友愛實驗中學

1. 我要寫一篇演講稿，關於熱愛學校的，XXX，我人生的加油站！怎樣構思啊。。。最好有類似的範文。。拜託了！

你看看，自己調整下，能不能給你作參考：

三次結緣：華東師大是我事業和人生歷程的加油站——記上海市七寶中學校長仇忠海校友

「七寶中學能夠創出自己的特色，源於理念的更新和實踐的創新，而這個源泉又來自於華東師大。母校的幫助和支持始終是我事業和人生歷程的加油站；我從心底里感激華東師大。」

——仇忠海

一提到仇忠海，大家總是會想到七寶中學。當1994年的七寶中學處於低谷時，正是仇忠海臨危受命，在短短的幾年中帶領七寶中學走出困境，創造了一個個「七寶奇跡」。無論是仇老師提出的「全面發展、人文見長」的教育理念，還是開展中學生研究性學習的教育思想和學校管理實踐，都已為教育界所熟識。在采訪仇老師之前，我腦海里一直在思考：作為華東師大的校友，是否可以從校友這一特殊的身份作為切入點去了解他獨特的一面呢？

國慶之後的第一個工作日，當我走進七寶中學校長辦公室是，正值仇老師與學校領導班子的幾位成員在討論學校的一些事務，我便在邊上等了一會，而這等待的時間也給了我聆聽、觀察和體驗他如何管理學校的絕好機會，也深刻感受到他在那種快節奏工作狀態下的應對自如和游刃有餘。

談及與華東師大的緣分，仇忠海用「三次結緣、事業和人生歷程的加油站」來概括。從1976年10月插隊結束踏進師大校門參加教師培訓的那一刻起，他便與師大結下了不解之緣；此後，在1996年、2000年，身為七寶中學校長的他又先後兩次來到校長培訓中心學習。與華東師大的三次結緣造就了仇老師不一般的事業和人生歷程。

初進師大：人生的轉折點

仇老師是七寶中學68級的高中生，在那個特殊的年代裡，他讀完高一之後就到了吳涇塘灣插隊，這一插隊就是八年。1976年「四人幫」粉碎後，當年10月他獲得了難得的進入華東師大師資培訓的機會。「華東師大，是我一直嚮往的地方；當我踏進校門時，花園似的校園就讓我沉醉不已。在師大為期一年的培訓是我人生的轉折點，我由農民變成了教師。」

「在農村插隊的8年鍛煉了我的意志，農民們的純朴感染了我；這使我懂得了感恩，為我世界觀、人生觀的形成奠定了基礎，也更體會到了學習機會的來之不易。」在短短一年的物理學科培訓期間，他在圖書館里如飢似渴的啃書，在教室里聽過李政道的報告，還參加了許多學校的大活動，學到了知識，拓寬了視野；而讓他更難以忘懷的是在師大遇到了很多好老師，從老師身上體會到了什麼是敬業精神、什麼是關愛學生以及如何去關愛學生。

1977年10月，仇忠海回到塘灣中學當物理老師。當時師資緊缺，他一回來就被安排教高三學生。由於高中才上了一年，而在師大培訓的主要課程是大學物理，很多高中教材的內容自己都沒學過，那他就邊教邊學。那時候只有簡要的考試大綱，沒有高考參考書，老師們也不是很清楚高考考什麼內容，也沒有專門人員研究高考，而當時仇老師手頭上也只有三套書——物理教學叢書、重點中學物理教材和物理輔導資料，他便靠著自己邊看書邊做習題匯總成一張張練習卷。「當時真的很苦，常常是做卷子做到凌晨2點，然後第二天在課堂上把自己的心得體會告訴學生。那時候我是住在學校的，和學生都生活在一起，完全沉浸在工作中，有時候興奮了，早上六點多就到學生宿舍跟學生交流。我清楚地記得那年大年初三我就到學校準備備課了，那時我也真正享受到了為人師者的快樂。」

功夫不負有心人。在第二年的高考中，仇老師所帶的班級里的12個學生有8個考進了大學，其中最好的學生厥波物理考了97分（總分100分），進了交通大學，現在是市南供電局局長。「農村中學能有這么好的成績著實讓很多人刮目相看，這是我人生的第一桶金，我也從中獲得了更多的自信。」

正是憑著這股自信，仇老師總能在教學和學校管理上找到合適的獨特做法，並取得不俗的業績。1984年10月，他被任命為塘灣中學校長，並在較短時間內將這一薄弱農村中學帶上區域品牌學校行列；1988年，他被調任友愛實驗中學校長，再次在較短時間內將學校轉變成為上海縣辦學成績突出的初級中學。

再進師大：教育理念的全新拓展

1994年9月，仇忠海被調至閔行區內唯一的一所市重點中學——七寶中學，而此時的七寶中學正處於低谷，仇忠海可謂是臨危受命。如何帶領七寶中學走出低谷、再度崛起，進而成為上海市重點中學的品牌學校之一，這是他苦苦思索的。這時，他也接到了華東師大中學校長培訓中心第九期的培訓通知書；但如果參加培訓，就要脫產近三個月，而自己剛到七寶中學擔任校長，學校發展又面臨著困境。縱然覺得能到校長中心培訓是很好的機會，但學校更需要自己；權衡之下，仇老師毅然選擇了暫時放棄這次機會。然而，在做出決定的那一刻，他已經暗下決心——要帶領七寶中學盡快走出困境，要盡快再次跨進華東師大的大門。精誠所至，金石為開。在仇忠海的帶領下，經過七寶中學全體師生的共同努力，1996年，學校獲得了很大的改觀。在這兩年裡，在尋求學校走出困境的過程中，他看了很多教育和管理類的書籍，也考察了很多學校，獲益頗多；同時，他也更加深刻的意識到，如果有機會系統學習教育和學校管理知識，他的管理水平和辦學理念定會更上一層樓。

機會總是青睞有所准備的人。1996年9月，他走進了華東師大校長培訓中心，成為了12期學員中的一員。在課堂上，袁振國、陳玉琨、戚業國、夏忠益、霍益萍等老師在課堂上講解的內容把他帶進了一個全新的教育世界，而仇老師的可貴之處便在於將這些全新的教育理念消化後迅速貫穿於實踐之中。12月，剛接受完培訓的他回到七寶中學後，迫不急待的把他所學到的東西與學校的老師共同分享。經學校師生一番「頭腦風暴式」的討論，七寶中學確定了「全面發展、人文見長」的教育理念。從此，學校高舉起「人文教育」旗幟，以人文的方式構建學校課程、推行學校管理、建設學校文化，以培養具有人文精神和較高文化品味的學生。

