雨田實驗中學入學手冊家長感悟

Ⅰ 求一篇初中入學手冊的讀後感，字數200字到300字

讀了《小學生家長手冊》,使我們受益非淺。它好像一本教育孩子的操作指南,具體實用,讓人愛不釋手,恨不得立刻將書中所講的所有內容全部消化。以前我們以為只要孩子按照我們家長說的去做就是個好孩子,就能把事情做好。覺得只要盡可能的告訴他更多的道理,對他總是有好處的。讀了這本書,讓我們明白,做為一個家長,在孩子的生活中充當很多角色,不僅是個教育者,而且也是他的朋友、支持者、獎勵者、合作者、評價者、約束者和懲罰者。每一個角色如果沒有恰當的扮演,對孩子的教育不但達不到預期的目的,反而會適得其反。

學校是孩子入學以後的主要學習場所。要讓孩子能夠適應學校生活,是非常重要的。首先要幫助孩子適應小學生活。對於我們的孩子已入小學高年級,這本書有針對性的給我們這些家長良好的建議。分析一直以來困擾我們的問題:孩子學習成績下降的原因。比較詳盡的闡述了導致學習成績下降的幾種原因,給出了一系列切實可行的解決辦法。首先要對症下葯,先診斷,仔細觀察孩子的變化,與老師合作找出孩子學習成績下降的原因。接下來下葯,從訓練孩子的思維方式入手,讓孩子學會運用抽象思維、書面語言。第二、嚴格要求孩子。制定計劃,找出競爭對手。第三、糾正不良的學習習慣。明確每一次作業目標、要求、養成自己檢查作業的習慣。第四、與孩子談一談、為什麼不喜歡這個老師?分析一下老師是不是真的偏心(不好),盡量改變孩子對老師的不良印象。第五、與孩子討論一下,不喜歡這個老師,是不是就不學好他的課呢?讓孩子分清這兩者的區別。

Ⅱ 家長對教育孩子的感想

可以從學校、家庭不同的角度為出發點來寫，重點在孩子的身心健康，學習方面的一些教育心得。可以從以下幾個方面做參考：

一、父母要給孩子樹立好的榜樣

家庭教育是每個人的啟蒙教育，是一生的成長奠定基礎。所以，應當為孩子創造一個健康、科學、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心發展。

不能把工作中的煩惱和不愉快帶進家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養孩子做一個誠實守信的人。

二、培養孩子的生活能力和行為習慣

子與生俱來就對周圍的生活環境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗與成功的快感，家長不妨給他適當地創造這種機會。

雖然孩子一開始在做有些事情時，完成的並不好，但是家長不斷的給孩子嘗試的機會，並加以鼓勵，直至孩子成功，是非常有必要的。

三、多和老師探討，多和家長交流

老師進行交流，了解孩子在學校的表現，把在家中的不良表現也訴之於老師，和老師探討如何教導孩子克服不好的習慣，使其錯誤能夠得到及時糾正。這樣老師也能夠更全面地了解孩子，更有利於老師從孩子的個性出發，尋找一種更適合不同孩子的教育方法。

四、在與孩子的溝通中，不可忽視文字的力量

在與孩子一起學習、生活的過程中，有時也會遇到這樣那樣的困難，苦口婆心地勸說與引導，卻適得其反的現象時有發生。碰到類似的事情，做父母的不能總是指責孩子，也應該自己反思一下，看看問題出在哪裡。

或許，可以嘗試換一種方式，這樣孩子會更容易接受一些呢？其實，只要有愛心、有創意，家庭教育也同樣可以富有情趣。

注意事項：

1、家庭教育是一門綜合性很高的藝術，也是一個復雜的過程、一項偉大的事業。它要求家長綜合多方面的知識，更好的和孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在學習、生活、交友、做人、自我修養等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發揮出來。

2、每個孩子的教育方式也應該因人而異、因勢利導，不能一概而論。希望各位父母都能夠在孩子身上多花點精力、多動點腦筋。

Ⅲ 沈陽市雨田實驗中學哪個校區的教學質量比較好

沈陽市雨田總校區實驗中學質量比較好。總校和東校都不錯。兩個方面：內

1、現有教職員容工200多人，在校生4800餘人。學校設有多功能物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室及閱覽室、計算機室、音樂教室、美術教室等專用教室，有專職實驗員。

2、2004年，學校投資100多萬元，為東、新校區建起了校園網，實現了各辦公室至少一台電腦、每個教室一台電腦及一個液晶投影儀。為整合優質教育資源，2005年成立了北京雨田實驗中學。

(3)雨田實驗中學入學手冊家長感悟擴展閱讀：

學校先後被評為「全國民辦學校先進單位」、「全國學校文化建設金獎」、「全國管理創新品牌學校」、「中國著名品牌學校」、「遼寧省民辦教育優秀學校」、「沈陽市民辦教育優秀學校」、「沈陽市群眾體育工作先進學校」、「沈陽市學校體育工作先進單位」等。

