金堂中學課改實驗班

『壹』 金堂人考成都的中學是不是需要比成都本地人考的分數多。

成都市金堂中學最近幾年的中考分數線

2014年：統招565分，565分以下按調招，執行成專都市政策收調招費用，屬到學校報名；600分以上進實驗班。

2014秋季金堂中學計劃招生1050人，依據「三限」政策面向縣內外招收部分擇校生。具體招生計劃如下：

招生班級類別 招生班級個數 招生人數

樹德火箭班 3個 150人

樹德實驗班 2個 100人

川大創新課程 2個 90人

川大創新課程與七中網班課程2個 90人

宏志班 2個 95人

課改實驗班 10個 525人

合 計 21個 1050人

『貳』 金堂最好的小學初中高中是哪些

金堂高中排名一二的是金堂中學與淮口中學。
四川省金堂中學校始建於1928年，經過近百年發展，現已是金堂縣著名高中。學校現代化教學設施齊全，綠化優美；學生全面發展，學校有多個學生社團，還開設課外選修課。學校注重學生德智體美勞全面發展，以「文理並舉，多元成才」為口號，為祖國輸送了一大批優秀人才。

金堂縣淮口中學建校於1946年，始名為淮口鎮初級中學，後改為金堂縣淮口中學。金堂縣淮口中學1997年通過「成都市合格高中」驗收，1999年通過「成都市示範性普通高中」驗收，2002年通過「四川省校風學校」驗收。

金堂最好的初中
金堂縣外國語實驗中學
金堂中學外國語實驗學校是一所高起點、高規格、高品質的全新民辦初級中學校，於2009年8月創辦。學校堅持以"志存高遠、追求卓越"為辦學理念，以"成都典範、西南名校"為辦學目標。辦學規模60個班，在校學生約3000人。學校擁有一流的師資隊伍、一流的教育風氣和一流的教學業績。辦學五年來，學校為國家級、省級示範性高中學校輸送了3500餘名優質生源，學校成為了金堂縣及周邊地區初中教育示範性窗口學校。

金堂最好的小學
金堂縣實驗小學
金堂縣實驗小學創辦於1906年，其前身為「趙鎮初高兩等小學堂」，現有佔地面積近50畝，約30000多平方米，擁有三個教學點（青果校點、園區校點、清平校點)，共有小學教學班62個，在校學生近4000人，在崗教職工近200人。其中本科以上學歷的教師29人，大專及以上學歷達174人，高級教師80人，有省、市、縣學科帶頭人及優秀青年教師等名師數十名。學校不僅軟體優良，而且硬體設施齊備，擁有較完善的校園閉路電視播控和課堂演示系統，有計算機網路教室兩間，校園廣播系統兩套。
百年歷史積淀形成了實驗小學「讓教師教育著，發展著並快樂著；讓學生學習著，成長著並快樂著」的辦學理念、「以人為本，和諧發展」的管理理念和「科創領先，藝體育人，注重雙語，和諧發展」的辦學特色。「常規立校，科研興校」，有力地促進了學校辦學水平的提高，教育科研與教學和諧交融，教育論壇和教育沙龍活動頗具特色。僅1997年起學校就先後承擔了國家、省、市、縣課題10餘個，其中「九五」規劃課題《小學生分層區別教學實驗研究》和市「十五」規劃課題《激活小學生思維的教學策略研究》和市「十五」現代教育技術課題《運用現代教育技術，加強學生思維訓練的研究》圓滿結題，並獲省市教學成果二、三等獎。「十一五」省、市教育科研規劃課題《活動類藝術教育課程資源開發研究》和《基於信息技術環境下的綜合實踐活動研究》正扎實有序地開展。
學校堅持走「藝體培植特長，科創彰顯個性」的特色發展之路，狠抓藝體科創教育。學校的紅領巾合唱隊連續三屆獲成都市中小學生藝術節合唱比賽一等獎；豎笛隊，舞蹈隊多次獲市比賽一等獎；象棋榮獲四川省棋類比賽團體冠軍；科技等興趣小組經常參加省市的各類比賽，常捧大獎；在2006年，學校參加成都市第八屆學生藝術節榮獲團體金獎；2008成都市中小學生綜合運動會上，學校的集體舞和體操榮獲一等獎；學校的管樂隊、鼓號隊、文學社、舞蹈隊等經常參與各級各類的社會實踐活動，得到社會的一致好評。

