鄭州第101中學高中部

Ⅰ 鄭州101中學2020年為什麼不招生

河南省，鄭州市的第101中學，在2020年
不但要繼續招生，並且省教育廳還特別批
准這個學校增加100個招生指標，面向全
省自主招生100個頂尖子生。

Ⅱ 鄭州市所有高中學校都有哪些

1中、抄9中、10中、11中、12中、18中、24中、外國語學校、101中、74中等以上的是純高中。
2中、4中、5中、回中、7中、14中、16中、19中、31中、44中、47中、102中、103中、106中、107中、鄭州中學等以上的中學既有高中也有初中。
比較好的有：河南省實驗中學、鄭州中學、鄭州1中、11中、9中、7中、47中、外國語學校、101中等。
如果想考藝術類的最好上以下幾個學校：鄭州鐵路6中、鐵路1中、鄭州市9中、4中、實驗中學、24中等

Ⅲ 鄭州101中學高中怎麼樣

挺不錯的，學校師資力量雄厚，有國家級科技創新人才、省級科技拔尖人才、學科帶頭人、特級教師、鄭州市名師、學科帶頭人近20餘人。

一批德高望重、教學技藝精湛的老教師在教學一線率先垂範，一大批年富力強、敬業愛生，既有實踐經驗又有新課程理念的中青年教師，在學校教育教學、學科競賽、教育科研、科技創新等方面做出優異成績。

(3)鄭州第101中學高中部擴展閱讀

營造和諧，成功育人

鄭州市101中學長期以來是鐵路企業辦學模式，生源受限，學生學習成績和綜合素質參差不齊。面對辦學的一些困難和社會對學校的期望，學校變壓力為動力，制定了「面向全體、因材施教、發展個性、全面育人」的辦學方針，提出了「在鄭州101中學的校園里。

讓每一個學生都能享受到成功的喜悅和歡樂，讓每一個學生的個性、特長和潛能得到最大限度的發展。」的辦學理念，倡導教師「關愛每一個學生，幫助每一個學生，做學生的知心朋友。」幾十年來，學校一直傳承著「尊師愛生、真誠相待、循循善誘、教學相長」的優良校風。

生活在這樣的校園里，處處可以感受到教師的關愛，天天都能感受到集體的溫暖，人人都能自信、健康、快樂的成長，每位學生都能在自己原有的基礎上不斷進步與提高。

Ⅳ 鄭州101中學怎麼樣 近年來升學率如何

重點班還可以，這幾年升學率比較平穩，鐵路上最好的學校，和一高實驗外國語沒法比，接近四中二中十一中

Ⅳ 鄭州市101中學（原鐵路一中）學校怎樣如果到那裡工作好嗎

我就是那來里畢業出來源的！還認識學校老師，愁。
作為05屆鐵一中學生，我可以很負責的告訴你，101中學是一個很不錯的高中，省重點之一，我這輩子最對得起自己的一年，就是高三，就是在這里渡過的。學校軟硬體均沒有問題，還有鐵一中近年好像已經在南邊買了地皮了，准備擴大教學區，至於工資，不清楚，我是學生，不管這東西，我只能給你說，裡面的老師很敬業，學生，很好。（當然，我說的是重點班）。生源，這個東西你不用操心，鐵一中那邊有的是學生，很多人想進還進不去，我當初去的時候都花了1萬多的借讀費。
老師的福利基本沒得說，反正我沒見我們班那個老師買過生活用品。

Ⅵ 鄭州市第101中學怎麼樣

不錯的中學，市重點

Ⅶ 鄭州101中學和19中高中部哪個好

101前幾年剛到市裡，所以抄很多市內的初中不了解鐵路中學，其實101還是很不錯的，我自己感覺啊，我自己感覺要比19強一些。你自己拿主意。
看看之前101還是走了不少清華北大，到市裡之後頂尖的原鐵路職工子弟都去一中和外語了，所以這幾年101走下坡路，不過你看吧，今年101分數線肯定比去年高。並且過不了幾年101又會回到11中的檔次，也就是僅次於前三甲。
另外值得注意的是101基本上就是8-10個班，沒有大的變動，師資相對穩定。
反觀19中，沒有什麼驕人的成績。
最終還是自己拿主意吧，僅供參考。
若是考上了19，估計你沒有辦法到101。不過給你個辦法，若是成績較好，直接拿分數條去101，看看他們是否能（想辦法）接受你，這需要你有足夠的分數做底線，否則，他們不會給你麻煩辦理，因為想從已經招錄的高中那裡拿人真的不容易。

