中學物理微型實驗

Ⅰ 初中物理探究實驗中哪些運用了把微小變化放大的實驗方法

1、研究聲音的產生
把小球放在正在發聲的的音叉旁邊，會看到小球被振動的音叉回彈起來。
小球答的作用是：把微小的振動放大。
2、研究力的作用使物體發生形變
將細玻璃管通過塞子插入玻璃瓶的水中，
手用力壓玻璃瓶，細玻璃管內的水面升高。把玻璃瓶受到壓力時產生的微小形變放大。

Ⅱ 中學要展示物理小實驗啊,不需要太多器材的小實驗（提示：日常生活中的現象）

這個很簡單的,用兩個體積大小相同的小瓶子,一黑一白的.然後裝滿水之後在太陽光之下版暴曬30分鍾,最後權用手試一試哪個小瓶子中的水溫度高.
結論那當然是黑色的那隻小瓶子,因為黑色的瓶子和白色的瓶子都吸收熱量,也都會反射輻射熱,只不過,通常呈黑色的物體是較好的熱吸收體,較易吸收各種波長的光；因此可能較易吸收紫外線,也就容易吸收可見光的熱度.白色物體會反射各種波長的光,反射紫外線的能力當然比黑色物體好.

Ⅲ 生活中的物理小實驗

(1)夏天從冰箱里那出的啤酒瓶出「汗」:水蒸氣遇冷液化成小水滴附著在瓶子上。
(2)冬天窗戶上結冰花:水蒸氣凝華。
(3)早上睡醒覺看見大霧:空氣中的水蒸氣液化現象。
(4)冬天被凍住的衣服會變干:冰的升華。
(5)不同的時間和地點水的沸點不同:大氣壓的差異。
(6)水只能把餃子煮成白色的，而油能把餃子炸成黃色的:油的沸點比水的沸點高。
(7)海市蜃樓現象:光由於遇到不均勻大氣而發生了偏折。
(8)小孔成倒立的像:光的直線傳播。
(9)平面鏡能成像:光的反射。
(10)伸入水的筷子彎曲了:光斜射入另一介質而發生了折射現象

Ⅳ 急求一篇初中物理微型課教案示範稿

分子熱運動 教案

一、知識與技能

1．知道物質是由分子組成的，一切物質的分子都在不停地做無規則的運動。

2．能識別擴散現象，並能用分子熱運動的觀點進行解釋。

3．知道分子熱運動的快慢與溫度的關系。

4．知道分子之間存在相互作用力。

二、過程與方法

1．通過對演示實驗說明一切物質的分子都在不停地做無規則的運動。

2．通過演示實驗使學生知道物體溫度越高，分子熱運動越劇烈。

3.通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比使學生了解分子之間既存在斥力又存在引力。

三、情感、態度與價值觀

用演示實驗激發學生對大千世界的興趣，使學生了解通過直接感知的現象，可以認識無法直接感知的事實。

教學重點：通過對演示實驗的觀察、分析、推理，了解分子動理論的初步知識。

教學難點：指導學生從對演示實驗的觀察、分析、推理，用宏觀的物理現象揭示物質的微觀結構。

教學准備：香水；盛有二氧化氮的廣口瓶、空廣口瓶、硫酸銅溶液、試管、鉛柱、投影、錄像。

教學過程

一、導入新課

我們生活的物質世界中，充滿著各種各樣的物質。在遠古時代，人們就猜想物質是由很多很小的微粒組成的。現代的科學技術已證實古人的猜想，表面上看起來連成一片的水，其實是由一個個的水分子組成。但是用我們肉眼是看不到的，分子體積很小。

那我們怎麼能知道分子是運動的還是靜止的？我們可以用高倍的顯微鏡來觀察，這確實是個方法。有沒有其他方法呢，想一想，我們打開桌子上放的那瓶香水或打開那盒香皂，有什麼感覺?我們很快就可以聞到香味。為什麼人能夠能聞到香水或香皂的香味?是不是因為香水和香皂的氣味跑到鼻子里。

二、新課學習

其實不是氣味跑到了我們的鼻子里，而是一些帶有香味的分子，從香水或香皂中跑出來，進入空氣中，向各個方向散布開來。當它們到達我們的鼻子里時，我們就會聞到香味，接下來我們通過實驗證實分子是運動的。

1. 擴散現象

播放視頻：擴散現象

我們將一個空瓶子，倒扣在一個裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面，抽掉蓋在二氧化氮瓶上的玻璃板，過一會兒，發現上面空瓶有紅色。