1998年秋季，作為校長培訓班的優秀學員，仇老師參加了華東師大教育部校長培訓中心舉辦的第二期高級研修班，與來自東北育才中學、遼寧省實驗中學等11所全國知名高中的11位校長在宋永剛（現教育部師范司副司長）、陳玉琨和霍益萍等老師的帶領下赴德國和法國進行考察，在14天的行程里訪問了21所中學。雖然行程很緊、很辛苦，但是這些學校對學生能力培養的方式給了仇老師頗多觸動。在采訪過程中，仇老師談到了一個細節：「在法國一所高中訪問時，因為是周三，全校安排的是活動課，校長抱歉的說不能安排我們正常的聽課了，但如果我們感興趣的話可以進入任何一個教室觀摩活動課。於是，我就進入了一個班級。該班級正在開展以『世界上孩子的營養狀況』為主題的活動，學生都是在活動課之前的幾周就分成7個小組，帶著做課題、做研究的意識搜集了很多資料，還有實地調查，然後做成ppt在活動課上演示，其中有的觀點和數據時不時引來其他同學的駁斥和爭論，整個活動非常生動活潑，學生的積極性也很高。這堂課對我的影響很大，我震驚於這樣的活動形式，震驚於學生能力培養的方式。當時一直困擾我的如何增強學生的創新能力和研究意識在這里找到了答案。」回國後，仇老師與校長培訓中心的霍益萍、戚業國、張人紅等老師一起設計研究性課程大綱，並於99年底基本完成。在接下來的幾年裡，在華東師大等相關專家的指導下，七寶中學在每個星期五天正常教學時間中拿出一個完整的半天，逐步建設了以「文藝與人生」、「人與自然」、「上海的今天與明天」和「人與社會」等為主題的學校研究型活動課程系列，讓學生走出課堂，走進社會，向實踐學習，在實踐中培養人文精神、科學精神、創新能力和正確的世界觀、人生觀、價值觀。「開放性主題活動課程」被教育部領導稱之謂「研究性學習最有推廣價值的模式之一」，成為國內研究性學習的四大模式之一。

三進師大：辦學理念進一步更新

2000年6月，仇老師與華東師大第三次結緣。他參加了教育部首屆全國骨幹校長研修班（共4期），隨後又參加了教育部首屆全國骨幹校長高級研修班（從4期中選出28位校長參加高級研修班，相當於博士生層次的培養）。華東師大要求參加研修班的每位學員在結業時要有自己的學術成果，仇老師決定以七寶中學的實踐為基礎，以「人文·德育」 為主題開展研究，在與老師和學員的交流中受益匪淺。在交流和學習過程中，仇老師的辦學理念也進一步更新：學校的發展要重視內涵，要重視教師培訓和校園文化建設，要淡化宣傳、發展內涵、不斷創新。

七寶中學從具有可操作性的創建校園文化節日做起。讀書節、感恩節、狂歡節等8大校園節日不僅豐富了全校師生的校園生活，也成為校園文化建設和開展德育的重要陣地，構建了富有人文教育特色的學校德育體系，形成了「將道德融入文化濃場，將德育置於人文沃土」的學校教育模式，為探索如何形成學校、家庭與社會和諧統一的大德育環境，如何運用人文教育提高中學德育的實效性走出了一條新路。學校的《實踐人文教育、提高德育實效》被中央教科所評為全國教育科研成果一等獎，學校同時也被授予中國教育特色項目學校。

我到七寶中學采訪的那天，一進門我的視線就被第四屆讀書節的海報欄吸引了。該屆讀書節的主題為「讀書——讓夢想插上翅膀」，引言部分為仇老師的致辭，其中說到：「你們正值『書生意氣，指點江山，激揚文字』的青春年華，應該有激情、有夢想、有追求。如美國著名詩人蘭斯頓·休斯在一首詩歌中寫的：『牢牢抓住夢想/如果夢想破滅/生活就像折翅的小鳥/不能展翅飛翔！』」而真正帶領學生插上翅膀的是推薦的書目，如林語堂的《中國人》、周國平的《守望的距離》、周作人的《藝術與生活》、伏尼契的《牛虻》、拿破崙的《成功之路》（美）、覃彪喜《讀大學究竟讀什麼？》、江明武的《周恩來的歷程：一個偉人和他的畢生事業》、陳善廣主編的《中國航天員風采》、陳文謙的《英語成語背後的故事》、韓寒的《就這么漂來漂去》、培根的《讀書的情趣與藝術》、《中華傳統美德格言》、《學會生存——教育世界的今天和明天》等。通過這些書目不難想像出讀書節帶給學生的影響，它不僅能引導學生博覽群書，培養學生「愛讀書、讀好書」的良好習慣，還能讓學生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗社會、了解科學、拓展思維、憧憬未來。正如一位七寶中學高二年級學生所說：「讀書節上推薦的書目看似與我們的高考科目沒有直接關系，但通過閱讀我了解了更豐富的世界，學到了許多在課堂上很難獲得的東西。我現在正在讀《讀大學究竟讀什麼》，這讓我更明確了自己的奮斗目標；《周恩來的歷程：一個偉人和他的畢生事業》使我懂得了人生和事業都需要自己不懈的努力。」這位學生的感觸正是開展讀書節活動所希望達到的目標，也是學校德育成效的體現。

學校管理的三要素：共同的理念、制度和領導班子

對於仇老師的學校管理，可以從共同的理念、制度和領導班子這三個要素加以闡釋。

共同的理念是學校發展的靈魂。一位學生家長在畢業典禮上說他記得仇老師最經典的一句話就是：「如果以同樣的分數考進同一所大學，那麼七寶中學的學生綜合素質一定比其它學校的更優秀。」這樣的自信來自哪裡？大家可能驚嘆於七寶中學創造的一個個奇跡，其動力來自哪裡？當我們走進七寶中學、走進仇老師，不難發現，其最終的動力在於「全面發展、人文見長」這一理念，它是七寶中學發展的靈魂所在。各類學生成才是學校的目標，要關心每一個學生，著眼於學生未來的發展；老師們要時刻以「好老師」的標准要求自己；學校高舉起「人文教育」旗幟，構建學校課程、推行學校管理、建設學校文化、培養具有人文精神和較高文化品味的學生等；這些無不體現了這一共同理念。

制度是保證學校有序、高效運作的機制保證。自1996年辦學思想確立、常規管理制度建設完善和第一個學校發展規劃制訂始，七寶中學就致力於將多年有效的辦學經驗沉澱、積累、提升，將這些好的做法程序化、操作化、規范化、制度化，不斷豐富了學校辦學實踐，進一步豐滿了「人文見長」的辦學思想。現在，七寶中學已完成「中長期發展規劃」、「學校典章」、「形象設計」和「民主管理制度」等現代學校核心制度的制訂工作，並在2005年正式出版了《七寶中學現代學校核心制度建設》，為國家教育「現代學校制度建設」理論與實踐作出了新的貢獻。

