『壹』 一作文 提綱 《總有屬於我的季節》
陽春三月，吐艷的桃花，泛白的李花競相爭艷，他們說，春天是屬於我的季節；花姿瀟灑，素有「國艷」之譽的海棠，出污泥而不染的消夏綠荷，他們說，夏天是屬於我的季節；「月中有客曾分種，世上無花敢斗香」，「葉密千層綠，花開萬點黃」的桂花，「遍地黃花分外香」的菊花，他們說，秋天是屬於我的季節；香自苦寒來的梅花，紛紛灑灑潔白的雪花，他們說，冬天是屬於我的季節。
是呀，世上萬事萬物都有屬於自已的季節。所謂「莫羨三春桃與李，桂花成實向秋榮」。他們可以在不屬於自已的季節里，蘊育新生，等待時機。他們可以在屬於自已的季節里，奮發向上，一展其長。作為自小不知愁滋味，而今一晃步中考的我來說，青春是屬於我的季節。
青春，是每一個人的黃金時期，正是長身體，學知識，增閱歷，積經驗，聚人脈的寶貴時期，正如花季一般，有著桃李的芬芳，海棠的艷，荷的綠，桂的香，菊的黃，雪花的潔白，寒梅的沁香。這時，要讓自已「莫等閑，白了少年頭，空悲切」，要夙夜不解，用囊螢映雪的精神去勤學苦讀，要在這個蓬勃生機，青春激昂，活力四射的，屬於我的季節里，以便不斷提高自已；要掌握過硬的本領，以便將來為社會作出應有的貢獻；要勤學苦讀，智，體，美，勞全面發展，要樹立正確世界觀，人生觀和價值觀。當今社會，用人的理念是，有德有才重用之，有德無才慎用之，無德無才不用之。只要你在這個屬於我的季節里，努力著，付出著，只要你在這個屬於我的季節里，堅持著，不懈著，只要你在這個屬於我的季節里，綻放著，洋溢著.那麼，相信自已人生定會是意義非凡，相信將來對社會的回報定是極具價值，相信今後的道路定是季季燦爛，節節煇煌。
也許將來，我會成為一名科學家，去攻克那一道道未竟的科研難題，也許將來，我會成為一名教師，讓那芬芳的桃李開遍天涯，也許將來，我會成為一名醫生，去為病人減輕痛楚，也許將來，我會成為一名警察，為維護社會的安定盡職盡責－－－。但我們必須懂得，將來做什麼並不重要，重要的是現在，必須在這個屬於我的季節里，去不斷去歷練著自已。正如開在季節的花兒一樣，在屬於我的季節過後，帶給人們的是那掛滿枝頭的碩果。
『貳』 葉聖陶是寫哪一篇作文成名的
我國著名的教育家葉聖陶(1894--1988)，名紹鈞，江蘇蘇州人，著名作家、教育家，父親在地主家做賬房，家境清苦。1907年考入草橋中學，畢業後在一個初等小學當教員。1914年被排擠出學校，閑居期間作文言小說發表在《禮拜六》等雜志上。1915年秋到上海商務印書館附設的尚公學校教國文，並為商務印書館編小學國文課本。1917年應聘到吳縣角直縣立第五高等小學任教，他稱角直為自己的第二故鄉。1921年與沈雁冰、鄭振鐸等人發起組織「文學研究會」。曾與夏丏尊合作出版了《閱讀與寫作》、《文心》、《文章講話》等。解放後，歷任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長等職，並當選為第五屆全國人大常委，第五屆全國政協常委和民進中央主席。
『叄』 介紹新草橋中學英語作文
人類的智慧與大自然的智慧相比實在是。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無論是的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然的藝術品，展示出大自然深邃、高超的智慧。
A.捉襟見肘變幻莫測精巧絕倫
B.相形見絀變幻莫測精巧絕倫
C.捉襟見肘諱莫如深巧奪天工 D.相形見絀諱莫如深巧奪天工
答案：B
2.下列各句中沒有語病的一句是（）
A.為了避免碰撞，我們要注意觀察貨車的行駛軌跡，在確保安全的前提下，快速從左側超越，切忌不要與貨車並排行駛。
B.不同文化的沖撞和互動的規模，就其廣度和深度而言，都沒有20世紀60年代以後，尤其是「二戰」以後更廣大、更深遠。
C.鄉賢的名聲也許不出當地，但他們與人為善，教化一方，在人格塑造方面有著深遠而巨大的歷史影響，直至今日也在深深地影響著村民們。
D.「各美其美，美人之美，美美與共，天下大同」，這句話是費孝通先生提出的不同文明之間的共處原則，稱之為處理不同文化關系的「十六字箴言」。
答案：C（A.雙重否定表肯定；B。二戰：1939—1945 ；D，主語不一致）
3.依次填出下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）
遍布華夏的古村落，作為鄉土建築的精華，，，，。，，承載著豐富的歷史文化信息，對中國人的價值觀念、生活方式的形成產生過深刻的影響。
①卻輝映著輝煌的過去②鮮明地折射出中國悠久的歷史③具有很高的文物價值④它們看似陳舊⑤生動地展現著民族文化的豐富多樣⑥成為了解中國文化和歷史的一個重要窗口
A.④①③⑥②⑤
B.②⑤⑥①④③
C.⑥④①③②⑤ D.③⑤②⑥④①
答案：D
『肆』 葉聖陶杯中小學作文大賽用交報名費嗎
葉聖陶
葉聖陶（1894.10.28～1988.2.16），作家，教育家，出版家，政治活動家。原名葉紹鈞，筆名葉、聖陶、斯提等。江蘇蘇州人。早年當小學教師，並參加新潮社和文學研究會。1923年起開始從事編輯出版工作，主編或編輯過《文學周報》、《小說月報》、《中學生》、《國文月刊》、《筆陣》等。1931年「九 一八」事變後投入抗日救亡活動。1946年後積極參加愛國民主運動。1949年後歷任出版總署副署長兼編審局局長、教育部副部長兼人民教育出版社社長和總編輯、中央文史研究館館長、全國政協副主席等職。著有小說《隔膜》、《線下》、《倪煥之》，散文集《腳步集》、《西川集》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》等，並編輯過幾十種課本，寫過十幾本語文教育論著。
生平簡歷
1894年，葉聖陶出生於蘇州吳縣。
1907年，考入草橋中學，畢業後任小學教員。1914年被排擠出學校，開始文言小說創作。
1915年，任上海商務印書館尚公學校國文教員，並為商務印書館編小學國文課本。後應聘到吳縣角直縣立第五高等小學任教。
1918年，在《婦女雜志》第4卷2、3號上發表他的第一篇白話小說《春宴瑣譚》。
1919年，加入了北京大學的新潮社，開始白話文學的創作。
1921年，與茅盾、鄭振鐸等人發起組織「文學研究會」，提倡「文學為人生」。
1923年，進入商務印書館從事編輯出版工作，發表了長篇小說《倪煥之》。
1930年，轉入開明書店，主辦《中學生》雜志。