『叄』 金堂中學的特色

四川省金堂中學校創建於1928年，至今具有80多年的辦學歷史。1928

學校風貌 (13張)
年至1951年校址所在地為城廂鎮（金堂原縣城所在地，現屬青白江區），先後歷經金堂縣立初級中學、金堂縣立男子中學、金堂縣立中學、金堂縣聯合中學等歷史沿革。1951年2月，設 在城廂鎮的金堂縣聯合中學合並到趙鎮（現金堂縣城所在地）的趙鎮中學。1952年，經省教育廳批准，趙鎮中學更名為四川省金堂中學校並沿用至今。建校初期，優秀的無產階級革命戰士、婦女運動的先驅、中共旅歐少共創始人、著名教育思想家趙君陶曾任學校訓育主任，為學校留下了寶貴的教育思想和精神財富。

近十多年來，四川省金堂中學校遵循秉承歷史、開拓創新、跨越發展、爭創名校的發展思路，努力壯大規模、提升質量、發展內涵、形成特色，走出了一條快速發展的特色之路。
1998年，四川省金堂中學校被評為省級示範性高中；1999年8月，四川省金堂中學校與金堂沱江實驗學校強強聯合，資源共享，共同發展，創造出全新的教育模式，構建了金堂教育全新的格局；2010年6月，金堂沱江實驗學校實行改制，由公辦轉入民辦，學校更名金堂中學外國語實驗學校，金堂中學與金堂中學外國語實驗學校繼續戰略合作，共謀發展。
2011年9月，在成都市教育局的大力支持下，金堂縣委、縣政府作出重要決策，四川省金堂中學校由成都樹德中學領辦發展，樹德中學派出學校高層管理人才擔任金堂中學校長和副校長，樹德領辦給金堂中學帶來重大發展機遇。
2012年1月，四川省金堂中學校與四川大學簽署協議合作辦學，共建四川省金堂中學校國際部，為金堂中學的發展提供了更大的發展平台。
2010年5月，金堂縣委、縣政府作出重要決策，決定立項投入建設資金1.48億元，按照國家級示範性普通高中標准為金堂中學建設一座全新校園。2010年9月，新金堂中學建設正式開工；經過一年多的施工建設，2012年5月新金堂中學正式建成並通過竣工驗收，交付使用；2012年9月，金堂中學全體師生搬進新校園。這是金堂中學發展史上一個新的里程碑。
新建成的金堂中學佔地面積145畝，總建築面積47700平方米，建設規模為90個班，可容納4950人就讀；其中建有教學樓6棟，學生公寓2棟，辦公樓、圖書館、食堂、信息中心、實驗樓、體育館各1棟；同時建有標准人工草皮足球場1個、400米環形塑膠跑道1個、標准籃球場10個、排球場5個、游泳池3個。學校整體建築風格時尚現代、大氣高雅，環境優美、富有內涵，分區合理、功能齊全，是學生讀書求知的理想聖地。
體育場
學校現有教學班72個，在校學生4000餘名，在職教職員工300餘人，其中省市特級教師8人，市學科帶頭人、學學科帶頭人及縣教學能手30餘人，高級教師90餘人，一級教師80餘人，國家、省、市、縣各級各類優秀教師150餘人。
80餘年的辦學歷史積淀了深厚的人文底蘊和豐富的辦學經驗，學校教育嚴守「博學、廣才、厚德、尚美」校訓；追求「以人為本，德育為先；文理並舉，多元成才」為辦學目標；堅持「以文化人，人達天下」的辦學宗旨；遵循 「把學校辦成一所教育生命蓬勃，教育個性鮮明，教育文化獨特，能催化、引領中國教育改革的旗幟名校」的辦學指導思想；追求「讓每一位金中學子都能尚學致用，達行天下，定居一展幸福平台，開創一門幸福事業，收獲一個幸福人生」的培養目標；德育管理遵循「化人務滋」指導思想；教學管理遵循「培才務實」 指導思想。
多年來，金堂中學為清華、北大等全國知名院校輸送了一大批優秀基礎人才。2008年，高考本科一次性上線首次突破「七百人」（716人）大關，張冰潔同學以706分的優異成績進入全省前列，被清華大學錄取。2009年高考本科一次性上線突破800人大關。 2010年高考本科一次性上線751人，謝新垠同學以優異成績被北京大學錄取。2011年高考本科一次性上線756人，鄧銳同學以優異成績被清華大學錄取。2012年高考本科一次性上線817人。
雷希音同學被中國科學院大學化學系錄取。[2]
自2011年來，金堂中學在樹德領辦改革發展背景下，學校制定了新的發展思路：依託樹德領辦平台，發揮自身主觀能動性，建構文化治校育人理念，堅持務實創新實踐之路，提升金中教育內涵質量，鑄就金中教育形象品牌。[3]