我們上面做的實驗是一種擴散現象。不同的物質在接觸時彼此進入對方的現象，叫做擴散。在我們日常生活中，擴散現象很常見,請你試著舉出幾個例子。到醫院聞到消毒液味，在花園里聞到花香。從這些可以看出我們周圍的很多物質都有擴散現象。

繼續播放視頻：擴散現象

在量簡里裝一半清水，水下面注入硫酸銅溶液。硫酸銅溶液的密度比水大，沉在量筒下部，可以看到無色的清水與藍色硫酸銅溶液之間有明顯的界面。一天天過去，發現界面逐漸模糊不清了。

把磨得很光的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年後再將它們切開，可以看到它們互相滲入約 1 mm 深。

固、液、氣體都有擴散現象，想想對同樣的一個擴散實驗，能否改變一個因素，從而改變擴散進行的快慢呢?

繼續播放視頻：擴散現象

在一個燒杯中裝半杯熱水，另一個同樣的燒杯中裝等量的涼水。用滴管分別在兩個杯底注入藍墨水，發現裝熱水的燒杯很快變藍了。說明熱水擴散得快，擴散現象與溫度有關。

想想議議

從前面的幾個實驗能說明分子是在不停地運動著的。分子的運動快慢跟溫度有關。擴散進行得快，是由於分子運動得快；擴散進行得慢，是由於分子運動得慢。

[一切物質的分子都在不停地做無規則的運動。由於分子的運動跟溫度有關，所以這種無規則的運動叫做分子的熱運動。溫度越高，熱運動越劇烈。

展示擴散現象發生的過程中兩種物質的分子是如何進行擴散的。藍色小球代表一種分子，粉色小球代表另外一種分子。分子都在不停地做無規則的熱運動，由圖可以看到分子的運動方向是雜亂無章的，有時兩個分子會撞到一起。正是分子的無序運動的宏觀效果，一種分子混入另一種分子中去，宏觀上就是擴散現象。

2．分子間的作用力

這是一個鉛塊，我們知道它是由鉛分子組成的，組成它的分子在不停地運動著，那麼為什麼鉛塊沒有飛散開?是什麼原因使它們聚合在一起呢?請看演示實驗，這個實驗說明了什麼?

將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然後緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會結合起來，下面吊一個重物都不能把它們分開。說明分子之間可能有引力。

分子間的引力使得固體和液體能保持一定的體積，那麼，我想把粉筆壓縮得短一些，容易做到嗎?為什麼? 由於斥力的存在，使得分子已經離得很近的固體和液體很難進一步被壓縮。

分子之間既有引力又有斥力，這就好像被彈簧連著的小球。當分子間的距離很小時，作用力表現為斥力：當分子間的距離稍大時，作用力表現為引力。如果分子相距很遠，作用力就變得十分微弱，可以忽略。

三、小結

本節課我們學習了以下內容

1．擴散現象。

2．分子間的作用力。

四、板書設計

Ⅳ 中學要展示物理小實驗啊，跪求簡單的，不需要太多器材的小實驗（提示：日常生活中的現象）

這個很簡來單的，用兩個體積大小源相同的小瓶子，一黑一白的。然後裝滿水之後在太陽光之下暴曬30分鍾，最後用手試一試哪個小瓶子中的水溫度高。
結論那當然是黑色的那隻小瓶子，因為黑色的瓶子和白色的瓶子都吸收熱量，也都會反射輻射熱，只不過，通常呈黑色的物體是較好的熱吸收體，較易吸收各種波長的光；因此可能較易吸收紫外線，也就容易吸收可見光的熱度。白色物體會反射各種波長的光，反射紫外線的能力當然比黑色物體好。

Ⅵ 物理小實驗

試驗來1
名稱：橡皮筋吉他
材料源：幾根粗細不同的橡皮筋，一個紙盒，兩根木條
製作方法：把木條放在紙盒兩側，把粗細不同的橡皮筋有規律的捆在紙盒和木條上。

比較一下，是綳得較緊還是放鬆的橡皮筋音調高？是粗橡皮筋還是細橡皮筋的音調高？
你能否用實驗結果解釋：「為什麼胡琴，提琴等弦樂器能發出不同音調的聲音」

試驗2：
可樂瓶一個，硬質塑料吸管一段
把可樂瓶蓋上弄一個孔，剛好可以把吸管插入，使蓋好蓋子後下端盡量接近瓶底部，外面漏出一段就行，
密封吸管與瓶蓋的結合部（我是用2秒膠粘的）