我校廣大師生將以「勤奮進取，嚴謹求實，文明和諧，高效創新」的精神，開展教育教學活動，讓社會和家長認同，讓家長感到把孩子送到雨田放心。

我們決心把雨田中學辦成一所一流的「教師成長、學生全面發展、家長進修的學校」，辦成一所具有「自我教育」特色的品牌學校，以回報社會及各級領導的關愛，為國家培養出一批批有用之才。

Ⅳ 小學生成長記錄手冊家長評語怎麼寫

1、孩子，轉眼間你入學已經一年了。一年來，你很快適應了小學的生活，也付出了很多的努力，在這里，媽媽為你的成長而欣喜。同時也和你一樣，對辛勤教育你的老師，心懷感恩。是啊你的點滴進步，無不凝聚著老師的心血和汗水，讓我們一起在心裡默默地祝福你的老師們！

2、你是個聰明可愛的小寶貝，很快就是小學生了，期待你的成長和進步！加油！

3、我也深深地懂得，再好的幼苗，如果沒有辛勤的園J以及適合幼苗成長的培植方法，也是枉然。孩子的成長需要社會、學校、家庭多種養分，而老師是孩子成長的工程師，希望你們善於發現孩子的閃光點，培養孩子的學習興趣，因人施教，因材施教，為孩子成長點燃指明燈。

4、你進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲！你懂得體貼爸爸媽媽了，真的懂事了！你長大了，祝願你可以獲得更多！天天快樂！

5、貝希望你能改正缺點，發揚優點。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進步。

6、無論在學校里,還是在家裡，一直有老師、同學、家長在激勵你、鼓勵你。學生當以學習為重，只要好好學習，努力學習，拿出你該有的成績，那就是你交給父母和老師最完美的答卷。振作精神，鼓起勇氣，加油吧孩子你行的。

7、希望孩子在新的學期里，再接再厲，取得更好的成績！做老師的好幫手，同學們的好朋友！

8、作為父母深深地懂得，再好的幼苗，如果沒有園丁的培植也是枉然。希望你們善於發現孩子的閃光點，為孩子成長點燃指明燈。

Ⅳ 父母對孩子進入初中後的感受

學在課餘下個圍棋打個籃球了。孩子學習也很自覺，這回升高中輕輕鬆鬆就過去了。關鍵是我看到孩子走正道，作為進入青春期少年的母親，我放心了。 一位即將進入高中的學生的媽媽對「青春期」格外敏感，她認為，孩子的人格、素質、品質教育均屬青春期教育的重要內容，這些都是在高中階段開始逐漸成熟、成型。而重點高中校風好，學校抓得緊，生源好，同學在一起就有個競爭。孩子與強者一起競爭、摔打，這對將來有好處。 在家長眼裡，重點學校師資優良、環境優越，普通學校誤人子弟、難有作為。有了這樣的觀念，「擇校熱」也就不足為奇了。 金錢能否買來孩子的前程 當筆者問正在那裡排隊，「自願」捐資助教的家長，「花這么多錢上學值不值」的問題時，這些人幾乎眾口一辭，回答「值得」。 從他們樸素的衣著來看，這些人既非暴發戶，也非大款，拿出幾萬元對他們來講並不輕松。但為了子女，他們寧願省吃儉用，甚至負債度日。但是，把子女送進了理想學校，是否就等於進了「保險箱」？進入理想的學校，日後就能大有作為嗎？ 在某省屬重點中學門口，筆者碰到了一位剛被該校錄取的女生，她告訴我，她本來可以進入縣一級的重點中學，但他的父母不甘心，非把她送到這所學校，並為她交了一萬元贊助費。父母為籌這筆錢，四處奔波，東挪西借。她說：「能在這所省級重點中學讀書，我很高興。但我也焦慮，父母的收入不高，他們像炒股票一樣，付出了風險投資，是『賠』是『賺』，全看我的了。每當我看到父母那滿含希望的雙眼，我心裡壓力就特別大，真怕以後學習跟不上，愧對他們。又怕將來萬一落榜，辜負他們。」 本該是一張活潑可愛的面孔，此刻卻心事重重。我對她深表同情。她那柔弱的雙肩，能承受父母對她的厚望和日漸繁重的功課嗎？ 准備將孩子送進普通中學入學的王先生對擇校有精闢見解：「現在許多家長花錢買重點，往往是只盯住其一不顧其二。孩子沒有這份天資，其實並不意味他們在智商上或別的能力上有什麼問題。望子成龍的心情可以理解，但許多世界聞名的藝術家、科學家、發明家、企業家，上學時並不是出類拔萃的好學生，日後照樣卓有成就。」 王先生說：「關鍵是要善於發掘他們的才能，善於引導激發出他們的才能。我的外甥在中考時，感覺是可上可下，孩子一考試就緊張，又顧慮上了重點太累，跟不上。家裡就決定尊重他的選擇，考穩拿的吧，上了一所普高，孩子心裡放鬆踏實，功課也上去了，各方面都挺活躍，還當了校學生會的幹部，榮譽感挺強，對自己要求也嚴了。所以說，家長要有一個清醒的頭腦，要冷靜地、明智地看待自己的孩子，看究竟有無發展的可能，從而決定怎樣投資。」 辦好每一所學校 讓家長放心 家長面對擇校現象的看法是仁者見仁，智者見智。而專家們對擇校現象更多的是理性思考和重重顧慮。南京師大教育系的馮教授說，擇校是解決目前經費緊張的一個辦法，但它的負效應遠大於此。擇校引起了重點中學和普通中學的兩極分化。好的學校老師每月獎金能發個三四百元，差的發個二三十元就不錯了；好的學校老師個個往裡鑽，差的學校人心思動留不住人；好的學校人滿為患，一個班級六七十個人，差的學校門庭冷落。擇校使這種差距越拉越大。這種犧牲絕大多數普通學校和絕大多數學生的利益來換取重點學校的繁榮，是得不償失的。 一位有４０多年教齡的特級教師認為擇校現象加劇了一部分家長和學生心理上的不平衡。以往學校劃分重點，讓分數高的學生進好學校，現在可好，誰有錢誰就能讀好學校。以家庭經濟條件而不是以孩子的才智為招生標准，這樣的競爭不公平，好的教育體制應該是鼓勵人才脫穎而出，而不是別的。人為造成學生之間的差別，將會給他們心理造成不良的影響。誰有錢誰就能讀好學校，這實質上是一種倒退，平等競爭的意義盪然無存。他說：「我怎麼向我的學生解釋什麼是『票子生』，怎麼說明努力學習比有一個『好爸爸』更重要？」 國家教委基礎司司長王文湛在接受《半月談》記者采訪時認為：基礎教育尤其是義務教育是提高國民素質的奠基工程，應該是全面貫徹教育方針，辦好每一所學校，面向全體學生，使學生在德、智、體等方面都得到發展。抓一部分升學有望者，而忽視甚至歧視那些升學無望的同學，是違背基礎教育的宗旨的。我們要求的教學質量是宏觀質量，不單是少數尖子學生的質量。 「辦好每一所學校讓家長放心」，已成為全社會的呼喚。從根本上杜絕擇校現象，也只有辦好每一所學校。

