1. 作文:邁入初中生之際。六百字以上
光陰似箭,日月如梭,轉眼間,我已經跨出了小學生活,步入初中,這一切來的是那樣的突然,彷彿一下子變大了,像一枚小小的泛著濃濃苦味的青澀果實,猛一下換上了青中帶粉的外衣.我愣愣的呆傻著,彷彿還留念著孩童時的美好時光,似乎,還沒來的及說一聲「再見」
如今,我已經是一名初中生了,耳邊總是響著媽媽的嘮叨聲「初中生就要有個初中生的樣子,已經不是小姑娘了,不要總是嘻嘻哈哈的」
是啊,我已經是初中生了.
看著滿天飛舞的考卷,並沒有想像中的煩燥,卻有一絲絲的緊張,覺得這氣氛怎麼這么像小學畢業臨近的那段日子,是習慣了嗎?那茉莉、桂花的香味已經過去了,丁香呢?它是否盛開?
是啊,我已經是初中生了.
那一張張熟悉的臉與它們的主人去哪兒了?每法護瘁咎誆僥搭鞋但貓當想起他們——我昔日的同學,不免心中一陣唏噓.不過很快的新的環境,新的同學,新的朋友以及緊張的學習生活立馬填補了心中的空虛.
是啊,我已經是初中生了.
本以為自己成績一直不錯,初中的學習會和小學一樣的輕松,卻不料,我一直為之驕傲的語文、數學居然出現了八十分以下的鮮紅數字,就像山體滑坡一般.要知道,我以前課後是從不摸書的,特別是考試前,不論大考還是小考.但現在不同了,初中的知識面更廣,只靠一點小聰明是行不通的,課前預習課後復習,一切都要自覺,要不然是跟不上進度的.
是啊,我已經是初中生了.
在中學里,我學到了不少東西,比如說,吃飯、洗碗的速度快多了,衣服能洗的又快又干凈,遇到事情也能自己想辦法解決,基本做到自己的事情自己打理.
是啊,我已經是初中生了,一切都在往前走,不可能回頭.我要融入初中生活,保持好的狀態,要用一百萬分的熱情迎接新生活的到來,
我宣布：我是初中生了!
2. 當我邁入初中的大門有小標題的作文500字
媽說我怎樣淘氣。不過，我也很努力學習，別看我年齡小，學習成績緊跟在第一名的後面哩!我在小學二~四年級階段，一直是中隊長，到了五年級，我第二次在少代會上終於競選成功，成了大隊委員。我還經常作為主持人，成功主持了一些活動，還代表學校參加一些競賽活動……現在，我終於小學畢業，邁進了中學的大門，心中不免沉浸在對小學校園、老師、同學、對小學階段快樂學習生涯點點滴滴的美好回味中。
當我邁進中學校門的那一刻，我感覺自己正從一個懵懂的男孩變為一個充滿信心，勇往無前的陽光少年。於是我下定決心，要把握好現在良好的學習條件與美麗的校園環境，珍惜中學時光的每一分鍾，和同學好好相處、和老師結交朋友、和學校共同成長，發揚學校的學風和校風。我還要加倍努力學習，勇敢面對挫折與失敗，因為我相信「失敗是成功之母」這句話;努力改正我生活、學習中的缺點，保持我的優點。想要成為一名班中的佼佼者，光學習成績優異還不夠，我還要好好鍛煉身體、努力提高我不太擅長的體育成績，做一名全面發展的中學生!
當我邁進中學校門的那一刻，我開始激起對未來美好人生的無限展望。我會變成興趣愛好廣泛、知識淵博的大氣男孩，學習成績仍然保持優良，同學們都喜歡和我相處;我的性格也許會發生些小逆轉，也許會喜歡一些自認為很「酷」的東西，和同學們聊天總會有話題;我或許還會「隨大流」跟著一些學習成績好、興趣相投、「人氣」高的同學一起交流學習經驗、暢談人生、理想以及對自己未來的設想，因為我們同學之間總會有「共同語言」的!
