章丘實驗中學景寶

Ⅰ 章丘市哪個初中最不好。 （初中，初一初二初三的初中！！）

實驗二中 綉水中學 實驗中學 是好的 其他的不大清楚

Ⅱ 章丘實驗中學與實驗二中哪個好 去當教師哪個學校好

以什麼來評價好壞呢？！老師的工資待遇基本都是差不多。以下情況可供參考。
實驗二中的總體教學水平高於實驗中學，實驗二中附近購物方便，實驗中學在西外環，周圍人煙較少。其它的也沒有什麼時候了。

Ⅲ 章丘實驗中學放學時在校門口，多名壞孩子打一個學生，為什麼老師保安都看見了不管，這種老師保安要他們

朋友，你太善良了，如果你是那一群，保安也不會管，畢竟人多，他也怕受傷，隨便提醒一下，這世界只有勢力和金錢才能不被人欺負，所以，他們之間肯定有一個比較牛的人……可懂？

Ⅳ 山東省章丘市實驗中學和秀水中學哪個好

個人覺得實驗好點，實驗管得嚴點 我就是在那畢業的，教學質量很好

Ⅳ 章丘實驗中學七年級3科連賽成績排行榜

去學校官網查看

Ⅵ 章丘市實驗中學

這樣說吧，綉陽是情場，實驗是戰場，綉水是垃圾場。老生都是這么說滴~我是實驗九年級滴。

Ⅶ 章丘市第二實驗中學景楚文來點他的詳細信息

什麼?

Ⅷ 章丘市第二實驗中學和實驗中學哪個比較好啊

實驗二中秀水設施不好...經常跟學生要錢..我同學這么和我說實驗中學...學習好的是好，亂的是真亂..原來五中亂的大部分都是實驗中學的..今年的馬季良 保送的清華還是北大來 我忘了 就是實驗二中的五中今年考的最好兩個也是來自實驗二中

