中學實驗室建設方案

『壹』 中小學實驗室設計有哪些一般規定

1.物理、化學實驗室可分邊講邊試實驗室、分組實驗室及演示室三種類型。生物實驗室可分顯微鏡實驗室、演示室及生物解剖實驗室三種類型。根據教學需要及學校的不同條件，這些類型的實驗室可全設或兼用。
2.實驗桌尺寸應符合下列規定：
（1）雙人單側化學、物理、生物實驗桌，每個學生所佔的長度不宜小於600mm；實驗桌寬度不宜小600mm。
（2）四人雙側物理實驗桌，每個學生所佔的長度不宜小於750mm；實驗桌寬度不宜小於900mm。
（3）島式化學、生物實驗桌每個學生所佔的長度不宜小於600mm；實驗桌寬度不宜小於1250mm。
（4）教師演示桌長不宜小於2400mm，寬不宜小於600mm。
3.實驗室的室內布置應符合下列規定：
（1）第一排實驗桌的前沿與黑板的水平距離不應小於2500mm，邊座的學生與黑板遠端形成的水平視角不應小於30°。
最後一排實驗桌的後沿距後牆不應小於1200mm；與黑板的水平距離不應大於11000mm。
（2）兩實驗桌間的凈距離：雙人單側操作時，不應小於600mm；四人雙側操作時，不應小於1300mm；超過四人雙側操作時，不應小於1500mm。
（3）中間縱向走道的凈距離：雙人單側操作時，不應小於600mm。四人雙側操作時，不應小於900mm。
（4）實驗桌端部與牆面（或突出牆面的內壁柱及設備管道）的凈距離，均不應小於550mm。
4.實驗室設施的設置應符合下列規定：
（1）實驗室及其附屬用房應根據功能的要求設置給水排水系統、通風管道和各種電源插座。
（2）實驗室內應設置黑板、講台、窗簾桿、銀幕掛鉤、掛鏡線和「學習園地」欄。
（3）化學實驗室、化學准備室及生物解剖實驗室的地面應設地漏。
5.演示室的設計應符合下列規定：
（4）演示室宜容納一個班的學生，最多不應超過兩個班。
（5）演示室應採用階梯式樓地面，設計視點應定在教師演示檯面中心。每排座位的視線升高值宜為120mm。
（6）演示室宜採用固定桌椅，當座椅後背帶有書寫板時，其排距不應小於850mm。每個座位寬度宜為500mm。

『貳』 怎樣設計實驗室建設方案

在新建或改建實驗室時,設計實驗室建設方案是關鍵環節。筆者就此談點體會,與各位實驗教師交流、切磋。一、實驗室的間數和面積實驗室建設方案應根據學校規模及實際需求,並參照上級有關實驗室建設的標准,確定實驗室及附屬用房的間數和面積。山東省中小學實驗室建設可參照的標准有(以發布時間為序):《中小學校建築設計規范》、《農村普通中小學校建設標准(試行)》、《城市普通中小學校校舍建設標准》、《山東省中小學實驗室建設與配備標准(試行)》、《中小學理科實驗室裝備規范》、《山東省普通中小學基本辦學條件標准(試行)》。由於各項標準的側重點不同,有的對實驗室間數、面積規定的比較明確,有的對內部設施有詳細的規定,因此,在使用某項技術指標時,應以對該指標有明確要求且為最新發布的標准為准。雖然同一項指標在國家、省、市級標准中可能都提出了要求,但這些標准並不沖突,下級標准往往是根據上級標准並結合當地實際編制的,更有針對性。

『叄』 初中生物實驗室配備標准方案是什麼

近年來，隨著科技的不斷進步我國教育裝備行業發展較快，業內產品層次較多，好處是給廣大學校用戶提供了多樣的選擇，更有利於開展以人為本的教育教學活動;但不足之處是部分教裝企業的產品質量參差不齊，服務不標准、沒保障，這也是傳統的實驗室建設還備受青睞的重要原因之一。本文主要介紹的就是關於傳統鋁木系列初中生物實驗室配置標准方案。

傳統的初中生物實驗室配備標准方案主要分為教師控制演示區、學生實驗學習區、給排水設備和安裝附件四部分。

初中生物實驗室配備標准方案教師控制演示區，通俗將就是講台，配置有教師演示台1張、教師椅1把以及教師主控電源1套。教師演示台台身為鋁木結構，檯面為優質實芯理化板，經過技術處理，耐酸鹼、強氧化劑等腐蝕性試劑，能滿足教師完成中學生物各種演示實驗、探究性實驗等;教師椅要求可升降，帶萬向輪;教師主控電源應採用4.3寸全觸屏液晶顯示，智能一體化界面，線路採用高速貼片機焊接，可人性化設置開機驗證方式和定時關機時間，教師與學生數據傳輸可採用有線或無線通信。

威成亞建設的學校實驗室

初中生物實驗室配備標准方案學生實驗學習區，即教室主體部分，需要按需合理規劃布局、配置學生實驗台等設備，具體配置類別及數量為：學生實驗桌(規格：L2800mm×W1200mm×H780mm)6張、學生凳48個、試劑架12個。如圖所示，本次方案選配的是8人桌，能夠最大限度節省教室空間，當然，學校還可以根據自身教室環境選配2人桌、4人桌等。同樣的，學生桌桌體也應鋁木結構、檯面理化性能滿足學生實驗學習需求。

生物實驗過程中會用到各種玻璃儀器、葯品、試劑等，為了節省桌面空間，也避免學生實驗過程中不小心打翻試劑，學生實驗桌應配置比例適中的試劑架;為了確保桌面照度，試劑架應內置隱蔽式生物光源一套，光源要求為LED發光體，並做防潮保護，光源要求正常開啟狀態下除能夠正常提供實驗室所需光強照度外，不能直射實驗人員的眼睛，並能夠獨立於試劑架220V電源插座外實現教師一鍵開閉。