團結有力的領導班子是學校發展的推動者。仇老師說，學校管理是一門藝術，而領導班子的團結程度和素質是提高學校管理水平的關鍵。他在與汶萊中學（七寶教育集團所屬中學之一）的一位負責人談話時說到：「作為領導，必須要具備一些基本的素質，如不要浮躁，要心胸開闊、學會寬容。校長要引導領導班子形成共同的價值追求，這是產生團隊力量的前提。對於一些新的做法一定要讓師生理解它們的意義所在，還要讓老師做力所能及的事，不能超越他們的水平。我在塘灣中學和友愛中學都做過校長，後來又到七寶中學，深刻體會到老師的素質和水平是不一樣的。」領導班子要學會換位思考，要從師生的角度思考，關心、體貼、愛護廣大教職工和學生，積極創設良好的環境和條件，使每一位教師都能夠發揮才智，實現自身價值；使每一位學生都能發揮自己的潛能，找到自己的人生坐標。仇老師的領導風格和管理的游刃有餘無不印證了這一切。

在七寶中學這個教育的大實驗場上，「全面發展、人文見長」、學生研究能力和創新能力的培養這些新的教育理念與實踐實現了完美結合，也經受了時間的考驗，讓人感嘆不已。但仇忠海老師自己對此有著深刻而清醒的認識：「七寶中學能夠創出自己的特色，源於理念的更新和實踐的創新，而這個源泉又來自於華東師大；我也對這幾年的努力頗感欣慰，我可以自豪的說自己沒有辜負母校的厚望。我從心底里感激華東師大，感謝我的導師陳玉琨，感謝校長培訓中心的其他老師，師大的幫助和支持始終是我事業和人生歷程的加油站。」

采訪即將結束時，作為華東師大教師教育特聘教授的仇老師還談到了華東師大師范生培養的「4+1+2」模式，他認為這是提升高校學生培養層次的有益探索，他也相信這一培養模式的實施將使華東師大教師教育特色得以進一步的推進。

仇忠海校友簡介：

仇忠海，男，1949年3月生，1976年10月至1977年10月在華東師大物理學科師資培訓班進修，1996年至1998年於華東師大校長培訓中心進修，2000年6月於華東師大參加教育部首屆全國骨幹校長研修班及教育部首屆全國骨幹校長高級研修班；現任七寶中學校長、黨委書記，上海市特級校長、中學特級教師，華東師范大學教師教育特聘教授，教育部校長培訓中心兼職教授，上海市高評委學科評審組專家，上海市重點中學校長聯誼會副會長，市十二、十三屆人大代表，十二屆人大主席團成員，全國優秀教師、上海市勞模。自1994年以來，獲得全國優秀教育工作者、上海市勞動模範、上海市十佳「我心目中的好校長」等區級以上各級各類榮譽稱號（證書）60多項；2008年教師節前夕被上海市人民政府授予第二屆「上海市教育功臣」的光榮稱號。著有《研究性學習模式探索——開放性主題活動課程的理論與實踐》、《人文·德育——將德育根植於人文沃土》、《感恩教育——上海市七寶中學的實踐活動》、《星期五：一生回味》、《教育教學故事》、《中學生心理健康教育》、《中學教育教學案例》、《中學管理實務》和《七寶中學學校核心制度建設》等；先後主持六項上海市級規劃課題和一項全國規劃課題，其中《實踐人文教育、提高德育實效》被中央教科所評為全國教育科研成果一等獎，其餘分獲上海市一等獎和二等獎。

2. 吳涇鎮的生態環境

奔流不息的黃浦江，在流經吳涇鎮時轉了第一個彎，被稱為「浦江第一彎」。這一灣江水，終年以溫濕的氣流潤澤著吳涇37平方公里土地，見證著吳涇鎮的巨大發展變化。
以吳涇鎮整體生態城區為背景的紫竹科學園區和景觀獨特的8公里浦江濱江大道相映相諧，成為吳涇鎮的精華所在。現代的生態環境、先進的科技力量、優越的人文理念，完整體現著吳涇鎮的發展風貌。 2006年計劃綠地達53000平方米。
2006年，50多名來自閔行區吳涇鎮綠化公司、各村居委會的種綠志願者，在元江路邊種下了500多棵香樟等植物，由此拉開了2006年吳涇新一輪「以綠興鎮」的帷幕。
2006年，除了完成上海紫竹科學園區濱江25000平方米綠化、蓮花路（江川路以南）26717平方米綠化外，吳涇鎮還將新建綠地共1400平方米，全鎮全年總計新增綠地將達53000平方米。
吳涇鎮位於黃浦江第一灣，地理位置特殊，環保工作格外重要。有一位王顯明老人，義務清理垃圾，直至逝世，1999年他被評為「上海市十佳環保衛士」。老人的行動感染了周邊的群眾。友愛實驗中學組織了環保志願者隊，並使保護母親河的活動成了學校的傳統。
2010年吳涇鎮榮獲「上海市文明鎮」稱號。在全區首創24小時保潔區，成為實現道路全天候保潔的唯一城區。5.6平方公里市容創建達標區通過市級驗收，全鎮市、區兩級文明村、文明小區創建達標覆蓋率達92%。

