溫州中學定量實驗

⑴ 甌海實驗中學2018和2019考上多少溫州中學甌海中學

甌海實驗。2014甌海實驗中考進寧波鎮海1人，溫州中學4人，溫州二高5人，甌海中學好幾十人，位於甌海區中學的前列。溫州七中（藝術學校）2014年中考再獲佳績：初中畢業生134人，其中被溫州二高等學校提前錄取19人，實際參加中考115人，溫州中學上線9人，二高上線14人，省一級重點中學上線率達20%；超過第二批二外、八高、二十二中分數線（612分）86人，二批上線率達74.8%；第三批（577分）上線率達91.3%，普高上線率（普高最低控制分數線）達98.3%。中考成績平均分620.5分。兩校差不多的，讀書靠自己

⑵ 溫州實驗中學好還是溫州綉山中學好

綉山好，因為實驗雖然A班成績好，但其他學生就拖後腿了，而且攀比現象非常嚴重，走後門的也有很多，但綉山是中加班，整體素質也不錯

⑶ 溫州實驗中學好考么

那些東西有是最好的，沒有就算了。就算你之前先進了，之後還要搖號，這要看運氣的額。。。最主要的是你的臨場發揮，接著你會考到語文(應該是必考，是些作文)、數學、科學、英語其中一個（我當時考的是科學，拿4張認得圖片出來叫你說這是誰，我一個也沒說對，竟然奇跡般的上了。。。哈哈）大概的流程就是這樣的了。貌似先要去網上報名，給你一個報名號，接著，這個報名號一定要記著的。有用的。

額。這個問題，實驗有2個校區，南浦和廣場路，廣場路的是總校區。其次還有一個是秀山中學，以前是算在實驗中學的名下的，現在分了，不過這三個學校的教材都是一樣的。但是綉山是要集資費的。。。好貴的額。。。綉山有住宿，每個學期400元，只不過住宿條件不是很理想，其他校區沒有住宿。我認為還是廣場路的比較好（我是綉山的額），最好不要考綉山，因為綉山比較窮，食堂才只能容納半個年級的學生，7年級和9年級進去要吃訂餐，而且超難吃。8年級要輪著去食堂吃，其實還是廣場路的最好，每個年級都去食堂吃的。