1931年，九一八事變後，發起成立「文藝界反帝抗日大聯盟」。
抗戰期間，他前往四川繼續主持開明書店編輯工作，同時還參加發起成立「文藝界抗敵後援會」。
1946年，回到上海後，擔任了中華全國文藝界協會總務部主任及上海市小學教師聯合進修會和中學教育研究會的顧問。
1949年，到達北平，擔任華北人民政府教科書編審委員會主任。後任全國文聯委員。
1949年後，先後出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、中華全國文學藝術界聯合委員會委員、中國作家協會顧問、中央文史館館長、中華人民共和國全國政協副主席，第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務委員會委員，第五屆全國政協常務委員會委員，第六屆全國政協副主席,和民進中央主席。
教育和新聞編輯思想
葉聖陶的教育思想和新聞出版思想相互聯系不可分割：
教是為了不教
文學為人生
易讀性
文學作品
葉聖陶主要筆名有葉陶、聖陶、桂山等，1914年開始創作文言小說，1918年開始發表白話文作品。他一生創作了大量的小說、散文、雜文、詩歌和兒童文學作品。
《春宴瑣譚》：他的第一部白話小說
《倪煥之》：長篇小說
《隔膜》：小說集
《火災》：小說集
報章雜志
葉聖陶曾在以下報紙、雜志作過編輯、主筆或主編：
《禮拜六》
《上海時事新報》
《上海民國日報》
《文學周報》
《公理日報》
《國文月刊》
《蘇州評論》
《婦女雜志》
《小說月報》
《中學生》
《開明少年》
《中國作家》
《人民教育》
《中國語文》
《詩》
《光明》
《國文雜志》
《中學生戰時半月刊》
童話作品
葉聖陶曾寫過以下童話:
《稻草人》
『伍』 總有屬於我的季節 等作文 800字
總有屬於我的季節
總有屬於我的季節，我的季節，有溫暖，有緊張……
那天,姥姥給我打電話。看著電話上熟悉的號碼，聽著溫暖的話語，我的心裡立刻湧入了一股溫熱的泉水，澆灌我的心田。我的頭腦也停止想姥姥的問題，沉浸在這溫暖之中。要不是頭撞在了床頭，也不知道要她在電話的另一頭等多長時間呢！「你要什麼禮物？」她問。「隨便吧。」我說。說完，我們結束了這次通話。
幾周後，媽媽領回一個郵包，拆開時發現：裡面全是姥姥送我的禮物。看著這些禮物的時候，是不是我的眼角已經悄悄地沁出一滴淚水了呢？如果有，這滴淚水會讓我整個季節懷念。
收到這份禮物的季節，是屬於我的溫暖季節。
臨近期末，總會有個緊張的季節，這個季節，會迎來一學期最重要的考試------期末考試。逃不掉，抓不住，這一天還是准時到了。考試的時候，遇到難題心急如焚，解開難題長舒口氣，考試結束交上試卷。後來的一天，老師在每張試卷上批上一個鮮艷的分數。
當我與自己滿意分數相遇時，我笑了。那笑容是甜的，永遠記在這個季節的記錄本里。
屬於我的季節還有很多，想也想不全，說也說不完。
總有屬於我的季節。自己的季節，一個人，細細品嘗其中的滋味。
讓堅強在如花的季節中綻放
如果沒有護工的幫助，許志成甚至沒有辦法完成站立這個最簡單的動作。但此刻的他，卻在考場中書寫著一種叫「堅強」的品質。班主任楊兵說，今年的中考作文似乎是為志成而提，16年的堅持，終要在這個屬於他的季節中綻放。
就讀於南環中學的許志成從小就患有小兒麻痹症，只能坐在輪椅上堅持學習。因為生活無法自理，志成每天上下學都需由護工接送。因為雙腿活動不便，每當其他同學去操場上上體育課或者運動時，他就一個人在教室里默默地看書或者做題，一碰到問題，就抓住老師問個不停，直到弄懂為止。志成常說自己最弱的就是數學，於是，他每天都把大量的時間花在做題上。有時候連老師都心疼，他卻說，「我數學差，一定要多練習才行。 」
初中三年，他從未因病遲到和曠課。班主任楊兵說，志成是個很要強的孩子，在學習上非常刻苦，從來不會因為自己的病而在班級搞特殊，該做的題，該交的功課他總是能夠在第一時間內完成。而如此堅強的品質，漸漸地感染了班上的其他同學，志成成了同班同學的「精神領袖」。
這一次中考，志成的考點是在立達，當聽說有這么個特殊的考生時，考點也曾主動地提出要不要為他設置單獨的考場，或者是有什麼別的要求，他們都可以盡量滿足。志成搖了搖頭，「自己能克服的就不給別人添麻煩，而且我肯定行」。
上午，語文結束後，志成有些激動，「這篇作文和我的生活太貼切了。 」他說，考試時，前面的題目都做得很順暢，可是一看到作文題目《總有屬於我的季節》時，就感慨萬分，出於本能反應，他寫到了自己的求學、生活經歷，寫著寫著就有種想哭的沖動。正如他在作文中提到的那樣：「生活是艱辛的，是困苦的，但總有一個屬於我的季節，任風吹乾流過的淚和汗，我會找到那片屬於我的天......」在他心中，他完成的並不只是一份中考答卷，而是在努力地為自己的人生寫一份滿意的答卷。
總有屬於我的季節
初三的一年，時間過得如此之快。春去冬來，充實而緊張的時光匆匆而過。
剛進入初三，時值夏季，火辣辣的陽光直射入我心裡，使我內心充滿熱情，當時我就下定決心，我要努力：此時不搏，更待何時！墨綠的樹葉在熱風中微微搖動，好像也在為我吶喊。
熱烘烘的天氣持續了不多久，習習的涼風便吹來了秋姑娘。還未進入總復習的我們慢慢開始褪去了當初的熱情，我們開始懈怠，迷茫籠罩了我。腳下踩著厚積的落葉，我竟然變得沒了目標。
終於，初三上學期末的一次測驗結果像一根鞭子狠狠地抽了我。度過一個難熬的寒假，風似乎颳得更加厲害了，我終於清醒！冬季的北風呼呼地刮著，使我不斷努力，催我奮進。
慢慢地我慢進入了總復習，春天也在不經意間翩然而至，一切新生。春雨綿綿，雨滴輕叩著窗戶，但我毫不分心，此刻的我正在為我的陽光而努力，因為我相信：陽光總在風雨後，度過此刻的風雨才能迎接我的燦爛。
總有屬於我的季節！陽光燦爛的夏日就是我的季節！一切努力都因你是我的目標！
總有屬於我的季節！三年前的我在你面前下定了決心，三年後的我也正在為你而努力！陽光終將屬於我，燦爛也終將屬於我！
總有屬於我的季節！付出努力會有回報！總有一刻，彩虹天橋會架在我與屬於我的季節間，讓我通向風雨後的陽光！
總有一個季節屬於我
「有人喜歡草長鶯飛的春，有人喜歡陽光燦爛的夏，有人喜歡天高雲淡的秋，有人喜歡雪花飛揚的冬。。。。總有一個任你翱翔的天空，總有一段屬於你的美好回憶，總有一份屬於你的精彩」。這便是今年中考作文《總有屬於我的季節》的引言，看了讓人感慨萬分，思緒萬千，感嘆現在出題老師的水準越來越高，越來越靈活，不再拘泥於課本，出這深奧的題目，也感嘆現在的學生心智越來越成熟，越來越陽光，95後的他們真是了得，能夠跳出題目領悟深層次的東西。看似寫季節的題目，實則幻化開來，可以寫過去，寫未來，寫人生，寫成敗，每個人都有花季，怎樣在花季人生中，碰到困難和坎坷時，尋找到屬於自己的季節，走向成功之路，這或許便是出題老師的初衷和用意。
