A. 求山東省高中學業水平測試考試說明
從2004級普通高中學生起，山東省實行學業水平考試制度，不再進行畢業會考。
作為高中新課改試點省之一，山東省教育廳近日正式頒發《山東省普通高中學生學業水平考試工作管理暫行規定》，學業水平考試實行學籍、考籍一體化管理。學生在學籍注冊的同時，即取得考籍和參加學業水平考試資格。
學業水平考試每學年組織兩次，時間在每學年上下學期結束前3周進行，每次開考的科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物和信息技術的必修課程（語文、數學、外語3個學科學業水平考試的組織形式由市教育行政部門決定），學生應在修習必修課程基本結束即第二學年第二學期末參加第一次考試。學生可自主選擇參加考試科目。
學業水平考試成績按照A、B、C、D四個等第和實際分數記錄。成績達到試題總分數的90％（其中思想政治、語文達到85％）及其以上者，記錄等第A，達到75％至89％記錄等第B，達到60％～74％記錄等第C，59％及其以下記錄等第D，D為不合格等第。成績為「C」、「D」等第的學生在校期間可以重復參加同一科目的學業水平考試，成績按高的一次記錄，但最高記錄等第為「B」。考試成績為C等第，申請重考的學生，應當承擔試題費用（信息技術為技術支持費用）。內地西藏中學學生、新疆班及新疆在內地插班學生、外國留學生可適當降低合格分數要求。
學生學業水平考試成績全部合格，是學生獲得高中畢業證書的必要條件之一。因有不合格科目而未能獲得學業成績合格證的學生，離校後允許參加兩次考試（兩年內），成績合格發給學業成績合格證；學校可核發其畢業證書，畢業證書的簽發時間應為全部科目最後合格年度。
山東省教育廳下發關於普通高中學生學業水平考試違紀作弊考生及工作人員處理辦法的通知，考生及考試工作人員的幾十種違紀作弊行為均有處罰依據。
省教育廳強調，加強學業水平考試考風考紀建設，必須堅決糾正過早分科、強制分科、文不授理、理不授文的違規教育教學行為。從今年起，凡出現嚴重違紀作弊的考點，是規范化學校的取消其稱號，不是規范化學校的5年內不得申報。
八種違紀行為取消該科成績
考生不遵守考場紀律，不服從考試工作人員的安排，有下列行為之一的，應認定為考試違紀，取消該科目的考試成績：攜帶規定以外的物品進入考場或未放在指定位置的；未經批准在規定的座位以外參加考試的；考試開始信號發出前答題或考試結束信號發出後繼續答題的；在考試過程中旁窺、交頭接耳、互打暗號或手勢的；在考場或教育考試機構禁止的范圍內喧嘩、吸煙或實施其他影響考場秩序的行為的；未經考試工作人員同意，在考試過程中擅自離開考場的；將試卷、答卷(含答題卡、答題紙等，下同)、草稿紙等考試用紙帶出考場的；
用規定以外的筆或紙答題，或在試卷規定以外的地方書寫姓名、考號或以其他方式在答卷上標記信息的。
考生作弊當次各科成績無效
考生違背考試公平、公正原則，以不正當手段獲得或試圖獲得試題答案、考試成績，有下列行為之一的，應認定為考試作弊，其當次報名參加考試的各科成績無效，其作弊行為記入本人《普通高中學生發展報告》和向高校提供的《普通高中學生綜合素質評價表》：攜帶與考試內容相關的文字材料或存儲有與考試內容相關資料的電子設備參加考試的；抄襲或協助他人抄襲試題答案，或與考試內容相關的資料的；搶奪、竊取他人試卷、答卷，或強迫他人為自己抄襲提供方便的；在考試過程中使用通訊設備的；由他人冒名代替參加考試的；故意銷毀試卷、答卷或考試材料的；在答卷上填寫與本人身份不符的姓名、考號等信息的；傳、接物品或交換試卷、答卷、草稿紙的。
教育考試機構、考試工作人員在考試過程中或在考試結束後發現下列行為之一的，應認定相關的考生實施了考試作弊行為，其當次報名參加考試的各科成績無效，其作弊行為記入本人《普通高中學生發展報告》和向高校提供的《普通高中學生綜合素質評價表》：通過偽造證件、證明、檔案及其他材料獲得考試資格和考試成績的；評卷過程中被發現同一科目同一考場有兩份以上(含兩份)答卷答案雷同的；考場紀律混亂、考試秩序失控，出現大面積考試作弊現象的；考試工作人員協助實施作弊行為，事後查實的。