只能幫你這么多了，還有一點，初中作業超多，每天不寫到9點多不幹的。。。。。

⑷ 溫州實驗中學的辦學成就

建華中學創辦之際，適遇溫州第三次淪陷於日寇鐵蹄。國難當頭，學校分兩部分到農村上課，學生即在農村積極宣傳抗戰，教唱抗戰歌曲，刷寫抗戰標語，使偏僻山區充滿抗戰氣氛。特別是當時永嘉縣長、大貪官呂律欲住永嘉甌渠被建華師生驅走而狼狽逃竄一事更被傳作美談。
1949年溫州和平解放，建華學生積極參與慶祝浙南全面解放的學界聯歡會。不少學生主動要求參加中國人民解放軍浙南遊擊縱隊，以參軍參政報效新中國。在朝鮮戰爭爆發後，學校召開「控訴美帝罪行大會」，又掀起一輪報名參加軍事幹校的熱潮。五十年代，
各種政治運動、學習活動浪潮不斷，學生參予政治活動的熱情始終高漲，每每成為溫州教育界的報道熱點。1958年提倡教育與生產勞動相結合，學校到江北開辟農場（佔地202畝）和畜牧場，在校內建立五金工場及綜合手工工場，學生分段輪流參加各項勞動，任務繁重，條件艱苦；畢業生則積極報名到市郊各農業社參加農業生產勞動。《溫州日報》發表《勤工儉學是教育事業的革新》介紹溫州實驗中學先進經驗。五十年代末至六十年代初，學校提倡發憤學習，學生的課業成績逐漸從全市各初級中學脫穎而出，升入溫州一中的學生數處於領先。畢業生有的走進科學殿堂而卓有建樹，如陳朱希昭、戚雅各、高文水、劉家祥、蔡慎初、馬大正、楊樹標等成為專家名教授；有的走上領導崗位，如吳祖熙、孫成堪、陳艾華、冒康夫等先後擔任溫州市領導；還有的如周瑞金、戚德恩、葉松海、徐永光等分別擔任人民日報副總編、駐盧安達大使、武警部隊醫學院政委、中國青少年基金會常務副理事長等職務。
文革期間，廣大青少年及家長受「讀書無用論」影響，紛紛棄學就業。在這特殊年代，溫州實驗中學孜孜不倦學習者仍眾。如蔡亦鋼（72屆，美國機械工程院士），瞿佳（73屆，溫州醫學院院長），賀斌（73屆，美國伊利諾伊大學終身教授），陳征宇（76屆，加拿大滑
鐵盧大學理學院副院長）戴勝(78屆，美國能源部研究員)等。十年動亂結束，1977年恢復高考，市區首批上線者僅八、九人，而原溫州實驗中學畢業生佔三人。1978、1979兩年高考，原溫州實驗中學畢業學生考入大學的更多，特別是79年的文科考試，市區上線者24人，溫州實驗中學高中應屆生佔18人，其中陸嵐同學作為文科狀元被復旦大學錄取。
八十年代開始，國家以經濟建設為中心，教育秩序漸趨正常。溫州實驗中學教學質量穩定提高，學科競賽大多領先市區學校，課外活動豐富多彩。地理興趣小組的《開發仙岩旅遊資源芻議》在《溫州日報》發表；生物興趣小組到野外採集製作標本；銀星影評小組在《鹿城影訊》上不斷發表評論；《中國法制報》報道溫州實驗中學「法律興趣小組」的活動；學生「甌潮」文學社，在全國中學生文學社團中聲名遠播，並承辦全國中學生校園文學第四屆年會，向中語會領導及各地代表匯報歷年來溫州實驗中學校園文學活動的開展情況，獲得廣泛好評。1986年成立「溫州六中藝術團」（九十年代改為「溫州市中學生藝術團」），1987年在全市率先舉辦校園藝術節。1988年舉辦校首屆體育節，田徑、排球、足球、籃球、乒乓球、國際象棋等體育運動隊常年訓練，群體活動活躍。豐富多彩的校園生活結出碩果，畢業生在各行各業嶄露頭角，涌現了呂帆（ 眼視光學專家，十屆全國人大代表）、金穎穎（全國 「五一」勞動獎章獲得者、十屆全國人大代表）、潘磊（航模世界冠軍）、諸宸（國際象棋世界冠軍）、陳迷麗（雪歌集團董事長，全國服裝十佳設計師)等著名人物。
1997年聯合辦學之後，學校以「為培養高素質的新人打好基礎」為教育目標，以人為本，全面推進素質教育。新課程改革、分層次走班教學，為學生發展打下良好基礎，個性得到充分張揚。愛國主義教育、行規教育、法制教育、環境教育、心理健康教育、安全教育扎實有效進行；1999年溫州實驗中學開始舉辦校園科技節，通過科技競賽培養學生的創新意識和實踐動手能力，成為溫州市學生獲得國家、省、市科技比賽獎勵最多的學校，並獲得國家教育部等頒發的「全國中學生科技活動優秀組織獎」；學生自我教育和管理有聲有色，晨會組織與演講、課間清潔衛生勞動、設立無人售報亭、參與社區活動等都由學生組織。學生的實踐能力得到良好培育，劉沂、沈錚錚同學在「9.27」案件中臨危不懼、智斗歹徒的事跡在溫州家喻戶曉，傳為佳話。學校每年開展「節約壓歲錢，扶貧獻愛心」活動，資助困難失學同學，援建溫州實驗中學扶貧結對的文成金星中心學校「教學綜合樓」，為對口支援學校四川甘孜藏族自治州瀘定中學添置教育教學設施。
素質教育一以貫之，樹蘭滋蕙水到渠成。溫州實驗中學除升入重點高中人數在全市始終穩居第一外，參加溫州市中學生田徑運動會比賽已連獲十一屆冠軍；市中學生藝術節也穩居榜首；每年都有70多名學生通過省藝術A、B級測試，300多人在學科、科技、體育、藝術等競賽項目中獲國家、省、市二等以上獎勵。 在溫州市中學生田徑運動會實現14連冠。
歲月不居，天道酬勤。60年來，實驗中學以人為本，關注社會，化他山之石，納百川之長，鑄就了一路的輝煌。面對盛譽，實驗中學人並不滿足，把學校建設成為全國有影響、全省知名的示範性集團化的學校是實驗中學人共同的目標。
春風化雨，潤物無聲；培育桃李，香遠益清。
展望未來，實驗中學人將繼續發揚60年積淀下來的優良傳統，以艱苦奮斗和追求卓越的革新精神開拓進取，屹立時代潮頭，引領春風！

