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某中學實驗小組採用如圖所示
發布時間：2021-02-09 06:10:10㈠ 某實驗小組學生採用如圖所示的裝置（實驗中，小車碰到制動裝置時，鉤碼尚未到達地面）用打點計時器得到一
| （1）0.80 （2）BC （3）  |
㈡ （2013通州區二模）（1）某實驗小組採用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關系，小車在橡皮筋的作用下彈
（1）①實驗中木板略微傾斜是平衡摩擦力，目的是使橡皮筋對小車的拉力為小車受到的合版力，即可使得權橡皮筋做的功等於合力對小車做的功，所以C正確，同時可使得橡皮筋鬆弛後小車做勻速運動，故D正確，顯然A、B錯誤．
②小車速度為v=
| (4.00+4.00)×0.01 |
| 2×0.02 |
③根據數學函數知識可知，圖線可能是拋物線（二次函數）或三次函數，不可能是雙曲線或平方根曲線，所以AB錯誤CD正確，故猜想肯定不正確的是AB．
（2）①由於要求通過小燈泡的電流從零調，所以滑動變阻器應用分壓式接法，由於電流表內阻可忽略，所以電流表應用內接法，電路圖如圖所示，實物連線圖如下圖所示
②由I-U圖象可讀出I=0.4A時，U=6.0V，則小燈泡的功率為P=UI=6.0×0.4W=2.4W
故答案為（1）①CD，②2，③AB
（2）①如圖，②6.0，2.4
㈢ 某實驗小組採用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關系，實驗中木板略微傾斜，這樣做________________；
| CD
㈣ 某中學實驗小組採用如圖1所示的裝置探究功與速度的關系，小車在橡皮筋的作用下彈出後沿木板滑行．打點計
（1）A、B：該實驗中實驗時，應先接通打點計時器電源，後釋放小車打點，故A正確；
故答案為：2.00． （3）根據圖象結合數學知識可知，該圖象應是y=xn（n=2，3，4）函數形式，故AB錯誤，CD正確． 本題選不正確的，故選：AB． 故答案為：（1）ABC；（2）2.00；（3）AB． ㈤ 某實驗小組採用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關系，小車在橡皮筋的作用下彈出後，沿木板滑行．打點計
（1）復A、小車在水平面運動時，由於制受到摩擦阻力導致小車速度在變化．所以適當傾斜以平衡摩擦力．小車所能獲得動能完全來於橡皮筋做的功．故選項A正確；
故答案為：（1）ABC；（2）加速直線；勻速直線；0.36m/s． ㈥ 某實驗小組採用如圖所示的裝置探究功與速度的關系，小車在橡皮筋的作用下彈出後，沿木板滑行．打點計時器
㈦ 某中學實驗小組採用如圖1所示的裝置探究功與速度的關系，小車在橡皮筋的作用下彈出後，沿木板滑行．打點
（1）使木板傾來斜，小車受到的自摩擦力與小車所受重力的分量大小相等，在不施加拉力時，小車在斜面上受到的合力為零，小車可以在斜面上靜止或做勻速直線運動；小車與橡皮筋連接後，小車所受到的合力等於橡皮筋的拉力，橡皮筋對小車做的功等於合外力對小車做的功，故AB錯誤，CD正確；
v＝
（3）根據圖象結合數學知識可知，該圖象形式和y=xn（n=2，3，4）形式，故AB錯誤，CD正確． 本題選不正確的，故選：AB 故答案為：（1）CD；（2）2.00；（3）AB ㈧ 某中學實驗小組採用如圖所示的裝置「探究功與速度的關系」，實驗中先後用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…，
（1）除了圖中已有的實驗器材外，還需要導線、開關、刻度尺和交流電源．內 ㈨ 某實驗小組採用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關系 （1）下列敘述正確的是（ ）A．每次實驗必須
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