㈠ 學校績效工資分配需要教代會表決嗎
一、科學制定分配方案
(一)指導思想是提高全體教職工教書育人的能力，辦人民滿意的教育。
(二)基本原則和要求:「不勞不得，少勞少得，多勞多得，優績優酬」，做到公平、公平、公開。
(三)組織機構:由校領導班子成員、工會主席、處室年級負責人、教職工代表等組成的考核分配領導小組負責起草、修改考核分配細則，考核領導小組成員由教職工民主推薦，在教職工大會通過產生。
(四)考核內容包括考勤、工作量、崗位常規、工作成績和師德師風五個方面。根據竹溪縣教育局、人社局關於獎勵性績效工資考核方案的意見，並結合我校工作的實際，通過多次研究修改，確定了五個方面的分配比例。細則制定中廣泛徵求了各部門負責人的意見和教職工的意見，考核領導小組酌條酌句仔細推敲，最後出台了令大多數教職工滿意的細則，細則的制定不是一成不變的，通過實踐的檢驗，如果感覺不妥的地方還可以修改此細則，直至比較完美合理，沒有絕對的合理，廣大教職工可以對照條目，對號入座，公平公正。學校工會作為一級組織，在制定績效工資分配方案中起著舉足輕重的作用，傾聽教職工的呼聲，替教職工說話，對教職工的合理要求予以採納，堅持從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，組織引導教職工主動參與制定方案。在制定方案時，既要與兄弟學校相比較，又要突出自己學校的特點。
2011年6月29日下午，竹溪縣實驗中學召開第六屆教代會第一次會議，會上，33名代表聽取了校長許厚銀作的《學校工作報告》、工會主席黃朝貴同志作的《工會工作報告》，認真討論了《教職工聘任方案》、《教職工績效工資發放方案》、《教職工考勤制度》、《教育科研獎勵辦法》、《宣傳報道獎勵制度》、《公務員考核方案》、《教師專業技術職務晉升量化標准》，校長許厚銀對各位代表提出的意見建議進行了認真解答，達成共識後入會代表舉手錶決一致通過了上述七個方案制度。
代表們一致認為提交大會討論的七個方案制度真實地反映了教職工的心聲, 體現了學校以人為本的辦學理念和制度建設的與時俱進，集中了全校幹部教師的智慧，由於這些方案制度涉及教職工的切身利益，會前學校通過自上而下、自下而上反復徵求意見建議，並於半月前印發到各教師辦公室，33名代表將本年級、處室、學科組教職工的意見建議帶到大會上醞釀討論通過，發揮了教代會代表的職能，保證了制度的公平公正和權威，推進了民主治校、依法治校進程。
二、三堂會審訂制度
三年來學校召開四次教代會討論績效工資分配方案，每次初稿拿出後，首先是把初稿在績效工資考核分配領導小組中進行討論，第一時間下發到各個教師辦公室加強學習，對初稿發表自己的見解和討論，由各個小組在徵求意見表上填寫反饋到考核分配領導小組的成員中。領導成員、工會委員、教研組長、教師代表就各個工會小組的意見，逐一討論並予以答復，不管是合理的建議還是欠妥的建議，都對教職工有個合理的解釋。汲取各方面的意見出台修訂稿，再徵求意見，如有不同意見還可以商量，定稿後在全體教職工大會上舉手錶決，表決通過後執行並報縣教育局備案。
2012年12月18日晚，竹溪縣實驗中學全體教代會代表聚集一堂，第三次討論審議通過了《教職工獎勵性績效工資發放方案》、《教師專業技術職務晉升量化標准》兩個制度，這是學校「三堂會審」通過上述兩個制度的結果。
一審，12月12日晚學校教代會代表們依據收集到的本學科、辦公室教師的意見、建議對制度修訂提出了自己的真知灼見，校長許厚銀認真記錄並作出解答，三個小時的會議結束後，學校表示將今天代表的發言整理歸類後提交校委會討論後再提請教代會表決。