95後的孩子陽光，自信，初生牛犢不怕虎，他們尚且懂得如此，尚且需要這么去把握，70後的我們在碰到困難和挫折時更是沒有理由萎萎縮縮，萎靡不振，怨天尤人。人生不可能總是坦途，關鍵是如何有一個平和的心態，勇往直前，迎接挑戰。
朋友雲就是這樣詮釋的。
雲是一個善良正直的女孩，這樣的女孩竟然被騙，她曾想不通，服用了三十粒安眠葯想草草結束年輕的生命，然而死神還是眷顧善良的人，生命保住了，從死神那裡走過一回的她，身無分文的她憑著頑強的毅力，獨自闖出來一番事業來，而且相當成功。一個個春夏秋冬，她困惑過，痛苦過，無助過，但最終她找到了屬於自己的天空，屬於自己的季節，在她臉上再也看不到曾經的滄桑和無奈，滿是自信和活力，那個屬於她的季節不管是春、夏還是秋和冬，很美，屬於堅強的她，自信的她。
春夏之交經歷了人生的洗禮，哀嘆命運的不公，跋涉在痛苦迷茫中，而時間卻不因你停下腳步，現在的季節已屬於夏季了，是我出生的季節，也獨獨偏愛，希望自己「生如夏花」，雖然不追求泰戈爾筆下的「生如夏花之絢爛」，但就是喜歡夏天的花，不管陽光怎樣刺眼怎樣毒辣，風雨雷電如何交加，總也滅不了它的頑強，它的固執，無不體現生命的絢爛。花如此，人更應如此。
沒有過不去的坎，每一個坎都是一次磨練，當你闖過人生中一個個「坎」時，它給你帶來的是人生的升華和精神的洗禮。總有一個季節屬於我。
『陸』 求初中作文600字 總有屬於我的季節
今年中考語文的作文題目是《總有屬於我的季節》，許多考生認為這樣的題目很有「個性」，同時似乎又是個「陷阱」，寫作文像是在與出題老師「鬥智」。「我寫的是夏天」，在草橋中學考點，一名剛走出考場的考生對記者說，這樣的作文題目顯得比較簡單，他看到題目首先想到的就是：「寫一個我喜歡的季節，然後寫寫為什麼喜歡這個季節。 」而在知道這個作文題目後，不少送考的家長也認為這樣的題目容易上手，寫事、寫景、寫人、寫情都可以，可以寫記敘文，也可寫抒情散文，學生不太會偏題，應該都有話可說。 同時，也有同學認為這個題目是個「陷阱」，表面上看是要寫季節，實際上這個題目可以理解為「總有屬於我的空間」、「總能找到自己的位置」等意思。如果寫「春夏秋冬」，很容易「上當」。一名姓夏的同學告訴記者，她寫的作文就跟季節完全沒有關系，她在講述如何堅持自己的個性，尋找到一條「通往成功的道路」。 有老師認為，這樣的題目下筆不難，同學們都有東西可寫；同時又有一定的開放性，也有發揮的空間。 《總有屬於我的季節》 (1) 「呼—」的一聲，一陣寒風襲來，我不禁哆嗦了一下。我抬頭望瞭望身邊的大樹，樹葉已經泛黃，有的甚至於枯黃，還有的在風中顫顫微微地搖曳著，我不禁意識到秋天已經悄然而至。面對秋的到來，我竟有一種莫名的傷感。這也許是我對外婆的思念，於是我的大腦中再次浮現出六年前的那個場景。 那是一個飄著細雨的秋日，聽見「嘟—」的一聲，就知道火車還有幾分鍾就要到站了，此時此刻外婆和我的心裡極其復雜，似乎有千言萬語要向對方訴說。這時，只見外婆的眼圈紅了，兩行清淚從外婆的臉頰上滑落。看著外婆難過的樣子，我強顏歡笑著對外婆說：「外婆，您別難過，到時候我一定回來看您的……」外婆含著淚笑著對我點了點頭。 看著外婆慈祥的臉孔，我的心頭不禁有些酸楚：我想起了外婆總是把平日里捨不得吃的東西留給我。在我深夜頭痛呻吟時，外婆急得滿頭大汗地為我煎葯，尤其是那件事，令我最記憶猶新。因為我長期生活在南方，在北方外婆家居住了沒幾天，我的皮膚就過敏了，身上有許多部位都因搔癢而抓破了。外婆看著我渾身潰爛的皮膚十分心疼，為此年近八旬的她專門獨自一人跑到縣城的醫院為我買來了許多內服外用的葯品。轉眼間，二十天過去了，我的皮膚過敏總算好了。外婆也鬆了一口氣，臉上也展露出了欣慰的笑容。而我卻怎麼也高興不起來，因為這二十天以來，外婆為了使我的皮膚過敏盡快好起來，每天都按時用葯膏為我塗抹在潰爛的皮膚上，並且每天天還沒亮就起來為我熬中葯，我偷偷觀察過好多次，外婆每次都累得腰酸背痛，一滴又一滴如黃豆般大小的汗珠不停地從外婆的額頭上滲出。外婆盡管十分疲累，但她從不在我的面前表現出來。 想到這里，我再也控制不住自己的淚水，任它滑落臉頰。這些日子與外婆生活在一起，我感受到了外婆對我無微不至的關愛，我從外婆身上學會了許多：在於他人交往時，我學會了用自己的真心去對待他人；當我和他人發生沖突時，我學會了將心比心，寬以待人；當他人遇到困難時，我會盡力幫他們走出困境…… 要上車了，雨，依舊在絲絲地下著，我們的雙眼都朦朧了，臉上分不清是雨水還是淚水。外婆和我的手緊緊握在一起，我依依不捨地松開外婆的手，向她道別。這時，我有些哽咽地說：「外婆，回去吧，路上小心。」外婆應聲答著，可她並沒有走，依舊注視著遠去的我…… 又是「呼」的一聲，涼風使我的思緒回到了現在，不經意間，我的淚水已溢滿眼眶。腳下已鋪滿了枯黃的樹葉，它們也同樣離開了大樹的懷抱正如我離開了外婆的懷抱。 秋天，寄託著我對外婆的思念，秋天，是一個多情的雨季，那雨滴是我思念外婆的淚水化成的。 啊，秋天，因為有了你，我才能送去對外婆的思念。在你的季節里，我從外婆身上學會了許多為人處事的道理。你，是屬於我的季節…… (2) 一年四季，我最愛春天，春天是一年當中第一個季節。春天可以讓萬物復甦，春天我們有長大了一歲，春天代表生機。 寒冷的冬天在不知不覺中悄然離去，在他離開的同時，有一個美麗的姑娘正在趕來的途中，她的到來，讓冬眠的動物們從夢中醒來；她的到來，讓凍結了一冬的水，溶化為春水東流，她的到來，告訴人們，又是新的一年，要為自己訂一個新的目標，要為自己的目標去努力、奮斗、拼搏。 「春雨貴如油」這是人們在春天最常說的一句諺語，「雨」彷彿也就自然而然地成為了春天的象徵。春天的雨，她並不是象夏天的雨，那麼猛，大。它是細雨蒙蒙，連續不斷得像一串珠子掛在屋檐；像牛毛一樣細密；像細絲一樣密密的斜織著，就這樣，一下就下四、五天可你卻一點不感覺到厭煩，也許你還會有這樣的一個喜好，就是撐起自己最愛的小雨傘，,在浪漫的雨中一個人漫步。享受著屬於自己的天空，這是什麼都可以想，什麼都可以不想，享受著這屬於自己的世界。這是可以找回真正的自我。不被人所控制。 