Ⅷ 鄭州101中學怎麼樣

鄭州市第101中學的前身為鄭州鐵路第一中學，創建於1929年，有著悠久的歷史和優良的辦學傳統。2005年6月1日移交鄭州市政府管理，更名為鄭州市第101中學。
學校現有高中教學班34個，在校學生1656餘人，教職工147人。學校師資力量雄厚，有特級教師4人，高級教師49人，鐵道部突出貢獻專家2人,省部級優秀教師6人,鄭州鐵路局科技拔尖人才2人，教師中本科以上學歷達100%。學校教學設施齊全，擁有良好的理、化、生實驗室，微機室、電子閱覽室、多媒體教室、鋼琴房、舞蹈教室、美術畫室、可觀測天體的大型全方位天文台、300米塑膠跑道的封閉式操場、體育館、健身房等。還有先進的校園網雙向教學系統，每個教室配有多媒體教學設備和實物投影儀。學校圖書館藏書達8萬余冊，學生閱覽室達 321平方米。學校建有設備良好的學生宿舍、食堂等生活設施，為學生提供了良好的學習、生活條件。
2001年以來，康樂、徐驚蟄同學分別獲得2001年、2003年鄭州市高考總分第一名。共有30餘名同學升入清華大學和北京大學。高考成績不斷提高，重點率達30%，本科率達70%，高考錄取率達97%以上。 在省級學科競賽和科技創新大賽中，有340人次獲獎，其中60人分別在河南省信息學、物理、化學、數學、科技創新大賽中榮獲一等獎，28人參加全國信息學、物理、化學、科技創新大賽的決賽，在全國獲得優異成績。真正體現了 「入學低起點，畢業高質量」的辦學特色.