啊!中學，你是我成長與進步的第二級台階!當我邁進中學校門的那一刻，我不禁心潮彭湃……
3. 《進入中學，我……》作文500字
已發，請採納
在小學的時候，「中學」一詞對我來說感覺即陌生又遙遠，好似我與「中學」隔著一道深深的海峽。可是彈指間，我已經「穿」過了那海峽登陸到「中學」這一新奇而又美麗的島嶼，等著我的探索和發現。
一開始步入新的中學生活和新的集體，還有些不適應，因為畢竟都是全新的、陌生的面孔以及陌生的校園，但是徜徉於校園中總有一種似曾相識的感覺。
通過了一段時間的相處與學習，我發現進入中學之後的確變了。小學的學習是機械式的，是老師硬將知識灌輸給你，而現在的學習則多數要靠自學，要自己去摸索；自己去領悟語文所蘊含的博大精深；自己去探索數學的奧秘；自己巧記音標和單詞。上了中學之後，我發現班級的凝聚力更強了，嚴以律己，寬以待人的品質也隨處可見，團結向上的精神也處處閃耀出熠熠的光輝，同學們你追我趕的狀況也凸現了出來……不僅僅是這些變化，學習環境也發生了陡然的變化：廣闊的學校，鬱郁蔥蔥的樹木，多姿多彩的花朵，潺潺的溪流，雅緻的庭院，聳立的教學樓……這些都是適宜的學習環境，都讓人心曠神怡。
上了中學之後，我的交際能力也增長了不少，不出一個月，我已認識了大部分同學，還交結了幾個好朋友。我的集體榮譽感也加強了，以前，我是從來不主動參加什麼「運動會」之類的活動，但這次我毅然參加了，盡管沒獲得名次，但也是為班級盡了一份力。
上了中學之後，自己及周邊的人、物都發生了變化，而變化之後也一定會出現一個嶄新的，更加優秀的自我。
2.一晃六栽，光影婆娑。結束了小學六年的愉快時光。經歷了一次「狂風驟雨「般的升中考後，我終於邁進了理想的中學。
一開始，我得知科目的增多，感到不寒而慄，可我並不畏縮，反而我畏懼我的弱項——數學，自從上五年級，數學就沒取過高分，總是在八九十分的階段徘徊，父母為此忙得焦頭爛額，請輔導老師補習後成績還是不理想。終於，真正的考驗來了，上個星期有一次數學測驗，我一看，小case！我拿起筆在試卷上飛快地「奔跑」，最後，當我還剩下幾道題思考時，老師的一句話釋放了我的恐懼——還剩下5分鍾，我又把這幾道題糊弄完，才鬆了一口氣。我信心滿懷，心想一定會過關的。事情的結果，竟然出乎我的意料之外。
一陣急促的鈴聲，老師匆匆地趕來，發完試卷後，我一看，60分！頓時猶如晴天霹靂，白天變成黑夜，流露著它猙獰的面容，地球停止旋轉，停止了它原有的動力，我正佇立在極端，忍受著寒風的煎熬。我的心像針扎了一樣，在滴血，在流淚。此時此刻，我才明白什麼叫天不從人願。雖然如此，但我還是保存了一點理智，聽老師分析正確的答案。回到家，一肚子苦水一涌而出，向媽媽哭訴，本來媽媽的眉頭已經擰得很緊，可還是禁不住我的抱頭痛哭，安慰地說：「哭不能解決問題，你最近的學習態度還不太端正，這是你問題的關鍵，可是天無絕人之路，只要你努力，就一定會取得好成績。」我噙著淚水若有所思地點點頭……
媽媽的幾句話，雖然是那麼朴實，卻像是給我打了一針「強心劑」，數學是我的弱項，我必須全力以赴地克服困難。因為我相信，在人生這條漫長地道路，跌倒了就站起來拍拍土繼續走，要有一個信念：經過一番跋涉，你的那片「海」將會與你只有一步之遙！
4. 300~500字作文,求!邁入中學的第一步
作文是衡量學生語文學習整體水平的一個重要標准，同時也是反映學生語文學習能力的一個重要標志。《中學語文教學大綱》對初中學生寫作能力的訓練要求是：「能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和一般應用文，做到思想感情真實、健康，內容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，初步養成修改文章的習慣。」根據大綱要求和作文在各類語文考試中的份量，依據初中學生的年齡特點及其作文的學習和發展規律，優化作文訓練教學，進一步提高和完善中學生的寫作能力，其意義十分重大。