春天是一年中第一個季節，在這個季節中，無論你是誰，你都會為自己制定一個新的目標，計劃一下這一年你將要做些什麼事情，總而言之，春天是一個新的起點，摘這個起跑線上，大家都會朝著自己的目標跑去。 在我以為，春天，他就是一個完完全全屬於自哦己的季節，我們應該學會利用它，因為她是一年四季中第一個季節；我們還要學掌控它，以為這是一個新的起點，我們更要學會享受它，以為這是一個屬於自己的季節！ (3) 初三的一年，時間過得如此之快。春去冬來，充實而緊張的時光匆匆而過。 剛進入初三，時值夏季，火辣辣的陽光直射入我心裡，使我內心充滿熱情，當時我就下定決心，我要努力：此時不搏，更待何時！墨綠的樹葉在熱風中微微搖動，好像也在為我吶喊。 熱烘烘的天氣持續了不多久，習習的涼風便吹來了秋姑娘。還未進入總復習的我們慢慢開始褪去了當初的熱情，我們開始懈怠，迷茫籠罩了我。腳下踩著厚積的落葉，我竟然變得沒了目標。 終於，初三上學期末的一次測驗結果像一根鞭子狠狠地抽了我。度過一個難熬的寒假，風似乎颳得更加厲害了，我終於清醒！冬季的北風呼呼地刮著，使我不斷努力，催我奮進。 慢慢地我慢進入了總復習，春天也在不經意間翩然而至，一切新生。春雨綿綿，雨滴輕叩著窗戶，但我毫不分心，此刻的我正在為我的陽光而努力，因為我相信：陽光總在風雨後，度過此刻的風雨才能迎接我的燦爛。 總有屬於我的季節！陽光燦爛的夏日就是我的季節！一切努力都因你是我的目標！ 總有屬於我的季節！三年前的我在你面前下定了決心，三年後的我也正在為你而努力！陽光終將屬於我，燦爛也終將屬於我！ 建議自己寫 以下是開頭的、 陽春三月，吐艷的桃花，泛白的李花競相爭艷，他們說，春天是屬於我的季節；花姿瀟灑，素有「國艷」之譽的海棠，出污泥而不染的消夏綠荷，他們說，夏天是屬於我的季節；「月中有客曾分種，世上無花敢斗香」，「葉密千層綠，花開萬點黃」的桂花，「遍地黃花分外香」的菊花，他們說，秋天是屬於我的季節；香自苦寒來的梅花，紛紛灑灑潔白的雪花，他們說，冬天是屬於我的季節。 是呀，世上萬事萬物都有屬於自已的季節。正如「莫羨三春桃與李，桂花成實向秋榮」。他們可以在不屬於自已的季節里，蘊育新生，等待時機。他們可以在屬於自已的季節里，奮發向上，一展其長。作為自小不知愁滋味，而今一晃步中考的我來說，青春是屬於我的季節。 青春，是每一個人的黃金時期，正是長身體，學知識，增閱歷，積經驗，聚人脈的寶貴時期，正如花季一般，有著桃李的芬芳，海棠的艷，荷的綠，桂的香，菊的黃，雪花的潔白，寒梅的沁香。這時，要讓自已「莫等閑，白了少年頭，空悲切」，要夙夜不解，用囊螢映雪的精神去勤學苦讀，要在這個蓬勃生機，青春激昂，活力四射的，屬於我的季節里，以便不斷提高自已；要掌握過硬的本領，以便將來為社會作出應有的貢獻；要勤學苦讀，智，體，美，勞全面發展，要樹立正確世界觀，人生觀和價值觀。當今社會，用人的理念是，有德有才重用之，有德無才慎用之，無德無才不用之。只要你在這個屬於我的季節里，努力著，付出著，只要你在這個屬於我的季節里，堅持著，不懈著，只要你在這個屬於我的季節里，綻放著，洋溢著，那麼，相信自已人生定意義非凡，相信將來對社會的回報定是極具價值，相信今後的道路定是季季燦爛，節節煇煌。
『柒』 作文！！「聆聽------」
在這個世界上我們常常聆聽。
譬如在大自然中我們尋覓那「明月松間照，清泉石上流」的韻致，尋覓那「蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽」的空靈，尋覓那「紅樹醉秋色，碧溪彈夜弦」的意境。聆聽輕風喁喁低語，聆聽松濤娓娓吟唱，聆聽蛐蛐細細鳴叫，聆聽山林中鳥兒歡啼。那脆靈靈的音符好似一顆亮露滴落，使你的心中也流淌出一掛清粼粼的飛泉。
蟲鳴鳥語，溪泉琮王爭 ，人也煥發了童貞，胸中的塊壘隨溪水逝去，工作的疲憊被溪水洗去，心靈的塵垢隨溪水流去，身心如灑，愉悅清朗，瀟灑通透。
聆聽，涵養了你的性情，曠達了你的胸臆，給你智慧的靈光和啟迪，你的思維也流轉自若，鮮活水靈。聆聽是一種怡情忘機的人生態度，充滿著瀟灑的生活意趣。有時候，我們失去了許多快樂，並不是無法引起快樂，而是缺少一顆平常心，缺少爽朗清靜的心情，缺少毫無掩飾的童稚的天真。
有位睿者說：「當我們明心見性，達到內外如一、心物合一的境界，我們便能從任何細微的事物中獲得智慧的啟示。安靜地看一瓢水，可以聽到它演示的清凈義，請汲來柔潤自己的心田；細致地看一朵花，可以聽見它宣說的庄嚴義，請掬來美化自己的生命。這就是奇妙的無情說法，萬事萬物，無時無地不在百般譬喻、殷勤示教，你聽見了嗎？」
心情浮躁的人不會聆聽，利慾熏心的人不會聆聽，心胸如豆的人不會聆聽，老謀深算的人也不會聆聽。他們過於淺薄，過於功利，過於狹隘，過於世故。他們缺少穎悟的耐心、適度的寬容、舒展的心靈、好奇的天真。他們所能聽到的只是銅臭的撞擊、生活的噪音。
在這個世界上我們需要聆聽。
譬如聆聽父母的忠告，聆聽老師的教誨，聆聽朋友的勸慰，聆聽嬰兒的啼哭，聆聽妻子的關愛……
聆聽是心與心的碰撞、愛與愛的交流、情與情的融匯；聆聽是一種主動的生活姿態，一種親切的對待，一種由衷的信賴，一種美妙的心境。
一位偉人說：「喜歡聆聽的民族是一個智慧的民族。
狂妄自大的民族不喜歡聆聽，只喜歡征服，他們的傲慢，遮擋了他們的視線；閉關自守的民族不喜歡聆聽，只會沾沾自喜，他們坐井觀天，妨礙了他們的見識；急功近利的民族不喜歡聆聽，只會浮在表面，他們淺嘗輒止，缺乏深厚的內涵。
因此，學會聆聽才不自滿，才不孤獨，才開眼界，才見學問；學會聆聽才善於思考，富有創意，從容冷靜，虛情若谷，這個民族才變得生機勃勃，充滿魅力。
『捌』 我要一篇600字的作文，寫名人的。
蘇州自古以來文化昌盛，人文薈萃。隋唐開科取士以來，自唐至清的近1300年間．科舉仕進的，蘇州轄區共出文狀元45名，佔全國的7．6％，其中，唐代有7名，宋代有4名，明代為8名，清代為26名(占清代114科狀元的22．8％)，明代蘇州府有進士437名，清代則有600名。至於封疆大吏、征戰良將、地方官員、社會名流，有貢獻於社稷的蘇州人，或外地人有功蘇地而為後人推崇的，清道光年間滄浪亭所立名賢祠，初建即列名賢像贊570名，後又續增名賢600餘名。名賢祠幾經興廢，民國30年(1941)重修後，尚存名賢像贊594名。
商末
泰伯、仲雍南奔吳地，教民農耕，三以天下讓，號為至德，堪稱吳地文化的開化之祖。
春秋時期
言偃（前506—前443），字子游，是孔子三千弟子中唯一的南方人，也是將北方儒家文化傳播吳地的第一人，世稱「南方夫子」。