打開瓶蓋灌入半瓶水，蓋好蓋擰緊了，向瓶內吹氣，氣泡聚集在瓶中水以上，使封閉的空氣壓強增大，嘴巴脫離吸管，會有水通過吸管從瓶中噴出

說明氣壓存在，這也是噴霧劑的原理

Ⅶ 總結一下高中物理的實驗都有那些呢

高考要求的學生實驗（19個）按廣東高考考點編制
113長度的測量
會使用游標卡尺和螺旋測微器,掌握它測量長度的原理和方法.
114. 研究勻變速直線運動
右圖為打點計時器打下的紙帶。選點跡清楚的一條，舍掉開始比較密集的點跡，從便於測量的地方取一個開始點O，然後（每隔5個間隔點）取一個計數點A、B、C、D …。測出相鄰計數點間的距離s1、s2、s3 … 利用打下的紙帶可以：
⑴求任一計數點對應的即時速度v：如
(其中T=5×0.02s=0.1s）
⑵利用「逐差法」求a：
⑶利用上圖中任意相鄰的兩段位移求a：如
⑷利用v-t圖象求a：求出A、B、C、D、E、F各點的即時速度，畫出如右的v-t圖線，圖線的斜率就是加速度a。
注意事項 1、每隔5個時間間隔取一個計數點，是為求加速度時便於計算。
2、所取的計數點要能保證至少有兩位有效數字
115.探究彈力和彈簧伸長的關系（胡克定律）探究性實驗
利用右圖裝置，改變鉤碼個數，測出彈簧總長度和所受拉力（鉤碼總重量）的多組對應值，填入表中。算出對應的彈簧的伸長量。在坐標系中描點，根據點的分布作出彈力F隨伸長量x而變的圖象，從而發確定F-x間的函數關系。解釋函數表達式中常數的物理意義及其單位。
該實驗要注意區分彈簧總長度和彈簧伸長量。對探索性實驗，要根據描出的點的走向，嘗試判定函數關系。（這一點和驗證性實驗不同。）

116.驗證力的平行四邊形定則
目的：實驗研究合力與分力之間的關系，從而驗證力的平行四邊形定則。
器材：方木板、白紙、圖釘、橡皮條、彈簧秤（2個）、直尺和三角板、細線
該實驗是要用互成角度的兩個力和另一個力產生相同的效果，看其用平行四邊形定則求出的合力與這一個力是否在實驗誤差允許范圍內相等，如果在實驗誤差允許范圍內相等，就驗證了力的合成的平行四邊形定則。
注意事項：
1、使用的彈簧秤是否良好（是否在零刻度），拉動時盡可能不與其它部分接觸產生摩擦，拉力方向應與軸線方向相同。
2、實驗時應該保證在同一水平面內
3、結點的位置和線方向要准確
117.驗證動量守恆定律
由於v1、v1/、v2/均為水平方向，且它們的豎直下落高度都相等，所以它們飛行時間相等，若以該時間為時間單位，那麼小球的水平射程的數值就等於它們的水平速度。在右圖中分別用OP、OM和O /N表示。因此只需驗證：m1OP=m1OM+m2(O /N-2r）即可。
注意事項：
⑴必須以質量較大的小球作為入射小球（保證碰撞後兩小球都向前運動）。要知道為什麼？
⑵入射小球每次應從斜槽上的同一位置由靜止開始下滑
(3)小球落地點的平均位置要用圓規來確定：用盡可能小的圓把所有落點都圈在裡面，圓心就是落點的平均位置。
(4)所用的儀器有：天平、刻度尺、游標卡尺（測小球直徑）、碰撞實驗器、復寫紙、白紙、重錘、兩個直徑相同質量不同的小球、圓規。
(5)若被碰小球放在斜槽末端，而不用支柱，那麼兩小球將不再同時落地，但兩個小球都將從斜槽末端開始做平拋運動，於是驗證式就變為：m1OP=m1OM+m2ON，兩個小球的直徑也不需測量了。
討論此實驗的改進方法：
118.研究平拋物體的運動（用描跡法）
目的：進上步明確，平拋是水平方向和豎直兩個方向運動的合成運動，會用軌跡計算物體的初速度
該實驗的實驗原理：
平拋運動可以看成是兩個分運動的合成：
一個是水平方向的勻速直線運動，其速度等於平拋物體的初速度；
另一個是豎直方向的自由落體運動。
利用有孔的卡片確定做平拋運動的小球運動時的若干不同位置，然後描出運動軌跡，
測出曲線任一點的坐標x和y，利用
就可求出小球的水平分速度，即平拋物體的初速度。
此實驗關健：如何得到物體的軌跡（討論）
該試驗的注意事項有：
⑴斜槽末端的切線必須水平。 ⑵用重錘線檢驗坐標紙上的豎直線是否豎直。
⑶以斜槽末端所在的點為坐標原點。(4)每次小球應從斜槽上的同一位置由靜止開始下滑
(5)如果是用白紙，則應以斜槽末端所在的點為坐標原點，在斜槽末端懸掛重錘線，先以重錘線方向確定y軸方向，再用直角三角板畫出水平線作為x軸，建立直角坐標系。
119.驗證機械能守恆定律
驗證自由下落過程中機械能守恆，圖示紙帶的左端是用夾子夾重物的一端。

