汕頭金園實驗中學校董

㈠ 汕頭金園實驗中學這所學校怎麼樣在那裡教書工資待遇高嗎會不會很辛苦

還好，還好吧，教書看起來好像是不錯的，設備也不錯，辛苦的話，呵呵，老師就會，但是學生的話，初一二就挺輕松的。初三就會很辛苦。

㈡ 汕頭市金園實驗中學

汕頭市金園實驗中學是經汕頭市人民政府批准設立的國有民辦完全中學。學校資產國有，辦學自主，實行董事會（董事會由投資者、教育局長、校長組成）領導下的校長負責制。董事長郭美有，校長楊子權。 汕頭市金園實驗中學是時代精神與社會需求的產物，兼容公辦學校與民辦學校的

汕頭市金園實驗中學是經汕頭市人民政府批准設立的國有民辦完全中學。學校資產國有，辦學自主，實行董事會（董事會由投資者、教育局長、校長組成）領導下的校長負責制。董事長郭美有，校長楊子權。
汕頭市金園實驗中學是時代精神與社會需求的產物，兼容公辦學校與民辦學校的優勢，以體制創新為載體，以創新教育為主導，以弘揚人的主體精神為立足點，以創優教育為宗旨。校訓是"求是創新"，校微是大寫的"人"字，體現了學校工作以人為本，按規律辦學和開拓進取的精神。學校實施科研興校、因材施教、"三位"一體戰略，激發每一個學生的學習興趣與自信，挖掘每一個學生的潛質與特長，使每一個學生都獲得進步與成功。
汕頭市金園實驗中學憑借體制優勢和先進的辦學理念，組建了一個有智慧講效率、有理想、講策略、尊重知識、禮賢下士、求真務實、開拓進取、按規律辦事的領導群體。組成一支由汕頭市名校的優秀教師，全國各地名師（其中特級教師占現有教師8%、高級教師占現有教師35%、本科畢業占現有教師88%）構成的敬業、愛業、樂業、愛生如子、愛校如家、以自身的人格力量去影響、去塑造每一個學生的心靈與思想，在拼搏中感悟人生，在耕耘中獲取成功，在創造中體現價值的教師群體。建成了一座環境優美、設備先進、功能齊全的創新教育大廈，常規教學儀器按省一級學校標准配置，既培養學生的動手能力，又讓學生從定性到定量驗證規律；1000兆校園計算機網路使多媒體的展示、交互、模擬與遠程的功能在教與學的過程中得到充分應用，把學生帶進信息化環境；圖書館400餘種雜志讓學生遨遊在知識的海洋，迸發創造火花；塑膠運動場為學生健身強體提供一個安全、衛生的場地。這一切旨在使學生獲得健全的人格，健康的心理，健身的本領；使學生不僅掌握知識，還學會掌握知識的本領和方法；使學生的潛質、特長得以發揮；使學生具有創新精神、創新思維和創新能力。
汕頭市金園實驗中學於2000年開辦，首屆計劃招收初一級、高一級新生共500名，報名卻達4000多之眾，報名數是招生數的8倍，使學校生源質量有了一個較高的起點。開辦不足一年，學校的辦學宗旨、策略，尤其是教學質量，校風建設已取得家長、學生的認同。對學生、家長無記名問卷調查，滿意率達98%。開辦之始，學校從抓校風入手，把校風當為學校精神的體現，是開展教育、教學工作的前提與基礎，起著春風化雨，潤物無聲，感染心靈，陶冶情操的作用。一個"嚴、勤、實、活"的校風已在金園實驗中學蔚然成風。在教學中學校提出以保護學生學習積極性為中心，讓課堂煥發出生命活力，堅持從實際出發和因材施教，提倡少而精與啟發式，注重及時反饋與調整等策略。同時，在課堂教學上，提出以幫助學生突破思維定勢，更新思維模式作為提高學生思維能力，作為推進創新教育的著力點，從而使學生學業成績得到不同程度提高，第一學期參加市、區四個科目統考，在金園區內獲二個科目平均分第一名，一個科目平均分第二名，一個科目平均分第三名的好成績，實現初步的跨越式發展。
現代化的設施設備為培養學生的創新精神和實踐能力提供了強大的物質保證。在全市居於領先地位的一千兆校園計算機網路在學校創設了一種信息時代的模擬環境，擁有200米標准跑道的全塑膠操場成為學生強身健體的一個安全舒適的場所，寬敞明亮的閱覽大廳的400多種報刊雜志讓學生盡情地在知識的海洋里遨遊，配備480個座位的集會廳則給學生展示青春的風采提供了廣闊的舞台……
汕頭市金園實驗中學以優質教育贏得社會的贊譽，金園實驗中學用優質教育開啟學生成功人生。

㈢ 我讀汕頭市的金園實驗中學，，新班主任是黃曜老師，，想認識她、他下，，

照片沒有咯。對不起。今年我也是他教的。老師很嚴格。但是也是為我們好。記得我向同學要張面巾紙。也被他訓了。不過老師真的很好。我心裡挺佩服的。不過當他的學生一定要承受的住。你是4班的？我是4班的。是重點班哦。而且還是黃老師教。你會出人頭地的。嘿嘿、