二審，12月14日下午學校召開校委會對代表建議、意見進行收集、歸類，逐項審議，借鑒洋思、杜郎口和縣內一中、城中、實小的經驗，結合本校實際進行論證，採納代表合理化建議，三個小時的校委會達成了共識。
三審，表決通過制度。12月18日晚，校長許厚銀、書記柯學龍、教務主任廖勝凡向全體教代會代表報告制度答復意見，通過對比算賬，對照新老方案的優劣讓教代會代表一目瞭然，老方案中存在的30%的教師拿了學校70%的績效工資、70%的老師只拿到學校30%的績效工資弊端得到了更正，較好的體現了多勞多得、優勞優酬的分配原則，代表了學校絕大多數教職工的利益，代表們感到滿意並舉手錶決通過了《教職工獎勵性績效工資發放方案》、《教師專業技術職務晉升量化標准》兩個制度，「三堂會審」訂制度塵埃落定，制度將於下周一教師會上公布，本學期正式實行。
「三堂會審」訂制度，凝心聚力謀發展。學校認為制度的制定一定要遵循民主集中制原則，必須堅持從「從群眾中來，到群眾中去」的基本方法，讓教師參與制度的制定。所以該校今年在制定上述兩個制度前認真搞好民意調查，多次召開班子會、校委會，開展調查研究反復論證。在取得基本共識後，再出台制度初稿，擬定好的初稿於今年10月25日印發給全體教代會代表，一個半月來各位代表充分徵求教師的意見，然後把意見集中起來教代會討論審議，全體教代會代表表決通過後最後才正式實施上述兩個制度。這是該校根據中華人民共和國教育部令第32號《學校教職工代表大會規定》：「討論通過學校提出的與教職工利益直接相關的福利、校內分配實施方案以及相應的教職工聘任、考核、獎懲辦法」制訂學校規章制度堅持「從群眾中來，到群眾中去」的基本方法，把制定製度的過程變成了全體教師民主參與學校管理的過程，使教師廣泛了解其內容，反復討論其可行性，制訂的各項規章制度具有廣泛的群眾基礎，得到全校教職員工的認可，既避免了制度脫離實際，保證了制度的科學性，又有利於統一認識，溝通感情，從而為制度的貫徹執行奠定心理基礎，減少了執行制度的阻力，這正是學校每年召開一次教代會修訂完善相關制度的出發點、落腳點，也是該校連續12年榮獲「十堰市文明單位」稱號的必然結果。
三、讓績效工資和崗位設置工作形成合力
學校凡是出台一個方案，都要通過實踐的檢驗，如果在實踐過程中發現不夠完善的地方，半年後還可以修改此方案。在實施過程中肯定會遇到這樣或那樣的問題，學校認為作為一名義務教育階段的教師，應該學會感恩，感謝黨和國家的恩情，努力工作，教書育人，愛崗敬業，為人師表。黨和國家在經濟不太富裕的情況下，拿出這樣的一批資金投入到教師的績效工資上面，充分體現了黨和國家對教育的重視，教師沒有理由不好好工作，績效工資拿的少從某種程度上說明你在某些方面和績效工資拿的多的教師有差距，多找自身的原因。激發教師自己每做一件事都要捫心自問:自己是否對得起所拿的工資，是否對得起學生，是否對得起自己的良心。績效工資的實施是讓教師在公平評價下得到發展，促進學生的全面發展，教師的績效工資必然將教師的專業化發展與學生的發展和進步相聯系，教師必須盡量提高學生發展全過程的價值，即精心設計與合理安排教育與教學過程，提高每一階段、每一堂課對學生教育與成長的輔助作用。以此堅守職業理想，並以出色的工作業績向更高的職級崗位奮斗，形成創先爭優的長效機制。