⑴要多做幾次實驗，選點跡清楚，且第一、二兩點間距離接近2mm的紙帶進行測量。
⑵用刻度尺量出從0點到1、2、3、4、5各點的距離h1、h2、h3、h4、h5，
利用「勻變速直線運動中間時刻的即時速度等於該段位移內的平均速度」，
算出2、3、4各點對應的即時速度v2、v3、v4，驗證與2、3、4各點對應的重力勢能減少量mgh和動能增加量 是否相等。
⑶由於摩擦和空氣阻力的影響，本實驗的系統誤差總是使
⑷本實驗不需要在打下的點中取計數點。也不需要測重物的質量。
注意事項:
1、先通電源,侍打點計時器正掌工作後才放紙帶 2、保證打出的第一個占是清晰的點
3、測量下落高度必須從起點開始算 4、由於有阻力，所以 稍小於
5、此實驗不用測物體的質量（無須天平）

120.用單擺測定重力加速度 由於g；可以與各種運動相結合考查
本實驗用到刻度尺、卡尺、秒錶的讀數（生物表脈膊），1米長的單擺稱秒擺，周期為2秒
擺長的測量：讓單擺自由下垂，用米尺量出擺線長L/（讀到0.1mm），用游標卡尺量出擺球直徑（讀到0. 1mm）算出半徑r，則擺長L=L/+r
開始擺動時需注意：擺角要小於5°（保證做簡諧運動）；
擺動時懸點要固定，不要使擺動成為圓錐擺。
必須從擺球通過最低點（平衡位置）時開始計時(倒數法)，
測出單擺做30至50次全振動所用的時間，算出周期的平均值T。
改變擺長重做幾次實驗，
計算每次實驗得到的重力加速度，再求這些重力加速度的平均值。
若沒有足夠長的刻度尺測擺長，可否靠改變擺長的方法求得加速度

121.用油膜法估測分子的大小
①實驗前應預先計算出每滴油酸溶液中純油酸的實際體積：先了解配好的油酸溶液的濃度，再用量筒和滴管測出每滴溶液的體積，由此算出每滴溶液中純油酸的體積V。
②油膜面積的測量：油膜形狀穩定後，將玻璃板放在淺盤上，將油膜的形狀用彩筆畫在玻璃板上；將玻璃板放在坐標紙上，以1cm邊長的正方形為單位，用四捨五入的方法數出油膜面

122用描跡法畫出電場中平面上等勢線
目的：用恆定電流場(直流電源接在圓柱形電極板上)模擬靜電場(等量異種電荷)描繪等勢線方法
實驗所用的電流表是零刻度在中央的電流表，在實驗前應先測定電流方向與指針偏轉方向的關系：
將電流表、電池、電阻、導線按圖1或圖2 連接，其中R是阻值大的電阻，r是阻值小的電阻，用導線的a端試觸電流表另一端，就可判定電流方向和指針偏轉方向的關系。
該實驗是用恆定電流的電流場模擬靜電場。與電池正極相連的A電極相當於正點電荷，與電池負極相連的B相當於負點電荷。白紙應放在最下面，導電紙應放在最上面（塗有導電物質的一面必須向上），復寫紙則放在中間。
電源6v：兩極相距10cm並分為6等分，選好基準點，並找出與基準點電勢相等的點。(電流表不偏轉時這兩點的電勢相等)
注意事項:
1、電極與導電紙接觸應良好，實驗過程中電極位置不能變運動。
2、導電紙中的導電物質應均勻，不能折疊。
3、若用電壓表來確定電勢的基準點時，要選高內阻電壓表

