貴州省農科院附屬中學招生辦

❶ 貴州興農中學招生電話是多少急~！！

招辦電話：(0851)4406678 4605108 4610928

❷ 貴州省農業科學院的機構設置

院機關職能機構設：
紀委（監察室）、黨政辦公室、組織人事處、宣傳教育處、機關黨辦、統戰部、工會、科研管理處、科技成果轉化處、計劃財務處、審計處、外事處(對外合作交流中心)、知識產權管理辦公室、保衛處、離退處、後勤處。
院直屬單位：
(一)貴州省水稻研究所(貴州省水稻工程技術研究中心、貴州省水稻兩用核不育系生態鑒定中心)
(二)貴州省旱糧研究所(貴州省高粱研究所、貴州省玉米工程技術研究中心)
(三)貴州省油料研究所(貴州省香料研究所)
(四)貴州省油菜研究所(貴州省油菜工程技術研究中心、國家油菜改良中心貴州分中心)
(五)貴州省園藝研究所(貴州省園藝工程技術研究中心)
(六)貴州省畜牧獸醫研究所(貴州省動物保健工程技術研究中心、貴州省飼料工程技術研究中心)
(七)貴州省茶葉研究所(貴州省茶葉質量監督檢驗站)
(八)貴州省蠶業研究所(貴州省辣椒研究所)
(九)貴州省土壤肥料研究所(貴州省生態農業工程技術研究中心、貴州省農業資源與環境研究所)
(十)貴州省農業科技信息研究所(貴州省農業科技信息中心)
(十一)貴州省生物技術研究所(貴州省馬鈴薯研究所、貴州省生物技術重點實驗室)
(十二)貴州省水產研究所(貴州省特種水產工程技術中心)
(十三)貴州省植物保護研究所(貴州省農葯產品質量監督檢驗站、貴州省無公害植物保護工程技術研究中心)
(十四)貴州省草業研究所(貴州省草業工程技術研究中心)
(十五)貴州省果樹科學研究所(貴州省火龍果研究所、貴州省柑橘研究所、貴州省特色果蔬工程技術中心)
(十六)貴州省亞熱帶作物研究所(貴州省南亞熱帶作物工程技術中心、貴州省生物質能源研究所)
(十七)貴州省現代農業發展研究所(貴州省農產品加工研究所、貴州省現代農業發展研究中心、貴州省農村經濟與社會發展科學研究所)
(十八)貴州省農作物品種資源研究所(貴州省現代中葯材研究所、貴州省新品種區域實驗站)
(十九)貴州省農業科學院職工醫院(貴陽小河金竹社區衛生服務中心)
(二十)貴州省農業科學院附屬中學

❸ 貴州省招生辦的電話是多少

貴州省招來生辦的電話為自0851-85952927，地址為貴州省貴陽市觀山湖區石標路240號。貴州省招生考試院的業務范圍如下：負責普通高校、成人高校及研究生入學考試的報名、考試、評卷以及招生錄取工作；負責中等職業教育招生工作。

以及負責高等教育自學考試的命題、考試、評卷、成績管理和學歷證書的發放工作；負責各類非學歷教育證書的報名、考試、評卷及證書發放工作；負責各項招生考試的宣傳、監督及其他服務工作。

(3)貴州省農科院附屬中學招生辦擴展閱讀

單位職能：

（一）貫徹執行黨和國家的教育方針、政策和法律、法規，擬訂全省教育事業發展規劃並指導、協調和監督實施，起草地方性教育法規草案及有關教育工作的實施意見。

（二）加強全省基礎教育工作的統籌管理，以農村教育為重點，推進義務教育均衡發展，促進公共教育資源進一步向農村和民族地區傾斜，促進教育公平，指導與評估普及九年義務教育和掃除青壯年文盲工作。