孫武，齊景公時齊國貴族，因齊國內亂而奔吳。著就《兵法》十三篇，幫助吳王闔閭南服越國，西破強楚，爭霸中原，號稱「兵聖」。
三國
陸績（187—219），字公紀，天文學家。一生成就除了著天文專著《渾天圖》外，「二十四孝」故事中「懷橘遺親」，為官卸任「載石表廉」，即廉石的故事，都堪為後人楷模。
兩晉
陸機（261—303），字士衡，文學家。曾任平原內史，世稱「陸平原」，與弟陸雲並稱「二陸」。20歲時寫的《文賦》，是中國文學批評史上第一篇系統完整的文學論著。他的《平復帖》被譽為法帖之祖。
南北朝
張僧繇，梁天監至大同年間大畫家。擅長人物及佛教畫，所繪佛像，自成樣式，有「張家樣」之稱，被雕塑者取作模範。亦精繪肖像，作風俗畫，尤善畫龍，曾有「畫龍點睛，破壁飛去」的故事。僧繇作畫，骨氣奇偉，「六法」精備。用筆多依書法，有意到筆不到之妙。與顧愷之、陸探微、吳道子並稱為中國古代畫家「四祖」。
陸探微（？～約485），著名畫家。畫學東晉顧愷之法，畫史上常與顧愷之並稱「顧陸」。平生愛畫古聖賢肖像，骨秀神清，嚴正生動。後人謂其畫筆跡周密，勁利如錐刀刻劃，號為「密體」。亦工繪蟬、雀、馬、猴，及繪搗衣、盪舟、斗鴨等，被譽為中國古代「畫中四祖」之一。
顧野王（519—581），字希馮，文字訓詁學家。曾搜羅和考證古今文字的形體和訓詁，著《玉篇》30卷，收字16917個，先以反切注音，再引群書，解釋頗詳，為中國現存最早的楷書字典，文字訓詁學的重要著作。
唐
張 旭（658—747），字伯高，一字季明。著名書法家。能詩，長於七絕，與包融及賀知章、張若虛都有名當時，號稱「吳中四友」。其書法以草書名世，所書「狂草」逸勢奇狀，瀟灑豪放，連綿回繞，別具一格。人們尊為「草聖」。張旭嗜酒，常於大醉後呼叫狂走而後落筆，甚至以頭發濡墨而書，酒醒後，自己都認為是神來之筆，不可能再寫出第二幅，世稱「張顛」。文宗時詔以李白詩歌、斐旻劍舞與張旭草書為「三絕」。
楊惠之，唐開元天寶年間（712～755）雕塑家。先學畫，與吳道子同師張僧繇筆法，後專攻雕塑，成為天下第一雕塑手，與「畫聖」吳道子齊名。時有「道子畫，惠之塑，奪得僧繇神筆路」之說。其塑像能抓住人物的外形與神情特徵，生動傳神，對後世塑像藝術影響甚大，被尊為「塑聖」。崑山慧聚寺大殿佛像、吳縣角直保寺聖羅漢像相傳出自其手。
韋應物（737—約791），唐代著名詩人，京兆萬年（今陝西西安）人，一說洛陽人。貞元四年（788）秋，由左司馬郎中任蘇州刺史，在任3年，清正勤政，又能賓禮儒士，顧況、劉長卿、邱丹、秦系、皎然之輩，與之酬唱。其性高潔，以清德為唐人所重，號稱「韋蘇州」。其詩以寫田園風物著名，語言簡淡，得建安風韻。著有《韋蘇州集》。
白居易（772—846），字樂天，晚號香山居士。寶歷元年五月任蘇州刺史，翌年九月因病離任。任蘇州刺史時，勤政除弊，主持修築蘇州虎丘山塘河堤，使人「免於病涉，亦可以障流潦」，後人紀念他，與西湖之堤同稱之為「白堤」。他離任蘇州時，百姓啼哭相送，劉禹錫贈詩雲：「姑蘇十萬戶，皆作嬰兒啼。」白居易文章精切，最長於詩，多至數千篇，在蘇州時也有歌頌姑蘇山水和友人酬唱的詩歌。
陸龜蒙（？—876），字魯望，唐代長洲縣人。隱居甫里（今吳中區角直鎮），自號江湖散人、甫里先生，又號天隨子，不喜與流俗交，雖造門不肯見。他生活清貧，一面親自下田耕作，一面讀書論撰不輟，史稱「樂聞人學，講論不倦」。他擅長詩文，與皮日休友善，互相唱和，同負盛名，人稱「皮陸」。所作詩多寫閑適隱居生活，寫景詠物為多。所著《耒耜經》，是研究農業生產工具的重要文獻。
宋
范仲淹（989—1052），字希文，著名的政治家、軍事家、教育家、文學家。景佑元年（1034）知蘇州時，大水成災，他主持疏浚白茆等五河，導太湖水入江、海，解除了水患，保障了農業生產。他在蘇州還創設郡學，成為蘇州有學之始。范仲淹工詩詞散文，善書法。文章闡述其政治主張，詞多寫塞上風光，風格較為明健。其《岳陽樓記》中名句「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，凝聚了范仲淹畢生心志，成為激勵後代志士仁人思想情操的著名格言。
范成大（1126—1193），字至能（一作致能），號北山居士，晚號石湖居士，著名詩人。乾道六年（1170），以起居郎假資政殿學士名義出使金，不畏強暴，敢與金主力爭國權，終於不辱使命，全節而歸，受到當時南宋朝野的稱頌。晚年退居故里，在石湖築「石湖草堂」。范成大工詩，與楊萬里、陸游、尤袤齊名，合稱「南宋四家」。其《田園四時雜興》詩60首，描寫農村風光和民生疾苦，尤為突出。他撰寫的《吳郡志》是一部極有價值的蘇州地方誌乘。
明
高 啟（1336—1374），字季迪，號槎軒，長洲縣人。元末隱居吳淞青丘（今屬吳中區角直），自號青丘子。與楊基、張羽、徐賁同以詩名，稱「吳中四傑」，洪武五年（1372）蘇州知府魏觀以張士誠府重修府治，被讒受誅，高啟曾為之作「上樑文」，而被腰斬於南京，年僅39歲。其詩作爽朗清逸，部分作品對民生疾苦有所反映。
況 鍾（1383—1443），字伯律，號龍崗，別號如愚。江西靖安縣人。宣德五年（1430）七月出任蘇州知府。在巡撫周忱的支持和協助下，銳意改革，整頓吏治，削減高額田賦，減輕人民負擔，興修太湖水利，設置「濟農倉」，清理歷年積案，維護社會治安，發展教育，培養選拔人才等，蘇州人民把他比作「青天」。況鍾因丁憂、考滿，三次離任時，蘇州府先後有十三萬五千餘名群眾聯名上書，請求奪情起復和留任。明正統七年（1422）十二月卒於任上，享年60歲，「郡民罷市，如哭私親，七邑紳耆人等俱奔赴哭奠。鄰群蘇、松、常、嘉、湖之民，赴吊者絡繹弗絕」。
蒯 祥（1398—1481），字廷瑞，傑出建築大師，北京明故宮設計者。吳縣香山（今屬胥口）人。出身木匠世家。父蒯福「能大營繕，永樂中為木工首」。永樂十五年（1417），蒯祥參加北京宮殿的設計和建築，被任命為「營繕所丞」。正統年間（1436～1449）負責重建皇宮三大殿及文武諸司。天順末年（1464），又主持規劃建造裕陵。精尺度，擅長榫卯技術，被譽為「蒯魯班」。
吳 寬（1435—1504），字原博，號匏庵，書法家，長洲縣（今蘇州）人。少時勤奮好學，「好古力學，至老不倦。」善詩文，為當時文章領袖；擅繪畫，尤長書法。平生學宗蘇軾，書法亦酷似東坡。好藏書，且多親手抄錄。故居在蘇州城區樂橋西尚書里。其待人寬厚，講人情，重友誼，常慷慨解囊救人之困。卒於任，贈太子太保，謚「文定」。