⑸ 定性實驗和定量實驗是怎麼定義的

定性實驗是測定物質的性質，即有或沒有，存在或不存在。
定量實驗是測定物專質性質的大小，即有多少，屬有多強。

比如對某溶液進行定性分析，就是要知道其中有沒有Na離子，有沒有鈣離子等等，要定量分析，則是要知道其中有多大濃度的鈉離子和鈣離子。

⑹ 溫州中學實驗班

應該不可以吧，都是進去再考的。
二中甌海以及瑞安中學蒼南中學可以
可以去瑞安中學或蒼南中學
但都要比他們那的錄取分高10分吧

⑺ 求高中化學中的一些定量實驗(要有詳細答案的) 謝謝

http://blog.cersp.com/UploadFiles/2007-3/312836465.doc

定量實驗之一：一定體積、一定物質的量濃度溶液的配製
[實驗儀器]
容量瓶、托盤天平（或量筒）、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管和葯匙。
[實驗步驟]
（1）計算：根據要求計算出固體溶質的質量或液體的體積；
（2）稱量或量取；
（3）溶解：往小燒杯中放入溶質，加入適量的蒸餾水，用玻璃棒攪拌溶解。（但用98%濃硫酸配製溶液時，一定要把98%濃硫酸沿燒杯壁倒入盛水的燒杯中，邊倒邊攪拌）
（4）轉移：將溶解的溶液冷卻至室溫，沿玻璃棒注入容量瓶；
（5）洗滌：用少量蒸餾水沖洗玻璃棒和燒杯2~3次，並將每次的洗滌液也倒入容量瓶中；
（6）定容：向上述容量瓶繼續加蒸餾水至離刻度線1~2厘米，改用膠頭滴管逐滴加入蒸餾水，直到凹液面最低點與刻度線相切；
（7）裝瓶：將溶液轉入試劑瓶，貼好標簽放在指定位置存放。
[注意事項]
（1）容量瓶在使用前要檢驗是否漏水；（2）轉移溶液要用玻璃棒引流；（3）只能配製容量瓶上規定的容積的溶液，溶液溫度需與標注溫度相仿。（4）配製好的溶液不能長期存放在容量瓶中，要及時倒入指定的細口瓶中。（5）定容時，仰視讀刻度，液面會看低，所加水量增大，濃度變小；反之，俯視濃度變大。（6）用膠頭滴管滴加蒸餾水時，若液面過了刻度線，就宣布實驗失敗，重做實驗。
[經典習題之一]
醫用生理鹽水是質量分數為0.9%，物質的量濃度是0.154mol/L。現欲配製此溶液1L，請填寫下列空白：
（1）配製過程用到的儀器有：托盤天平、燒杯、玻璃棒、 和 。
（2）如果轉移過程中，不慎將燒杯中的溶液灑落於容量瓶外或加水超過刻度線，其處理方法為 。
（3）在配製過程中，其它操作都正確，下列操作會引起誤差偏高的是（ ）
A、未洗滌燒杯和玻璃棒；B、容量瓶不幹燥，含有少量水；C、定容時俯視刻度線；D、定容時仰視刻度線；
參考答案：（1）1000mL容量瓶；膠頭滴管；（2）重新配製；（3）C。
定量實驗之二：中和滴定
[實驗儀器]
酸式滴定管、鹼式滴定管、錐形瓶、燒杯、鐵架台、滴定管夾。
[實驗的關鍵]
①、准確量取酸液和鹼液的體積；②、選擇適宜的指示劑准確判斷滴定終點。
[實驗步驟]
（1）滴定前的准備工作