㈣ 汕頭市金園實驗中學的學校簡介

金園實驗中學歷經十二年的不懈努力，已經積累了雄厚的師資力量和豐富的民辦學校辦學經驗；2003年獲得「廣東省首屆十佳民辦中學」光榮稱號，2009年獲得首屆「全國優秀民辦中學」光榮稱號，成為汕頭市初級中學的名牌學校，打造出汕頭市民辦教育的優質品牌。
學校以「辦精緻學校」為目標，以「弘揚人的主體精神」為辦學宗旨，努力實踐「健康第一、人格健全、學習有效」的三維育人模式，提出和實施了「精緻辦學」的一系列教育理念和舉措。
學校以「立德敬業，為人師表」的原則建設教師隊伍，教師來源的多元化，拓展了本土文化的包容性；不同的地域文化通過協同備課、聯班制等平台的交匯融合，催生了新的特質，拓寬了學生發展的文化空間。
學校一貫以嚴把入學質量關，嚴抓校風建設而聞名，通過養成教育、自信教育、「三情」教育（親情、友情、師生情）培養學生良好的行為習慣、心理素質、高尚情操，健全學生的人格。
學校著力培養學生的自主學習能力，以提高學生素質獲取應試成績，以應試成績體現學生素質的提高，出色的教育教學加工功能備受社會各界的稱贊。連年來，中考達省市一級學校錄取分數的學生均在90%以上。
學校通過創新體制，不斷探索教育理念、磨礪教師隊伍、建設學校文化，構建了民辦學校可持續發展的框架，不斷把優質教育品牌的影響力提升到新的水平。

㈤ 汕頭市金園實驗中學怎麼樣

汕頭市金園實驗中學是經汕頭市人民政府批准設立的國有民辦完全中學。學校資產國有，辦學自主，實行董事會（董事會由投資者、教育局長、校長組成）領導下的校長負責制。董事長郭美有，校長楊子權。 汕頭市金園實驗中學是時代精神與社會需求的產物，兼容公辦學校與民辦學校的汕頭市金園實驗中學是經汕頭市人民政府批准設立的國有民辦完全中學。學校資產國有，辦學自主，實行董事會（董事會由投資者、教育局長、校長組成）領導下的校長負責制。董事長郭美有，校長楊子權。 汕頭市金園實驗中學是時代精神與社會需求的產物，兼容公辦學校與民辦學校的優勢，以體制創新為載體，以創新教育為主導，以弘揚人的主體精神為立足點，以創優教育為宗旨。校訓是"求是創新"，校微是大寫的"人"字，體現了學校工作以人為本，按規律辦學和開拓進取的精神。學校實施科研興校、因材施教、"三位"一體戰略，激發每一個學生的學習興趣與自信，挖掘每一個學生的潛質與特長，使每一個學生都獲得進步與成功。 汕頭市金園實驗中學憑借體制優勢和先進的辦學理念，組建了一個有智慧講效率、有理想、講策略、尊重知識、禮賢下士、求真務實、開拓進取、按規律辦事的領導群體。組成一支由汕頭市名校的優秀教師，全國各地名師（其中特級教師占現有教師8%、高級教師占現有教師35%、本科畢業占現有教師88%）構成的敬業、愛業、樂業、愛生如子、愛校如家、以自身的人格力量去影響、去塑造每一個學生的心靈與思想，在拼搏中感悟人生，在耕耘中獲取成功，在創造中體現價值的教師群體。建成了一座環境優美、設備先進、功能齊全的創新教育大廈，常規教學儀器按省一級學校標准配置，既培養學生的動手能力，又讓學生從定性到定量驗證規律；1000兆校園計算機網路使多媒體的展示、交互、模擬與遠程的功能在教與學的過程中得到充分應用，把學生帶進信息化環境；圖書館400餘種雜志讓學生遨遊在知識的海洋，迸發創造火花；塑膠運動場為學生健身強體提供一個安全、衛生的場地。這一切旨在使學生獲得健全的人格，健康的心理，健身的本領；使學生不僅掌握知識，還學會掌握知識的本領和方法；使學生的潛質、特長得以發揮；使學生具有創新精神、創新思維和創新能力。 汕頭市金園實驗中學於2000年開辦，首屆計劃招收初一級、高一級新生共500名，報名卻達4000多之眾，報名數是招生數的8倍，使學校生源質量有了一個較高的起點。開辦不足一年，學校的辦學宗旨、策略，尤其是教學質量，校風建設已取得家長、學生的認同。對學生、家長無記名問卷調查，滿意率達98%。開辦之始，學校從抓校風入手，把校風當為學校精神的體現，是開展教育、教學工作的前提與基礎，起著春風化雨，潤物無聲，感染心靈，陶冶情操的作用。一個"嚴、勤、實、活"的校風已在金園實驗中學蔚然成風。在教學中學校提出以保護學生學習積極性為中心，讓課堂煥發出生命活力，堅持從實際出發和因材施教，提倡少而精與啟發式，注重及時反饋與調整等策略。同時，在課堂教學上，提出以幫助學生突破思維定勢，更新思維模式作為提高學生思維能力，作為推進創新教育的著力點，從而使學生學業成績得到不同程度提高，第一學期參加市、區四個科目統考，在金園區內獲二個科目平均分第一名，一個科目平均分第二名，一個科目平均分第三名的好成績，實現初步的跨越式發展。 現代化的設施設備為培養學生的創新精神和實踐能力提供了強大的物質保證。在全市居於領先地位的一千兆校園計算機網路在學校創設了一種信息時代的模擬環境，擁有200米標准跑道的全塑膠操場成為學生強身健體的一個安全舒適的場所，寬敞明亮的閱覽大廳的400多種報刊雜志讓學生盡情地在知識的海洋里遨遊，配備480個座位的集會廳則給學生展示青春的風采提供了廣闊的舞台…… 汕頭市金園實驗中學以優質教育贏得社會的贊譽，金園實驗中學用優質教育開啟學生成功人生。