一次完整的作文訓練教學並不限於課堂之中的活動，而應是貫穿於課前、課中再到課後等一系列優化環節和活動過程。以下就通過一次完整的、經貫三課時的作文課堂訓練，初探師生互動式作文訓練教學課型模式。
一、課前鋪墊：教師准備範文——學生觀察積累
作好課前全面的鋪墊工作，這是優化作文訓練教學的基礎和前提。
首先是教師課前應准備好相應的範文。我們知道，寫好文章歷來是一樁難事，教師對寫作理論講得再多，學生還是覺得無從下手，無話可說。因此，給學生准備好範文，就象有了樣板，學生從借鑒範文中學會模仿，又從模仿中學會創造。當然，准備的範文應與學生的訓練題目及訓練內容相類似，但避免完全相同，以免學生過分模仿或至完全抄襲。
准備的範文可以是教師的下水作文、學生自己的範文，也可以是作家範文。象教師寫下水作文的意義就很大，我們若模仿學生的心理及思維特點，先探作文的難度和深度，模仿學生的口吻自己先寫出合要求的文章，這樣向學生指導和評述也就顯得胸有成竹並得心應手。葉聖陶先生曾這樣指出：「語文老師教學生寫作文，要是老師自己也常動筆，跟學生作相類似的題目，就能更有效地幫助學生，加快學生的進步」，此其一。其二，選取學生範文，既可激勵學生的寫作榮譽，又可盪起學生的寫作慾望。當然，學生範文，既可從上幾次作文選取的學生佳作，也可從一些「中學生作文選」里精錄。其三，從某種意義上來說，我們進行閱讀教學，其中的名家佳作就是為了給學生一個示範，使他們能夠借鑒文章之長，提高寫作能力。
其次是布置學生做好課前的觀察和積累。課前教師就應預先告訴學生，將於什麼時候進行作文課堂訓練，要他們作好相應的觀察和材料的積累；此外我們還要指導和告訴學生，觀察並不僅指仔細的看，還包括邊看邊動腦筋邊細心揣摩，而且還要在心裡默默描述，以加深認識和記憶。同時我們還要讓學生做好知識技能和語言材料的積累，深刻理解課文、範文及理論資料。如教師可給學生編印開頭和結尾的範例，剪摘一些理論知識和優秀範文，培養他們自己搜集和整理材料的好習慣。又如訓練學生寫日記或周記就是一種很好的觀察和積累方法。
（以上是課前師生雙方的准備階段）
二、激疑導寫：教師指導構思——學生初成提綱
作好充分的課前准備，我們就可以隨時進行作文課堂訓練教學了。作文教學是學生在教師指導和訓練下學習和理解寫作知識，形成寫作能力，發展智力，提高思想認識和審美情趣的過程。而這過程的首要環節便是先做好激疑導寫，包括教師指導構思直至學生初成提綱。
一方面是教師對學生從審題、立意、構思及表達技巧等項目的指導。有些教師每逢布置作文訓練，總免不了強調審題、立意及構思謀篇，但每次僅簡單一帶而過，並未作全面的專項的指導。要提高學生作文的總體水平，對學生激疑導寫的過程是必不可少的。
第一步：指導訓練學生的審題和立意。列出作文題目及寫作要求踏入正題後，教師就開始要求學生對題設疑解惑，然後要求個別學生回答，要他們說出自己是如何對作文要求進行定向、定意、選題，又如何確立中心，之後教師再作指正。審題時要注意正確的思想立場、觀點，包括健康高尚的審美情趣。
第二步：指導訓練學生的構思，主要是讓學生回答自己是怎樣選材，怎樣組材，怎樣開頭和結尾，又怎樣深化文章的中心，使文章富有表現力。教師在指導構思時，應先要學生想想事物反映了多少個方面的意義，或者事情有幾種解決辦法，加以比較選擇。學生不僅要從正面去想，也要從反面去想；想問題能夠尋根究底，多用推求的方法，多問自己「為什麼」或者「怎麼辦」等等。