123.測定金屬的電阻率（同時練習使用螺旋測微器）
被測電阻絲的電阻(一般為幾歐)較小，所以選用電流表
外接法;可確定電源電壓、電流表、電壓表量程均不宜太大。
本實驗不要求電壓調節范圍，可選用限流電路。
因此選用下面左圖的電路。開始時滑動變阻器的滑動觸頭應該在右端。
本實驗通過的電流不宜太大，通電時間不能太長，以免電阻絲發熱後電阻率發生明顯變化。
實驗步驟：
1、用刻度尺測出金屬絲長度
2、螺旋測微器測出直徑(也可用積累法測)，並算出橫截面積。
3、用外接、限流測出金屬絲電阻
4、設計實驗表格計錄數據（難點）注意多次測量求平均值的方法
原理：

124．描繪小電珠的伏安特性曲線
器材：電源(4-6v)、直流電壓表、直流電流表、滑動變阻器、小燈泡(4v,0.6A 3.8V,0.3A）燈座、單刀開關，導線若干
注意事項:
①因為小電珠（即小燈泡）的電阻較小（10Ω左右）所以應該選用安培表外接法。
②小燈泡的電阻會隨著電壓的升高，燈絲溫度的升高而增大，且在低電壓時溫度隨電壓變化比較明顯,因此在低電壓區域內,電壓電流應多取幾組,所以得出的U-I曲線不是直線。
為了反映這一變化過程，
③燈泡兩端的電壓應該由零逐漸增大到額定電壓(電壓變化范圍大)。所以滑動變阻器必須選用調壓接法。
在上面實物圖中應該選用上面右面的那個圖，
④開始時滑動觸頭應該位於最小分壓端（使小燈泡兩端的電壓為零）。
由實驗數據作出的I-U曲線如圖，
⑤說明燈絲的電阻隨溫度升高而增大，也就說明金屬電阻率隨溫度升高而增大。
（若用U-I曲線，則曲線的彎曲方向相反。）
⑥若選用的是標有「3.8V 0.3A」的小燈泡，電流表應選用0-0.6A量程；電壓表開始時應選用0-3V量程，當電壓調到接近3V時，再改用0-15V量程。

125.把電流表改裝為電壓表
微安表改裝成各種表：關健在於原理
首先要知：微安表的內阻Rg、滿偏電流Ig、滿偏電壓Ug。
步驟：
(1)半偏法先測出表的內阻Rg；最後要對改裝表進行較對。
(2) 電流表改裝為電壓表：串聯電阻分壓原理
(n為量程的擴大倍數)
（3）弄清改裝後表盤的讀數
（Ig為滿偏電流，I為表盤電流的刻度值，U為改裝表的最大量程， 為改裝表對應的刻度）
（4）改裝電壓表的較准(電路圖?)
(2)改為A表：串聯電阻分流原理
(n為量程的擴大倍數)
(3)改為歐姆表的原理
兩表筆短接後,調節Ro使電表指針滿偏，得 Ig＝E/(r+Rg+Ro)
接入被測電阻Rx後通過電表的電流為 Ix＝E/(r+Rg+Ro+Rx)＝E/(R中+Rx)
由於Ix與Rx對應，因此可指示被測電阻大小

126測定電源的電動勢和內電阻
外電路斷開時，用電壓表測得的電壓U為電動勢E U=E
原理：根據閉合電路歐姆定律：E=U+Ir，

(一個電流表及一個電壓表和一個滑動變阻器)
①單一組數據計算，誤差較大
②應該測出多組(u，I)值，最後算出平均值
③作圖法處理數據，(u，I)值列表，在u--I圖中描點，最後由u--I圖線求出較精確的E和r。
本實驗電路中電壓表的示數是准確的，電流表的示數比通過電源的實際電流小，
所以本實驗的系統誤差是由電壓表的分流引起的。為了減小這個系統誤差， 電阻R的取值應該小一些，所選用的電壓表的內阻應該大一些。
為了減小偶然誤差，要多做幾次實驗，多取幾組數據，然後利用U-I圖象處理實驗數據：
將點描好後，用直尺畫一條直線，使盡量多的點在這條直線上，而且在直線兩側的點數大致相等。這條直線代表的U-I關系的誤差是很小的。
它在U軸上的截距就是電動勢E（對應的I=0），它的斜率的絕對值就是內阻r。
（特別要注意：有時縱坐標的起始點不是0，求內阻的一般式應該是 。
為了使電池的路端電壓變化明顯，電池的內阻宜大些（選用使用過一段時間的1號電池）
127.用多用電探索黑箱內的電學元件
熟悉表盤和旋鈕
理解電壓表、電流表、歐姆表的結構原理
電路中電流的流向和大小與指針的偏轉關系
紅筆插「+」； 黑筆插「一」且接內部電源的正極
理解： 半導體元件二極體具有單向導電性，正向電阻很小，反向電阻無窮大
步驟：
①、用直流電壓檔（並選適當量程）將兩筆分別與A、B、C三點中的兩點接觸，從表盤上第二條刻度線讀取測量結果，測量每兩點間的電壓，並設計出表格記錄。
②、用歐姆檔（並選適當量程）將紅、黑表筆分別與A、B、C三點中的兩點接觸，從表盤的歐姆標尺的刻度線讀取測量結果，任兩點間的正反電阻都要測量，並設計出表格記錄。