①、洗滌滴定管。依次用洗液、自來水、蒸餾水洗滌干凈。
②、檢查滴定管是否漏水，操作中活塞轉動是否靈活。
③、用待裝溶液潤洗滴定管2~3次，以保證裝入溶液時不改變原溶液的濃度。
（2）滴定（以已知標准酸液滴定未知鹼液為例）
①、准備標准酸溶液：注酸液→趕氣泡→調節液面（在「0」或「0」以下）→記錄讀數。
用同樣的方法把鹼式滴定管准備好並記下讀數。
②、量取待鹼液：取鹼溶液→放入錐形瓶→滴加指示劑。把錐形瓶放在酸式滴定管下，墊一張白紙。
③、操作：左手控制滴定管活塞，右手不斷振盪錐形瓶，眼睛注視錐形瓶中溶液顏色變化。
邊滴邊振盪→滴加速度先快後慢→注意指示劑的變化→判斷終點（半分鍾不再變化）→記下V（終）讀數。
（3）重復滴定2~3次，計算平均值。
[經典習題之2]
某學生用0.1mol.L-1的KOH標准溶液滴定未知濃度鹽酸，其操作可分解為如下幾步
A、量取20mL待測鹽酸溶液注入潔凈的錐形瓶，並加2~3滴酚酞。
B、用標准溶液潤洗滴定管2~3次。
C、把盛有標准溶液的鹼式滴定管固定好，調節滴定管尖嘴使之充滿溶液；
D、取標准KOH溶液注入鹼式滴定管至刻度「0」以上2~3cm；
E、調節液面至「0」或「0」以下刻度，記下讀數；
F、把錐形瓶放在滴定管的下面，用標准KOH溶液滴定至終點並記下滴定管的刻度。
就此實驗完成填空：
（1）正確的操作步驟 。（2）上述B步驟操作目的是 。
（3）上述A步驟操作之前，先用待測溶液潤洗錐形瓶，則對滴定結果的影響是 。
（4）判斷到達滴定終點的實驗現象是 。
參考答案：（1）BDCEAF；（2）洗去滴定管內壁附著的水，防止將標准液稀釋而帶來誤差；（3）偏大；（4）溶液由無色變為淺紅色且半分鍾內不褪色。
定量實驗之三：硫酸銅晶體中結晶水含量的測定
[實驗儀器]
托盤天平、研缽、坩堝、坩堝鉗、三腳架、泥三角、玻璃棒、乾燥器、酒精燈。
[實驗步驟]
（1）研磨：在研缽中將硫酸銅晶體研碎。
（2）稱量：准確稱量坩堝質量和硫酸銅晶體質量。
（3）加熱：將盛有硫酸銅晶體的坩堝放在三腳架上面的泥三角上，用酒精燈緩慢加熱，同時用玻璃棒輕輕攪拌硫酸銅晶體，直到藍色硫酸銅晶體完全變成白色粉末，且不再有水蒸氣逸出。然後將坩堝放在乾燥器里冷卻。
（4）稱量：冷卻後，稱量坩堝和無水硫酸銅的質量。
（5）再加熱稱量：把盛有無水硫酸銅的坩堝再加熱，然後放在乾燥器里冷卻後再稱量，記下質量，到連續兩次稱量的質量差不超過0.1g為止。
（6）計算。
[注意事項]
（1）硫酸銅晶體必須研細；（2）加熱後的固體必須在乾燥器中冷卻，防止吸水；（3）兩次稱量間質量差須小於0.1g；（4）不能用試管代替坩堝；（5）加熱要充分但不「過頭」（否則CuSO4也會分解）。
[經典習題之三]
根據實驗室中測定硫酸銅晶體結晶水含量的實驗，填空：
（1）從下列儀器選出所需儀器 。（填代號）
A、托盤天平；B、研缽；C、試管夾；D、酒精燈；E、蒸發皿；F、玻璃棒；G、坩堝；H、乾燥器；I、石棉網；J、三角架
