質參差不齊,教育從何入手?第一要做好的事就是德育,成才先成人。基於這一理念,臨淄中學編制了德育校本課程,確立了高一年級關注細節,培養習慣；高二年級規范養成,拓展提升；高三年級理想教育,健全人格的德育路線圖,德育活動每學期一個系列,每月一個主題,完善德育工作流程,實現了德育工作的層次化和序列化。
勵志教育是德育的「重頭戲」。晨會誦讀「勵志信」,每周精心選擇勵志影片播放,建立「勵志教育成長記錄」,激發和喚醒學生成長的內動力。學校還專門開設「德育講堂」,校領導親自為全體學生上「人生課」,為學生的身心成長營造強有力的「能量場」。
重視心理健康教育。該校投資30餘萬元建設了心理健康教育中心,通過開設心理健康教育課,建設心理健康網站,堅持編印心理教育報刊,不定期地邀請心理專家為學生做報告等方式,深入開展心理健康教育。還成立學生心理協會,每個級部建立了學生心理健康輔導站,每個班級設立了心理委員,構建了規范的心理健康教育網路。學校堅持每年都舉辦的校園心理劇大賽,全部由學生自主組織,成為校園最靚麗的風景。
讓德育走向生本。臨淄中學讓學生承辦德育課堂,要求承辦者課前設計好德育內容,課堂以陳述、展示、辯論、小品等多種形式展開,教師處於指導和幫扶的作用。同學們以自己的視角、自己喜歡的方式開展德育課堂,且進行了深度參與,德育實效性大大增強。該校還建設了文化類、藝術類、基礎類社團100多個,)每月進行社團活動評比,每學期進行社團活動展示。學校每年組織的運動會、「學生最喜歡的老師」評選活動、教師節慶祝晚會、元旦晚會、詩歌朗誦會、體育比賽等大型活動,全部由學生投標承辦。學生以班級或者班級聯合為單位投標,甚至活動費用也全部由承辦者自籌。活動給予了同學們信心和力量,提升了擔當意識、團隊意識和組織能力。
臨淄中學建立了德育千分制考核體系,對學生在整個德育教育中的參與度和表現水平綜合考量。在這樣的考核體系下,所有的人都能感受到成功的快樂,發現自我並找到自信,不斷修訂確立著正確的人生坐標。
王宏校長說:「每個人心中都有一個太陽,當他們找到了自己的燃點,就會迸發出無窮的能量。」 學生整體素質相對薄弱,優秀生比例小,怎樣抓好教學工作?
臨淄中學的辦法是以發展卷為抓手,落實低重心教學,推進生本課堂建設,給學困生以信心,讓優秀生發展得更好,讓每一個學生都成為樂學者。
發展試卷比普通試卷的題量多,大約接近50%,其中基礎知識題量約佔80%,發展性的題目約佔20%。基礎差的同學以做基礎題為主,基礎好的學生在完成基礎題的基礎上,盡可能地去完成發展性的題目。這種梯度命題的形式,讓基礎差的同學得到較理想的成績,同時挖掘了基礎好的學生的潛能,人人學有所得,營造了積極向上、樂於學習的學風,為教學質量的大面積提高奠定了基礎。
以發展試卷考核為抓手,臨淄中學實施了低重心教學戰略,因材施教,分類施教,讓每個學生從適合的低度起步,跳一跳夠得著。即使是最後一名學生,每堂課也能掌握幾個知識點、會做兩三道題,在一小步一小步的成功中,激發激情興趣,培植發展自信。
分層選課走班教學與低重心教學有著異曲同工之妙——著眼學生個性發展、因材施教。在行政班的基礎上,將學科教學分成多個層次,學生根據自身情況選擇層次並實行走班上課。上一節語文課還是在一個班裡的同學,下一節數學課就有可能不在一個班了。不同層次的同學科教學,雖然內容都相同,但教師的教學策略卻因學生層次的不同而不同。
為讓教師更好地適應這種教學變化,臨淄中學不斷實施頭腦風暴。先後組織近300名教師遠赴廣東、廣西、沈陽、河南等地名校進行教學觀摩,近到濰坊、榮成、牟平等地聽課交流；邀請各地教育專家作專題報告,聘請生本教育專家到校指導教學改革,讓老師與專家面對面、釋疑解惑。在此基礎上,扎實開展教師校本研訓,全力打造高素質教師隊伍。學校現有教職工677人,專任教師557人,其中中學高級教師181人,研究生學歷220人,市區學科帶頭人和教學能手170人,形成了以優秀教師為主、年齡結構合理、教學經驗豐富的名師團隊。
學校還成立了課堂改革實驗團隊,每個學科設立了一名教研員,全面負責學校課堂教學改革的研究和實施。經過深入研究,探索出了生本課堂「三課型五環節」(學案導航——自主學習——互動探究——精講點撥——鞏固提升)課堂教學模式。制定了《「生本教育」課堂評價標准》,明確規定課堂以學生自主學習和小組討論為主,學生自主學習時間不得少於30分鍾,讓每一個學生都有參與課堂、展示自我的機會。教科室主任陳立國告訴記者,「像這樣的課已經在全校三個年級全部開起來了。教學不再是刻板和枯燥的,變得靈動而富有活力了。對於教師和學生來說,這都是一種幸福的體驗。」市教育主管部門多次到該校進行教學調研,稱贊學校教學管理、課堂教學尤其是生本教育的實驗研究,值得學習和借鑒。在精心設計營造的教育教學氛圍中,同學們自主快樂地學習,老師們也在專業成長中收獲著事業的幸福,實現了「兩個快樂」的辦學宗旨,教育教學質量實現了翻天覆地的變化。