沈 周（1427—1509），字啟南，號石田，晚號白石翁，著名書畫家、詩人，「吳門畫派」創始人。長洲相城人。擅畫山水，初得法於父沈恆吉、伯父沈貞吉，兼師杜瓊、趙同魯；後學宋元，於董源、巨然、黃公望、吳鎮、王蒙尤有心得，並能融會變化，自成風格。與其學生文徵明及唐寅、仇英，合稱「明四家」，居其首。書法學黃庭堅，詩學白居易、蘇軾、陸游。其詩、書、畫，被時人視作「神品」，稱之為「三絕」。
唐 寅（1470—1524），字伯虎，一字子畏，號六如居士、桃花庵主、逃禪仙吏等，著名書畫家。少與張靈相善，學畫於周臣；後結交沈周、文徵明、祝允明、徐禎卿等，切磋文藝。29歲中鄉試第一，次年因牽涉科場舞弊案而被革黜入獄。後游歷名山大川，致力繪畫，賣畫為生。生性不羈，常用「江南第一風流才子」印。後皈心佛教，自號「六如」。擅畫山水，多取法南宋李唐、劉松年，兼學元人。工畫人物、花鳥，與沈周、文徵明，仇英齊名畫苑，被稱作「明四家」，又善書法，和沈周、文徵明、祝允明、王寵同為明代中期的中興書法家。詩初多穠麗，中年學劉禹錫、白居易，晚年不拘成格，與文徵明、祝允明、徐禎卿譽為「吳門四才子」。
王 鏊（1450—1524），字濟之，號守溪，晚年又號拙叟。文學家，吳縣東山陸巷人。明成化十年（1474）鄉試，明年會試均第一，廷試第三名，授翰林院編修。王鏊秉性耿介，與宦官劉瑾勢力斗爭，與大學士李東揚力救被劉瑾加害幾死的崔璿、姚祥、張瑋、韓文、劉健、謝遷、楊一清、劉大夏等官員，得以免死。但終因劉瑾專橫，禍流縉紳，自己力薄不能救，遂力求告歸。辭官返里後，蟄居東山14年。其間廷臣交相薦舉，終不再出。著有《姑蘇志》、《震澤集》、《震澤長語紀聞》、《震澤編》、《守溪文集》等。嘉靖三年（1524）卒於家鄉，墓表坊上鐫有唐寅書「海內文章第一，山中宰相無雙」對聯。
祝允明（1460—1526），字希哲，自號枝山、枝指生，長洲縣（今蘇州）人。著名書法家。5歲能書徑尺字，9歲能詩。稍長，博覽群書，詩文有奇氣，當眾疾書，思若湧泉。青年時與文徵明、唐寅、徐禎卿等交遊，世稱「吳中四才子」。工書法，擅直、行、草、章；尤長草書，名動海內。王世貞《藝苑卮言》雲：「天下書法歸吾吳，而京兆允明為最。」有「明代草書第一人」之譽。
文徵明（1470—1559），初名壁，以字行，更字徵仲，號衡山，著名書法家，長洲（今蘇州）人。少時學文於吳寬，學書法於李應禎，學畫於沈周，並常與祝允明、唐寅、徐禎卿相切磋。工行、草書，有智永筆意，大字仿黃庭堅，尤精小楷，推為第一，亦能隸書。擅畫山水，師法宋元，多寫江南湖山庭園和文人悠閑生活，構圖平穩，筆墨蒼潤秀雅。早年所作多細謹，中年較粗放，晚年粗細兼備。亦善花卉、蘭竹、人物。亦能詩，宗白居易、蘇軾。以詩、書、畫「三絕」兼擅，馳譽藝苑，名滿天下。沈周、唐寅死後，推為吳門畫壇領袖。
魏良輔（1502—1583），字上泉、尚泉，太倉州人，崑曲「水磨腔」創始人。他早年習北曲，經過十年潛心研究，在原來流行吳中的南曲聲腔基礎上，研製成既保留南曲紆徐回環的特點，又兼收北曲雄健剛勁風格的新崑山腔，被後人譽為崑曲的「鼻祖」、「曲聖」。
馮夢龍（1574—1646），字猶龍，別署龍子猶、顧曲散人、墨憨齋主人等，著名文學家、戲曲家。長洲縣（今蘇州）人。少有才氣，惜懷才不遇。馮夢龍才情跌宕，詩文麗藻，尤明經學。輯有話本集《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恆言》，世稱「三言」。還編有民歌集《掛枝兒》、《山歌》，散曲集《太霞新奏》，筆記《古今譚概》等，並改寫小說《平妖傳》、《新列國志》。戲曲創作有傳奇劇本《雙雄記》曾修改湯顯祖、李玉、袁於令等人作品多種，合稱《墨憨齋定本傳奇》。另外還著有《春秋衡庫》、《春秋指月》、《別本春秋大全》、《智囊》、《智囊補》、《七樂齋集》、《情史》、《笑府》等上百卷。兄夢桂、弟夢熊皆有名，稱「吳下三馮」 。
文震亨(1585—1645) ，字啟美，長洲人。造園藝術家。文徵明之曾孫。其造園專著《長物志》12卷，闡發了獨特的造園理論，認為園林必須內外配合，融合直接和間接的各種有關要素，方能形成綜合之美。
李 玉（1591—1671；一說1596—1676），字玄玉，一作元玉，號蘇門嘯侶，又號一笠庵主人。吳縣人。明末清初著名戲曲作家，為「吳縣派」戲曲作家領袖。明亡後，專事劇本創作。與畢魏、朱素臣、張大復等相友善，研究曲調，從事戲劇創作，形成「吳縣派」。作有傳奇40餘種，今存《一捧雪》、《人獸關》、《永團圓》、《占花魁》、《清忠譜》、《麒麟閣》等18種，劇作為戲班所爭演。又編訂《北詞廣正譜》，是研究北曲曲律的重要著作。
金聖嘆（1608—1661），本姓張，名采，字若采，後改姓金，名喟，明亡後改名人瑞，字聖嘆。明末清初長洲（今蘇州）人。明諸生。穎敏絕世，奇才橫溢，為人倜儻高奇，俯視一切，生性不羈。好飲酒。能文善詩，絕意仕進。善衡文評書，議論發前人所未發。曾以《離騷》、《莊子》、《史記》、「杜詩」、《水滸》與《西廂記》合稱「六才子書」，並對後兩種進行批改。他將《水滸》七十回以後的情節全部刪除，並續上他寫的「梁山泊英雄驚噩夢」作為全書的結局。清順治十八年（1661），金聖嘆與一些秀才於順治皇帝治喪期間，控告縣官貪污倉糧，酷刑逼稅杖斃鄉民的罪行，遭巡撫朱國治鎮壓，逮捕諸生5人，金聖嘆等又與一批群眾哭於文廟，以示抗議，朱國治又以大不敬罪逮捕金聖嘆等13人，是為「哭廟案」。
清
毛 晉（1599—1659），字子晉，號潛在，常熟人，著名出版家、藏書家。毛氏汲古閣前後收藏書籍8400餘冊，並聘請各方名士精心校勘出版，40多年時間里，毛晉刻書共600多種，為中國古代出版事業做出了重要貢獻。流傳下來的毛刻本，至今為學者珍視。
孫雲球，字文玉，號泗濱。原籍吳江，遷居長洲。明末清初光學家。他除了研製出近視鏡、老花鏡外，還製成了顯微鏡等光學儀器，留給後人《鏡史》1卷，對後世光學儀器和眼鏡的製造技術的發展有獨特的貢獻。
葉 桂（1667—1746），字天士，號香岩，晚號上津老人，吳縣人。著名醫學家，中國溫病學說主要創始人、奠基者。世居蘇州閶門外下塘上津橋，世代業醫。葉桂繼承家學而博採眾長，自成一家。著《溫熱論》，倡溫病衛、氣、營、血的辨證和治療方法，為溫病學說奠定了基礎。其臨床處方精簡，用葯配伍有獨到見解。尤擅治奇經、脾、兒科等病，曾有「天醫星」之譽。與薛生白、繆遵義合稱「吳中三名醫」。
