① 有一句在做中學的英語作文
My school is Nanpu pramary school.It has three teaching buildings.in front of the building,there is a beautiful garden.Many flowers is planted there.Our playground is behind the builing,After class,i often play games with my friends there.翻譯：我所在的學校叫南浦小學。學校有3幢教學樓，教學樓前有一個美麗的花園。那兒種了許多花。我們的操場就在教學樓的背後。課後，我經常和我的朋友們在那嬉戲。
② 800字作文-尊重和關愛每一個學生
尊重和關愛每個學生，使學生在快樂中成長
熱愛學生，尊重學生，作為師德基本要求已被每一個教師所認可。但很多教師在具體的實踐中，受「師道尊嚴」思想的影響，常常引起師生相互感受不到尊重。師生間不愉快的事情隨之發生。既傷害了學生，又傷害了教師。怎麼改變這種情形？聯系多年的班主任管理工作的實踐，經驗說不上，只能淺談自己一點看法：關愛學生就是要視學生為學習的主人，他們具有思想和個性，數學學習過程是一個主動的、富有個性的過程。在這一過程中要尊重學生的需要，激發他們自身的興趣和潛能，通過多種形式的數學實踐活動，提高數學素養，形成多方面的能力，發展個性。尊重和關愛每個學生，讓學生們在快樂中成長。教師在教學中要善於給學生創設一種寬松、安全、愉悅的學習氛圍，給學生成功、快樂、友愛的享受。
正確區分尊重學生與批評學生的關系。
尊重是實施批評的前提。不管學生在學校犯了多大的錯誤，在人格尊嚴、地位上和教師是平等的，我們尊重的是學生的人格，批評的是學生的錯誤。既不能因為尊重學生的人格，就認為不能批評學生，也不能因為批評學生就傷害學生的人格。當然，批評不是橫眉冷對，也不是譏諷挖苦，更不是指責、訓斥、謾罵與體罰，批評是和顏悅色，誠心誠意，心平氣和地幫助學生分析錯誤的危害，找出錯誤的原因，制定出改正的措施，只有在這種批評中，學生感受到來自教師的尊重，學生才會徹底放棄防禦戒備心理，不由自主地把自己內心世界展示給教師。我曾經對學生的屢教不改為之生氣甚至動怒，每當叫學生出來時就會聽到學生說：你完了。原來在學生心目中認定了我找他們就肯定是犯了錯誤要被罵了，於是今後我很少批評他們，而是把學生叫出來私底下交流，此時學生放棄防禦戒備心理，我們才能走進學生的內心世界，觸及學生的靈魂，塑造學生的人格。
確立學生的主體地位，發揮學生的主動精神。
教學是教與學的雙向活動，是學生的主動認識的過程，在這個過程中，教學內容是客體，學生則是學習活動的主體，學生不僅僅接受教師所傳授的知識與技能，還應該是主動的探索者、積極的思考者。讓學生在玩中學、做中學，可以使學生更主動，更積極的去學習。
創設民主和諧氣氛，建立合作互動機制。
在教學中，要讓每一個學生都得到發展，就必須創設民主自由的氣氛，確立師生間的平等關系，重視學生群體的相互作用，加強交流，培養學生健全的學習心理。教師對學生的幫助與關愛要建立在平等、尊重的基礎上，互相影響、討論、鼓舞，體現真正的「教學相長」。 在民主和諧的氣氛下，學生喜歡學習；喜歡與同伴尤其是教師一起學習，學習的質和量都很高。學生們很喜歡幫我講練習，一課一練幾乎都是學生們自己處理的，效果非常好。
. 創設教學情境，激發學生學習的主動性
教師應精心創設情境，當學生身處在與實際生活相符的情境時，往往容易產生身臨其境、似曾相識的感覺，情緒往往也容易被調動，學習的主動性也會被激發起來，從而主動地去學習、體驗。例如講《丑小鴨》時，我就讓學生們自扮丑小鴨，學生們感到新奇有趣，在活躍的氣氛中幫助學生對丑小鴨的理解，採用了在游戲中學習的方式，學生興趣濃厚，同時達到了檢驗學生對丑小鴨形象的理解的目的。這樣緊緊的抓住了學生的心理，吸引了學生的注意力，學生主動的接受了大量的信息。
發現學生的閃光點，更多的關注後進生
教師要善於發現學生的進步和閃光點，在課堂上要敏於捕捉轉瞬即逝的每一點智慧的火花，及時給予肯定和鼓勵，或投去贊賞的目光，或加以表揚，讓學生時時刻刻能感受到成功的喜悅，思考、探究的樂趣，長此以往，便能激起學生對學習的興趣和不斷追求的慾望。處於後進的學生應享受到更多表揚、關愛的機會。對於班級中的後進學生，需要花特別多的時間和精力、需要更多的耐心和技巧，不能剝奪了他們參與學習的機會。
③ 幫我做中學英文作文,謝謝
"The sunshine in the morning"---Chinglish...Sunshine was very dazzy
"I am troubled with a dream that keep going in my mind......"