除上述儀器外，還需要的儀器是 。
某學生實驗得到以下數據，見下表：
加熱前質量 加熱前質量 加熱後質量
W1（容器） W2（容器+晶體） W3（容器+無水硫酸銅）
5．4g 7．9g 6．8g
請寫出結晶水含量（x%）的計算公式（用W1、W2、W3表示），x%= 。
該生測定結果是偏高還是偏低？
從下列分析中選出該學生實驗誤差的原因可能是（ ）
A、加熱前稱量時容器未完全乾燥；B、最後兩次加熱後的質量相差較大；C、加熱後容器未放入乾燥器中冷卻；D、加熱過程中有少量濺失；
參考答案：（1）A、B、D、F、G、H、J；坩堝鉗、泥三角、葯匙；（2）（W2-W3）/（W2-W1）×100%，偏高。（3）A、D。
定量實驗之四：中和熱的測定
[實驗用品]
大燒杯（500mL）、小燒杯（100mL）、溫度計、2個量筒（50mL）、泡沫塑料或硬紙條、泡沫塑料板或硬紙板（中心有兩個小孔）、環形玻璃攪拌棒。
0.50mol.L-1鹽酸、0.55mol.L-1NaOH溶液。
[實驗原理]
在稀溶液中，酸跟鹼發生中和反應生成1molH2O，這時的反應熱叫中和熱。實驗中通過酸鹼中和反應，測定反應過程中所放出的熱量可計算中和熱。
H+（aq）+OH-（aq）=H2O（l）；△H=-57.3kJ.mol-1。
[實驗步驟]
1、在大燒杯底部墊泡沫塑料或紙條，使放入的小燒杯杯口與大燒杯杯口相平，然後在兩大小燒杯間隙填滿泡沫或紙條，燒杯上用泡沫塑料作蓋板，蓋板孔上插入溫度計和玻璃攪拌棒。
2、用量筒量取50ml HCl（aq）倒入小燒杯中並測定HCl（aq） 溫度，記入下表。
3、用另一量筒量取50ml NaOH（aq），並用溫度計測定NaOH（aq）的溫度，記入下表。
4、把帶有硬紙板（泡沫塑料板）的溫度計、環形玻璃攪拌器放入小燒杯中，並把量筒中的NaOH（aq）一次性倒入小燒杯（注意：防止濺出）攪動，准確讀取最高溫度。記入下表
5、重復實驗兩次，取測量所得的平均值，做計算的依據
6、數據處理（兩個近似）
（1）0.5mol/L HCl（aq）和0.55mol/L NaOH（aq）因為是稀溶液溶液；密度近似於水的密度 故 m（HCl）＝ ρHCl•VHCl ＝ 1g/ml×50ml ＝ 50g
m（NaOH）＝ ρNaOH•VNaOH ＝ 1g/ml×50ml ＝ 50g
（2）中和後生成溶液為稀溶液，其比熱近似於水的比熱C ＝ 4.18J/g•0C ，由此可以計算出50ml HCl（aq）和50ml NaOH（aq）發生反應時放出的熱量為：
Q放 ＝（m1＋m2）•C•(t終—t始)
Q放 ＝ 100g•4.18J/g•0C•(t終—t始)0C
即Q放 ＝ 0.418(t終—t始) KJ
(3)中和熱為生成1mol H2O(l) 時的反應熱，現在生成0.025mol H2O(l) ，所以
△H ＝ － (KJ/mol)
實驗數據記錄：