代替他人或由他人代替參加學業水平考試，是在校生的由市學業水平考試管理機構取消其考籍，其他人員由考試管理機構建議其所在單位給予行政處分直至開除或解聘，考試管理機構按照作弊行為記錄並向有關單位公開其個人基本信息。
考試工作人員作弊嚴肅追究責任
學業水平考試工作人員在考試管理、組織及評卷等工作過程中，有下列行為之一的，應停止其參加本次、當年及下一年度的學業水平考試工作，並由考試管理機構或建議其所在單位視情節輕重分別給予相應的行政處分：應迴避考試工作卻隱瞞不報的；擅自變更考試時間、地點或考試安排的；提示、暗示或協助考生答題的；在監場過程中有擅離職守、為考生通風報信、睡覺、看書、與其他監考人員談話等行為之一的；考生有違紀行為不予制止的；擅自將試題、答卷或有關內容帶出考場或傳遞給他人的；在評卷、統分中嚴重失職，造成明顯的錯評、漏評或積分誤差的；在評卷中擅自更改評分細則或不按評分細則進行評卷的；因未認真履行職責，造成所負責考場出現雷同卷的；擅自泄露評卷、統分等應予保密的情況的。
考試工作人員有下列作弊行為之一的，應停止其參加學業水平考試工作，由學業水平考試管理機構或其所在單位視情節輕重分別給予相應的行政處分並調離考試工作崗位，情節嚴重構成犯罪的由司法機關依法追究刑事責任：為不具備參加學業水平考試條件的人員提供假證明、證件、檔案，使其取得考試資格或考試工作人員資格的；因玩忽職守致使考生未能如期參加考試的或使考試工作遭受重大損失的；利用監考或從事考試工作之便，為考生作弊提供條件的；偽造、變造考生檔案(含電子檔案)的；在場外組織答卷、為考生提供答案的；指使、縱容或夥同他人作弊的；偷換、塗改考生答卷、考試成績或考場原始記錄材料的；擅自更改或編造、虛報考試數據、信息的；利用考試工作便利索賄、受賄、以權徇私的；誣陷、打擊報復考生的。
出現大規模雷同卷取消考點資格
因管理混亂、考試工作人員玩忽職守，造成考點或考場紀律混亂，作弊現象嚴重；或同一考點同一時間的考試有五分之一(含五分之一)以上考場存在雷同卷的，由教育行政部門取消該考點當年及下一年度承辦學業水平考試的資格。對出現大規模作弊情況的考場、考點的相關責任人、負責人及所屬考區的負責人，有關部門應分別給予相應的行政處分。違反保密規定，造成學業水平考試的試題、答案及評分參考(包括副題及其答案、評分參考，下同)丟失、泄密，或使考生答卷在保密期限內發生重大事故的，由有關部門視情節輕重分別給予責任人和有關負責人行政處分。盜竊、損毀、傳播在保密期限內的學業水平考試試題、答案及評分參考、考生答卷、考試成績的，由有關部門依法追究有關人員的責任。以上行為構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。
B. 的首次普通高中學業水平考試如何安排，什麼時候考試
首次學業水平考試的話要看全省的是怎麼安排的，他是全省一起考的，而不是哪個學校想考就可以考的，所以 的話，建議你問一下你所在學校的教務處就可以了。
C. 對學業水平測試有什麼要求
、科目設置學業水平測試是對高中生在校期間學習情況的全面檢測。學業水平測試語數外科目考試、綜合素質評價，共同構成完整的高中學生綜合評價體系。 學業水平測試科目根據高中學生修習的要求設置。鑒於語文、數學、外語另外組織考試，藝術、體育、研究性學習等列入綜合素質評價，這些學科不再列入學業水平測試的科目。 學業水平測試科目設置堅持基礎性與選擇性相結合原則，即有共同必修的科目，也有個人選修的科目。為減少測試科目與測試次數，選修科目測試的內容包括該學科的必修內容。 具體科目設置如下： 1．學業水平測試科目共有10門：語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術（含信息技術、通用技術）。 2．學業水平測試分必修科目和選修科目，其中必修科目5門，選修科目2門。選修科目由考生在歷史、物理兩門中選擇一門，在政治、地理、化學、生物四門中選擇一門。7門學業水平測試科目中，2門選修科目之外的5門為必修科目。 