Ⅵ 一年級新生入學家長感受

有興奮，有高興，有不舍

國民政府於1915年改初等小學堂為國民學校，「以授內以國民道容德之基礎及國民生活所必需之普通知識技能為本旨」。「小學堂」劃分為初等小學堂和高等小學堂。六歲入學，修業四年，畢業後視具體情況可升入高等小學校（修業三年）。

另設預備學校，同國民學校、高等小學校平行，「以施以初等普通教育、預備升入中學為本旨」。國民學校分前期（四年）和後期（三年）。1922年，國民學校改為初等小學校，取消預備學校。1940年，國民政府實行所謂「管、教、養、衛一體」，規定各鄉設中心國民學校（相當於中心小學），由鄉長兼任鄉壯丁隊長和校長，各保設國民學校（相當於村小），校長由保長兼任。

中華人民共和國成立後，在鄉鎮（人民公社）一級設置一所中心小學，在各村（生產大隊）設村小。隨著老齡化加速，幼兒人口比重下降，小學生源減少，各村小開始撤並，很多地方僅保留寄宿制中心小學，使得路途遙遠的學生上學極為不便。

新中國的小學學制，廢除了民國時期的初小和高小之分，實行一貫制小學，先後有五年制和六年制小學。由於推行九年制義務教育，小學升初中不再實行考試。

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Ⅶ 孩子上小學，家長感悟心得怎麼寫

1、處在社交圈中是一種煩惱，而超脫出來簡直是一場悲劇。 2、厭倦，就是一個人吃完盤子里的食物後對盤子的感情。 3、參加追悼會的程序常常是，先受一次深刻的人生教育，然後大家一起抽煙喝酒打牌。 4、知識是一種使求知者吃得越多越覺得餓的糧食。 5、愛情是會沉底的，在平淡的日子裡，最重要的是經常輕輕晃一晃盛裝愛情的「水杯」。 6、戰爭：用舌頭解不開就用牙齒咬吧！ 7、憎恨別人就像為了逮住一隻耗子而不惜燒毀你自己的房子。但耗子不一定逮到了 8、每個人的一生都有許多夢想，但如果其中一個不斷攪擾著你，剩下的就僅僅是行動了。 9、世上只有想不通的人，沒有走不通的路。 10、幸運之神的降臨，往往只是因為你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。 1 1、失敗發生在徹底的放棄之後。