3. 求閔行區最新的中學名單 最好搞個排名什麼的

閔行區朱行中學 莘朱路1925號 7201 ★★★☆☆ 上海市古美中學 顧戴路35弄58號 7395 ★★★☆☆ 上海美國學校 閔行區紀翟路50號 45228 ★★★★☆ 閔行區青少年業余體校 莘庄莘東路541號 7072 ★★★☆☆ 上海市莘庄第二中學 莘庄鎮西環路南 6917 ★★★☆☆ 上海市金匯中學 上海市閔行區虹井路81弄18號 7536 ★★★☆☆ 上海市西郊高級中學 閔行區蘭竹路8號 7638 ★★★☆☆ 上海龍柏中學 閔行區龍柏四村蘭竹路8號 7369 ★★★☆☆ 上海市建虹中學 上海市閔行區虹橋鎮環鎮南路１１０號 7191 ★★★☆☆ 閔行區紫江中學 上海市閔行區顓橋鎮光華路３５５號 6952 ★★★☆☆ 閔行區魯匯鎮魯匯中學 閔行區魯匯鎮1062號 7546 ★★★☆☆ 上海市閔行召樓中學 談家港東首 6610 ★★★☆☆ 上海市閔行區杜行中學 杜行鎮杜行村1組 7126 ★★★☆☆ 陳行鎮題橋中學 閔行區陳行鎮建中村 6687 ★★★☆☆ 上海閔行區陳行中學 閔行區陳行鎮西首 7183 ★★★☆☆ 上海馬橋強恕中學 上海市閔行區馬橋鎮 7422 ★★★☆☆ 上海市閔行區北橋中學 滬閔路1785號 6904 ★★★☆☆ 閔行區友愛實驗中學 劍川路408號 7274 ★★★☆☆ 閔行區教育局曹行中學 閔行區曹行鎮 7182 ★★★☆☆ 上海市閔行區顓橋中學 閔行區顓橋老滬閔路 7529 ★★★☆☆ 閔行區上虹中學 閔行區虹橋鎮環鎮南路110號 7827 ★★★☆☆ 上海市航華中學 閔行區航華居住區一村437號 6963 ★★★☆☆ 上海市閔行區諸翟中學 解放路39號 6800 ★★★☆☆ 上海市閔行區紀王中學 閔行區紀王鎮紀育路口 6598 ★★★☆☆ 閔行區七寶二中 閔行區七莘路2999號 7989 ★★★☆☆ 閔行莘松中學 莘庄鎮莘瀝路480號 6838 ★★★☆☆ 閔行區莘庄中學 莘庄鎮莘中路35號 7835 ★★★☆☆ 上海市七寶中學 七寶鎮民主路121號 7239 ★★★☆☆ 上海市吳涇中學 吳涇龍吳路5455號 7547 ★★★☆☆ 上海市閔行第四中學 上海市閔行區景谷路198號 6470 ★★★☆☆ 上海市閔行第三中學 閔行區蘭坪路110號 6912 ★★★☆☆ 上海閔行中學 閔行江川東路950號 8351 ★★★☆☆ 上海市莘光中學 莘庄鎮雅緻路18號 8433 ★★★☆☆ 閔行區魯匯鎮成人中學文化技術學校 閔行區魯匯鎮東街 4030 ★☆☆☆☆ 上海邦德第二高級中學 閔行劍川路721號 6510 ★★★☆☆ 上海市閔行區梅隴中學 梅隴鎮鎮西路55號 7338 ★★★☆☆ 上海市閔行第八中學 閔行昆陽天星路258號 6218 ★★★☆☆ 閔行第五中學 蘭坪路301弄2號 6257 ★★★☆☆ 上海市閔行第二中學 瑞麗路33號 6540 ★★★☆☆ 上海閔行區華漕中學 上海市閔行區吳漕路201號 7719 ★★★☆☆ 上海閔行文綺中學 閔行江川東路950號 41626 ★★★★☆ 閔行區塘灣中學 北吳路760號 6411 ★★★☆☆ 上海市吳涇第二中學 吳涇劍川路119號 6560 ★★★☆☆ 上海交通大學附屬實驗學校 閔行德宏路2188號 7766 ★★★☆☆ 上海閔行區華漕中學 吳漕路201號 6794 ★★★☆☆

希望採納

4. 上海有什麼好的學校啊

上海院校
復旦大學 楊浦高級中學 民辦梅隴中學 復旦中學 光明中學 上海政法學院
民航中專 上海大學 上海金融學院 上海交通大學 曹楊中學 華師大二附中
復旦附中 上海師范大學 上海信息技術學校 北郊高級中學 建設中學 繼光高級中學
市東中學 上海中學 彭浦中學 盧灣高級中學 上海水產大學 洋涇中學
華東師范大學 西南模範 吳淞中學 東職 民立中學 上海電力學院
上海工商外國語學院 上海外國語大學 南湖職校 上海交大附中 上海戲劇學院 同濟一附中
天山中學 上海應用技術學院 上海商學院 上海市第一中學 上海市敬業中學 嘉定一中
華東師大一附中 三林中學 虹口高級中學 上海理工大學 北虹高級中學 東華大學
上海財經大學 上海體育學院 上海市航空服務學校 閔行中學 格致中學 東格致
甘泉外國語中學 同濟大學 羅店中學 向明中學 延安中學 上戲附中
上海震旦職業學院 大眾工業學校 中原中學 七寶中學 邦德學院 建青中學
進才中學 上海電子信息職業技術學院 上師大附中 上海海事大學 澄衷高級中學 上海音樂學院
七一中學 莘格中學 進才北校 晉元中學 顧村中學 青浦高級中學
羅山中學 上海魯中 東方中學 文來中學 浦南中學 上海電機學院
存志中學 位育初級中學 安亭中學 凱慧中學 南匯中學 華東理工大學
華理大附中 建平實驗學校 復旦大學上海視覺藝術學院 上海中華職業技術學院 上海交通職業技術學院 上海第二工業大學
上海工程技術大學 浦東中學 上海商業會計學校 鍾山高級中學 上海醫葯高等專科學校 上海市實驗學校
上海番禺中學 上海醫療器械高等專科學校 復興高級中學 西延安中學 上海農林職業技術學院 復旦實驗中學
上海工商信息學校 和衷高級中學 莘光學校 華東交通大學 石化工業學校 上海市第四中學
復旦二附中 上外嘉定 揚波中學 五愛高級中學 楊浦實驗 比樂中學
協和雙語 上海海洋大學 培佳雙語學校 上海市環境學校 曹楊職校 閔行三中
南翔中學 淞浦中學 盧灣中學 私立永昌學校 上海工商外國語職業學院 南匯一中
零陵中學 上海市行政管理學校 省吾中學 閔行五中 李惠利中學 張江中學
上外雙語 揚子中學 上南東校 張堰中學 上海師范大學天華學院 培明中學
浦光中學 南匯二中 上海行健職業學院 東昌南校 上海教科院附中 封浜中學
和衷中學 國和中學 控江初級中學 青浦一中 上海市商貿旅遊學校 虹口初級中學
滬東中學 上海海關學院 楊浦職校 鐵嶺中學 民樂學校 婁山中學
上海市田家炳中學 堡鎮中學 金楊中學 大境初級中學 民星中學 上海市園林學校
三林北校 曲陽二中 上海杉達學院 上海市長征中學 上海市衛生學校 格致初級中學
風范中學 浦東模範中學 上海市第二初級中學 復旦萬科實驗學校 延吉初級中學 古華中學
東方階梯雙語學校 瀘定中學 南匯衛校 鞍山初級中學 金盟中學 上海理工大學中英國際學院
崇明中學 信宏中學 昆明學校 大團高級中學 萌芽實驗中學 滬東外國語高級中學
上海市第二輕工業學校 長江二中 寶山職校行知校區 朱家角中學 田林中學 上海梅山高級中學
馬陸育才聯合中學 長青學校 上海中醫葯大學 商貿旅遊學校 上海市建築工程學校 上海市金山中學
滬東外國語學校 北海中學 和田中學 浦華中學 江橋中學 上外靜中
同濟大學實驗學校 上海市第十中學 民本中學 彭浦三中 上海市交通學校 東昌東校
泗塘中學 彭浦初級中學 江灣初級中學 南洋模範初級中學 梅山一中 南洋初級中學
華東理工 長寧中學 龍柏中學 上海道小學 航華二中 復興實驗中學
進才實驗 上海市貿易學校 孫橋中學 泗塘二中 長樂學校 豐鎮中學
光明初級中學 燎原中專 上海工商學院 延河中學 高東中學 東光明中學
燎原高中 洛川學校 梅川中學 羅星中學 上海市洪山中學 上海市農業學校
上海電視大學 張堰二中 普雄學校 延安初級中學 白玉蘭高級中學 川沙衛校
應昌期圍棋學校 市光學校 華亭學校 上海電子工業學校 浦江高級中學 澧溪中學
楊浦衛校 周浦八一中學 上外附小 恆豐中學 南橋中學 吳迅中學
上海醫葯職工大學 浦江三中 英華中學 上海舞蹈學校 劉行中學 上海市第五中學
上海市工業技術學校 崇西中學 上海工程技術大學高職學院 上大高等技術學院 民一中學 上海長島中學
上海時代工業學校 協和雙語尚音學校 張江集團學校 建青實驗學校 華東師大二附中 普教院附校
江寧學校 滬北中學 上海市二十五中學 南碼頭小學 陸家中學 上海出版印刷高等專科學校
寶鋼新世紀學校 東遼陽中學 市北職業高級中學 華洋外國語學校 凱慧初一 徐匯中學初三
天華學院 友愛實驗中學 崇明路小學 青浦東湖中學 上海外國語學院 上海市安亭師范學校
崇明衛生學校 洪廟中學 共康中學 福山外國語小學 長寧路小學 塘橋第一小學
上海西南工程學校 上海市工藝美術學校 上海市工商外國語學校 上海北郊學校 上海市第五十四中學 燎原初中
上海市城市科技學校 曹陽二中 上海市大同中學 大寧路小學 上海交大思源學院 盧教院附校
揚波初級中學 陸行南校 華東師范大學張江實驗中學 齊賢學校 上海市揚子中學 宜華中學
浦東金融管理學院 傅雷中學 海棠小學 上海市昆明學校 周浦鎮育才學校 上海市閔行區明星學校
朱行中學 上海梅山二中 運光學校 南匯區實驗學校 華師附中番禹學校 洛川東路小學
閘北實驗中學 上海市金陵高級中學