第三步：表達技巧的指導，指導學生如何使文章的思想感情真實而健康，如何使文章的內容具體並突出中心；如何使文章的條理更清晰——這些需要訓練學生如何適當的穿插議論來深化主題；使用各種修辭手法和表達方式突出思想感情；用各種人物描寫、景物描寫和場面描寫的方法；活用懸念、照應、襯托、詳略處理、欲揚先抑等手法；引用名言俗語等來使文章的內容具體並富表現力。
另一方面是學生根據教師的指導自己初成寫作提綱。教師不斷地對學生從審題、立意、構思及表達技巧等方面的設疑解惑的指導後，學生自己則不斷地對作文題目和要求進行揣摩和深化，不斷激起自己的寫作慾望，對自己頭腦中的寫作形象不斷豐滿，終而初成自己的寫作提綱。這時，教師便要求個別學生讀出自己初擬的寫作提綱，讀出自己的開頭和結尾，同時其他同學進行討論並給予意見，教師綜合又給予指導，使其寫作提綱不斷改進和完善。
三、成文促進：教師范讀例文——學生模仿創造
作好充分的激疑導寫環節，就該進入成文促進階段了。這過程主要包括教師范讀例文，而學生參照範文就著自己改進後的寫作提綱再作適當擴充，直至完成全文的寫作，促成學生作文水平與能力的發展。
范讀例文，既可以由教師自己來朗讀，也可以抽朗讀水平較好的學生來范讀，最好讀完後讓一些學生談論範文的精華和借鑒價值，揣摩範文是怎樣從「物」中煉出「意」來，又怎樣把「意」表述成文字。有關範文的作用，上面已進行詳細的論述，這里主要談談模仿和創造。
我們提倡模仿，是讓學生有觀照，有比較，有參考；不是機械地套用範文，而是要攝取範文之「神」，融於自己的文章中。模仿多了，學生寫作文就會超出模仿，有了創造。而且指導模仿只不過是一種手段，引導學生創新，這才是我們的目的。我們在指導學生對範文揣摩借鑒到一定程度的時候，就要鼓勵他們丟開「模仿」這根拐棍，培養他們的膽識，並鼓勵他們質疑索解，鼓勵他們在文章內容和表現形式上盡量求異，尋求和發揮自己獨立的創見，充分開拓其作文思路。當然，學生既已初成自己的寫作提綱，就要求學生在不要過多受範文的束縛的條件下，再對提綱進行深化擴充，並胸有成竹，沿著提綱一氣呵成全文。學生在成文過程中，教師要適當地對學生進行巡視，但要注意一點，教師的巡視不能過於頻密，以免影響學生正在進行的寫作思維，而且學生也不很喜歡教師多察看自己正寫著的作文。
（以上是作文課堂訓練第一、二課時。要求學生寫作時間控制在50－70分鍾內，如教師的指導及范讀例文時間過多，可讓學生的部分成文在課外完成。）
四、反饋拓展：學生相互批改——教師評講深化
評改是對學生作文進行評價和反饋，並施以調控最後使學生寫作能力得以全面拓展。而對於批改，說到底又應該是學生自己的事，所以學生在完成作文後交上來，我們不妨先由教師在堂上組織學生相互批改，再由教師進行總結性評析反饋。
說到作文的批改，很多老師頓感頭痛：改得詳盡吧，感到費時費勁；改得簡略吧，又感到對不起學生，或會打擊學生寫作的積極性。其實作文批改有很多種途徑，例如教師全詳性批改和示範性批改；學生小組集體互改和個人自行評改等。這里我們根據作文評改的時效性是選擇了小組集體批改。當然，之前我們可要訓練好每個學生自我修改作文到批閱他人作文的能力，像訓練如何遣詞造句、推敲詞語；訓練其如何劃分層次，如何使文章更富有表現力，使主題更深刻，文面更整潔；如何正確使用標點並領悟得分標准等。
此時，教師應先對某篇或幾篇學生作文作出示範性批改，把評分的標准和方法交給學生，有計劃、有步驟的培養學生互相修改的能力，同時要做好組織、指導和檢查工作，保證互改活動有效地進行。這樣一來，既減輕了教師批改作文的負擔，也相應提高了學生自我修改作文的能力。即使象布置每周一小練，兩周一大練的作文訓練，師生也不覺為繁了。