辦學條件
在政府和社會各界人士的關心與支持下，學校投入了大量資金，極大地改善了辦學條件，今天的金堂中學擁有現代化、多功能的音樂廣場、體育運動中心、科技樓、實驗大樓、藝術樓、圖書樓、學生公寓及設施完備的學生食堂，建築面積達40270平方米，配置了達到國家級示範性普通高中標準的適應現代教育
圖書館
技術的網路中心，建立了門類齊全、陣容龐大、內容豐富的電子圖書館，理、化、生實驗室器材、葯品齊全，語音室、音樂室、美術室、學術報告廳設施先進、功能完備，能完全滿足教學的各種需要。學校現有教職工316人（其中特級教師2人，成都市學科帶頭人8人，金堂縣拔尖人才4人，金堂縣學科帶頭人4人，金堂縣教學能手13名，全國優秀教師3人，省級優秀教師3人，市縣各類優秀教師120人），教學班74個，在校學生4652名。辦學特色
70多年的辦學歷史積淀了深厚的人文底蘊和豐富的辦學經驗，形成了「傳承歷史，關注未來，促進發展」的辦學思路和「關注未來，讓每一位學生享有更好的教育，讓每一位學生得到最好的發展，對學生的終身發展負責」的教育理念，確立了「關注未來社會發展的要求，努力把學生培養成為學養並重、得才兼備、具有終身發展的潛能，適應社會發展要求，既富有民族精神，又具有世界眼光的現代人」的育人目標。學校先後為國家培養了眾多的英才俊傑，僅恢復高考以來，為清華大學、北京大學輸送了鄒宇、邱健等近50名優秀學生，培養了一批又一批國家建設的棟梁之材。特別是近三年的高考取得了歷史性的突破，2002年高考本科上線379人，上線率高達54%，專科上線99.7%；2003年高考本科上線439人，上線率56%，專科上線率100%；2004年高考本科上線505人，上線率52%，專科上線率100%。 金堂沱江實驗學校的辦學水平一直走在全縣最前列，在全縣初中教育教學中發揮了實驗示範作用。

辦學成果
學校教育科研蔚然成風，科研興校碩果累累。近三年來，學校教師撰寫論文312篇，在國家級刊物上發表、獲獎論文34篇，省級獲獎論文42篇，市級論文獲獎52篇；指導學生參加學科競賽獲國家級大獎106人次，省級72人次，市級153人次；2002年，童華池老師指導的梁巧同學的作文《羊小姐的美容院》榮獲「首屆全球華人少年寫作美文大獎」，並入選人教版第五冊高中語文教材；2005年學校20名同學的20篇文學作品入選由四川文藝出版社編著的《陽光成長叢書》受到一致好評。學校承擔的成都市「九五」教育科研重點課題「優化初中課程結構，促進學生全面發展」圓滿結題，並獲市政府教學成果二等獎，學校被評為成都市教育科研先進集體。現正積極進行成都市教育科研「十五」規劃課題《高中生差異發展教學策略研究》、《強化藝體，滲透美育，促進學生和諧發展》、《利用校園網路資源，促進學生自主學習》的研究工作。 顯著的辦學效益受到了上級主管部門的充分肯定，給予了學校崇高的榮譽：四川省首批校風示範學校、四川省中小學實驗教學示範學校、四川省現代教育技術示範學校、成都市模範單位、成都市文明單位標兵、成都市德育先進集體、成都市綠色學校、成都市全民國防教育先進單位、成都市施行《國家體育鍛煉標准》先進集體、成都市體育傳統項目學校、成都市第七屆學生藝術先進集體，更值得驕傲的是，學校連續十五年榮獲成都市高中教育質量表彰獎，這充分說明該校的教育質量一直保持在市同類學校領先水平。 學校的發展重於一切。面對新世紀的挑戰，學校制定了5—10年發展規劃，即《創建名校工程計劃》，學校將以深化內部改革為動力，以硬體建設為重點，以提高教育教學質量和辦學效益為目標，已形成辦學特色為突破口，抓住機遇，大膽改革，勇於創新，爭取1—2年內成為國家級示範性普通高中，躋身成都市同類重點高中前列，力爭有更多的學子考上清華、北大、復旦等頂尖名牌大學，努力為金堂成為教育強縣而奮斗！ 金堂人傑地靈，金玉滿堂！金堂中學就是這金玉滿堂之中一顆璀璨的明珠！