http://ke..com/view/1105539.htm

Ⅸ 鄭州市101中學的學校簡介

河南省鄭州市101中學（原鄭州鐵路一中），始建於1929年，是鄭州市歷史最悠久的中學，鄭州市第一個地下黨組織鄭縣黨支部就在該校建立。八十年來，學校發揚「愛國、進取、勤奮、求實」的光榮傳統，傳承歷代師生的優良作風，積淀了豐厚的學校文化，為祖國培養了無數優秀人才，嚴格的校風，扎實的教風，勤奮的學風，使學校贏得社會廣泛贊譽，1987年成為河南省首批重點高中，2005年被批准為河南省首批示範性高中。學校以辦人民滿意的學校為宗旨，以培養學生德才兼備的高素質公民為方向，以打造鄭州市精品學校為目標，在鄭州市中小學教育領域內發揮了良好的示範作用。 鄭州市101中學長期以來是鐵路企業辦學模式，2005年才正式移交鄭州市教育局管理。多年來，學校中招生源受限，入校學生綜合素質參差不齊。校園臨近鐵路，身處鬧市，學校硬體設施與同類高中兄弟學校相比，存在較大差距。面對種種辦學困難和社會期望，學校知難而進，變壓力為動力，學校一直繼承發揚「尊師愛生、真誠相待、循循善誘、教學相長」的文化傳統，使生活在校園里的廣大學生，處處感受到教師的關愛，天天感受到集體的溫暖，人人都能自信、健康、快樂的成長，讓每位學生都能在自己原有的基礎上不斷進步。
良好的育人氛圍，教師的敬業精神，使學校在中招成績遠遠低於省市其它同類學校的情況下，多年來高考成績一直在鄭州市名列前位。2000年楊松林同學獲鄭州市高考理工科第一名。共有35名同學升入清華大學和北京大學。高考本科及專科錄取率成績不斷提高。在省級學科競賽和科技創新大賽中，有60人次分別在河南省信息學、物理、化學、數學、科技創新大賽中榮獲一等獎，通過對畢業生的跟蹤調查，學校絕大多數畢業生走入高校後，都能以自身良好的精神面貌、熱情真誠的態度、和睦的人際關系、積極參與意識和良好的工作能力，贏得社會及高校廣泛好評。學校教育真正體現了「入學低起點，畢業高質量」的辦學特色。
二. 全面育人 潤物無聲要求教職員工把提高自身道德修養，敬業愛生、勇挑重擔、以身作則、多做貢獻作為師德建設的具體內容，以自己高尚的人格教育影響學生，成為學生的良師益友。
在師德建設的基礎上，努力營造「全員德育」的育人文化，通過多種途徑，使全體教職員工達成共識，德育工作是大家的事，要求全體員工，對於學校提出的各項工作，政教處開展的各項活動，班主任對學生提出的各項要求，大家執行起來目的一致、教育起來聲音一致、落實起來標准一致。
學校為學生設計了「先成人、再成材、後成功」的成長道路，把德育工作放在學校工作的首位。努力加強「學生習慣養成和基礎道德修養」教育，以多種活動使德育工作落到實處。從遵守校紀、班規入手，培養學生的自律意識；從愛護公物、保護環境、關愛同學入手，培育學生的愛心品質；從不講粗話，不隨地丟垃圾入手，提高學生的文明素養；從做好值日、 衛生掃除入手，加強學生的集體觀念；從不說謊話、考試不作弊入手，提升學生的誠信品格。
學校堅持舉行「升國旗儀式」，由每班學生輪流在國旗下演講；每年清明時節組織學生徒步到鄭州烈士陵園掃墓；每屆新生入校，組織學生進軍營參加軍訓；長期堅持對學生進行理解家長，尊敬老師的感恩教育；信守承諾，以誠待人的誠信教育；語言文明，儀表大方的禮儀教育；理解別人，悅納自己的心理教育。每學年的運動會都是對學生進行集體榮譽感、組織紀律性教育的大好契機，每年末的科學藝術節，都是讓學生展示自我，張揚個性，感受成功的極好平台。學校通過豐富多彩的教育活動使德育貼近學生，生動具體，使學生在豐富的體驗中感悟人生的價值，培養良好習慣，建立正確的人生觀。
從1991年開始，學校創辦了「中學生黨校」，相繼招收學員1300餘人，先後有650多名學員向黨組織遞交了入黨申請書，至今已發展43名品學兼優的學生光榮加入了中國共產黨。中學生黨校學員，以積極的態度投入校園生活，活躍在各種教育活動中，起到了很好的模範帶頭作用。原國家教委副主任柳斌視察鄭鐵一中時。 新課程實施把學生放在教育的主體地位，關注學生的參與和體驗，重視學生的自我管理和教育，對教師的教學方法、育人方式提出了挑戰。
鄭州市101中學加強德育工作的思考與研究，在市教科所立項的「鄭州101中學德育工作實效性研究」被列為鄭州市教育局重點課題。2005年起，學校從「校園主題調查教育活動」、「學生綜合素質層次教育與評價方案」、「學生成長記錄」三個方面展開研究與實踐。
為改變以往教師台上講，學生台下聽的陳舊教育模式，學校以「校園主題調查教育活動」為載體，將學生推上德育的舞台。根據學生中出現的一些現象、問題和苗頭或社會焦點問題，學校每學期選定1~2個教育主題，例如：「校園誠信問題」、「校園中學生文明禮儀基本素養」、「中學生責任心基本現狀」等。組織全校學生進行問卷調查，了解學生對以上問題的態度和學生中的主流傾向。在問卷調查的基礎上，組織學生進行討論，喚起大家對這些問題的深入思考，使同學們對一個問題在相互爭議的基礎上，形成大家比較認同的輿論導向，收集整理同學們的意見，對全體學生進行正面引導，從而達到明辨是非，弘揚正氣，促進學生健康成長的教育目的。