然後，教師即堂把學生修改過的作文再收上來，由教師自己進行簡要的檢評和查漏補缺，再對學生進行總結性的評析和反饋，直至學生作文得到全面的拓展和深化。教師評講時應注意做好如下幾點：其一要做好學生範文佳作的挑選和評讀；其二要指出學生作文中的優點，對他們要多鼓勵和多肯定；其三更要指出他們作文中的不足，警醒他們下次免再犯同類的錯誤；其四每次評講的方式都應要做到多元化，從多方面提 高學生寫作的興趣。
（這是作文課堂訓練的第三課時。）
古希臘哲學家德謨克利特曾說：「從蜘蛛我們學會了織布；從燕子學會了造房子，從鳥兒的嚶啼學會了唱歌」。通過師生全方位的互動式作文教學和訓練，我們最終也可以這樣說：學生從觀察、積累學會了模仿創造；從激疑導寫到指導構思，學生學會了寫作；又從做評講反饋，學生的作文水平得以螺旋上升和循環拓展。
參考資料：來不及和你說範文了~不好意思~希望你能喜歡~祝福你成功
5. 邁入中學第一步 作文
邁入初中的第一步
剛剛步入中學的大門，總有些緊張。但是，我相信自己一定會適應的，因為挑戰困難，力求上進，堅強是我的性格。
六年的小學生活不過才是人生生涯中一個小小的站點，一次考驗。不過，它也將成為我記憶中一顆璀璨的明珠，心目上的一顆明星。初中校園生活才是又一個新學習生活的開始的開始。三年的中學學習生涯也是一個沉重的包袱，但是沒有風浪，就顯示不出帆的威力，無法駕馭小船行駛在汪洋大海中，就無法品味先苦後甜的樂趣，我願意乘風破浪，向上攀登，直掛雲帆濟滄海。
小學中的光輝成績也已成為過去，這嶄新的一頁就是爭取與拼搏。雖然這三年的路走起來會很艱苦，但我會讓自己在這三年變得里更加優秀，更加成熟。
『聰明在於學習，天才在於積累』我今後一定要像列寧一樣多學習，多積累，多讀書，不能再管中窺豹，坐進觀天了。
在這三年的中學學習生活中，我會團結同學，尊敬老師，謙虛學習，做一個講文明，講禮貌，講衛生的好學生。把每天的事情認真，細心的完成。我堅信『世上無難事，只要肯攀登。』生活中不免有一些困難，但是，有困難總是要解決的，只要我用實力與智慧去化解困難，將困難轉化為動力，一定會一步步逼近成功的彼岸，靠近我夢想的港灣。正如課文『為你打開一扇門』中有這樣一段話寫到『世上沒有打不開的門。只要你花時間花功夫，只要你對門里的世界有了探索和了解的願望，這些們一定會在你面前洞開，為你展現新奇美妙的風景。』我覺得這是一個很好鑒證解決困難的真理。
今後在語文課上我會積極發言，勤於思考，在數學課上大膽發問，運用公式與知識的結合做到；精，准；在英語課上，專心聽講，課後鞏固；總之那一門功課我都要用心去對待，要勤學好問。
我相信，我會做得出色，會成為一名優秀的學生。
6. 進入初中的作文 500字
初中生活是五顏六色的，它滿載著父母對我們的期望，也滿載著我的理想，「初中」，多麼美好的一個詞啊！它代表著我們進入了一個新的學習階段，我們開始告別童年，我們長大了。
看看這寬大的操場，我們將在這里開展許許多多體育活動，這是我們活動的天地，看看這開滿香氣迷人花朵的花壇，裡面有數不盡的小花和小草，我們和它們一樣，正在綻放，有一天，我們終究會是最最動人的，最最耀眼的那一朵花，看看那高大的教學樓，我們將在那兒讀書、寫字、沐浴在知識的海洋里，在那裡邀游。尋找著希望與理想，看看那美麗動人的小花園，那裡有許多的樹木，還有池塘，我最愛那座橋，彎彎的，建立在水面上，好一幅山水圖。
初中生活是五彩的，紅色的成功，紫色的是夢想，藍色的是孤獨，綠色的是知識，橙色的是喜悅…………好美啊！初中生活就是如此，我們會收獲到成功，友誼、夢想、孤獨、知識、喜悅的果子，當考試、比賽中我們成功了，就會獲得喜悅的果子，五顏六色，絢麗多彩。