轉折發展編輯
金堂中學原具有高中部和初中部，2010年，金堂中學初中部改名為「金堂中學外國語實驗學校」，由成都金泉源集團出資新建 。高中部仍維持原狀不變。金堂中學和金堂中學外國語實驗學校是戰略全做的關系。 位於西家壩的新校區將於2012年9月投入使用。是四川省成都市金堂縣最好的中學，是一所歷史悠久，百年老校，為國家培養了大量的人才，2012年本科一次性上線人數816人，全名四川省金堂中學，簡稱金中，學校新校址在金堂縣趙鎮西家壩.

特色班級
金堂中學還開設有火箭班，實驗班，宏志班和創新實驗
2014高考喜報
班等特色班級。
火箭班和實驗班使用成都樹德中學教學資源，為重點大學輸送人才。
宏志班即為七中網班，使用七中教學視頻，教學資源；學生多為家境貧寒學生，學校每年發放助學金。
創新實驗班使用川大教學資源，開設外語課程，為國內外重點大學輸送人才。

『肆』 金堂縣實驗中學2019中考分數線是多少

金堂縣來實驗中學在2019年的自錄取分數是510分，比去年下降了20分，計劃招生500人,包括七中網校直播班2個,錄播班2個,課改班6個。

錄取對象:填報我校志願且中考成績達到我校控制分數線的初中畢業生。七中網班錄取對象:中考成績優異的初中畢業學校嚴格按照物價部門審定的標准收費。

近年來，學校在上級部門的關心指導下，通過全校教職工的扎實工作，得到突飛猛進的發展，教學質量逐年提高。

各項事業蒸蒸日上，顯著的辦學效益受到了上級和社會各界肯定，給予了學校崇高的榮譽。

『伍』 預估金堂高中2019中考錄取分數線，這個對我來說非常重要

分數線預測是不準確的，可以查去年的分數線，今年的無法預測而且不準。不如查錄取名次精準。分數線的高低與題的難易有關系，但每年各省錄取多少人是固定的，你的高考名次公布後也是固定的，因此名次更准些！先說中考招生，我初中畢業那年，我們縣中考人數是5000人左右。A高中錄取分數線以全縣第一百二十名的分數劃線，也就是尖子生和B高中對半招生，每校分60人。A高中在我們縣只有60個招生名額。後來答主不小心被劃到了B高中，主要是答主初三的時候參加B高中的校長直薦，答主保證答主不是自願參加的。小地方，大家都懂得，都是套路。答主可以進B高中最好的那個班，三年不交錢，還有補貼，答主家境也不是很好，那時候姐姐也在上大學，所以家裡人也比較支持我去B高中，但是都要我自己決定，這一點很感謝爹媽，一直很開明，凡事都給予了我和我姐姐充分的決定權。我決定去A高中長長見識，雖然我的分數過了A高中錄取分數線的，但是呢，A高中不能招，因為我是被劃到B高中的學生。答主的舅舅在小地方有點兒小關系，然後把我搞進了A高中。後來，在A高中，發現那120人中的一百多號人都去了A高中，很多都是參加過B高中直薦活動的熟臉，大家都心照不宣。三年後，B高中貼在我初中母校的高考喜報上面第一句是：我校在中考全縣一百二十名尖子生被A高中招收的不利情況下，雖然題主憑關系進了實驗班，但是是普通實驗班，有幾個我們縣中考分比我高的人分到了普通班，但是沒什麼人後悔來了A高中沒去B高中。