128．練習使用示波器 (多看課本)

129．感測器的簡單應用
感測器擔負採集信息的任務，在自動控制、信息處理技術都有很重要的應用。
如：自動報警器、電視搖控接收器、紅外探測儀等都離不開感測器
感測器是將所感受到的物理量(力熱聲光)轉換成便於測量的量(一般是電學量)的一類元件。
工作過程：通過對某一物理量敏感的元件，將感受到的物理量按一定規律轉換成便於利用的信號，轉換後的信號經過相應的儀器進行處理，就可以達到自動控制等各種目的。
熱敏電阻，升溫時阻值迅速減小
光敏電阻，光照時阻值減小， 導致電路中的電流、電壓等變化來達到自動控制
光電計數器
集成電路 將晶體管，電阻，電容器等電子元件及相應的元件製作在一塊面積很小的半導體晶片上，使之成為具有一定功能的電路，這就是集成電路。

130.測定玻璃折射率
實驗原理：如圖所示，入射光線AO由空氣射入玻璃磚，經OO1後由O1B方向射出。作出法線NN1，
則由折射定律
對實驗結果影響最大的是光在波璃中的折射角 的大小
應該採取以下措施減小誤差:
1、採用寬度適當大些的玻璃磚，以上。
2、入射角在15至75范圍內取值。
3、在紙上畫的兩直線盡量准確，與兩平行折射面重合，為了更好地定出入、出射點的位置。
4、在實驗過程中不能移動玻璃磚。
注意事項：
手拿玻璃磚時，不準觸摸光潔的光學面，只能接觸毛面或棱，
嚴禁把玻璃磚當尺畫玻璃磚的界面； 實驗過程中，玻璃磚與白紙的相對位置不能改變；
大頭針應垂直地插在白紙上，且玻璃磚每一側的兩個大頭針距離應大一些，以減小確定光路方向造成的誤差；
入射角應適當大一些，以減少測量角度的誤差。
131.用雙縫干涉測光的波長
器材：光具座、光源、學生電源、導線、濾光片、單縫、雙縫、遮光筒、毛玻璃屏、
測量頭、刻度尺、
相鄰兩條亮(暗)條紋之間的距離 ；用測量頭測出a1、a2(用積累法)
測出n條亮(暗)條紋之間的距離a, 求出
雙縫干涉: 條件f相同，相位差恆定(即是兩光的振動步調完全一致) 當其反相時又如何?
亮條紋位置: ΔS＝nλ；
暗條紋位置: （n＝0,1,2,3,、、、）；
條紋間距 ：
(ΔS :路程差(光程差)；d兩條狹縫間的距離；L：擋板與屏間的距離) 測出n條亮條紋間的距離a