初中生活豐富多彩，有知識的澆灌，也有健康、快樂的光臨，每天，老師站在講台上給我們講課，我們應該認真聽課，不讓老師操心，在學校里做操、跑步都是煅煉身體，讓我們更加健康、強壯。
進入初中，對我自己也有許多的要求與期望，首先，我上課一定要認真聽講，這樣成績才會好，想要取得好成績並不僅僅要上課好好聽講就可以做到的，我回家也一樣要好好完成老師布置的家庭作業，要細心地做，不馬虎，在有空的時候要好好復習一下學過的知識，也要好好地預習一下新的知識，這樣才能學有所成，我希望自己在初中生活中好好學習，同時好做一個全能的學生，達到德、智、體、美樣樣精通。
在初中學習中，我們有太多太多的期望，初中生活是美好的也是快樂的，走進初中，走進一個新的世界，一個新的目標，一個新的天地，一段新的友誼。在新的一個階段，好好完成我們人生的一個新理想，載著父母深深的期望，載著老師默默的祝福，走進初中，走進新期望，放飛吧，理想的鴿子，飛到成功的頂點，讓我們更加的光彩耀人，今天我們是希望的花苞，明天我們是綻放、動人的花朵。
7. 邁入中學的大門作文300字
作為一名中學生，我應該做什麼呢？難道還是學習學習再學習嗎？不這不是我嚮往的中學生活，要是讓我遨遊在課外知識的海洋，要是讓我在老師的教導下自由安閑地成長，我一定會了壞的。作為一名中學生，我一定要擴寬自己的眼界放寬自己的思路，學習他人之長補自己之短，改掉以前存在的種種毛病，廣交朋友，讓自己的生活布滿樂趣。作為中學生，我也有自己的人生目標，那就是學好各門功課，古箏彈得頂級棒，成為一名小博士。作為中學生，我也要成為大家的開心，老師的小幫手。作為中學生……作為中學生我還有許多數不完的夢想和目標。 可當我跨進中學大門，我覺得自己很渺小，在文學的天地中，我迷失了自我，文學讓我茫然若失，我想拚命追趕，可我已經無力了。但我又覺得自己很偉大，與老師一起討論，奪取知識的寶藏，與同學們一起欣賞一切美好的東西，把握時間。與生物們在一起看世界、學習，享受生活。 當我跨進中學大門，我又覺得它是一扇知識大門，它把一批批學子送出為祖國出力，又迎接一批批無知的「孩童」，把自己的知識傳授給他們，告訴他們怎樣做人，告訴他們這個世界的種種。同時又讓他們明白了無數事理。
8. 進入中學的感受 作文
這個新學期對我來說，有著不同的意義和感受。因為這是我進入中學的第一個學期。面對這么多新的事物，讓我感到新鮮又陌生。
比起以前小學的校園，八中的校園彷彿是一個大花園，漂亮的教學樓，寬敞的教室，讓我們在這里暢游知識的海洋，與老師和同學們學習一個個新知識，探索一個個新疑點，解決一個個新問題。
在校園許多的建築中，我最喜歡的要數那個很大，寬敞的風雨球場了。遠處望去，一個巨大的紅色的三角形屋檐，是那樣醒目。每當課間，放學，都會有許多的同學到風雨球場上打球。聽老師說，這是柳州市最大的風雨球場。可以容納全校幾千名師生在裡面開會。無論是烈日當頭，還是大雨傾盆，都能方便的在風雨球場中招開會議。如果上體育課，還可以容納六個班的學生在球場里做體育鍛煉。
校園中除了風雨球場還有地理園、植物園、小花園等建築，它們都是那樣的美麗新奇，讓我們在緊張的學習後，可以放鬆一下心情，投入花草樹木的懷抱之中。
面對新的班級，老師和同學，我感到很高興。僅管我們還不大了解，對老師的新教學方式還不太習慣。但我們都在盡自己的努力，多交朋友，多談心裡話；回家後，我們勤奮學習，按老師的要求把作業練習認真完成。
在許多的新老師中，給我印象最深的是語文老師。我覺得她上的課有一種獨特的風格。以前的語文老師注重作業，練習，讓我們從作業中去找方法。而中學的語文老師注重說和表達。上課時，讓我們把自己的感受說出來，有不懂的地方可以盡情的問，與同學一起討論解決。而不是僅僅讓同學們從作業中去找答案。而是在討論中尋求真諦。所以，以前並不太喜歡語文的我，已經被文學的魅力深深吸引，開始對語文這科目有了新的認識。