Ⅸ 章丘市實驗中學的設計理念

充分挖掘家鄉濟南的歷史、文化、人物、風情傳統和現代化建設成就，展示學校辦學水平和教育教學成績，融入現代教育理念，開發校園環境教育功能，深入淺出，寓意深刻，力爭做到在潛移默化中起到教育、影響、示範、帶動的作用。
1、校徽設計：學校校徽在原有平面設計風格基礎上作了進一步的改進，使標志外形更加簡潔明快，寓意更加深刻鮮明。整個標志仍由「實驗」兩字拼音的第一個字母「S」和「Y」組成，代表著「實驗中學」，形象更具標志性作用。整個標志外形就像一艘遠航的船行駛在海面上。造型開放、張揚。「風箏一帆懸」，實驗中學在教育改革的大潮中，鼓帆而行，勇立潮頭。字母「S」的變形設計又像一條騰空而起的巨龍，寓意實中人胸懷「濟南龍頭、全省一流、全國知名」的奮斗目標。整個標志由黃、藍兩色構成。黃色象徵著實驗中學師生蓬勃向上的朝氣；藍色代表沉著、穩健、厚重，象徵著實驗中學在改革浪潮中獲取無限發展的動力。標志下面毛筆飛白的效果，給整個標志平添了蒼勁有力地感覺，象徵著實中師生自主發展、堅持不懈的精神。
2、校訓構思：根據學校辦學理念，將校訓確定為「崇德、勵志、尚學、卓立」。
「崇德」：「道德立身、修德為首」，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是每個初中生的人生必修課。以德為先，以德育人，也是每位教師的立教之本。
「勵志」：「志當存高遠」，是我們民族的傳統美德。人生的動力來自於遠大的理想，不懈的奮斗為的是實現既定的目標。
「尚學」：當學習成為一個人伴隨終生的任務時，「尚學」就成了我們必備的精神訴求。先有「尚之者」的追求，才會有「樂之者」的態度，也才有可能達到博學與卓立的境界。
「卓立」:寒窗苦讀，當求學高致遠；博學善教，當求桃李滿天下；做人做事，當求卓越超群，利於社會，無愧於自心。
成功=態度×目標×能力。態度來自於「崇德」，目標出自於「勵志」，能力得益於「尚學」，只有「崇德」、「勵志」、「尚學」，方能達到「卓立」之根本目的，三者之中有一個零其結果便會是零。
3、教學樓走廊設計：三幢教學樓的走廊是本次校園環境文化設計的主體部分，根據總體設計理念，在設計教學樓走廊時，將章丘的歷史與現在做為主題。一號樓走廊共21塊，以「章丘人物」為主題；二號樓走廊共21塊，以「現代章丘」為主題；三號樓走廊共23塊，以「章丘風情」為主題。
在具體到每一塊版面的文字內容定位上，摒棄了一般常用的對人對事「簡介加名言」的做法，而是讓簡介最大限度的簡潔扼要甚至沒有，重點突出其與章丘的關聯，對章丘的貢獻，從中提煉出最為感人、最有價值的品質或行為，用親切自然朴實的語言表達出來。
4、教學樓門廳設計：根據各樓構造，教學樓門廳共設計版面12塊，其中一號樓6塊，二號樓4塊，三號樓2塊。
如果說走廊的內容設計是「點」的話，大廳的內容設計就是「面」，走廊的內容設計著重於「傳承」，是「背景基礎」，大廳的內容設計則著力於「發揚」， 是「台階窗口」。
一號樓門廳的六塊版面，承接走廊中對章丘歷史人物的介紹，首先以「站在先輩的肩膀上振翅高飛」為題，對章丘歷史發展及重要人物作了點睛般的概括性介紹，起到了前言與總結的作用。繼而以「丹桂飄香碩果豐」為題對學校歷史和校訓進行了介紹與解讀。二樓兩塊版面分別以「名師創名校，名校育名師」和「我的肩膀願作你成才的鋪路石」為題，介紹了學校的教師素質工程，展示了學校的優秀教師隊伍，用優秀教師的教育格言，引導學生去聆聽，去感悟，用教師的拼搏進取和無私奉獻去教育影響學生。三樓兩塊版面以「實驗中學名人印」為主題，設計成開放式的，用於展示在校優秀學生的風采。
二號樓門廳的四塊版面，承接走廊中「現代章丘，走向現代」的主題，一樓分別以「我的家鄉」、「發展始於理想」為題，以詩歌和格言的形式引導學生熱愛家鄉，贊美家鄉，用「你的理想將為章丘的未來帶來什麼？」激勵學生努力奮斗，為家鄉增光添彩。二樓用「我用努力填滿每個足印」和「我用翅膀匯出一個未來」為題展示了我校四位優秀畢業生的奮斗歷程和驕人成績，以鮮活的形象引導學生向他們學習，用不懈的努力書寫自己充實的人生。
三號樓門廳的兩塊版面，承接走廊中對章丘風景名勝的介紹，突出章丘的水文化，以「上善若水」和「逝者如斯夫」為題，從中國傳統文化經典《道德經》和《論語》中選取典型章節，提取其中積極的教育意義，倡揚孜孜以求、只爭朝夕的進取精神。
5、教學樓樓梯拐彎處設計：結合學生年齡特點，分別以「中學生必備之品質」、「愛心寄語」、「一舉一動展風采，一言一行關文明」為主題設計一、二、三號教學樓樓梯拐彎處版面。一號樓分別為中學生必備品質之禮儀、創新、自信；二號樓分別為真正的自由建立在守紀的基礎上、學習好習慣為我插上飛翔的羽翼、當文明成為一種習慣；三號樓分別為心語之愛心、心語之成功、心語之煩惱、心語之交往、心語之希望、心語之自愛。
6、辦公樓走廊設計：辦公樓是學校的核心，也是學校主要的對外形象窗口，教師、學生、社會各部門有關人員出入頻繁，在很大程度上，辦公樓的內部形象直接代表了學校的精神面貌。因此，在辦公樓走廊版面的設計上，我們著重體現了學校的辦學思想，教育宗旨，表達了我們對教育的認識和理解，闡述了我們辦好教育的思路和決心。
7、圖書樓走廊設計：「閱讀是什麼？」、「讓我們沉靜在書的世界裡」、「書分四讀——閑、精、速、摘」、「變成閱讀的主人」，從圖書樓四幅版面的標題中可以看出，它的作用在於營造恬靜的氛圍，教給大家怎樣更好的讀書，這就是圖書樓的設計原則。
8、學生公寓走廊設計：學生公寓的設計力求突出環境特色，營造輕松舒適的感覺，注重於學生行為習慣和良好品質的熏陶。內容選擇上注重以小見大，如「興習慣之美，建和諧校園」、「習慣始於細處」、「諾貝爾學者談習慣」、「十個良好習慣」、「小故事、大道理」、「小竅門，大功效」、「好習慣，大成就」等等。
9、宣傳欄設計：校門內宣傳欄是進入學校的第一道風景，是外來人員了解學校的第一個窗口，人們從中可以看出學校管理的很多細節，它的設計直接關繫到學校形象。因此，在宣傳欄設計的內容選擇上，我們主要突出了學校的工作思路、發展規劃、教師隊伍、教育成果和發展前景，依次確定了「發展規劃」、「三大戰略」、「龍頭地位」、「名師風采」、「桃李天下」、「未來展望」六個主題。

Ⅹ 章丘市實驗中學的升學水平

07年考入抄四中實驗班28人(全市前97名)佔29%，有襲4名學生在我校就讀回本人鄉鎮參加中考，獲得本鄉鎮第一名考入四中實驗班；08年考入四中創新班29人佔1/4，全市前五名3人、前十名5人，546名畢業生升入高中學習深造。05年以來市運會我校兩次冠軍兩次第二，贏得了家長、社會和市局的高度評價和廣泛贊譽。