為了使教師績效工資和崗位設置有機結合並形成合力，2011年10月9日，竹溪縣實驗中學召開第六屆教代會第二次會議，本次會議是根據《竹溪縣事業單位崗位設置實施方案》、《竹溪縣教育事業單位崗位設置管理實施方案》兩個文件精神，結合學校實際情況，33名代表對照學校印發的《竹溪實驗中學教師崗位聘任量化細則》草案，從資歷（教齡、任職年限和學歷），榮譽（表彰獎勵、年度考核），教科研能力及實效（優質課、論文、教科研課題、教學常規檢查），教育教學業績，工作量，考勤，組織管理能力，師德師風教學滿意率等八個方面進行討論發言，將本處室、學科組教職工提出的意見建議帶到大會上進行論證量化，校長許厚銀對各位代表提出的意見建議進行了認真解答，達成共識後與會代表舉手錶決一致通過了《竹溪實驗中學教師崗位聘任量化細則》，發揮了教代會代表的職能，保證了制度的公平公正和權威，推進了民主治校、依法治校進程，為崗位設置的正式實行夯實了制度基礎。該方案在學校順利推行，受到了縣人社局、教育局的好評，績效工資分配、教師崗位聘任量化細則兩個方案保持了制度的連續性、科學性，相得益彰，為學校跨越式發展夯實了基礎。
四、放大績效工資釋放效應
2013年6月27日，竹溪縣實驗中學教代會六屆四次教代會討論通過了《獎勵性績效工資、崗位津貼發放方案》，制度更加完善、細致，縮小了差距、提高了學科成績進步幅度積分，進一步夯實了學校和諧發展的基礎學期末執行後教師比較高興。這也是學校四年來成立績效工資考核分配監督小組負責接待、檢查、解釋、處理教職工反映問題的結果，監督小組的成員由教職工民主推薦，教代會或教職工大會通過產生，考核結果揭曉後，每月在工作日期間於校內進行公示，公示期不少於三天，教職工對考核結果有不同意見，可以正當方式於公示期內向學校或教育局提出申訴，真正做到了公開、公平、公正，科學制定、發放教師績效工資產生了明顯效應：我校在連續6年榮獲「竹溪縣中考質量」榮譽稱號的基礎上，2013年年中考，竹溪縣實驗中學達到達十堰市普通高中第一批次（十堰一中、鄖陽中學、東風高級中學）指令性計劃控制線132人，佔全縣上線總數的51.2﹪；上竹溪一中正取線214人，均衡生91人，共計上竹溪一中人數達到305人，上一中線達60﹪。高天越、嫣然、田澤璽同學分別以628.2分、615分、613分奪得全縣第一名、第二名、第三名。全縣前10名佔8名，前20名佔18人，前30名佔25名，前50名佔39人，前100名佔70人。全縣中考語文、英語、物理第一名被該校考生奪得，2名學生獲數學滿分，3名學生政治滿分，歷史、地理、生物滿分人數分別為5人、56人、7人，為學校建校20周年獻上了一份厚禮。
績效工資的改革之路還很長，教代會在績效工資改革中，起著不可替代的作用，通過實踐要不斷地改進和完善。實現績效工資改革的初衷:激勵先進、鞭策後進，保證教師績效工資分配的科學合理，是教代會神聖的使命。
㈡ 湖北省竹溪縣有哪些初中要全面的，謝了
·兵營中心學校·城關鎮中學·鄂坪中心學校·豐溪中心學校·匯灣中心學校·蔣家堰中心學校·龍壩中心學校·龍灘中學·洛河中學·馬家河中學·泉溪中心學校·水坪中心學校·桃源中心學校·縣河中學·向壩中心學校·新洲中心學校·延壩中學·中峰中心學校·竹溪城關中學·竹溪二中·竹溪實驗中學·竹溪縣兵營鄉中學·竹溪縣第二高級中學（竹溪二中）·竹溪縣鄂坪鄉中學·竹溪縣豐溪鎮中學·竹溪縣匯灣鄉中學·竹溪縣蔣家堰鎮中學·竹溪縣龍壩鄉中學·竹溪縣泉溪鎮中學·竹溪縣實驗中學·竹溪縣水坪鎮洛河中學·竹溪縣水坪鎮中學·竹溪縣桃源鄉中學·竹溪縣天寶鄉龍灘中學·竹溪縣天寶中學·竹溪縣縣河鎮中學·竹溪縣向壩鄉中學·竹溪縣新洲鄉馬家河中學·竹溪縣新洲中學·竹溪縣延壩中學·竹溪縣一中·竹溪縣中峰鎮花橋中學