起 始 溫 度 t10C 終止溫度
t20C 溫度差
(t2—t1)
HCl NaOH 平均值
1
2
3
[注意事項]
（1）為了保證50mL0.50mol.L-1鹽酸完全被氫氧化鈉溶液中和，採用50mL 0.55mol.L-1NaOH溶液，使鹼稍稍過量。（2）實驗過程中一定要隔熱保溫，減少誤差。（3）必須使用稀的強酸與稀的強鹼反應。

⑻ 高中生物上的定量實驗是什麼啊！要注意什麼啊！

定性實驗是判斷研究對象具有哪些性質,並判斷某種物質的成分、結構或鑒別某種因素是回否存在以及某些因答素之間是否具有某種關系的一種實驗方法。其特點是回答「有沒有」或者「是不是」等問題。這種實驗在中學教材中很普遍。
定量實驗是研究對象的性質、組成和影響因素之間的數量關系。
測量是定量實驗的重要手段和方法。
如教材中生長素對植物生長的影響就是典型事例。

⑼ 溫州市實驗中學怎麼樣

簡介：溫州市實驗中學教育集團是在溫州市起示範性和實驗性作用、在浙江省外具有深遠影響的教育集團。

學校辦學歷史可上溯到1944年的「永嘉縣私立建華初級中學」，辦學至今已有六十多年的歷史。六十年風雨歷程，雖幾經校名變更，但永遠不變的是學生勤奮好學、刻苦努力的學風，教師以身作則、無私奉獻的教風，以及學校對素質教育的永恆追求。

1989年學校被正式定名為「溫州市實驗中學」，率先推行校長負責制等教育改革，率先啟動基礎教育課程改革實驗，始終高舉「素質教育」大旗，始終致力於「現代化學校」建設和」集團化」辦學的嘗試，成效顯著。

2016年，在市教育局的要求和統一部署下，學校再度走上集團化辦學之路。學校現有總校東區、總校西區和府東分校三個辦學點，46個教學班、220多名教職工、2200多名學生。

在長期的辦學實踐中，學校倡導「走向教育民主，追求適性發展」的辦學思想，始終堅持「為學生的終身發展和幸福奠基」的辦學宗旨，始終堅信「只有適合的才是最好的」的理念，始終堅守「尊重、選擇、等待」的核心價值觀。學校以 「團結、勤勉、創新」 為校訓，努力成為「接軌國際、全國有影響、全省知名的現代化、示範性學校」。

在長期的辦學實踐中，學校形成了自己的辦學特色。無論是分層走班教學模式的實驗、個性化評價和德育特色班的探索，還是快樂健身課、職業體驗活動、學生讀書課等特色校本課程的開設，目的都是為了豐富學生的校園生活，為學生的興趣和特長的培養搭建成功的舞台，最終為了激揚學生的生命潛能，達成學生陽光、健康、快樂的成長！特別值得一提的是學校的特色課程「創客課程」已成了學校的一個品牌課程，在全國擁有極高知名度和美譽度，參觀學習者絡繹不絕，創客課程負責人戴小紅老師還被評為2015浙江省十大教育新聞人物。

學校擁有一支敬業樂業、無私奉獻的高素質教師隊伍。其中，倪彤校長是溫州市「名校長」，省級教壇新秀5人，市名師、名班主任6人，市「三壇」25人，高級教師90人。

學校還是市教育局定點的「涉外學校」，多年來承擔中外教育交流的義務和責任。學校通過了國家外國專家局檢查審核，獲得了聘請外籍教師、招收外籍學生的資格，先後聘任多位外國文教專家，擔任學生的口語課和外語教師的培訓工作。學校還每年組織學生赴澳大利亞、英國、加拿大、香港參加夏令營，選派青年教師到英國、新加坡、美國、日本進行短期語言培訓和教育交流。

近年來，學校與英國Reading Park School結成友好學校，與加拿大新西敏市教育局、加拿大國際教育中心開展合作辦學實驗，啟動「中加國際班(SCICP)」合作項目。學校還參與中國教育部與新加坡教育部合作的新加坡留學項目，至今已選派25位學生赴新加坡公費留學。學校還與新加坡聖若瑟書院、新加坡女子中學、義大利普拉托華人華僑聯誼會中文學校結為友好學校，共同開展校際交流活動。

多年來，學校的辦學得到上級有關部門的多次贊譽，先後獲得了「中國/世界衛生組織健康促進銀牌學校」「全國現代教育技術實驗學校」「全國學校藝術教育工作先進單位」「全國學校體育衛生工作先進單位」「全國創建綠色學校活動先進單位」「全國青少年文明禮儀教育示範基地」「全國創造教育實驗基地」「全國示範家長學校」「浙江省文明學校」「浙江省綠色學校」「浙江省教育科研百強學校」「浙江省教科研先進集體」「浙江省藝術特色學校」「浙江省體育特色學校」「溫州市現代化學校」「溫州市素質教育示範校」等稱號，贏得了極高的社會聲譽。

一切為了激揚學生的生命，

一切為學生的終身發展和幸福奠基，

這就是溫州市實驗中學……
注冊資本：7068萬人民幣

⑽ 溫州實驗中學1992翻車事件

溫州實驗中學以前還是叫六中時的事情。那年學校秋遊，一輛滿載著學生的旅遊車因駕駛員判斷錯誤，發生車禍，翻入江中。死了很多人。那年開始，教育局禁止中學生遠途春秋遊。