⑴ 北京的初中有地理課嗎
按照全國九年義務教學大綱來說，
肯定是有的
一般是初二，
但是我見到好多學校初一就已經拿到書開始上課了
⑵ 2．某學校地理教研組教師對本校地理課課程資源進行了評價，認為地理教具只有掛圖和地球儀兩類，而且全校地
1.課程實施所需要的資源統稱為課程資源,它既包括教材,教具,儀器設備等有形回的物質資源,也包括學生已有的知答識和經驗,家長的支持態度和能力等無形的資源.課程資源是決定課程目標能否有效達成的重要因素.充分利用現有的課程資源,積極開發新的課程資源,是深化教學改革,提高教學效益的重要途徑.對於課程資源的評價,主要從以下幾個方面進行:一是課程資源的豐富性.二是課程資源的適合性.三是課程資源的有效利用.四是課程資源的可持續發展性.
2.課程資源對學生的發展具有獨特的價值,與傳統教科書相比,課程資源是豐富的,大量的,具有開放性的,它以其具體形象,生動活潑和學生能夠親自參與等特點,激發學生興趣,在愉悅中增長知識,培養能力,陶冶情操,這是傳統教科書所無法代替的.
3.該校教師對課程資源認識不夠全面,有教育意義的自然和社會資源未納入教育資源范疇,其教育的功能和意義沒有被充分地認識和利用.
4.教師不僅應當成為課程資源的開發者和利用者,充分挖掘各種資源的潛力和深層次價值,提高利用率.還要成為學生利用課程資源的引導者.
⑶ 五一假期某中學地理興趣小組走出課堂到學校附近開展野外實習考察活動
讀圖分析可知：
（1）在抄有指向標的地圖上，用指向標指示方向，指向標箭頭的指向一般為北方；可判定小清河幹流的流向大致是自東北流向西南．圖中①、②、③、④處中的③處繪制錯誤，理由是③處為山脊，不可能有河流發育．
（2）同學們發現M地杜鵑花正在怒放著，而N地杜鵑花仍含苞待放，造成這種差異的主要影響因素是地形，N地海拔高，氣溫低．依據因地制宜發展農業的原則，乙地適宜種植水稻，甲地適宜種植柑橘．
（3）圖中⑤處為陡崖，可以開發攀岩運動項目；④處為河流，且水流急，適宜開發激流漂流項目．
故答案為：（1）自東北流向西南； ③；③處為山脊，不可能有河流發育；（2）地形；乙；甲；（3）⑤；④．
⑷ 某中學地理課外研究小組對附近三分之一考察為了更好的進行應選擇
從八里橋村的氣候資料看出，該地氣候特徵是夏季炎熱乾燥，冬季溫和多雨，屬於地中海氣候．
故選：C．
⑸ 我國某中學地理課題研究小組為了測定當地經緯度
根據你的表情，我知道時間12:58當地每天中午太陽高度角。 12:58 GMT，本地時間是12:00，經度差專為1°當在4分鍾的時間差，屬位置東經120°E，（58/4），105.5°E，12： 00時（北京時間）時，手錶顯示本地時間11:02本地還不是中午，太陽在當地的東方。 12月22日是冬至或接近冬至日，太陽直射南半球，位於北半球，所以這時的太陽是在南方。總之，向東南的答案，選A.
⑹ 夏至日北京時間下午1時整，我國某中學地理興趣小組在某地觀測到旗桿影長最短，並測得太陽光線與地平面的夾
題不全啊。。。
⑺ 我國某中學地理課外活動小組，在春分日這一天，測得該校操場上旗桿在不同時間的影長，其數據如表，已知旗