短短幾年間,高考升學成績逐年提升,香港中文大學、清華、北大等著名學府都有了臨淄中學的學子；2012年高考,尹笑然同學奪取了全市理科狀元的桂冠。很多學生從入校成績看幾乎是升學無望的,但最終還是考上了本科院校。據分析,近兩年來,該校本科上線的絕大多數學生從入校成績到高考畢業,平均提升位次達800多個。 怎樣讓學生成人又成才？
臨淄中學校長王宏的回答是:以社團和活動為學生搭建發展平台,構建特色鮮明、充滿活力的學校課程體系,為學生全面而有個性的發展提供保障。
該校副校長趙文輝告訴記者,去年學校整合了科技教育、信息技術、通用技術、研究性學習師資力量,成立了學校創新發展指導中心,學校的「航模社團」「新能源技術社」「機器人愛好社」「頭腦奧林匹克(OM)」「太陽能水陸兩棲車創意社」等十多個科技創新社團的活動,交由創新發展指導中心管理、指導。該中心已形成信息和創新兩大體系的校本課程,其中《創新思維訓練》校本課程,在2013年的NOC全國決賽「校本課程評優」項目中獲一等獎。學校科技類社團參加上級組織的各項比賽均取得了優異的成績。在市2013年「布穀科技節」各項比賽活動中,取得了近30個一等獎；在市2013年「虛擬機器人」比賽中包攬前六名,其中4名同學代表淄博市參加NOC全國總決賽,全部獲得一等獎,2名同學斬獲恩歐希教育信息化發明創新獎,其中吳凡同學獲得了1000元的中科招商青少年發明獎現金；在今年首屆淄博市中小學生專利發明獎評選活動中,該校崔夢東、孫禕晴兩名同學獲得「學生發明獎」殊榮(全市共評出10項專利項目)。國家、省知識產權局及市領導親自為他們頒獎。
構建科技創新教育平台只不過是學校多元發展的一個縮影。據該校團委書記呂少學介紹,學校採用兩種方式組建社團,一種是學生獨立建團,聘請教師指導；二是發動老師組建社團,學生申請加入。學校建設了學科類社團、綜合類社團、體育類社團、文藝類社團、科技類社團五大類共計近百個社團,學校高一、高二的所有學生都參加了社團活動。
臨淄中學社團建設可以用「輝煌」二字來形容:科技類社團經常獲得國家級大獎,學校科技教育邁入全國先進行列；心理協會每年舉辦全校心理情景劇展演,多次代表臨淄區參加市級心理劇展演；2012年「全國第十二屆新教育年會」在學校舉辦,「零距離志願者協會」的學生以近乎專業的水準承擔了大量服務接待工作,讓千餘名參會人員大為贊賞,中國教育協會副會長、新教育改革的發起人朱永新教授感動之餘,強烈要求跟這群可愛的孩子們合影留念；模擬聯合國社團、辯論社團在省市比賽中均取得優異成績……
臨淄中學通過活動平台讓學生展示風采、鍛煉能力。每年2月份校園辯論賽,3月份學雷鋒系列活動,4月份校園心理劇展演,5月份「春之韻」詩歌朗誦會,6月份「學生最喜歡的老師」的評選活動,9月份慶祝教師節文藝演出暨「學生最喜歡的老師」頒獎晚會,10月份愛國教育系列活動,11月份英語風采展示大賽……這些活動都由班級或學生社團競標承辦。活動只有變成課程,才能長久化、系統化。鑒於此,學校將知識類拓展和各種有組織的活動納入課程管理,加大了校本課程開發力度。現學校已構建起了德育類、學科類、實踐類和節日類四大類校本課程,其中德育類校本課程分為德育體系建設、心理健康教育、安全教育等方面；學科類校本課程已經開發校本課程50餘本,其中有多項在省市獲獎；實踐類校本課程包括學生自主管理、社團活動、活動承辦、勞動技能、校外實踐等五個單元；節日類校本課程形成了體育節、藝術節、科技節、讀書節等四大系列。
臨淄中學的課程建設促進了學生的全面而有個性的發展。參加全國NOC總決賽,連續三次在全國所有參賽高中隊中名列第一,多人憑借科技發明獎被高校免試錄取。藝體競賽成績優異。全國籃球聯賽山東賽區比賽,女籃獲第三名,創造了我市該項目在全省比賽的歷史最好成績。在山東省中學生體育聯賽中,女足獲第二名,並以該校代表隊為主組隊代表我省參加了全國比賽。健美操隊在全國健美操聯賽中,多次獲得項目冠軍,有近20名同學成為國家一級運動員,獲得高考免試資格。2014年全省美術統考,學校本科過關率達89%,超過省平均過關率11個百分點。2014年高考體育高水平運動員測試,學校85人榜上有名,連續三次列全省第一名。
特別值得一提的是,今年（2014年，編者注）高考臨淄中學再傳捷報,一批本科和藝體特長生本科上線人數再創新高,繼續保持了高位增長的態勢。