5. 閔行區有什麼中學

七寶中學 閔行中學 市重點~
莘庄中學 區重點
閔行三中 莘格高中 上海交通大學第二附屬中學 （比較好的普通中學）
文綺中學 燎原高中 信宏中學 莘光學校 復旦萬科實驗學校 文來中學 閔行教科實驗中學 古美高中 建虹高中 新基礎教育實驗學校 諸翟學校 杜行中學 協和雙語學校 田園高中 西南工程學校 友愛實驗中學 上海戲劇學院附屬戲曲學校 上寶中學 金匯高中 高興實驗學校 燎原實驗學校 浦江高中 日新實驗學校 閔行二中

6. 上海初中排名是怎麼樣的

一、徐匯和楊浦初中教育處於最前列。

二、虹口、閔行、黃浦、長寧、浦東、新靜安、普陀位於第二。

三、嘉定、寶山、松江、金山、奉賢、青浦、崇明初中教育排名在最後。

徐匯區

學校 性質 市梯隊 區縣梯隊

華育中學 民辦 市一梯隊 區縣一梯隊

西南模範 民辦 市三梯隊 區縣一梯隊

世外中學 民辦 市三梯隊 區縣一梯隊

西南位育 民辦 市三梯隊 區縣一梯隊

位育初中 公辦 市四梯隊 區縣二梯隊

徐教院附中 公辦 市四梯隊 區縣二梯隊

徐匯中學 公辦 市四梯隊 區縣二梯隊

南模初 公辦 市四梯隊 區縣三梯隊

中國中學 公辦 市四梯隊 區縣三梯隊

市二中學 公辦 市五梯隊 區縣三梯隊

市四中學 公辦 市五梯隊 區縣三梯隊

田林三中 公辦 市五梯隊 區縣三梯隊

師三 公辦 市五梯隊 區縣三梯隊

園南中學 公辦 市五梯隊 區縣三梯隊

南洋初 公辦 市五梯隊 區縣四梯隊

龍華中學 公辦 市五梯隊 區縣四梯隊

華理附中 公辦 市五梯隊 區縣四梯隊

紫陽中學 公辦 市五梯隊 區縣四梯隊

楊浦區

學校 性質 市梯隊 區縣梯隊

復旦蘭生 民辦 市一梯隊 區縣一梯隊

復旦二附中 子弟學校 市二梯隊 區縣一梯隊

存志中學 民辦 市二梯隊 區縣二梯隊

雙語學校 民辦 市三梯隊 區縣二梯隊

凱慧中學 民辦 市四梯隊 區縣三梯隊

同濟實驗 民辦 市四梯隊 區縣三梯隊

控江民辦 民辦 市四梯隊 區縣三梯隊

上音實驗 公辦 市四梯隊 區縣四梯隊

楊浦實驗 民辦 市五梯隊 區縣四梯隊

鐵嶺中學 公辦 市五梯隊 區縣四梯隊

虹口區

學校 性質 市梯隊 區縣梯隊

上外附中 公辦 市一梯隊 區縣一梯隊

新華初 民辦 市二梯隊 區縣一梯隊

新復興 民辦 市三梯隊 區縣一梯隊

迅行中學 民辦 市三梯隊 區縣一梯隊

新北郊初中 民辦 市三梯隊 區縣一梯隊

上外克勒 民辦 市四梯隊 區縣二梯隊

長青學校 公辦 市五梯隊 區縣二梯隊

北郊學校 公辦 市五梯隊 區縣二梯隊

虹口實驗 公辦 市五梯隊 區縣二梯隊

曲陽二中 公辦 市五梯隊 區縣三梯隊

江灣初級 公辦 市五梯隊 區縣三梯隊

閔行區

學校 性質 市梯隊 區縣梯隊

文來中學 民辦 市四梯隊 區縣一梯隊

民辦文綺中學 民辦 市四梯隊 區縣二梯隊

上師初級中學 民辦 市四梯隊 區縣二梯隊

民辦上寶中學 民辦 市四梯隊 區縣二梯隊

華師大二附中 民辦 市四梯隊 區縣二梯隊

莘松中學 公辦 市四梯隊 區縣三梯隊

七寶第二中學 公辦 市四梯隊 區縣三梯隊

莘光學校 公辦 市五梯隊 區縣三梯隊

實驗學校西校 公辦 市五梯隊 區縣四梯隊

鶴北初級中學 公辦 市五梯隊 區縣四梯隊

顓橋中學 公辦 市五梯隊 區縣四梯隊

上海交大附屬二中 公辦 市五梯隊 區縣四梯隊

浦江第一中學 公辦 市五梯隊 區縣四梯隊

閔行第三中學 公辦 市五梯隊 區縣四梯隊

友愛實驗中學 公辦 市五梯隊 區縣四梯隊

馬橋強恕學校 公辦 市五梯隊 區縣四梯隊

黃浦區

學校 性質 市梯隊 區縣梯隊

立達初中 民辦 市三梯隊 區縣一梯隊

向明初級 公辦 市三梯隊 區縣一梯隊

民辦永昌 民辦 市三梯隊 區縣一梯隊

盧灣初級中學 公辦 市三梯隊 區縣二梯隊

格致初級 公辦 市三梯隊 區縣二梯隊

大同初級 公辦 市四梯隊 區縣二梯隊

明珠中學 民辦 市四梯隊 區縣二梯隊

李惠利中學 公辦 市四梯隊 區縣三梯隊

長寧區

學校 性質 市梯隊 區縣梯隊

新世紀中學 民辦 市三梯隊 區縣一梯隊

延安初中(東延安) 公辦 市四梯隊 區縣二梯隊

市三女初 公辦 市四梯隊 區縣二梯隊

西延安 公辦 市四梯隊 區縣二梯隊

浦東新區

學校 性質 市梯隊 區縣梯隊

張江集團 民辦 市二梯隊 區縣一梯隊

上外附屬浦東外國語學校 公辦 市二梯隊 區縣一梯隊

上海市實驗學校 公辦 市二梯隊 區縣一梯隊

新竹園中學 民辦 市二梯隊 區縣二梯隊

上中東校 公辦 市二梯隊 區縣二梯隊

浦東交中初級中學 民辦 市三梯隊 區縣二梯隊

建平西校 公辦 市三梯隊 區縣三梯隊

建平實驗 公辦 市三梯隊 區縣三梯隊

進才實驗 公辦 市三梯隊 區縣三梯隊

洋涇-菊園實驗學校 公辦 市三梯隊 區縣三梯隊

南匯第一中學 公辦 市三梯隊 區縣三梯隊

清流中學 公辦 市三梯隊 區縣三梯隊

上實東校 公辦 市三梯隊 區縣三梯隊

南匯二中 公辦 市三梯隊 區縣四梯隊

南匯四中 公辦 市三梯隊 區縣四梯隊

進才北校 公辦 市三梯隊 區縣四梯隊

華夏西校 公辦 市三梯隊 區縣四梯隊

致遠中學 公辦 市四梯隊 區縣四梯隊

川沙中學南校 公辦 市四梯隊 區縣四梯隊

五三中學 公辦 市四梯隊 區縣四梯隊

靜安區

學校 性質 市梯隊 區縣梯隊

市北初級中學 公辦 市一梯隊 區縣一梯隊

靜安教育學院附屬學校 公辦 市三梯隊 區縣一梯隊

市西初級中學 公辦 市三梯隊 區縣二梯隊

民辦揚波中學 民辦 市三梯隊 區縣二梯隊

同濟大學附屬七一中學 公辦 市四梯隊 區縣二梯隊

上外靜安外國語中學 民辦 市四梯隊 區縣二梯隊

7. 閔行區有什麼中學

七寶中學
閔行中學
市重點~
莘庄中學
區重點
閔行三中
莘格高中
上海交通大學第二附屬中學
（比較好的普通中學）
文綺中學
燎原高中
信宏中學
莘光學校
復旦萬科實驗學校
文來中學
閔行教科實驗中學
古美高中
建虹高中
新基礎教育實驗學校
諸翟學校
杜行中學
協和雙語學校
田園高中
西南工程學校
友愛實驗中學
上海戲劇學院附屬戲曲學校
上寶中學
金匯高中
高興實驗學校
燎原實驗學校
浦江高中
日新實驗學校
閔行二中