was吧?....
而且,主旨不夠明確...還是沒打完的原因?...
你要寫關於"THE LAST HOURS IN MY LIFE"?那麼你在最後寫"(of course I dont believe her,this is only a dream) ",也就是說你不相信,那麼你還怎麼接著往寫呢?如果不是寫珍惜生命或時間的話題,就不該轉到這上來
前面想詳細的描寫夢,只是反復用的詞稍微多了些,句子本人認為可以更精簡些.重點是後面對這個夢的感悟.
至於邏輯方面,是有那麼一點兒別扭吧.試想,一個人,被告知生命只剩下一天,他會在床上不想起?然後繼續想他那個夢?還是去辨別它的真實性?顯然這樣寫是不太符合立意的吧...
看的出很想用短語,定語賓語,從句去寫,但先得生硬些
以上全為本人個人意見~~~
*敢問作者可否是中學生?...本人高中,所以技術含量不高,見諒
④ 《校園文明現象之我見》這個題目寫一篇文章。大概800字左右。最好是議論文或者是敘事文。
校風是學校長期思想政治教育，行為規范教育等多方面教育的有機載體，是管理效能的綜合體現。良好的校風是學校高效率高質量教學的保障。那麼，怎樣的校風才是良好的校風呢？我個人覺得，良好的校風應該是「開放自由、文明禮貌、盡職盡責、求實創新」。
開放自由無論是對學校還是學生，都獲得了更為廣泛的與外界交流聯系的機會，更為自由的發展自我，支配自我的空間和時間。大學區別於中學的特徵之一就是大學的開放自由程度更廣更深。在開放自由的大學里，充滿了年輕奔放的氣息，沒有僵化的中學式教育，一切都是彈性的。試想一下，校園人聲鼎沸，不時摻雜著吉他的演唱和悠揚的樂器旋律。大學生可以自由的選擇、自由的參加各種社團、自由的運用時間。可以說沒有一所大學不是開放自由的，只是各所大學受其自身條件的制約，開放自由得程度不盡相同。就我們海大來說，其開放自由得程度與一流的大學有著一定的差距。這種差距由學校的歷史、學校的自身條件，甚至人文環境、地域等各種因素綜合產生的。因此，我們學校需要更為廣泛的開放自由，但又不可能一蹴而就。這一過程是循序漸進的。海大的師生們，我們都來共同努力吧！使我們能夠更早的沐浴在更為開放自由的校園陽光中。
文明禮貌，在校園里如果人人自覺講文明、講禮貌，形成文明禮貌的校園風氣，那麼，生活在這種和諧的校園中，怎能不叫人心情愉快呢？文明禮貌還能很好的反映一個人的道德修養。如果一個人的道德修養達到一定的程度，試問：怎麼會有考試作弊屢禁不止；學術文章抄襲時見報端這一系列低素質、低修養的現象發生在校園里呢？然而，我們作為教師更要講職業道德，它是我們應遵循的行為准則。隨著現代社會分工的發展和專業化程度的增強，市場競爭日趨激烈。那麼，在職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風上對我們這些職業傳播者要求就更高了。一名優秀的教師絕不是簡單的「教書匠」和傳授知識的「工具」，而是知識的傳播者，是學生生活的導師，是道德的領路人。親愛的老師、同學們，讓我們為樹立文明禮貌的海大形象而共同奮斗吧！
盡職盡責，這是針對教師、學生以及學校管理基層這三個要素而言的。
教師應做到為人師表，教師和學生的行為方式以及他們之間的良性互動關系，是大學校風、大學精神的直接體現。因此，良好的校風必須倡導「師道」精神、健全「師德」意識。
學生應做到「從學中做，從做中學」，在學校努力掌握科學文化知識的同時，應該更多的聯系社會，參與社會實踐，做到學以致用，全面提高自身素質。
而學校管理層應始終貫徹「環境育人」的理念，這里的環境指校園的自然環境、社會環境和學習環境。學校應設法改善、優化和控制這三個環境，使學生在這三個環境中實現主動、和諧、自由和全面的發展。