㈥ 汕頭市金園實驗中學的校長叫什麼姓名

陳利彬。

㈦ 金平區教育局局長陳鴻彬與汕頭市金園實驗中學校長陳利彬是什麼關系

陳校長培養了一批批人格端正，品學兼優的學生，就是最好的回答。正常的工作關系！

㈧ 汕頭市金園實驗中學的中考佳績

2013年，該校中考平均分780.08分；個人最高總分840分，位居金平區第一。2013年中考，全校個人總分800分以上人回數比答去年增加76人，增幅高達38.4%，總共274人，佔全金平區800分以上考生人數的47%，名列全大市第一。
2012年，該校有198位考生取得800分以上成績，平均成績776.1分
2011年，該校有103位考生取得800分以上成績；參考人數744人，總平均分為756.9分，最高分849分。
2010年，該校有285名考生達到金中分數線，占考生數的39%，占金中在中心城區招生人數832人的34.3%；605名考生達到一中分數線，佔82%；669名考生達到聿懷分數線，佔91%。
2009年，該校九年（7）班學生劉潤菁已被廣東省奧林匹克學校（華師附中）錄取為高中一年級新生；2009年高考，本校有5位考生取得800分（不含體育分）以上的成績（去年中心城區為9人），其中金實4人，龍實1人；有68位考生取得800分（含體育分）以上的成績其中金園實驗中學53人，龍湖實驗中學15人。金實總平均分為757.9分，龍實總平均分為748.7。

㈨ 汕頭市金園實驗中學的十年校慶

汕頭市金園實驗中學創辦於2000年，歷經十年的艱苦奮斗，開創了屬於自己的嶄新天地，成為粵東地區的優質學校、品牌學校。金園實驗中學的迅速崛起和健康發展，得益於祖國改革開放的歷史進程，得益於難得的發展機遇和優越的地理環境，得益於學校內外良好的人文關系、准確的市場定位、科學的辦學理念、出色的辦學質量和強有力的師德建設。在學校迎來辦學十周年慶典的大喜日子裡，我們舉行慶祝活動，目的在於聯結全體校友，通過濃縮集體的記憶系統地回顧過去，匯聚團隊的智慧理性地展望未來，以此提煉和充實學校文化的內涵。對於我們這樣一所辦學只有十年的學校來講，歷史雖然並不長久，但厚實的辦學成果足以使我們有理由充滿自信地向世人展示驕傲的過去，更有自信報告誘人的未來。在學校進入第二個十年辦學周期的重要時刻，我們提出要把金園實驗中學辦成精緻學校。把金園實驗中學辦成精緻學校，就是要把金園實驗中學辦成一所「地利、人和、景美、質優」的學校。這樣的一所學校，應該是內外環境舒暢高雅，與周邊環境和諧協調，互為映襯；這樣的一所學校應該是得到學生、家長以及社會各界的充分認可，師生關系、生生關系以及學校與社會的關系融洽和諧，人脈資源厚實；這樣的一所學校應該是整體形象良好，知名度高，軟硬體建設上檔次有水平，成為片區的景觀節點；這樣的一所學校應該是在確保取得與學校地位與師生才智相匹配且具高含金量的升學成績的同時，扎實推進素質教育，促進學生德智體美勞全面發展和學校特色的形成，全面實現「高中有金中，初中有金實」的辦學目標。今後十年，是中國教育極為關鍵的十年。到2020年，中國教育將基本實現現代化。這是中國教育的盛事，更是我們大家的盛事。金園實驗中學定當切實履行自己的職責，認真貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神。堅持以人為本，堅持改革創新，重視教育質量，創新育人模式，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，實現學生全面發展，為到2020年中國教育基本實現現代化，作出我們應有的貢獻。

㈩ 汕頭市金園實驗中學的副校長是誰

副校長陳利彬、校長楊子權、副校長許慈祥、副校長陳丹哲 .

當然啊，還有高主，田主...一大堆呢

副校長應該就是陳利彬了