8. 寫一篇自己是怎麼結緣希芸的

你看看，自己調整下，能不能給你作參考：三次結緣：華東師大是我事業和人生歷程的加油站——記上海市七寶中學校長仇忠海校友「七寶中學能夠創出自己的特色，源於理念的更新和實踐的創新，而這個源泉又來自於華東師大。母校的幫助和支持始終是我事業和人生歷程的加油站；我從心底里感激華東師大。」——仇忠海一提到仇忠海，大家總是會想到七寶中學。當1994年的七寶中學處於低谷時，正是仇忠海臨危受命，在短短的幾年中帶領七寶中學走出困境，創造了一個個「七寶奇跡」。無論是仇老師提出的「全面發展、人文見長」的教育理念，還是開展中學生研究性學習的教育思想和學校管理實踐，都已為教育界所熟識。在采訪仇老師之前，我腦海里一直在思考：作為華東師大的校友，是否可以從校友這一特殊的身份作為切入點去了解他獨特的一面呢？國慶之後的第一個工作日，當我走進七寶中學校長公室是，正值仇老師與學校領導班子的幾位成員在討論學校的一些事務，我便在邊上等了一會，而這等待的時間也給了我聆聽、觀察和體驗他如何管理學校的絕好機會，也深刻感受到他在那種快節奏工作狀態下的應對自如和游刃有餘。談及與華東師大的緣分，仇忠海用「三次結緣、事業和人生歷程的加油站」來概括。從1976年10月插隊結束踏進師大校門參加教師培訓的那一刻起，他便與師大結下了不解之緣；此後，在1996年、2000年，身為七寶中學校長的他又先後兩次來到校長培訓中心學習。與華東師大的三次結緣造就了仇老師不一般的事業和人生歷程。初進師大：人生的轉折點仇老師是七寶中學68級的高中生，在那個特殊的年代裡，他讀完高一之後就到了吳涇塘灣插隊，這一插隊就是八年。1976年「四人幫」粉碎後，當年10月他獲得了難得的進入華東師大師資培訓的機會。「華東師大，是我一直嚮往的地方；當我踏進校門時，花園似的校園就讓我沉醉不已。在師大為期一年的培訓是我人生的轉折點，我由農民變成了教師。」「在農村插隊的8年鍛煉了我的意志，農民們的純朴感染了我；這使我懂得了感恩，為我世界觀、人生觀的形成奠定了基礎，也更體會到了學習機會的來之不易。」在短短一年的物理學科培訓期間，他在圖書館里如飢似渴的啃書，在教室里聽過李政道的報告，還參加了許多學校的大活動，學到了知識，拓寬了視野；而讓他更難以忘懷的是在師大遇到了很多好老師，從老師身上體會到了什麼是敬業精神、什麼是關愛學生以及如何去關愛學生。1977年10月，仇忠海回到塘灣中學當物理老師。當時師資緊缺，他一回來就被安排教高三學生。由於高中才上了一年，而在師大培訓的主要課程是大學物理，很多高中教材的內容自己都沒學過，那他就邊教邊學。那時候只有簡要的考試大綱，沒有高考參考書，老師們也不是很清楚高考考什麼內容，也沒有專門人員研究高考，而當時仇老師手頭上也只有三套書——物理教學叢書、重點中學物理教材和物理輔導資料，他便靠著自己邊看書邊做習題匯總成一張張練習卷。「當時真的很苦，常常是做卷子做到凌晨2點，然後第二天在課堂上把自己的心得體會告訴學生。那時候我是住在學校的，和學生都生活在一起，完全沉浸在工作中，有時候興奮了，早上六點多就到學生宿舍跟學生交流。我清楚地記得那年大年初三我就到學校準備備課了，那時我也真正享受到了為人師者的快樂。」功夫不負有心人。在第二年的高考中，仇老師所帶的班級里的12個學生有8個考進了大學，其中最好的學生厥波物理考了97分（總分100分），進了交通大學，現在是市南供電局局長。「農村中學能有這么好的成績著實讓很多人刮目相看，這是我人生的第一桶金，我也從中獲得了的自信。」正是憑著這股自信，仇老師總能在教學和學校管理上找到合適的獨特做法，並取得不俗的業績。1984年10月，他被任命為塘灣中學校長，並在較短時間內將這一薄弱農村中學帶上區域品牌學校行列；1988年，他被調任友愛實驗中學校長，再次在較短時間內將學校轉變成為上海縣學成績突出的初級中學。再進師大：教育理念的全新拓展1994年9月，仇忠海被調至閔行區內唯一的一所市重點中學——七寶中學，而此時的七寶中學正處於低谷，仇忠海可謂是臨危受命。如何帶領七寶中學走出低谷、再度崛起，進而成為上海市重點中學的品牌學校之一，這是他苦苦思索的。這時，他也接到了華東師大中學校長培訓中心第九期的培訓通知書；但如果參加培訓，就要脫產近三個月，而自己剛到七寶中學擔任校長，學校發展又面臨著困境。縱然覺得能到校長中心培訓是很好的機會，但學校更需要自己；權衡之下，仇老師毅然選擇了暫時放棄這次機會。然而，在做出決定的那一刻，他已經暗下決心——要帶領七寶中學盡快走出困境，要盡快再次跨進華東師大的大門。精誠所至，金石為開。在仇忠海的帶領下，經過七寶中學全體師生的共同努力，1996年，學校獲得了很大的改觀。在這兩年裡，在尋求學校走出困境的過程中，他看了很多教育和管理類的書籍，也考察了很多學校，獲益頗多；同時，他也更加深刻的意識到，如果有機會系統學習教育和學校管理知識，他的管理水平和學理念定會更上一層樓。機會總是青睞有所准備的人。1996年9月，他走進了華東師大校長培訓中心，成為了12期學員中的一員。在課堂上，袁振國、陳玉琨、戚業國、夏忠益、霍益萍等老師在課堂上講解的內容把他帶進了一個全新的教育世界，而仇老師的可貴之處便在於將這些全新的教育理念消化後迅速貫穿於實踐之中。