❺ 新聞快快！！適合中學生報到的新聞！！！還有自己的評論！！

孫楊無證駕駛被追尾，有的媒體細數其「斑斑劣跡」，但也有媒體直呼「為什麼要搞臭他？」孫楊被行政拘留七天，防興奮劑為其開小灶，也有媒體渲染其為特權，國家隊作出「三停」處罰，直斥其觸犯道德底線，卻也在結尾話鋒一轉，希望其繼續為中國游泳事業做貢獻。這就是體制的尷尬，希望傳達法律面前人人平等的信息，卻又不得不特殊對待，希望嚴懲，卻也不得不倚重之，當然不能因為這樣的小事就去斷送一個優秀運動員，但是當前運動體制下個中矛盾是客觀存在的，也顯現的比較明顯。而孫楊想擺脫體制束縛，卻又需要體制保護。這也是孫楊的尷尬，孫楊註定做不了「李娜」，於是他只能慢慢習慣去做「劉翔」。。。。。
剛寫的，送給你

❻ 急急急……新聞報道中數字的作用有哪些分幾點回答！拜託了各位，還會加分哦！

數字是表示數目的文字，它是反映事物的量的基本概念。在我們的新聞報道中，要真實地反映客觀事物的發生、發展及變化，數字就是一種最准確的表達方式。新聞中的數字有時可以直接衡量一篇新聞稿件的新聞價值；同時可以使報道的事物起到務實的作用，增強新聞的可信性；還能較直接地反映一個單位工作、生產的進展、成就和效果。

正因為數字能直接、公正地反映客觀事物，所以數字一旦不準確、用錯了，就會使人摸不著頭腦，影響新聞的可信性和社會效果。例如，某報在一篇報道中註明魯迅的生卒年時，其字樣為：魯迅 1818—1936 ，照此計算，魯迅的享年當是118歲，其實，他的生卒年是1881—1936，魯迅逝世時只有55歲。北京某報報道：「戚繼光紀念館……始建於明代洪武年間，由前殿、戲台、水池、看樓幾部分組成」。此句中提到的戚繼光是明代抗倭名將，一般辭書都可查到他的生卒年是1528—1587年，而明洪武年號的起訖年則為1368—1398年。洪武末年比戚繼光生年還早130年，說洪武年間始建戚繼光紀念館是不可能的。