尊重學生差異，加強人文關懷。學校依據《中學德育大綱》和《中學生日常行為規范》，研究制定了《鄭州101中學學生綜合素質層次教育與評價方案》，提出由低到高三個不同層次的綜合素質教育內容與目標。指導學生根據自身基本現狀，選擇適合自己綜合素質基礎水平的管理考核方案，用自己制定的標准管理自己，自覺規范自己的言行。班級定期組織自評、互評，班主任對學生進行觀察引導，以肯定、激勵為主要基調，在學生自定標準的基礎上，努力發現學生的進步，對學生出現的問題及時提醒與幫助，保證絕大多數同學的管理方案能夠落實。
為了積極適應新課程要求，學校課題組率先在鄭州市高中，研究編制出富有人文關懷和激勵作用的《學生成長記錄》。引導學生不斷對自己經歷的事、走過的路進行反思，在反思的過程中進行自我教育，激勵學生提高自我管理意識與能力，不斷完善自我、超越自我。
以上做法，突出了教師的引導和學生的主動參與，體現出對學生的人文關懷和激勵作用，提高了德育工作的實效性，使學校德育工作煥發出時代生機，受到學生的歡迎。此課題研究得到了鄭州市教育局領導的高度重視，學校的做法和經驗受到鄭州市教育局領導和兄弟學校的充分肯定。該課題於2008年3月結題，榮獲鄭州市教育科研重點課題一等獎。 1999年河南省高中還未進入新課改，鄭州市101中學已充分認識到培養學生創新精神和實踐能力的重要性和必要性。聘請華東師大霍益萍教授來校做「如何開展研究性學習」的專題報告，對教師進行教育理念和教學方法的培訓。2000年9月，學校嘗試開設研究性學習課，成為在鄭州市為數不多的開設研究性學習課程的學校，同時，開始嘗試開展學生科技小組活動。學校每年有計劃組織教師參加鄭州市、河南省以及國家組織的「教師科技創新研究與實踐」的專項培訓，建立創新教育的教師骨幹隊伍。
學校科技創新活動取得了可喜成績：2001年學生撰寫的科技論文《揭開黃豆芽又肥又大的奧秘》獲第六屆全國青少年生物和環境科學實踐活動「優秀項目」二等獎，並獲「明天小小科學家」提名獎。《煙青蟲的人工飼養與體會》學生科技論文獲河南省一等獎。2002年王曉宇同學的《嵩山地質考察——三條理想地質旅遊線路的發現》和石潔同學的《利用廢鎳—鎘電池回收硫酸鎳晶體》均榮獲第十七屆全國青少年科技創新大賽一等獎、全國青少年科技創新大賽英特爾英才獎、全國「明天小小科學家」獎勵活動三等獎。多年來，學校有18項學生科技創新課題在全國榮獲一、二等獎，24項課題獲河南省一等獎，學校出版三本「學生研究性學習及科技創新論文集」。
為了給學生創造更大的科技創新空間，學校出資購置電腦機器人組裝設備，建立了科技活動室和微型車、刨、銑床的機械工作室，成立學生「機器人」活動小組，積極開展科技創意與製作活動。在教師指導下，同學生們設計出「未來高智能自動洗車房」、「遠程倉儲控制系統」分別在2002、2003年全國青少年電腦機器人大賽中獲「機器人創意」一等獎。機器人足球賽連續兩年獲省一等獎。
學校還組織了「奇思妙想」的科技活動和「無線電測向」訓練。在教師指導下，學生製作的「木牛流馬」、「計轂離車」在中央電視台播出。學生研究製作的惟妙惟肖的機器豬和能夠沖幾十米高的三級水火箭，作為中國科協赴韓國科技節展示的項目，受到外國朋友的高度贊揚。無線電測向活動也多次在全國青少年比賽中獲獎。
學校每年的科學藝術節上，舉辦「學生研究性學習課題發布會」，2003年學校被中國科協確定為「青少年科技創新人才培養項目實驗學校」。2005年，學校以科技創新為特色，成為河南省首批示範性學校。
五. 教學改革 與時俱進把握時代脈搏，更新教育觀念，提升教師專業素養，不斷改進教學方法，營造鮮活高效的課堂。鄭州市101中學在積極課改的過程中，使課堂教學不斷有新的起色。
1999年學校承擔了河南省教研室「現代教育技術和現代化教學手段研究」的實驗課題，對教師進行現代教育技術培訓，在鄭州市比較早地普及多媒體教學，為提高課堂教學效率奠定了良好的基礎。2004年，學校在河南省教研室立項了《信息技術與課程整合研究》。同時，《有關現代教育信息技術與課程整合的研究》被中央教育學科研究所教育信息中心批准為全國教育科學「十五」規劃教育部重點課題《教育信息資源網路建設對策研究》下的子課題。以上課題研究，進一步提高了教師現代教育信息技術，並使信息技術在學校課堂教學中，從單純的輔助教學向更高層次發展，使多媒體手段的運用在促進學生思維訓練，引導學生學習活動，營造適宜的教學情境，幫助學生構建知識網路，增強課堂容量和效率等方面發揮出積極的作用。