12月，剛接受完培訓的他回到七寶中學後，迫不急待的把他所學到的東西與學校的老師共同分享。經學校師生一番「頭腦風暴式」的討論，七寶中學確定了「全面發展、人文見長」的教育理念。從此，學校高舉起「人文教育」旗幟，以人文的方式構建學校課程、推行學校管理、建設學校文化，以培養具有人文精神和較高文化品味的學生。1998年秋季，作為校長培訓班的優秀學員，仇老師參加了華東師大教育部校長培訓中心舉的第二期高級研修班，與來自東北育才中學、遼寧省實驗中學等11所全國知名高中的11位校長在宋永剛（現教育部師范司副司長）、陳玉琨和霍益萍等老師的帶領下赴德國和法國進行考察，在14天的行程里訪問了21所中學。雖然行程很緊、很辛苦，但是這些學校對學生能力培養的方式給了仇老師頗多觸動。在采訪過程中，仇老師談到了一個細節：「在法國一所高中訪問時，因為是周三，全校安排的是活動課，校長抱歉的說不能安排我們正常的聽課了，但如果我們感興趣的話可以進入任何一個教室觀摩活動課。於是，我就進入了一個班級。該班級正在開展以『世界上孩子的營養狀況』為主題的活動，學生都是在活動課之前的幾周就分成7個小組，帶著做課題、做研究的意識搜集了很多資料，還有實地調查，然後做成ppt在活動課上演示，其中有的觀點和數據時不時引來其他同學的駁斥和爭論，整個活動非常生動活潑，學生的積極性也很高。這堂課對我的影響很大，我震驚於這樣的活動形式，震驚於學生能力培養的方式。當時一直困擾我的如何增強學生的創新能力和研究意識在這里找到了答案。」回國後，仇老師與校長培訓中心的霍益萍、戚業國、張人紅等老師一起設計研究性課程大綱，並於99年底基本完成。在接下來的幾年裡，在華東師大等相關專家的指導下，七寶中學在每個星期五天正常教學時間中拿出一個完整的半天，逐步建設了以「文藝與人生」、「人與自然」、「上海的今天與明天」和「人與社會」等為主題的學校研究型活動課程系列，讓學生走出課堂，走進社會，向實踐學習，在實踐中培養人文精神、科學精神、創新能力和正確的世界觀、人生觀、價值觀。「開放性主題活動課程」被教育部領導稱之謂「研究性學習最有推廣價值的模式之一」，成為國內研究性學習的四大模式之一。三進師大：學理念進一步更新2000年6月，仇老師與華東師大第三次結緣。他參加了教育部首屆全國骨幹校長研修班（共4期），隨後又參加了教育部首屆全國骨幹校長高級研修班（從4期中選出28位校長參加高級研修班，相當於博士生層次的培養）。華東師大要求參加研修班的每位學員在結業時要有自己的學術成果，仇老師決定以七寶中學的實踐為基礎，以「人文·德育」為主題開展研究，在與老師和學員的交流中受益匪淺。在交流和學習過程中，仇老師的學理念也進一步更新：學校的發展要重視內涵，要重視教師培訓和校園文化建設，要淡化宣傳、發展內涵、不斷創新。七寶中學從具有可操作性的創建校園文化節日做起。讀書節、感恩節、狂歡節等8大校園節日不僅豐富了全校師生的校園生活，也成為校園文化建設和開展德育的重要陣地，構建了富有人文教育特色的學校德育體系，形成了「將道德融入文化濃場，將德育置於人文沃土」的學校教育模式，為探索如何形成學校、家庭與社會和諧統一的大德育環境，如何運用人文教育提高中學德育的實效性走出了一條新路。學校的《實踐人文教育、提高德育實效》被中央教科所評為全國教育科研成果一等獎，學校同時也被授予中國教育特色項目學校。我到七寶中學采訪的那天，一進門我的視線就被第四屆讀書節的海報欄吸引了。該屆讀書節的主題為「讀書——讓夢想插上翅膀」，引言部分為仇老師的致辭，其中說到：「你們正值『書生意氣，指點江山，激揚文字』的青春年華，應該有激情、有夢想、有追求。如美國著名詩人蘭斯頓·休斯在一首詩歌中寫的：『牢牢抓住夢想/如果夢想破滅/生活就像折翅的小鳥/不能展翅飛翔！』」而真正帶領學生插上翅膀的是推薦的書目，如林語堂的《中國人》、周國平的《守望的距離》、周作人的《藝術與生活》、伏尼契的《牛虻》、拿破崙的《成功之路》（美）、覃彪喜《讀大學究竟讀什麼？》、江明武的《周恩來的歷程：一個偉人和他的畢生事業》、陳善廣主編的《中國航天員風采》、陳文謙的《英語成語背後的故事》、韓寒的《就這么漂來漂去》、培根的《讀書的情趣與藝術》、《中華傳統美德格言》、《學會生存——教育世界的今天和明天》等。通過這些書目不難想像出讀書節帶給學生的影響，它不僅能引導學生博覽群書，培養學生「愛讀書、讀好書」的良好習慣，還能讓學生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗社會、了解科學、拓展思維、憧憬未來。正如一位七寶中學高二年級學生所說：「讀書節上推薦的書目看似與我們的高考科目沒有直接關系，但通過閱讀我了解了更豐富的世界，學到了許多在課堂上很難獲得的東西。我現在正在讀《讀大學究竟讀什麼》，這讓我更明確了自己的奮斗目標；《周恩來的歷程：一個偉人和他的畢生事業》使我懂得了人生和事業都需要自己不懈的努力。」這位學生的感觸正是開展讀書節活動所希望達到的目標，也是學校德育成效的體現。學校管理的三要素：共同的理念、制度和領導班子對於仇老師的學校管理，可以從共同的理念、制度和領導班子這三個要素加以闡釋。共同的理念是學校發展的靈魂。一位學生家長在畢業典禮上說他記得仇老師最經典的一句話就是：「如果以同樣的分數考進同一所大學，那麼七寶中學的學生綜合素質一定比其它學校的更優秀。」