數字差錯，尤其是經濟新聞數字差錯，常常會造成誤導，甚至讓人造成決策上的失誤。筆者曾見一篇文章中說，河北有家報紙，公布農產品價格信息，把張家口市場上芝麻價格每公斤6.00元錯成60.00元。當時，承德縣一位農民看到這條「好消息」後，在當地以6.40元一公斤的價格收購了一批芝麻，乘車趕到張家口出賣，結果虧了本，還白賠了往返車費。重慶某報出現過重點中學錄取分數線出差錯的事，引起很大麻煩；前不久，重慶某報甚至把彩票中獎的號碼弄錯了，第二天出了重要更正，這更令人哭笑不得。

數字差錯引起的報道的失實，其產生的副作用是很大的，它不僅嚴重影響報紙在群眾中的形象，甚至會被當事人推向被告席。如報道某人貪污受賄數額時，見報時如果超過實際數，當事人就會訴作者誣告；而見報時如果少於實際貪污受賄數，則會給法院審案帶來麻煩。因此，在新聞寫作中對數字報道必須准確，作者、編者、校對，都要認真核實，不能有誤。

❼ 十篇中學生的新聞

香港中學生對國際新聞淡漠
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東方網1月22日消息：全香港中學生十大新聞選舉昨日（1.21）揭盅，智障兒童庾文翰失蹤事件得票最多，學能測驗被取消、政府實施基準試等關乎學生「切身」問題的事件，亦榜上有名。主辦機構表示，選舉結果反映學生對新聞的看法較以往成熟，且受傳媒影響甚深。

由學友社、香港新一代文化協會、新界青年聯會及香港學生新聞學會聯合主辦的第九屆全港中學生十大新聞選舉暨新聞評述及時事漫畫比賽頒獎禮昨日舉行。今屆活動共有一百九十一間學校參與，合資格選票達十一萬○六千一十五份，新聞評述文章九百五十八篇，時事漫畫參賽作品五百○二份，創歷屆新高。

庾文翰事件以八萬一千六百多票，成為中學生眼中二○○○年十大新聞之首，其次是香港申辦二○○六年亞運失敗，有約六萬八千票，以及學能測試被取消，有六萬七千七百多票。政治事件中程介南辭退立法會議員職務及鍾庭耀民調風波亦榜上有名。

香港新一代文化協會主席黃志明表示，今年有兩則政治新聞獲選，估計是有關新聞被傳媒廣泛報道所致，可見學生對新聞的看法，深被傳媒影響。同時，以往幾屆的選舉中，每屆都有四、五項有關血腥、暴力的新聞上榜，而今屆卻不多見，反映中學生對新聞的看法較以往成熟。但他補充說，香港學生對國際新聞的興趣仍然淡薄，情況叫人關注。

新聞評述比賽由中七理科生蔡思穎奪得冠軍，她評述的新聞是教師基準試，評擊反對基準試的人士，提出的理由含糊。時事漫畫比賽冠軍由金文泰的區慧懿奪得。

大洋網
香港學生上網多

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東方網7月14日消息：受香港電台委託，香港嶺南大學近來進行了一項關於香港中學生使用電腦問題的問卷調查。結果顯示：超過九成被訪中學生使用電腦，其中67％的學生會用電腦上網。而有42％的中學生表示，若正版軟體非常昂貴，則購買盜版軟體並非是不道德的。負責這項調查的研究員潘永宗說，調查是以隨機抽樣選出中學生訪問對象，成功收回了1039份完成的問卷。學生上網最常瀏覽的網站依次為音樂、明星、報刊等。調查又發現，學生在網上聊天室幾乎全是閑聊，相談的對象近70％是香港的朋友。被訪學生表示在聊天室里會說真話及全說真話的佔43％，更有35％的被訪者曾約會在聊天室里認識的不知名的人。另外，有兩成受訪者曾瀏覽色情網頁，其中一半以上的人認為色情網站有壞影響。15％受訪者曾瀏覽賭博網頁，其中20％曾試過網上賭博，60％認為賭博網站有壞影響。參與這項調查活動的香港青少年事務委員會主席李家祥表示，青少年在評價色情、賭博方面的價值觀與成年人差不多，這可以令成年人有信心，繼續支持他們使用電腦。香港青年協會副總幹事陳錦祥則建議軟體商可以提供優惠給學生，使中學生可以購買正版軟體。他擔心目前中學生網上賭博的現象會越來越嚴重，因為網上賭博方便而且沒有顧忌，境內境外都可以進行，所以政府應關注網上賭博的發展。