3．藝術類、體育類考生如不兼報普通類專業，可選擇7門均為必修科目。 2、時間安排1．必修科目水平測試時間每科為100分鍾。必修科目測試安排在高二下學期、高三下學期進行，學生在校學習期間可報考兩次。 2．選修科目水平測試時間每科為75分鍾。選修科目測試安排在高三下學期進行，學生在校學習期間報考一次。 3．全省學業水平測試具體時間統一為每年的3月20、21日（一天半） 據目前情況是：從2009屆的學生開始，學業水平測試將提前進行。具體時間為：3月下旬第一個雙休日。（考核內容為：物理、化學、生物、政治、歷史、地理等高中必修科目） 2010年 技術科目測試另行安排。（是指信息技術和通用技術） 12月最後一個雙休日。（考核內容為：信息技術） 2011年普通高中學業水平測試必修科目考試時間表 科目3月倒數第二個周六3月倒數第二個上午物理
（8:30－9:45）歷史
（8:30－9:45）政治
（10：45－12：00）化學
（10：45－12：00）下午生物
（2:00－3:15）休息地理
（4:15－5:30）（註：2007年尚無高三年級的學生參加4月7日的選修科目考試） 3、內容與形式1．學業水平測試為常模相關一目標參照考試。測試內容以教育部《普通高中課程方案（實驗）》和各學科課程標准為依據，考察學生學習的狀況，重點考察學生的基礎知識與基本技能，並注重考察學生分析問題、解決問題的能力和學習能力。 2．必修科目水平測試是考察該科目必修學分規定的學習內容，一般為3個模塊的學習內容。 政治學科考察必修模塊1、2、4的內容。 歷史學科考察必修模塊1、2、3的內容。 地理學科考察必修模塊1、2、3的內容。 物理學科考察必修模塊1、2，並由學生在選修模塊1－1、3－1中選擇1個模塊的內容。 化學學科考察必修模塊1、2的內容，並由學生在選修模塊「化學與生活」或「有機化學基礎」中選擇1個模塊的內容。 生物學科考察必修模塊1、2、3的內容。 技術科目（含信息技術與通用技術）的考察內容另行制定。 3．選修科目水平測試考察該學科必修的全部內容與選修的內容。選修內容按照《江蘇省普通高中新課程選修I模塊開設指導意見》（蘇教基〔2005〕33號）執行。其中，物理、化學、生物學科按理工方向要求執行。 選修政治學科考察必修模塊1、2、3、4的內容，並由學生在選修模塊「經濟學常識」或「國家和國際組織常識」中選擇一個模塊的內容。 選修歷史學科考察必修模塊1、2、3的內容，並由學生在選修模塊「歷史上重大改革回眸」、「中外歷史人物評說」、「探索歷史的奧秘」、「世界文化遺產薈萃」中選擇2個模塊的內容。 選修地理學科考察必修模塊1、2、3的內容，並由學生在選修模塊「海洋地理」、「旅遊地理」、「城鄉規劃」、「環境保護」中選擇2個模塊的內容。 選修物理學科考察必修模塊1、2、選修模塊3－1、3－2的內容，並由學生在選修模塊3－3、3－4、3－5中選修2個模塊的內容。 選修化學學科考察必修模塊1、2、選修模塊「有機化學基礎」、「化學反應原理」的內容，並由學生在「物質結構與性質」、「實驗化學」中選擇1個模塊的內容。 選修生物學科考察必修模塊1、2、3和選修模塊「生物技術實踐」、「現代生物科技專題」的內容。 4．學生水平測試根據各學科不同情況，合理設置客觀題型與主觀題型，客觀題型一般不超過試卷總分的50%。 5．另行制訂的「學業水平測試說明」，明確各學科測試具體內容、題型、試卷結構等。 4、成績處理1．學業水平測試實行等級計分，分為4個等級，用A、B、C、D表示。技術科目測試等級為合格、不合格。 2．必修學科等級計算方法：各科原始分滿分為100分。100分～90分為A級，89分～75分為B級，74分～60分為C級，59分及其以下為D級。單科C級及其以上的比例一般控制在95%以上。 3．選修學科等級計算方法：各科原始分滿分為120分，根據考生成績按比例折換成相應的等級。A級為前20%（含20%）的考生（前5%為A+），B級為前20%至前50%（含50%）的考生（前20%至25%為B+)，C級為前50%至前90%（含90%）的考生，D級為90%以後的考生。 