（三）全面實施素質教育，深入推進基礎教育改革，切實減輕中小學生的課業負擔，加強中小學德育，指導義務教育發展水平、質量的監測工作。

❹ 貴州省農科院附屬中學成立於哪一年現任校長

農科院附中成立的時間也挺久的
現任校長是田景坤
田校長

❺ 您好 請問可以咨詢下貴州農科院的事情嗎

這個當然可以，
這里只要不影響社會和諧都可以問
具體問什麼你要寫出來
可能有人不知道
但是可能有類似的經驗你可以借鑒

❻ 貴州省農科院的待遇如何

剛能溫飽，小康別想了！如果你想來農科院上班，我好心勸你還是別來了！不然，傷心啊！！！！！！混個碩士畢業，就一千五的工資，而且比農民還累，整天寫課題，寫文章，完成不了任務還要扣工資！

❼ 貴州省農科院附屬中學怎麼樣

很高興回答你的問題！貴州省農科院附中前身屬於農科院前子弟學校，我們先從學校大致歷史說起：該所子弟學校歷史大致可分為三個階段：本院子弟就讀時代、院、鎮、廠三地聯辦時代、教學體制改革後期。
農科院屬於廳級單位，上世紀80年代應該算這所學校的教學輝煌時期吧，其中最突出的一個因素源於當時農科院的在職若干院長、處長等級別領導子女大都就讀於此學校，同時作為科研單位的後勤歸屬機構所有經費均由財政統一撥款，學校負責人的政治仕途往往取決於單位領導子女升學可能，所以學校狠抓教學屏棄一些商業誘惑是必然的。作為一所完中每年悉數考取重點本科院校的學生時時絕響耳邊；
時至上實際90年代國家九年義務教育體制落實，農科院本地處現金竹鎮與齒輪廠中間，加之從當時的息峰縣搬遷了朝輝機械廠（後破產），所以解決區域內學生就讀問題是迎合教育體制改革落實政策的必然，（當時農科院的行政所轄屬花溪區）就讀學生數量的「井噴」，導致當時師資問題突現，為解決此問題即採取了從上述廠礦抽取部分職工任教，這樣以來教育到是普及了，但學生的素質參差不齊，師資分配到是合理了，但教學水平天馬行空。學生書念得好不好反正都被義務九年（城鄉結合部念九年書已經算高學歷了），老師教得好不好反正每月都那麼多工資（領導的子女那時大都已長大成人），90年代的下海掙錢商業浪潮無聲息侵蝕該所學校後，部分廠礦教師每日除了教書育人還三五約定利用辦公室門口銷售自製炸土豆、鹵水豆腐，本班的學生自然是消費主流群體了；
時間進入21世紀初，教學質量、師資班底、教學硬體似乎一夜間都變成了該學校的「內傷」，沒這三大硬指標當然就招生困難，沒了生源原師資力量們的收入來源自然成問題，痛定思痛後原先身兼數職的廠礦教師到工齡的光榮退休了，沒到工齡的自然病退了，學校內幾十年如一日的教學樓逐一重建，嶄新大樓如雨後春筍般。。。。。。煥然一新的走出片區廣招天下能人志士號召下，校內生源確實多了那麼幾分流行元素。若干年後，偶然獲悉成就這學校改革之人因大興土木存在帳目不實，被檢查機關提起公訴！
學校仍然屹立著，校鈴還是規律的響徹圍牆內的每一個角落。

❽ 貴州農科院附屬中學怎麼樣

貴州農科院附屬中學在當地的教學質量較好。貴州農科院附屬中學的相關優勢介紹具體如下：

1、貴州農科院附屬中學的教學較好：貴州農科院附屬中學樹立和堅持科學發展觀，努力把香山中學辦成一所以美術教學為龍頭、各學科均衡發展、具有鮮明的美育特色，在貴州同類學校中有一定知名度和影響力的實驗性示範性高中。