補充實驗：
1．伏安法測電阻
伏安法測電阻有a、b兩種接法，a叫(安培計)外接法，b叫（安培計）內接法。
①估計被測電阻的阻值大小來判斷內外接法：
外接法的系統誤差是由電壓表的分流引起的，測量值總小於真實值，小電阻應採用外接法；內接法的系統誤差是由電流表的分壓引起的，測量值總大於真實值，大電阻應採用內接法。
②如果無法估計被測電阻的阻值大小，可以利用試觸法：
如圖將電壓表的左端接a點，而將右端第一次接b點，第二次接c點，觀察電流表和電壓表的變化，
若電流表讀數變化大，說明被測電阻是大電阻，應該用內接法測量；
若電壓表讀數變化大，說明被測電阻是小電阻，應該用外接法測量。
（這里所說的變化大，是指相對變化，即ΔI/I和U/U）。 （1）滑動變阻器的連接
滑動變阻器在電路中也有a、b兩種常用的接法：a叫限流接法，b叫分壓接法。
分壓接法：被測電阻上電壓的調節范圍大。
當要求電壓從零開始調節，或要求電壓調節范圍盡量大時應該用分壓接法。
用分壓接法時，滑動變阻器應該選用阻值小的；「以小控大」
用限流接法時，滑動變阻器應該選用阻值和被測電阻接近的。
（2）實物圖連線技術
無論是分壓接法還是限流接法都應該先把伏安法部分接好；
對限流電路：
只需用筆畫線當作導線，從電源正極開始，把電源、電鍵、滑動變阻器、伏安法四部分依次串聯起來即可（注意電表的正負接線柱和量程，滑動變阻器應調到阻值最大處）。
對分壓電路，
應該先把電源、電鍵和滑動變阻器的全部電阻絲 三部分用導線連接起來，然後在滑動變阻器電阻絲兩端之中任選一個接頭，比較該接頭和滑動觸頭兩點的電勢高低，
根據伏安法部分電表正負接線柱的情況，將伏安法部分接入該兩點間。
12.倫琴射線管
電子被高壓加速後高速射向對陰極，從對陰極上激發出X射線。在K、A間是陰極射線即高速電子流，從A射出的是頻率極高的電磁波，即X射線。X射線粒子的最高可能的頻率可由Ue=hν計算。
13.α粒子散射實驗（第二冊257頁）
全部裝置放在真空中。熒光屏可以沿著圖中虛線轉動，用來統計向不同方向散射的粒子的數目。觀察結果是，絕大多數α粒子穿過金箔後基本上仍沿原來方向前進，但是有少數α粒子發生了較大的偏轉。
14.光電效應實驗(第二冊244頁)
把一塊擦得很亮的鋅板連接在靈每驗電器上,用弧光燈照鋅板,驗電器的指針就張開一個角度,表明鋅板帶了電.進一步檢查知道鋅板帶( )電.這表明在弧光燈的照射下,鋅板中有一部分( )從表面飛了出去鋅板中少了( ),於是帶( )電.

Ⅷ 初中物理趣味小實驗

生活中處處有物理，你身邊很多小東西都能成為物理實驗的器材，你發現了嗎？
例1
利用注射器，你能做哪些實驗？
解析
注射器對於我們來說並不陌生，若能開動腦筋，利用它「活塞能拉動」、「封閉一部分氣體」等特點能做不少實驗。
①
用手指堵住前端小孔，用另一隻手用力向外拉活塞，手感到很費力，若停止用力，活塞就會退縮一段距離，這就驗證了大氣壓的存在。
②
拿一注射器，把活塞推到底部，用手指將前端小孔堵住，把活塞拉到管的中部，這時把堵住小孔的手指浸入水中，就會看到水進入注射器內部，這就驗證了抽水機的原理―
它是利用大氣壓來工作的。
此外，利用注射器還可演示氣體液化的方法、驗證氣體壓強與體積的關系、演示氣壓與液體沸點的關系，你想到該怎麼做了嗎？
例2
給你一支削好的長鉛筆，請用它設計兩個物理小實驗。
例析
這是一道很好的培養觀察、實驗、創新能力的實驗題，鉛筆也是經常使用的文具，實驗很容易進行。
①
用食指和大拇指分別壓住鉛筆的兩頭，手指壓痕深淺不同，說明「壓強的大小與受力面積的大小有關」；手指壓鉛筆時手指也會感覺到疼痛，這又說明「力的作用是相互的」
②
用細鐵絲繞在鉛筆的一端或用圖釘壓入鉛筆的一端，使之豎直漂浮在水和其它液體中，根據浸入液體中的深度，可判斷液體密度的大小。
③
將細鐵絲密繞在圓鉛筆上，然後用尺測出n圈金屬絲銅的總長度D，則可求出金屬絲的直徑。
此外，還可從光學、熱學、電學方面來考慮，如在太陽光下或燈光下，將一支鉛筆筆直立在地面上，會出現鉛筆的影子，說明「光在同一種均勻物質中沿直線傳播」；將鉛筆芯的一端用酒精燈加熱，過一段時間鉛筆芯的另一端也發熱，說明「鉛筆芯是熱的良導體」；將導線的一端與鉛芯的一端接好，另一端在鉛筆芯上滑動，改變鉛筆芯連入電路的長短，發現燈泡的亮度發生改變，此實驗能說明滑動變阻器的原理。