4．必修學科的成績從應屆高考之年起算，三年有效；選修學科的成績當年有效。 5.必修科目考試只要有一項科目為D等者（信息技術考試不合格視作D等），將不能填報高考普通類志願。 6.第一次報名參加必修科目考試單科成績每得到一個A等級，則可在2010年高考總分中加1分，如得4個A，則可以加5分。 5、組織與管理1．全省高中生學業水平測試工作由省教育廳統一領導，省考試院統一組織和管理。各市、縣（市、區）招生辦公室在教育行政部門的領導下，負責實施和管理本地區學業水平測試的具體工作。 2．學業水平測試單科進行，由省考試院統一命題、統一閱卷和統一計分，各市具體實施報名、測試工作。技術科目中的通用技術由學校組織測試，省、市抽查認可。 3．學業水平測試按照考試的要求，切實加強質量管理、過程管理和目標管理，以提高測試的效度和信度。 4．省考試院向社會公布「學業水平測試說明」，規定測試內容、試卷構成、試題形式、計分體制等。「學業水平測試」保持相對穩定。 5．加強對學業水平測試命題計劃、命題、試測項目、審題、統計分析、試卷評價等環節的管理，保證各科試卷都能滿足預定的質量要求。 6．客觀性試題採用機器閱卷，主觀性試題採用網上閱卷。加強質量控制，保證評分具有較好的一致性。評卷按學科成立評卷組，負責本學科評卷的組織、管理工作。 7．測試成績只記載等級，不記載原始分。考試成績只通知考生本人，不公布，不查卷。 8．全省按統一標准和要求設置考點、考場。測試蒔是、測試考場的條件、測試指令、考場管理等每一環節均實行統一規范的管理。 考點按考生及考場數量配備足夠數量的監考員和其他工作人員，每個考場配監考員兩名（體育類、藝術類單獨編排考場的，應配備三名監考員）。同一考場中的監考員應來自兩個不同的中學。 6、關於社會考生全省普通高中學生學業水平測試向社會開放。在江蘇省參加高考必須按照本規定參加學業水平測試。 2008年以前的往屆生已取得江蘇省普通高中綜合考試成績的，在原成績有效期內，可視為必修水平測試的成績，並轉換為相關必修科目的等級。但必須參加當年選修科目的測試。 7、學業水平測試工具2005年以前，在中國，學業水平測試還停留在人工出題組卷、評測分析的狀態。但自從梭來在線評價系統的問世，讓學業水平測試步入了一個新的時代。如今，該系統已在福州、廣州、海口等多所城市的教育系統實踐應用，並已取得了階段性成果。 （一）梭來在線評價系統 梭來在線教育評價服務平台是集教育評價、質量監控、決策輔助於一體的大型智能化、多角色的在線教育評價服務平台。幫助學校管理層和各科教師全面准確掌握教學質量發展狀況和學生、班級的學習發展情況，並為學校管理層和各科教師量身定製專業、系統的多維度評價報告。 （二）智能芯靶向提分系統 智能芯靶向提分系統（簡稱「智能芯」）是融合諸多國內外權威教育心理學專家、測量學專家、學科專家、中考命題專家、資深教研員、一線教師和 IT 工程師的智慧和心血，研發的符合中國教育特色的高度智能化學習系統。被列入全國教育科學規劃「十五」國家重點課題，全國教育科學「十一五」規劃國家課題。 「智能芯」是以經典測量理論、多元智能理論等眾多理論體系為核心，採用項目反應理論等當前最新的理論成果研發出的尖端科研成果。 8、應考心理學業水平測試在各省范圍內難度不一，但是介於以後有成為高考參考的趨勢，難度可能會加強 以陝西省為例，2010年的春季學業水平測試難度較低，合格率超過百分之七十，並且給予未達標的考生以重考機會，可以說較為松疏。相比之下，江蘇的學業水平測試題難度堪比高考 所以考生在這方面必須結合本地區情況決定應考心態. 編輯本段二、遼寧省 1、簡介自2010年秋季入學的遼寧省新生將於明年3月份開始實行普通高中學生學業水平考試制度。考試結果會作為衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，並成為高考錄取的重要參考。考試的對象為全省普通高中在校生，考試每學年組織1次，考試形式均為紙筆閉卷考試。 學生在高中二年級必須參加所有由省里統一組織的學業水平考試科目考試。