2、貴州農科院附屬中學的師資力量較為雄厚：貴州農科院附屬中學的師資隊伍包括區學科帶頭人1名，區骨幹教師11名，高級教師24人（受聘22人），一級教師62人，中高級以上職稱教師佔75.9%。

3、貴州農科院附屬中學的管理較好：貴州農科院附屬中學教學推行董事會管理下的校長負責制。貴州農科院附屬中學通過舉辦豐富多彩的藝術活動，藉助藝術的表達形式，使學生潛移默化地感受到了思想品德等教育。

(8)貴州省農科院附屬中學招生辦擴展閱讀：

貴州農科院附屬中學的有關如下：

貴州農科院附屬中學為進一步增強藝術教育的輻射力和穿透力，學校抓住特色做文章，以美術版畫特色教育為載體，開展了一系列以美輔德、以美健體，加強美術版畫特色教育全方位實施的教育活動。

貴州農科院附屬中學通過版畫創作比賽等活動，使校園、教室環境布置更富有藝術氣息，更符合學生的個性化生活品味；貴州農科院附屬中學推行董事會管理下的校長負責制。

❾ 貴陽37中和貴州省農業科學院那個學校好

還是上惠州農業科學園。貴州31中。但是好是好。哦他的成績肯定是不行。只能上。這個。科學院，農業科學院。哦這個31中成績不行還是上不了的。還是上農業科學院吧。

❿ 貴州農科院附中怎麼樣

只能說很一般，談不上好。
貴州省農科院附中前身屬於農科院前子弟學校，我們先從學校大致歷史說起：該所子弟學校歷史大致可分為三個階段：本院子弟就讀時代、院、鎮、廠三地聯辦時代、教學體制改革後期。
農科院屬於廳級單位，上世紀80年代應該算這所學校的教學輝煌時期吧，其中最突出的一個因素源於當時農科院的在職若干院長、處長等級別領導子女大都就讀於此學校，同時作為科研單位的後勤歸屬機構所有經費均由財政統一撥款，學校負責人的政治仕途往往取決於單位領導子女升學可能，所以學校狠抓教學屏棄一些商業誘惑是必然的。作為一所完中每年悉數考取重點本科院校的學生時時絕響耳邊；
時至上實際90年代國家九年義務教育體制落實，農科院本地處現金竹鎮與齒輪廠中間，加之從當時的息峰縣搬遷了朝輝機械廠（後破產），所以解決區域內學生就讀問題是迎合教育體制改革落實政策的必然，（當時農科院的行政所轄屬花溪區）就讀學生數量的「井噴」，導致當時師資問題突現，為解決此問題即採取了從上述廠礦抽取部分職工任教，這樣以來教育到是普及了，但學生的素質參差不齊，師資分配到是合理了，但教學水平天馬行空。學生書念得好不好反正都被義務九年（城鄉結合部念九年書已經算高學歷了），老師教得好不好反正每月都那麼多工資（領導的子女那時大都已長大成人），90年代的下海掙錢商業浪潮無聲息侵蝕該所學校後，部分廠礦教師每日除了教書育人還三五約定利用辦公室門口銷售自製炸土豆、鹵水豆腐，本班的學生自然是消費主流群體了；
時間進入21世紀初，教學質量、師資班底、教學硬體似乎一夜間都變成了該學校的「內傷」，沒這三大硬指標當然就招生困難，沒了生源原師資力量們的收入來源自然成問題，痛定思痛後原先身兼數職的廠礦教師到工齡的光榮退休了，沒到工齡的自然病退了，學校內幾十年如一日的教學樓逐一重建，嶄新大樓如雨後春筍般。。。。。。煥然一新的走出片區廣招天下能人志士號召下，校內生源確實多了那麼幾分流行元素。若干年後，偶然獲悉成就這學校改革之人因大興土木存在帳目不實，被檢查機關提起公訴！
學校仍然屹立著，校鈴還是規律的響徹圍牆內的每一個角落。