『陸』 緊急請教一下金堂中學這幾年高考升學率怎樣

2002年高考本科上線379人，上線率高達54%，專科上線99.7%；2003年高考本科專上線439人，上線率屬56%，專科上線率100%；2004年高考本科上線505人，上線率52%，專科上線率100%。

川省金堂中學校始建於1928年，經過近百年發展，現已是金堂縣著名高中，省一級示範性普通高中。學校現代化教學設施齊全，綠化優美；學生全面發展，學校有多個學生社團，還開設課外選修課。學校注重學生德智體美勞全面發展，以「文理並舉，多元成才」為口號，為祖國輸送了一大批優秀人才。

學校有教職工316人（其中特級教師2人，成都市學科帶頭人8人，金堂縣拔尖人才4人，金堂縣學科帶頭人4人，金堂縣教學能手13名，全國優秀教師3人，省級優秀教師3人，市縣各類優秀教師120人）。

『柒』 課改班與普通班的區別

一、起點和定位的不同

課改班的孩子起點比較高，學校的課改班都是經過考試選拔的，憑借分班考試，挑選出學校內成績更好一些的孩子。平行班的孩子，成績就相對要普通一些，一般指標生，特長生等都會分派在平行班。

成績成為衡量一個學校是否實力出眾的最重要的標准。實驗班的定位就是為學校高考爭光的，四星級高中錄取多少多少人。而平行班的定位和目標更多的是，盡量多的孩子能夠上普通高中，減少學校沒上普通高中的人數。從這個起點和定位就決定了兩個班性質上的不同。

二、教學程度的不同

課改班的孩子本身起點較高，基礎比較好，所以無論是從課堂的教學內容的深度和廣度上來看，都會高一些。老師不會就基礎的問題進行詳細的講解，反而會在拓展的方面花費較多的時間，進度上也是趕的比較快這樣一來，對孩子的基礎和知識的廣度以及自主學習的能力上都有很高要求。

而平行班更注重基礎，老師在課程的廣度和深度上來會相對弱一些，基礎為主，適當拓展，進度方面會適當的放緩一些，畢竟要考慮到大部分孩子的接受能力。所以平行班會相對輕松一些。

三、成績的不同

成績不同，升學率也不同，課改班的四星級高中的錄取率肯定要比平行班的錄取率高。當然也不意味著所有課改班的孩子都能考上四星級高中，平行班的孩子基本上只能考上普通高中，當然這只是針對大多數而言，並不否認會有特例的存在。

四、班風不同

課改班藏龍卧虎，全部都是學習能力非常強的高分人群，學風很濃，不少學生下課都會刷題，而不是出去玩。

五、師資的不同

課改班的標配學校里有經驗，出成績的老師任課，這是肯定的。當然，這並不代表平行班就沒有好的老師，同樣有好的老師，只是相對實驗班來說，一般會配備年輕的正在成長中的教師為主，讓他們逐漸在教學中摸索積累經驗，經驗上就沒有那麼足夠。

新生對分班考試應引起足夠的重視，及時調整學習狀態，認認真真做准備，對以前學過的知識點進行復習、查漏補缺，相信一定能考出不俗的成績來。

(7)金堂中學課改實驗班擴展閱讀：

一抓實驗規劃，有序推進

制定籌備方案、召開思想動員學習會、擬定起始階段初步計劃、組織課改班教師觀看教學實錄、編印較系統的自主學習材料、形成考察前的研究問題、組織學生觀看視頻熟悉教學流程、初步建立班級學習小組、個別教師先行嘗試「三三六」教學模式，調查學生對新課堂模式的意向，等等。

二抓家校溝通，爭取支持

為推進課改實驗班工作的順利開展，取得家長們的理解與支持，從而為改革工作的開局贏得主動、少些阻力，2010年11月19日上午， 707、708班舉行課堂開放與家校溝通交流會,家長來到課堂與自己的孩子一起同上一節課。

三抓課堂模式，改革核心

包括推行新的課堂教學模式，是建立教師「導學制」，建立學生「預習筆記制度」，提高硬體設施，加強課改班教師內部研討課活動。

四抓小組合作，課改基礎

通過小組學習形式，達到「兵教兵」、「兵練兵」、「兵強兵」，促進全體學生發展。一是建立班級學習小組，定期進行組合優化調整，建立組內「一幫一」幫扶組內小組。