毛宗崗，康熙年間長洲縣人，字序始，號子庵，清初小說評點家（批評家）。其父毛綸，字德音，晚更號聲山，有文才，曾評論過《琵琶記》、《三國演義》，稱《琵琶記》為「第七才子書」。毛綸晚年雙目失明，毛宗崗繼承父業，評刻《三國演義》。毛氏父子對羅貫中原本重新加以修訂，整頓四月，修訂文辭，削除論贊，增刪瑣事，改換詩文，使之更加緊湊暢達，成為至今流傳的120回本，為小說流傳及價值的揭示作出了貢獻。
王周士，元和人，清評彈藝人，善說《白蛇傳》、《游龍傳》。乾隆南巡時，奉召至御前彈唱，賜以七晶小京官之冠，並隨駕回京，在南府中供奉，以說書游公卿大夫間，名著京華。病乞歸鄉後，在蘇州創建光裕公所(後稱光裕社)。
惠 棟（1679—1758），字定宇，號松崖，人稱「小紅豆先生」，著名經學家。原籍吳縣東渚，後遷居蘇州城區元和縣境，故又作元和（今蘇州市）人。祖父惠周惕，本名恕，字元龍，故居在東渚硯溪，故自號硯溪。後徙蘇州葑門冷香溪側，宅有紅豆樹，故又號紅豆老人。父惠士奇（1671—1741），字仲儒，一字天牧，號半農，人稱「紅豆先生」。惠棟傳祖、父之學，搜集漢儒經說，加以編輯考訂，評贍博識，集「吳派」經學之大成，為「吳派」經學的奠基者與領袖。
沈德潛（1673—1769），字確士，號歸愚，著名詩人、詩歌批評家。長洲縣（今蘇州市）人。初學詩於吳江葉燮。中年以前授徒為生，並以詩名。曾築屋居木瀆山塘街，著書作述，後歸居蘇州城區。曾為乾隆帝校《御制詩集》，深受賞識，稱為「江南老名士」。其論詩主「格調說」，拘於「溫柔敦厚」的詩教。其詩多歌功頌德之作，少數篇章也對民間疾苦有所反映。其詩學深邃，曾選編《古詩源》、《唐詩別裁集》、《明詩別裁集》，辨析源流，指出名家得失，為研究古代詩歌發展的重要著作。
薛 雪（1681—1770），字生白，號一瓢，晚號牧牛老叟，著名醫學家。吳縣人早年學詩於吳江葉燮，博學多才，不求聞達。善詩，工畫。尤精於醫，長於溫病，與葉天士齊名，為溫病大家。臨診多奇驗，治學不拘成說。其《濕熱論》系探索研究濕熱病之力作，條分縷析，深切詳明，與葉天士《溫熱論》齊名，堪稱闡發濕熱、溫熱病的姊妹篇。
吳大澄（1835—1902），字清卿，號恆軒，又號愙齋，清末學者，書畫家、金石學家、古文學學家。吳縣人。善書畫，工篆書，精於金石學與古文字學。著《古籀補》、《古玉圖考》、《字說》、《權衡度量實驗考》、《恆軒所見所藏吉金錄》、《愙齋詩文集》等。
俞樾（1821—1907），字蔭甫，號曲園，浙江德清人，後寓居蘇州。著名學者。以小學（文字、音韻、訓詁學）、古文經學，諸子學見長。所著《群經平議》、《諸子平議》、《古書疑義舉例》三書，正句讀，審字義，通古文假借，校正誤文，發明古義，為士林所推重。又擅長詩詞，旁及小說、戲曲；亦工書法，尤長篆隸。其書張繼《楓橋夜泊》詩碑，為其86歲病逝前4月所書，雄渾剛健，被奉為翰墨之寶。
沈 壽（1874—1921）女，初名雲芝，字雪君，後名壽，晚署雪宧。傑出的蘇綉藝術大師。同治十三年八月十三日（1974.9.23）生於蘇州。自幼受家庭熏陶，學刺綉。8歲綉制「鸚鵡圖」即顯露了她的藝術才智，得到親友們的稱贊。光緒十九年與余覺結婚。余能詩善畫，夫妻畫綉相輔。沈精心綉事，創造出近10種新的針法。其綉品押印題識，署「天香閣」三字，為士夫爭相購藏。宣統二年（1910）綉制的《義大利王後愛麗娜像》在南京舉辦的南洋勸業會上獲一等獎。民國4年，沈壽借鑒油畫稿所綉的《耶穌像》在美國舊金山巴拿馬萬國博覽會上獲一等大獎。
顧頡剛 (1893—1980) 名誦坤，字銘堅，號頡剛，著名歷史學家。吳縣(蘇州)人。早年就讀於長元吳高等小學堂，蘇州公立第一中學堂，民國9年(1920)畢業於北京大學。20年代，他提出了有名的「層累地造成的古史觀」，編纂出版了《古史辨》，轟動了整個史學界。先後主持《資治通鑒》和《二十四史》的校點工作，為整理出版這兩部中華民族的歷史巨著作出了重要貢獻。
葉聖陶（1894—1988），名紹鈞，字聖陶，著名教育家、作家、出版家、社會活動家。畢業於草橋中學，先後在蘇州干將坊言子小學、角直吳縣縣立第五高等小學任教，曾任上海商務印書館、開明書店編輯，出版有童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》、《鳥語獸言》，短篇小說集《膈膜》、《水災》、《線下》、《城中》、《未厭集》、《聖陶短篇小說集》，長篇小說《倪煥之》，散文小說集《腳步集》、《未厭居習作》、《四三集》、《鄰居》等，以及《十三經索引》，與夏丐尊合著《文心》、《文章例話》等。
顏文梁（1893—1988），字棟臣，吳縣（蘇州）人。著名美術教育家、油畫家。自小隨父學畫，曾任振華女中、吳江中學、太倉省立四中、蘇州第二女師、蘇州第一師范圖畫教員。民國11年與胡粹中，朱士傑等人創辦蘇州美術專科學校，任校長。後赴法國，入巴黎高等美術學校留學。回國，仍任美專校長，並兼任南京中央大學藝術系代主任、浙江之江大學、上海幼稚師范專科學校教授。一生為弘揚中華文化，開創美術教育事業作出了很大的貢獻。
『玖』 作文 總有屬於我的季節
總有屬於我的季節
總有屬於我的季節，我的季節，有溫暖，有緊張……
那天,姥姥給我打電話。看著電話上熟悉的號碼，聽著溫暖的話語，我的心裡立刻湧入了一股溫熱的泉水，澆灌我的心田。我的頭腦也停止想姥姥的問題，沉浸在這溫暖之中。要不是頭撞在了床頭，也不知道要她在電話的另一頭等多長時間呢！「你要什麼禮物？」她問。「隨便吧。」我說。說完，我們結束了這次通話。
幾周後，媽媽領回一個郵包，拆開時發現：裡面全是姥姥送我的禮物。看著這些禮物的時候，是不是我的眼角已經悄悄地沁出一滴淚水了呢？如果有，這滴淚水會讓我整個季節懷念。
收到這份禮物的季節，是屬於我的溫暖季節。
臨近期末，總會有個緊張的季節，這個季節，會迎來一學期最重要的考試------期末考試。逃不掉，抓不住，這一天還是准時到了。考試的時候，遇到難題心急如焚，解開難題長舒口氣，考試結束交上試卷。後來的一天，老師在每張試卷上批上一個鮮艷的分數。
當我與自己滿意分數相遇時，我笑了。那笑容是甜的，永遠記在這個季節的記錄本里。
屬於我的季節還有很多，想也想不全，說也說不完。
總有屬於我的季節。自己的季節，一個人，細細品嘗其中的滋味。
讓堅強在如花的季節中綻放
如果沒有護工的幫助，許志成甚至沒有辦法完成站立這個最簡單的動作。但此刻的他，卻在考場中書寫著一種叫「堅強」的品質。班主任楊兵說，今年的中考作文似乎是為志成而提，16年的堅持，終要在這個屬於他的季節中綻放。