求實創新，大千世界有太多的斑斕浮華，讓人一不小心就亂了方寸，這更需要我們屏除心中浮躁，一步一個腳印的工作、學習和做人。我國為和國際接軌，正在大力提倡「誠信」，其實，華夏民族自古就有「君子一言，駟馬難追」、「人無忠信，不可立於世」的古訓。在我們發展市場經濟的時代，更是要把誠信放在首位。學生以誠信為學習之根本，教師以誠信為育人之根本。
如果說求實是秉承優良傳統，那麼創新則是符合新時代的要求。社會在迅猛發展，要發展必有革新，停滯不前就等於後退，因此，求實與創新二者應相結合。這也正體現了我黨的思想路線——解放思想，實事求是。老師、同學們，讓我們在黨的領導下，在學校的領導下，共同創建良好的海大校風吧！
當然，良好的校風不是空喊口號，它要求我們廣大師生從小事做起，從身邊做起。21世紀是海洋的世紀，從某種意義上說21世紀是我們海大把握最佳機遇，實現發展新飛躍的世紀。如果沒有良好的校風校貌，把握機遇從何說起？新發展如何實現？老師、同學們，讓我們以主人翁的精神攜手共創良好的湛江海洋大學校風吧！
⑤ 解學生800字作文，真正了解學生
尊重和關愛每個學生，使學生在快樂中成長 熱愛學生，尊重學生，作為師德基本要求已被每一個教師所認可。但很多教師在具體的實踐中，受「師道尊嚴」思想的影響，常常引起師生相互感受不到尊重。師生間不愉快的事情隨之發生。既傷害了學生，又傷害了教師。怎麼改變這種情形？聯系多年的班主任管理工作的實踐，經驗說不上，只能淺談自己一點看法：關愛學生就是要視學生為學習的主人，他們具有思想和個性，數學學習過程是一個主動的、富有個性的過程。在這一過程中要尊重學生的需要，激發他們自身的興趣和潛能，通過多種形式的數學實踐活動，提高數學素養，形成多方面的能力，發展個性。尊重和關愛每個學生，讓學生們在快樂中成長。教師在教學中要善於給學生創設一種寬松、安全、愉悅的學習氛圍，給學生成功、快樂、友愛的享受。 正確區分尊重學生與批評學生的關系。 尊重是實施批評的前提。不管學生在學校犯了多大的錯誤，在人格尊嚴、地位上和教師是平等的，我們尊重的是學生的人格，批評的是學生的錯誤。既不能因為尊重學生的人格，就認為不能批評學生，也不能因為批評學生就傷害學生的人格。當然，批評不是橫眉冷對，也不是譏諷挖苦，更不是指責、訓斥、謾罵與體罰，批評是和顏悅色，誠心誠意，心平氣和地幫助學生分析錯誤的危害，找出錯誤的原因，制定出改正的措施，只有在這種批評中，學生感受到來自教師的尊重，學生才會徹底放棄防禦戒備心理，不由自主地把自己內心世界展示給教師。我曾經對學生的屢教不改為之生氣甚至動怒，每當叫學生出來時就會聽到學生說：你完了。原來在學生心目中認定了我找他們就肯定是犯了錯誤要被罵了，於是今後我很少批評他們，而是把學生叫出來私底下交流，此時學生放棄防禦戒備心理，我們才能走進學生的內心世界，觸及學生的靈魂，塑造學生的人格。 確立學生的主體地位，發揮學生的主動精神。 教學是教與學的雙向活動，是學生的主動認識的過程，在這個過程中，教學內容是客體，學生則是學習活動的主體，學生不僅僅接受教師所傳授的知識與技能，還應該是主動的探索者、積極的思考者。讓學生在玩中學、做中學，可以使學生更主動，更積極的去學習。 創設民主和諧氣氛，建立合作互動機制。 在教學中，要讓每一個學生都得到發展，就必須創設民主自由的氣氛，確立師生間的平等關系，重視學生群體的相互作用，加強交流，培養學生健全的學習心理。教師對學生的幫助與關愛要建立在平等、尊重的基礎上，互相影響、討論、鼓舞，體現真正的「教學相長」。 