有考試不合格科目的考生可以報名參加下一年度的學業水平考試。 2、方案方案：比會考考得范圍更廣據了解，學業水平考試的性質跟以前的高中會考制度有些類似，都是著眼於學生全面發展，但考試的范圍比會考更廣。學業水平考試制度實施後，每個學生將被考查包括語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術10個科目，各科滿分均為100分；同時，通用技術、藝術(或音樂、美術)、綜合實踐活動(包括研究性學習、社區服務、社會實踐)以及物理、化學、生物的實驗操作也將列入考查范圍內。 3、等級普通高中學生學業水平考試成績均以等級形式呈現，分為A（優秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）四個等級。各科考試成績等級計算方法：100~90分為A級，89～75分為B級，74～60分為C級，59分及以下為D級。考查科目分為合格、不合格兩個等級。 學生學業水平考試成績為不合格者，參加下一年考試考生的考試科目成績記錄不得超過B級（含B級），考查科目參加下一年考試通過後，成績記為合格。 4、作用按照《方案》規定，「普通高中學生學業水平考試、考查成績記入學生檔案，在普通高校招生錄取時提供給高校」。在去年公布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中有這樣的說法：普通高等學校本科招生以統一入學考試為基本方式，結合學業水平考試和綜合素質評價，擇優錄取。 按照「綱要」的思路，考試招生制度將一步步地推進改革。學業水平考試只是其中的一小步，它的目的是要減輕學生負擔。 5、相關按照教育部要求，普通高中學業水平考試的成績將與高考錄取逐步掛鉤。從已經出台的高中新課改各省份高考方案來看，掛鉤形式不外乎「硬掛鉤」與「軟掛鉤」兩種。 海南省是「硬掛鉤」的典型代表，將基礎會考的總成績按10%的比例折算（滿分為30分）計入普通高校招生統一考試錄取的總分。江蘇省也是「硬掛鉤」，不同類別的高校在高考錄取時對學業水平測試的等級設置了報考門檻，該省2008年高考方案規定學業水平測試6科全部為A的考生在高考錄取時增加10分投檔。 其他省份基本上是「軟掛鉤」，一般都要求考生學業水平考試成績合格，才能被本科院校錄取。在高考分數相同的情況下，高校可以優先錄取普通高中學業水平考試A等級多的考生。有的省份還給予高校一定的招生自主權，允許高校在錄取時對學業水平考試的相關科目提出等級要求。經過批準的高等職業院校，甚至可以根據普通高中學業水平考試的成績直接錄取新生。 專業人士認為：學業考試制度實施以後，的確對高中學生提出更高的要求，學業考試跟會考不同的是，會考科目少，考前突擊就能過，學業考試畢竟涉及的科目比較多，需要學生在平時就注意積累才行。但是考慮到高中生要備戰高考，學業考試的試題難度不會太大，家長和學生不需要過度擔心
D. 會考與普通高中學業水平考試有什麼區別
叫法不同實質一樣，都是畢業前的一次所有所學科目的考試。
不過貌似現在的學業水平考試和以前的稍有不同，會考是就是考試，主觀因素很大，現在的學業水平考試好像是加入了不少客觀的東西，也就是不單單看考試成績還有平時的表現或是考核成績。但是其實都一樣。
E. 2015年雲南省普通高中學業水平標准與考試說明英語作文 中文翻譯
My Favourite TV Programme
Nowadays the 26th Olympic Games are being held in AtLanta. It is the most popular program all over the world and also my favourite progamme.