Ⅸ 有趣的物理小實驗

http://www.pep.com.cn/czwl/xszx/wlsb/wl9xzz/200510/t20051027_231730.htm

浮力原理演示器

北京市永樂中學 張俊英 吳幼平 侯志紅

我們在實驗教學中為了加強直觀性，幫助學生理解浮力的有關知識，突破教學難點，設計並製作了浮力原理演示器。

一、儀器裝置（圖1）

二、儀器特點及用途

便於操作與觀察，使學生觀察到物體在液體中並不一定都受到浮力的作用，只有當物體在液體中受到的向上的壓力大於向下的壓力時，物體在液體中才能受到向上的浮力。能夠直觀地說明浮力產生的原因及浮力的方向，突破了教學內容的難點。增加了學生對本節知識內容的學習興趣。

三、製作材料（所用玻璃厚度均為5mm）

1．大玻璃缸材料：長200mm、寬150mm的玻璃2塊；長200mm，寬100mm的玻璃2塊；長150mm、寬100mm的玻璃1塊。

2．小玻璃缸材料：邊長100mm的正方形帶孔（直徑60mm）的玻璃1塊，長150mm，寬100mm的玻璃1塊；長100mm，寬50mm的玻璃3塊。

3．小皮球：直徑65mm，做小玻璃缸底部支撐用。

四、製作方法

將玻璃材料按圖1a粘合組成大小玻璃缸。

五、使用方法

1．將小皮球放在小玻璃缸內孔處。

2．先往小玻璃缸中灌紅顏色的水小球不會上浮。

3．再往大玻璃缸中灌紅顏色的水，當大玻璃缸中的水面達到一定高度時小球將上浮，並漂浮在水面上。

2005-10-27 原載《教學儀器與實驗》（京），2004．1

Ⅹ 高中階段都有什麼物理實驗

1、研究勻變速直線運動

打點計時器打下的紙帶。選點跡清楚的一條，舍掉開始比較密集的點跡，從便於測量的地方取一個開始點O，然後(每隔5個間隔點)取一個計數點A、B、C、D。測出相鄰計數點間的距離s1、s2、s3利用打下的紙帶可以，求任一計數點對應的即時速度v：如(其中T=5×0.02s=0.1s)。

2、驗證力的平行四邊形定則

目的：實驗研究合力與分力之間的關系，從而驗證力的平行四邊形定則。

器材：方木板、白紙、圖釘、橡皮條、彈簧秤(2個)、直尺和三角板、細線

該實驗是要用互成角度的兩個力和另一個力產生相同的效果，看其用平行四邊形定則求出的合力與這一個力是否在實驗誤差允許范圍內相等，如果在實驗誤差允許范圍內相等，就驗證了力的合成的平行四邊形定則。

3、研究平拋物體的運動(用描跡法)

目的：進上步明確，平拋是水平方向和豎直兩個方向運動的合成運動，會用軌跡計算物體的初速度。

該實驗的實驗原理：平拋運動可以看成是兩個分運動的合成，一個是水平方向的勻速直線運動，其速度等於平拋物體的初速度;另一個是豎直方向的自由落體運動；利用有孔的卡片確定做平拋運動的小球運動時的若干不同位置，然後描出運動軌跡，測出曲線任一點的坐標x和y，就可求出小球的水平分速度，即平拋物體的初速度。

4、驗證機械能守恆定律

驗證自由下落過程中機械能守恆，紙帶的左端是用夾子夾重物的一端。

⑴、要多做幾次實驗，選點跡清楚，且第一、二兩點間距離接近2mm的紙帶進行測量。

⑵、用刻度尺量出從0點到1、2、3、4、5各點的距離h1、h2、h3、h4、h5，利用「勻變速直線運動中間時刻的即時速度等於該段位移內的平均速度」，算出2、3、4各點對應的即時速度v2、v3、v4，驗證與2、3、4各點對應的重力勢能減少量mgh和動能增加量是否相等。

5、用描跡法畫出電場中平面上等勢線

目的：用恆定電流場(直流電源接在圓柱形電極板上)模擬靜電場(等量異種電荷描繪等勢線方法.

實驗所用的電流表是零刻度在中央的電流表，在實驗前應先測定電流方向與指針偏轉方向的關系：將電流表、電池、電阻、導線按圖1或圖2 連接，其中R是阻值大的電阻，r是阻值小的電阻，用導線的a端試觸電流表另一端，就可判定電流方向和指針偏轉方向的關系。

參考資料來源：網路-物理實驗 （中學物理課程包含的實驗）