就讀於南環中學的許志成從小就患有小兒麻痹症，只能坐在輪椅上堅持學習。因為生活無法自理，志成每天上下學都需由護工接送。因為雙腿活動不便，每當其他同學去操場上上體育課或者運動時，他就一個人在教室里默默地看書或者做題，一碰到問題，就抓住老師問個不停，直到弄懂為止。志成常說自己最弱的就是數學，於是，他每天都把大量的時間花在做題上。有時候連老師都心疼，他卻說，「我數學差，一定要多練習才行。 」
初中三年，他從未因病遲到和曠課。班主任楊兵說，志成是個很要強的孩子，在學習上非常刻苦，從來不會因為自己的病而在班級搞特殊，該做的題，該交的功課他總是能夠在第一時間內完成。而如此堅強的品質，漸漸地感染了班上的其他同學，志成成了同班同學的「精神領袖」。
這一次中考，志成的考點是在立達，當聽說有這么個特殊的考生時，考點也曾主動地提出要不要為他設置單獨的考場，或者是有什麼別的要求，他們都可以盡量滿足。志成搖了搖頭，「自己能克服的就不給別人添麻煩，而且我肯定行」。
上午，語文結束後，志成有些激動，「這篇作文和我的生活太貼切了。 」他說，考試時，前面的題目都做得很順暢，可是一看到作文題目《總有屬於我的季節》時，就感慨萬分，出於本能反應，他寫到了自己的求學、生活經歷，寫著寫著就有種想哭的沖動。正如他在作文中提到的那樣：「生活是艱辛的，是困苦的，但總有一個屬於我的季節，任風吹乾流過的淚和汗，我會找到那片屬於我的天......」在他心中，他完成的並不只是一份中考答卷，而是在努力地為自己的人生寫一份滿意的答卷。
總有屬於我的季節
初三的一年，時間過得如此之快。春去冬來，充實而緊張的時光匆匆而過。
剛進入初三，時值夏季，火辣辣的陽光直射入我心裡，使我內心充滿熱情，當時我就下定決心，我要努力：此時不搏，更待何時！墨綠的樹葉在熱風中微微搖動，好像也在為我吶喊。
熱烘烘的天氣持續了不多久，習習的涼風便吹來了秋姑娘。還未進入總復習的我們慢慢開始褪去了當初的熱情，我們開始懈怠，迷茫籠罩了我。腳下踩著厚積的落葉，我竟然變得沒了目標。
終於，初三上學期末的一次測驗結果像一根鞭子狠狠地抽了我。度過一個難熬的寒假，風似乎颳得更加厲害了，我終於清醒！冬季的北風呼呼地刮著，使我不斷努力，催我奮進。
慢慢地我慢進入了總復習，春天也在不經意間翩然而至，一切新生。春雨綿綿，雨滴輕叩著窗戶，但我毫不分心，此刻的我正在為我的陽光而努力，因為我相信：陽光總在風雨後，度過此刻的風雨才能迎接我的燦爛。
總有屬於我的季節！陽光燦爛的夏日就是我的季節！一切努力都因你是我的目標！
總有屬於我的季節！三年前的我在你面前下定了決心，三年後的我也正在為你而努力！陽光終將屬於我，燦爛也終將屬於我！
總有屬於我的季節！付出努力會有回報！總有一刻，彩虹天橋會架在我與屬於我的季節間，讓我通向風雨後的陽光！
總有一個季節屬於我
「有人喜歡草長鶯飛的春，有人喜歡陽光燦爛的夏，有人喜歡天高雲淡的秋，有人喜歡雪花飛揚的冬。。。。總有一個任你翱翔的天空，總有一段屬於你的美好回憶，總有一份屬於你的精彩」。這便是今年中考作文《總有屬於我的季節》的引言，看了讓人感慨萬分，思緒萬千，感嘆現在出題老師的水準越來越高，越來越靈活，不再拘泥於課本，出這深奧的題目，也感嘆現在的學生心智越來越成熟，越來越陽光，95後的他們真是了得，能夠跳出題目領悟深層次的東西。看似寫季節的題目，實則幻化開來，可以寫過去，寫未來，寫人生，寫成敗，每個人都有花季，怎樣在花季人生中，碰到困難和坎坷時，尋找到屬於自己的季節，走向成功之路，這或許便是出題老師的初衷和用意。
95後的孩子陽光，自信，初生牛犢不怕虎，他們尚且懂得如此，尚且需要這么去把握，70後的我們在碰到困難和挫折時更是沒有理由萎萎縮縮，萎靡不振，怨天尤人。人生不可能總是坦途，關鍵是如何有一個平和的心態，勇往直前，迎接挑戰。
朋友雲就是這樣詮釋的。
雲是一個善良正直的女孩，這樣的女孩竟然被騙，她曾想不通，服用了三十粒安眠葯想草草結束年輕的生命，然而死神還是眷顧善良的人，生命保住了，從死神那裡走過一回的她，身無分文的她憑著頑強的毅力，獨自闖出來一番事業來，而且相當成功。一個個春夏秋冬，她困惑過，痛苦過，無助過，但最終她找到了屬於自己的天空，屬於自己的季節，在她臉上再也看不到曾經的滄桑和無奈，滿是自信和活力，那個屬於她的季節不管是春、夏還是秋和冬，很美，屬於堅強的她，自信的她。
春夏之交經歷了人生的洗禮，哀嘆命運的不公，跋涉在痛苦迷茫中，而時間卻不因你停下腳步，現在的季節已屬於夏季了，是我出生的季節，也獨獨偏愛，希望自己「生如夏花」，雖然不追求泰戈爾筆下的「生如夏花之絢爛」，但就是喜歡夏天的花，不管陽光怎樣刺眼怎樣毒辣，風雨雷電如何交加，總也滅不了它的頑強，它的固執，無不體現生命的絢爛。花如此，人更應如此。
沒有過不去的坎，每一個坎都是一次磨練，當你闖過人生中一個個「坎」時，它給你帶來的是人生的升華和精神的洗禮。總有一個季節屬於我。
『拾』 關於熱愛學校的作文
熱愛學校
同學們，我們在校園里學習、生活、長大，校園就是我們第二個家。讓我們一起欣賞美麗的校園：明亮的窗戶、潔白的牆壁、干凈的走廊，讓我們心情舒暢，快樂地遨遊在知識的海洋中；樓道上、宣傳欄處設置了科學、文化展示窗，渲染了校園文化氛圍；綠草如茵、小樹茁長成長，到處充滿著生機；操場上到處可以看到同學們游戲鍛煉的身影，校園里充滿著快樂。這些都讓我們深深感受到一個文明整潔的校園環境對全體師生是多麼的重要。
作為學校的一員，我們該如何愛護我們的家園呢？在這里，我有一個小故事：我國一位學者在歐洲休假時，有一天他在公園里的草坪邊休息，看見旁邊一個四、五歲的小女孩，走到十多米外的一個垃圾桶邊，把一張包裝紙扔了進去，又高高興興地走回來。那位學者便問小女孩：「你為什麼走那麼遠去扔一張紙呢？」小女孩認真地回答：「草地那麼美，要是我把廢紙扔在上面，它就不美了。」聽了這個故事，我想小朋友們都知道了，愛護校園環境只要從身邊的小事做起。挪動桌椅，小心翼翼，開門開窗，輕手輕腳；隨手關燈節約每一度電，擰緊水龍頭節約每一滴水；不在潔白的牆面上留下痕跡，彎彎腰拾起地上的紙屑，保持環境衛生，愛護花草樹木。其實我們能為校園做的有很多。
同學們，我們要像愛護自己的面孔一樣愛護校園環境，要像珍惜自己身體一樣珍惜校園公物。從我做起，從小事做起，做一個有文明、有修養的學生。用我們的雙手把我們的校園裝扮的更美麗！