在民主和諧的氣氛下，學生喜歡學習；喜歡與同伴尤其是教師一起學習，學習的質和量都很高。學生們很喜歡幫我講練習，一課一練幾乎都是學生們自己處理的，效果非常好。 . 創設教學情境，激發學生學習的主動性 教師應精心創設情境，當學生身處在與實際生活相符的情境時，往往容易產生身臨其境、似曾相識的感覺，情緒往往也容易被調動，學習的主動性也會被激發起來，從而主動地去學習、體驗。例如講《丑小鴨》時，我就讓學生們自扮丑小鴨，學生們感到新奇有趣，在活躍的氣氛中幫助學生對丑小鴨的理解，採用了在游戲中學習的方式，學生興趣濃厚，同時達到了檢驗學生對丑小鴨形象的理解的目的。這樣緊緊的抓住了學生的心理，吸引了學生的注意力，學生主動的接受了大量的信息。 發現學生的閃光點，更多的關注後進生 教師要善於發現學生的進步和閃光點，在課堂上要敏於捕捉轉瞬即逝的每一點智慧的火花，及時給予肯定和鼓勵，或投去贊賞的目光，或加以表揚，讓學生時時刻刻能感受到成功的喜悅，思考、探究的樂趣，長此以往，便能激起學生對學習的興趣和不斷追求的慾望。處於後進的學生應享受到更多表揚、關愛的機會。對於班級中的後進學生，需要花特別多的時間和精力、需要更多的耐心和技巧，不能剝奪了他們參與學習的機會。
⑥ 以兩學一做為話題的800字作文範文
「兩學一做」：重在落實，從我做起。
一眨眼功夫，進入陽春3月，這本是萬物復甦，奮斗拼搏的季節，可是每當茶餘飯後，周邊的朋友們談起工作的時候，總是時不時地埋怨道基層生活太枯燥泛味，這與春暖花開，努力向上的季節極不應景。 朋友們粗淺地認為大學生學了專業知識就要用於專業，去所屬領域成就一番大作為，認為在基層工作著實埋沒了自己的才華，所以當《關於在全體黨員中開展「學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員」學習教育方案》通知下發的時候，往往視而不見，置若罔聞。
呆在基層久了，難免存在「不看新聞，坐井觀天」「兩耳不聞窗外事，一心只把業務忙」的現象，造成了重復工作、消極應對、思想懈怠。關於「兩學一做」，試問現目前黨內能有多少人能夠談上個子丑寅卯呢?
不怪別人，反思自己，從我做起。
說來慚愧，對於「兩學一做」具體是什麼，我也不是很清楚，可是本著愛學、以及對未知事物的探索心理，加上自身強大的求知慾，這點難不倒我。我立馬通過網路、共產黨員網等媒體平台進行知識填充，時至今日我才有所了解。
從這點小支節不難發現，「不知道」不是借口，更不足為笑，可笑的是明明不懂卻裝懂，頭腦不思考，整日優哉游哉，過得稀里糊塗。
馬克思說：「一步實際行動比一打綱領更重要。」對於「兩學一做」，我思考著……
思想先行占首位。應落實行動，提高執行力，深入推廣「兩學一做」。現在農村基層黨員幹部暫時還不了解什麼是「兩學一做」，還未能深入基層接地氣。這就需要我們農村「土」幹部們率先行動，揚帆起航，去宣傳推廣，發揮輿論作用。
陽光心態促推動。基層工作最根本的是要避免消極心理，陽光的心態對於工作的推動起著關鍵作用。年輕黨員幹部是正能量的傳遞者，要努力讓自己的行動感染身邊的同志們，共同為老百姓謀福祉。
學在每時抓落實。中央之所以倡導「兩學一做」行動，就是提倡我們學中做，做中學，以學促進，過一個進步人生。生活在於思考，倘若每時每刻都以學習的心態去對待，去處理事情，你會發現，你在用深刻的內容充實著人生的每個瞬間，而你過的每一分每一秒將會意義非凡。
古語常說：「學而不思則罔，思而不學則殆」，父母親們也盼望著我們能有一個好前程，好未來，也時常教導我們要深刻踐行「刀不磨要生銹，人不學要落後」的道理，告誡我們知識應做到「學到老，活到老」。
「兩學一做」，從自己做起。我在路上，您呢?