㈢ 竹溪現任實驗中學校長信息聯系方式
竹溪實驗中學不掛網公布此類信息。
如有合法需要，
可直接詢問學校辦公室、教務處。
金猴獻瑞，吉星臨門。
祝你好運。
㈣ 竹溪一中跳樓事件
竹溪一高中生因學習壓力自盡
10月14日（星期三）中午2點左右，竹溪縣第一高級回中學高二男答生周堯從學生宿舍樓跳樓，並於當日下午4:30時因搶救無效死亡。警方第一時間勘驗現場，初步結論為自殺。
周堯留有一封遺書，他在遺書中寫到：「活著是那麼繁重，無限的責任和希望壓在我身上，好難受，好難受」。
死者周堯系竹溪一中高二（11）班學生，現年16周歲，水坪鎮前進村二組人。該生平時言語不多，性格比較內向，與同學交往不多，學習成績位居班級中上等水平，表現無大異常。2009年5月，該生因第二次月考成績大幅下降，其母到學校與班主任溝通情況，要求班主任對該生嚴格管理。隨後一個多月，通過努力，該生學習成績大幅進步。事發前幾天，其因上課玩手機受到老師批評教育。
事件發生後，縣委、縣政府高度重視，安排相關部門做好善後及家屬安撫工作。目前，家屬情緒穩定，學校教學秩序正常。（龔 凱）
㈤ 竹溪縣實驗中學的網站怎麼投稿網站是http://www.zxxsyzx.com/
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㈥ 竹溪縣延壩中學怎麼樣
簡介：竹溪縣延壩中抄學位於水坪、縣河兩鎮交界處，毗鄰「305」省道。學校歷史悠久，始建於清光緒三十二年，前身為「啟明小學」，1980年被確定為縣重點中學，並更名為「竹溪縣延壩初級中學」。學校現有6個教學班，46名教職員工，教師學歷達標100%，平均年齡35歲。學校佔地面積10155平方米，建築面積6150平方米，教學區、運動區、生活區布局合理，學校擁有一類實驗室1個，有檔案室、計算機教室、多媒體教室等專用室，校園清潔文明，環境優美，文化氛圍濃厚。
注冊資本：200萬人民幣
㈦ 竹溪實驗中學七年級八班許勇學習成績怎樣
竹溪實驗中學不掛網公布此類信息，
建議直接詢問學校辦公室、教務處或你的班主任。
好好學習，天天向上。
只要用心去學，你就是最好的。
金猴獻瑞，吉星臨門。
祝你學業進步，馬到功成。
㈧ 竹溪縣實驗中學的校勵志銘！超急！！！！！！！！！！！
縱觀天抄下成功者，無不懷志襲而行。雖百折不改其志，雖九死難催其心，迎難而上，愈挫愈堅，終成大器。
吾輩承華夏基業，能否自強與名族之林，全在今日修煉。風華少年，求學實中，自當以勤學修身為要。大處著眼，小處入手。塑完美之自我，報父母之恩，赴國家之望。他日回首，不為虛度光陰而愧，不為碌碌無為而悔，不負此生，無愧於世。
志銘途成，立銘共勉。
㈨ 2012竹溪縣中考哪個學校中考上線的人數最多啊竹溪縣中峰鎮中峰鎮中心學校（花橋中學）排名第幾
廢話 肯定是實中啥 上線人數最多 教學質量也是這三個裡面最好的···
㈩ 竹溪縣實驗小學怎麼樣
簡介：竹溪縣實驗小學位於竹溪縣城關鎮北大街2號，創辦於1907年，1912年改為縣立高等小學，1934年更名內為容縣立中心小學，1950年定名為縣立第一完全小學，1984年定名為縣實驗小學，1995年11月評估為省級合格實驗小學，2003年評估為市級示範學校。
注冊資本：678萬人民幣