這樣的自信來自哪裡？大家可能驚嘆於七寶中學創造的一個個奇跡，其動力來自哪裡？當我們走進七寶中學、走進仇老師，不難發現，其最終的動力在於「全面發展、人文見長」這一理念，它是七寶中學發展的靈魂所在。各類學生成才是學校的目標，要關心每一個學生，著眼於學生未來的發展；老師們要時刻以「好老師」的標准要求自己；學校高舉起「人文教育」旗幟，構建學校課程、推行學校管理、建設學校文化、培養具有人文精神和較高文化品味的學生等；這些無不體現了這一共同理念。制度是保證學校有序、高效運作的機制保證。自1996年學思想確立、常規管理制度建設完善和第一個學校發展規劃制訂始，七寶中學就致力於將多年有效的學經驗沉澱、積累、提升，將這些好的做法程序化、操作化、規范化、制度化，不斷豐富了學校學實踐，進一步豐滿了「人文見長」的學思想。現在，七寶中學已完成「中長期發展規劃」、「學校典章」、「形象設計」和「民主管理制度」等現代學校核心制度的制訂工作，並在2005年正式出版了《七寶中學現代學校核心制度建設》，為國家教育「現代學校制度建設」理論與實踐作出了新的貢獻。團結有力的領導班子是學校發展的推動者。仇老師說，學校管理是一門藝術，而領導班子的團結程度和素質是提高學校管理水平的關鍵。他在與汶萊中學（七寶教育集團所屬中學之一）的一位負責人談話時說到：「作為領導，必須要具備一些基本的素質，如不要浮躁，要心胸開闊、學會寬容。校長要引導領導班子形成共同的價值追求，這是產生團隊力量的前提。對於一些新的做法一定要讓師生理解它們的意義所在，還要讓老師做力所能及的事，不能超越他們的水平。我在塘灣中學和友愛中學都做過校長，後來又到七寶中學，深刻體會到老師的素質和水平是不一樣的。」領導班子要學會換位思考，要從師生的角度思考，關心、體貼、愛護廣大教職工和學生，積極創設良好的環境和條件，使每一位教師都能夠發揮才智，實現自身價值；使每一位學生都能發揮自己的潛能，找到自己的人生坐標。仇老師的領導風格和管理的游刃有餘無不印證了這一切。在七寶中學這個教育的大實驗場上，「全面發展、人文見長」、學生研究能力和創新能力的培養這些新的教育理念與實踐實現了完美結合，也經受了時間的考驗，讓人感嘆不已。但仇忠海老師自己對此有著深刻而清醒的認識：「七寶中學能夠創出自己的特色，源於理念的更新和實踐的創新，而這個源泉又來自於華東師大；我也對這幾年的努力頗感欣慰，我可以自豪的說自己沒有辜負母校的厚望。我從心底里感激華東師大，感謝我的導師陳玉琨，感謝校長培訓中心的其他老師，師大的幫助和支持始終是我事業和人生歷程的加油站。」采訪即將結束時，作為華東師大教師教育特聘教授的仇老師還談到了華東師大師范生培養的「4+1+2」模式，他認為這是提升高校學生培養層次的有益探索，他也相信這一培養模式的實施將使華東師大教師教育特色得以進一步的推進。仇忠海校友簡介：仇忠海，男，1949年3月生，1976年10月至1977年10月在華東師大物理學科師資培訓班進修，1996年至1998年於華東師大校長培訓中心進修，2000年6月於華東師大參加教育部首屆全國骨幹校長研修班及教育部首屆全國骨幹校長高級研修班；現任七寶中學校長、黨委書記，上海市特級校長、中學特級教師，華東師范大學教師教育特聘教授，教育部校長培訓中心兼職教授，上海市高評委學科評審組專家，上海市重點中學校長聯誼會副會長，市十二、十三屆人大代表，十二屆人大主席團成員，全國優秀教師、上海市勞模。自1994年以來，獲得全國優秀教育工作者、上海市勞動模範、上海市十佳「我心目中的好校長」等區級以上各級各類榮譽稱號（證書）60多項；2008年教師節前夕被上海市人民政府授予第二屆「上海市教育功臣」的光榮稱號。著有《研究性學習模式探索——開放性主題活動課程的理論與實踐》、《人文·德育——將德育根植於人文沃土》、《感恩教育——上海市七寶中學的實踐活動》、《星期五：一生回味》、《教育教學故事》、《中學生心理健康教育》、《中學教育教學案例》、《中學管理實務》和《七寶中學學校核心制度建設》等；先後主持六項上海市級規劃課題和一項全國規劃課題，其中《實踐人文教育、提高德育實效》被中央教科所評為全國教育科研成果一等獎，其餘分獲上海市一等獎和二等獎。

9. 閔行區教育學院附屬中學怎麼樣

閔行區教育學院附屬中學是一所不錯的學校，因為學校創辦十五年來，一直依託學院的資源優勢，在文化建設、美術特色課程設置、教師隊伍建設方面積極探索，逐步創建了美術特色的辦學品牌，在全區具有一定的輻射作用。

閔行區教育學院附屬中學原名「信宏中學」，為了更好的創造學校發展的外部條件，提升學校的整體形象，學校正式更名為閔行區教育學院附屬中學。

(9)友愛實驗中學擴展閱讀

閔行區教育學院附屬中學的師資團隊：

截至2020年6月，閔行區教育學院附屬中學現有教職工90餘人，其中高級職稱教師5人，中級職稱教師44人，平均年齡36歲左右。其中現有區級骨幹教師6人，上海市園丁獎1人，區級優秀班主任3人，是一支朝氣蓬勃的教師隊伍。

這支隊伍中有教學經驗豐富的老教師，在各自的教育教學崗位上為友愛實驗中學的發展默默地奉獻了大半生的精力，是中學歷史發展的見證人。也有一大批剛剛走出大學校門的年輕教師，是他們給這所學校帶來了勃勃生機，注入了新的活力。