In 1992 I was watching the 25th Olympic Games on TV with my schoolmates in China. We cheered at every success the Chinese athelets had. As the Chinese national flag was rising and the national anthem ringing in my ears I was moved to tears just as the medalists. It is the happiest moment for them and for me. I am proud of being a Chinese.
Now that I am in America, things are different. I am so near to the games yet so far away emotionally from those watching around lite. Whenever the Chinese made a mistake, the Americans cheered, which angered me greatly. Each country wants every gold medal. That is understandable. The problem is that they have so much prejudice against our motherland.
I admired Wang Yifu's courage and stamina. He lost his gold medal because of his illness. As soon as he regretfully put down his gun, he fell unconscious and was earried away on a stretcher.
Mo Huilen also lost her gold medal painfully. The young girl was not satisfied with a silver and braved for the gold at the risk of losing it. She showed the true spirit of sportsmanship. I sing in praise of them even if they lose. In my opinion we should praetice what we preach and stick to the Olympic creed that the most important thing in the Olympic Games is not to win but to take part, just as the most important thing in life is not the triumph but the struggle. The essential thing is not to have conquered but to have fought wen.
我最喜歡的電視節目
第26屆奧運會正在亞特蘭大舉行。這是世界上最受歡迎的節日，也是我最喜歡的節日。
1992年，我和同學在中國看了第25屆奧運電視節目。我們為中國運動員的每一成就而歡呼。當中國國旗升起、國歌在耳邊奏響時，我和獲獎者一樣激動得流淚。那是我們最幸福的時刻。我為自己是中國人而驕傲。
現在到了美國，情況就不同了。我離比賽那麼近，可在感情上卻與周圍觀看的人離得那麼遠。每當中國人一出錯，美國人就叫好，這使我很生氣。每個國家都想得金牌，這是可以理解的。問題是他們不應對我們的祖國抱有如此的偏見。
我敬佩王逸夫的勇氣和毅力。他因病而痛失金牌。他遺憾地一放下槍，就暈倒了，被人們用擔架抬走。
莫慧蘭也痛失金牌。這個年輕的姑娘不滿足於已到手的銀牌，而冒著可能失去獎牌的風險勇敢地去爭奪金牌，表現了真正的運動員風
F. 普通高中查詢學業水平考試時要輸入報告編號,請問這是什麼
普通高中要查詢學業水平，考試要輸入的報告編號，一般都是在，學歷網上查詢