（中國青年報）
13歲的初一男生害了鄰家9歲女孩

案發後，他竟混在人群里看現場

本報訊（記者黃士峰 張明泉）9歲小女孩獨自在家，被害身亡。記者昨日獲悉，經青山警方連日偵破，終於揪出殺人兇手，一名住在死者樓上的13歲初中生。

10月3日晚7時許，租住在青山三弓路下段一棟私宅的黃先生夫婦回家開門時，幾欲暈倒：9歲的女兒渾身是血倒在床邊，氣息已無。

青山警方經現場勘查，認定這是一起惡性殺人案，殘忍的兇手持菜刀將小女孩活活砍死，並對死者進行性侵害。經對嫌疑人初步畫像，確定兇手應為案發現場附近的熟人。

循此線索摸排走訪，疑點匯集在與死者同住一棟樓內的一名13歲男少年褚某身上。9日晚，褚某被帶至派出所，經過警方攻心鬥智，他終於交待殺害鄰居女孩的事實。

13歲的褚某是一名初一學生，隨父母租住在案發樓內第三層。據其交待，3日上午10時許，他從外面回家經過一樓時，見黃家門未上鎖，家中只有小女孩一人在家，就溜進去想實施盜竊，被女孩發現後惱羞成怒，找到一把菜刀將其殺害。

記者昨日再訪案發地，見到被害女孩的父親黃先生，痛失愛女的打擊深深地折磨著他。黃先生沒想到，一個13歲的伢會如此殘忍，「案發那天晚上，警察勘查現場時，他也混在人群中看，對警方的盤查竟然鎮定自若。」

據北京青年報報道，提出這一做法的是現任171中學高一年級的一位班主任張琳老師，她的這一做法已經持續了三年，並收到了不錯的效果。據悉，被老師調到一起坐的同學情侶們，成績不但沒有退步，各方面都表現優秀。

這一打破傳統而又帶著人性化的做法，一時間引來了教育者的廣泛討論，有人理解，有人支持，有人質疑，也有人反對。

張琳老師介紹說，產生這一想法是由於她帶的上一屆學生中，一名愛笑的女生和班上的某男生談朋友，張琳沒有採取傳統的措施拆開他們，而是抱著試試看的心態，在編排座位時，將那名女生和那個男生調成了同桌，同時還將班上其他關系要好的男女生安排成左右或前後的位置。同時告訴他們，老師認為他們長大了，成熟了。老師信任他們才將他們調到一起，只為他們能在成長的體驗中學會如何處理學習與情感的關系，學會如何對自己的感情負責任。

據了解，學校對張琳老師的做法沒有明確表態，目前其他班主任還沒有採取類似的做法，但大多數老師對校園里男女生的「親密」交往開始採取寬容態度，不像以前那樣嚴加阻攔了。但在采訪中，多數人還是對這一做法表示了懷疑和反對。同為高一年級班主任的李老師說：「老師面對『關系好』的男女同學，應當具體『關系』具體分析，並有針對性地進行合理指導或引導，而不是一律採取『尊重』和『成全』的態度，讓其隨意發展。」

張先生是一名高二學生的家長，對於張琳老師的做法，他表示反對。他說：「我的孩子在前一段時間也有了早戀的傾向，而且他本來就屬於不愛學習的類型，和那個女生接觸頻繁之後，學習成績更加不好了。對於那種學習好又自我約束能力強的孩子，這樣的方法也許可以，但大多數孩子沒有這個能力，坐在一起只會影響學習，沒有什麼好處。」

記者在采訪中，被采訪的學生一致表示支持張琳老師的做法。很多學生感慨，如果自己的班主任也像張琳老師那樣就好了。(孫青)

本報訊 昨天廣渠門中學宏志班的178名中學生領到了999緊急聯絡救助卡。卡里不僅有學生的個人資料，還有將近2萬元的保險費。 是北京紅十字會999緊急救援中心與平安人壽北京分公司聯合推出的個性化的會員卡，持卡人的姓名、血型、既往病史、親友的聯系電話等個人信息將被錄入999急救中心和平安的後援平台。
人民網香港3月21日電 最新的調查發現，香港高達3成的中學生的憂鬱症狀指針高於國際標准，經常出現擔憂情況。

調查更發現，有1成學生作出自殘行為，包括割手和自毆，當中只有極少數會尋求協助。該調查是由香港中西區區議會委託香港大學社會醫學系於2002年底至2003年四月完成，訪問了14所中小學，共2911個學生。(劉韜)來源：人民網