下課時，同學們有的盡情玩耍，有的圍在一團好像在議論著什麼，有的安靜的坐在位置上閱讀書籍。這些畫面對我們來說都是再平常不過的了，這一切一切，正是說明了同學們由陌生人變成了好朋友，慢慢地已經熟悉了中學的生活。融入了新的大家庭里。
說到這，我已經感受了許多「不一樣」，它們像一扇門，需要我們走進去，去適應，去學習。新的校園生活是一扇門，每一個學科是扇門，將要面對的困難也是一扇門。我現在要做的就是走進這一扇扇門中，打造出一個新的自己。讓自己盡快的成為一個讓老師、同學們滿意的中學生。
新一段的生活已經翻開了首頁，請我們拿起筆描繪自己新學期的篇章吧！
9. 即將進入初中生活作文
六年已從我身邊跨過，我也即將邁入初中的大門，並向我那「可愛」的母校會說告別！面對我的是即將開始緊張又有趣的初中生活。
初中對於我來說，是一個美妙的名詞，因為我將在那裡學習、努力。如今我以踏上了通往中學的大門，圓了我一直以來的夢！我嚮往中學里那有有趣的知識。那裡就像個知識海洋，並且我們都是在那裡吸收「營養」的小魚，老師又似那十字路口的指明燈，指引我們前進！
我期待的初中生活，就像那萌芽的小草，在慢慢成長，吸取著陽光、雨露的滋潤。當我一邁進初中的大門，我就感覺我到了一個知識宮殿，並且意味著我將會受到更高層的教育。在中學里，玩並不重要，而重要的是要把更多的精力放在學習上，剩餘的精力在休息休息。可當我成為真正的中學生詩，我就會付出的比任何人多100%，這樣別人學一份，我就可以有鞏固一遍。期待中學的日子！
期待未來那個我同的自己！讓我在這蔚藍的天空中飛翔！讓我在中學結束畫一個圓滿的句號！
10. 進入中學後的感受作文600字
6位粉絲
進入初中後的煩惱
| 敘事 | 607字
如悄然飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如夏日的濃蔭，不知不覺我已進入了初中。隨著年齡的增長，煩惱也增多了不少。
學習方面，以前上小學時，我在班上成績總是名列前茅。發獎狀和獎品是經常的事。我們班前三名的照片還被老師貼在學校的宣傳欄里。其中就有我。每當別人看見我就指著說：「他就是宣傳欄里的好學生，他學習棒極了。」聽了之後我心裡非常自豪，更有一種前進的動力。光陰似箭，歲月如梭，我升入了初中，不知為什麼，我很討厭學習，這里的學習科目猛然增多，還有環境陌生，，有許多不認識的面孔，覺得很無聊，每次考試我都得不住獎，就連三好學生獎也得不住，我感到很泄氣，為什麼我也努力了，奮鬥了卻得不到收獲呢？在小學老師是多麼的器重我，可是現在我在班裡好像可有可無，同學們也不再羨慕我，真是從天上掉到了地獄里。哎，何時能走出現在的困境呢？我好迷茫。
再說生活方面。以前在家的時候，床鋪每次都是媽媽給整理的；生病了，媽媽領我去看，無微不至的照顧我，我覺得十分溫暖。而進入了初中，一切事情都得自己料理，有時生病了不得不自己去看。有時我躺在床上想，不一會兒眼淚像斷了線的珠子不停地往下掉，把枕頭都浸透了。仔細想想，我覺得初中都上不了了，但是為了報答父母對我的養育之恩，我一定要考上理想的學校。老師說我們從小要磨練自己的意志，鍛煉自己的獨立能力，這樣長達後才有出息。也許是因為剛開始我不習慣吧。
生活中的煩惱還有很多，聰明的你能告訴我怎樣才能擺脫它們呢？
名師點評
文章以景物描寫開篇，「如悄然飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如夏日的濃蔭」十分成功，正文部分在敘述過程中，懸念迭出，情節曲折，引起讀者的閱讀興趣，引人深思。