初中生物實驗室配備標准方案給排水設備為教師的化驗水槽1個、學生化驗水槽(三聯水嘴)12個，所有水槽都應設計防止廢水迴流和堵塞;安裝附件部分主要為綜合布線和地下給排水裝置，設計施工單位都會根據教室所在樓層、位置等具體實施，不需要用戶過於費心，比如威成亞就可為用戶提供方案設計、施工、安裝、培訓等一站式服務，非常便捷。

『肆』 中學理科實驗室建設的幾點建議

首先確定實驗方向，這個需要相關教學人員提供計劃。
其次確定使用面積，這個看你實際需要回和答建築情況。
然後完成布局規劃設計，一般你買實驗台等基礎設備的時候廠家會免費提供（我是大連做實驗室工程，但一般中學的項目我們都不做，一個是材料檔次要求低，一個是使用頻率太高維護起來麻煩。）有專門做中學的，你要實在找不到的話追問我，我幫你找個。大連的啊太遠了你不合適。
然後根據布局確定儀器設備的擺放等。
制定實驗室管理條例（實驗室葯品、器皿的專人保管、實驗室安全的監督等）
最後相關實驗人員的試運行（就是各個老師做做實驗看在實際教學中有什麼問題）
注意事項1、水、點、通風，這3個是實驗室很基本的關鍵方面。
2、實驗室安全，這就不多說了，防火、防電、防爆、防化，應急設施、應急葯品等
3、實驗室管理，就一句話落實到人。

『伍』 中學實驗室建設標準是什麼

實踐、創新能力的培養，是促進學生全面發展舉足輕重的一環，因此對中學生來說，理科實驗課堂是必不可少的。而教室基於課程先行，如何科學合理地建設實驗室，成了廣大中學需要解決的首要問題。威成亞深耕教裝行業20餘年，在參與建設了上萬間中小學實驗室之後，來跟大家分享以下幾點中學實驗室建設標准。

關於環境。中學實驗室建設標准要求實驗室的照明應符合GB / T 50033，以確保實驗室的最佳建築物方向，並避免室內直射陽光;且主照明表面應位於學生座椅的左側。實驗室應有良好的通風、通風、照明、防火、防潮、防霉等條件，以確保安全和環保。

學校化學實驗室

關於空間。中學實驗室建設標准要求實驗台第一排的前邊緣與黑板之間的水平距離不小於2.5 m;坐在側面的學生與黑板的遠端之間的水平視角不小於
30°;測試台最後一行的後邊緣與黑板之間的水平距離不超過11m。在最後一排座椅之後應設置橫向疏散通道，從最後一排測試台的後邊緣到後牆或固定傢具的凈距離應不少於1.2m。

關於配置。中學實驗室建設標准要求實驗室應有相應的實驗桌和凳子，以滿足學生分組實驗的需要;學生凳子的高度應可調節，沒有稜角。儀器室應有足夠的儀器櫃，以根據學科分類存儲儀器，試劑，樣本，模型等。實驗室還應配備防護設備急救箱，包括眼罩，防護面罩，絕緣鞋和其他防護用品，簡易氧氣面罩和用於處理機械傷，燙傷和燒傷的急救葯物。急救葯物應根據有效期及時更換。

關於安全。中學實驗室建設標准要求實驗室根據需要設置電源，網路介面，給排水管線，排污，排污設施，為開展實驗教學和實驗操作考核創造良好條件。如果房間中有水源和電源，則應設置通用控制閥。電源插座和照明電源應分開設計和控制。老師可以打開或關閉電源。它應該是防水的或安裝在不可能遇水的地方。應提供開機警告燈。實驗室還應提供有效的防火和防盜設施。應配備消防和應急照明設備，並應設置標志，以方便學生迅速疏散。應採取防盜措施以滿足安全要求。

以上就是為大家分享的關於中學實驗室建設標準的基礎部分，當然，中學實驗室建設標准還涉及到准備室建設、設備與設施具體配置方案以及實驗室管理等，請持續關注威成亞了解。

『陸』 中小學科技創新實驗室的建設中小學科技創新實驗室的指導思想和目標

1、指導思想。以科學發展觀為指導，以提高中小學生的科學素質為根本宗旨，因地制宜，分類指導，講求實效，堅持普及與提高相結合、課內和課外相結合、學習與實踐相結合。堅持面向全體學生、促進學生全面發展。通過科技教育，使學生掌握必要的科技知識，激發學生對科學技術的興趣，提高學生的創新意識和實踐能力，引導學生樹立科學思想、科學態度，逐步形成科學的世界觀和方法論，了解國內外科學技術發展的狀況，為今後創造性地參與科技活動和社會實踐打下基礎。
2、主要目標。以推動學校科技教育的發展，廣泛開展多種形式的科普教育活動，提高中小學生科學素質為主要目標。具體目標根據不同年齡段學生的能力水平來確定。小學階段重點是使學生對科學探究感興趣，初步形成科技意識，初步養成勇於探索、追求新知、實事求是的科學精神和動手動腦能力。初中階段重點是使學生形成科技實踐中的合作精神和創新精神，能主動獲取與生活和周圍環境有關的現代科技基礎知識，並對一些科學現象進行描述，培養學生的參與能力、動手能力和解決社會實際問題的能力，學會一定的科技技能。高中階段重點是使學生形成較高的科學理想，培養實事求是和辯證唯物主義的態度，進一步提高學生的科技素養，發展學生的特長，促進學生個性自主和諧的發展和身心素質的全面提高。