為適應新課程改革，學校積極推行課堂教學方法改革，提出「關注過程，師生互動、民主交流、教學相長」的教學理念，營造「夯實基礎、瞄準能力、聯系實際、實踐感悟」的教學氛圍。走出去向兄弟學校學習，在全校開展「如何提高課堂教學實效」的大討論，倡導教師「將研究性學習方法引入日常教學的課堂」，嘗試「學案教學」實踐，激勵教師熱愛學習，更新觀念，積極參與課程改革，結合學科特點研究科學高效的教學模式。物理組的「問題教學法」、語文組的「開放性閱讀」、「英語組的口語及交際能力訓練」、生化組的「高三復習課模式」，音樂組的「學生音樂欣賞與演講」等，都展示出獨特的教改魅力，為學校「高效課堂」的形成發揮了積極的引領作用。課堂教學方法改革，使教師的教育理念得到提升，教學方式發生了明顯的變化。
2008年秋，河南省首次實施高中新課程改革。新課程從教材知識的框架到教師的教育理念與教學方法，都向學校提出了許多新課題，對學校領導和教師是一個嚴峻的考驗。學校高度重視高一年級的新課程實施，成立新課程領導小組，制定新課程實施方案，全面開設必修課，根據學情和校情開展選修課和校本課程。從解讀課程標准，細化教學目標做起，不斷研究在新課程實施過程中遇到的新問題，為教師指明方向。對學生實施綜合素質評定，制定並實施「學生學分管理方案」。深入務實的工作，使學校教師的課改意識進一步加強，課堂上「教」與「學」的方式發生了可喜變化，教師的學科執行力整體進步，提高了課堂教學的生動性和實效性，取得良好的教學成績，被鄭州市列為「新課程實施樣本校」。
六. 科研互助 專業成長
教導處、教研室認真組織學校課堂教學達標活動和觀摩研討課、新教師匯報課等，通過大量的聽課、評課研討，促進教師思想碰撞、相互交流，共同受益。學校高度重視師資培訓工作，每年分批送教師參加上級組織的各種專業培訓，並在校內定期組織專題講座，對學校教師隊伍的成長起到了積極的促進作用。
在開展好常規教研的基礎上，各學科結合學科特點和教學需要，每組選擇1~2個教學問題進行研究，查找出現問題的原因，研究解決問題的辦法與途徑，並通過教學實踐，發現問題的基本規律。
學校提出「科研興校」，倡導教師積極開展課題研究。結合教育教學改革的實際需要，學校每年在省基礎教研室、鄭州市教育局立項1~2項大的研究課題。各教研組結合教學需要，分別立項科研課題，集體參與教學研究，讓教師在參與過程中不斷進步，形成科研氛圍，深化校本教研。
廣泛深入的教育科研，對教師的教育理念、科研能力以及教師專業素養的提高都有很好的促進，學校及教師都取得了許多優秀科研成果。
七. 科學管理 制度治校學校一向重視科學管理，把健全、完善規章制度，作為促進學校發展的基本保障。同時，把研究制定具有導向作用和激勵效應的制度、政策，作為校本研究的一項重要內容。
學校移交鄭州市教育局管理之後，面對新的教育形勢，制定、修訂了多項管理制度。出台了「鄭州101中學教師專業成長及發展方向指導意見」，從「師德風范，教育溝通能力，課堂管理能力，課堂教學能力，信息素養科研能力，班級管理能力，開發新課程能力，積極承擔學校重要工作，專業學習與成長」十個方面，對學校教師的專業素養進行引導規范。制定了《加強學科建設及教研組建設實施方案》，對教研組建設和學科建設提出具體要求。按照責權利結合的原則，重新修訂「教研組長、備課組長職責」，出台「教研組和備課組體制改革方案」，制定了《校內名師評選與管理辦法》、《鄭州 101中學教學過程百分考核細則》、《學校考試質量分析六級分析制度》等。
2007年4月，學校編制出版了《鄭州市101中學常規管理手冊》，2007年8月，印刷出版了《鄭州市101中學學生手冊》。2008年3月，學校制定了《鄭州市101中學2008~2010三年發展規劃》，進一步明確了學校努力的方向，正式提出打造鄭州市省級示範性學校中的「精品學校」的奮斗目標。從「科學的管理體系；優秀的教師隊伍；文明的學生素養；鮮明的教學特色；先進的科研成果；厚重的學校文化」六個方面解讀了精品學校的內涵，從八個方面描述了學校工作的努力方向和具體措施。
各項規章制度的完善，使學校步入「科學管理，制度治校」的軌道。在此基礎上，學校狠抓領導隊伍建設，加強學習，提高中層以上幹部的政治素質，提出「思想境界高，做人品質高，業務能力高，工作目標高，工作水平高，工作效率高。」的工作原則，營造團結和諧，積極配合，上通下達，高效快捷的工作氛圍，努力提高班子領導力和中層執行力。健全制度，建設隊伍，如同鳥之雙翼，使學校管理再上新台階，促進了學校發展的良性循環。
百尺竿頭 更進一步
2005年，對於鄭州市101中學是不平凡的一年，也是具有里程碑意義的一年，學校正式移交歸屬鄭州市教育局管理。學校雖然面臨許多困難和壓力。學校連續獲得鄭州市教育教學先進單位、鄭州市學科競賽先進單位、鄭州市中小學德育工作先進單位、鄭州市教育科研先進單位、先進黨組織、文明學校、河南省招飛工作先進單位等榮譽稱號。

Ⅹ 鄭州101中學目前在鄭州的排名怎麼樣(我指的是高考這一塊兒）；有沒有發展前景

鄭州市第101中學的前身為鄭州鐵路第一中學，創建於1929年，有著悠久的歷史和優良的辦學傳統。2005年6月1日移交鄭州市政府管理，更名為鄭州市第101中學。

學校現有高中教學班34個，在校學生1656餘人，教職工147人。學校師資力量雄厚，有特級教師4人，高級教師49人，鐵道部突出貢獻專家2人,省部級優秀教師6人,鄭州鐵路局科技拔尖人才2人，教師中本科以上學歷達100%。學校教學設施齊全，擁有良好的理、化、生實驗室，微機室、電子閱覽室、多媒體教室、鋼琴房、舞蹈教室、美術畫室、可觀測天體的大型全方位天文台、300米塑膠跑道的封閉式操場、體育館、健身房等。還有先進的校園網雙向教學系統，每個教室配有多媒體教學設備和實物投影儀。學校圖書館藏書達8萬余冊，學生閱覽室達 321平方米。學校建有設備良好的學生宿舍、食堂等生活設施，為學生提供了良好的學習、生活條件。

2001年以來，康樂、徐驚蟄同學分別獲得2001年、2003年鄭州市高考總分第一名。共有30餘名同學升入清華大學和北京大學。高考成績不斷提高，重點率達30%，本科率達70%，高考錄取率達97%以上。 在省級學科競賽和科技創新大賽中，有340人次獲獎，其中60人分別在河南省信息學、物理、化學、數學、科技創新大賽中榮獲一等獎，28人參加全國信息學、物理、化學、科技創新大賽的決賽，在全國獲得優異成績。真正體現了 「入學低起點，畢業高質量」的辦學特色.
我在鄭州上學，鄭州101中還可以。